Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TEXTULUI NONLITERAR
1.Delimitri terminologice
Dac la nceputul secolului al XX-lea, textul literar i implicit lectura fiina sub zodia viziunii
tradiionale , primnd receptarea modelelor de limb, ulterior, dup anii 70 a aprut modelul
comunicativ ce-a facilitat orientarea dinspre literar spre nonliterar.
Definit metaforic drept o ntlnire cu marile spirite ale culturii naionale (Pamfil, A., 2000), o
cale regal a educaiei morale, civice i a formrii gustului estetic, lectura este de fapt o
comunicare atipic, un proces personal, activ i holistic ce presupune angajarea elevului n actul su,
antrennd i anumite structuri afective. n acest context ideatic, primeaz deci structura cognitiv a
lectorului, actul lecturii fiind investit cu noi valene.
Structura cognitiv a lectorului este puternic implicat n comprehensiunea i interpretarea
textului , fie el literar sau nonliterar, n lucrarea de fa ncercndu-se o corelare a acesteia cu pre-
lectura.
Responsabil de formarea unei perspective generale asupra textului, de identificarea tematicii i
localizarea informaiilor n cadrul acestuia, pre-lectura dispune n studiile contemporaneitii de trei
stiluri ce pot fi utilizate individual sau integrat, n funcie de finalitile educative propuse.
Pentru demersul practic al prezentului material, s-au selectat doar dou dintre stilurile de pre-
lectur i anume scanarea i identificarea cuvintelor cheie, lectura n diagonal urmnd a fi abordat
ntr-un material ulterior.
Scanarea presupune examinarea global a modului de organizare a unui text i identificarea
locului unde se plaseaz o anumit informaie.Ea valorific drept puncte de reper titlul, subtitlurile,
modul de structurare al textului etc. i se finalizeaz cu o concluzie.
Identificarea cuvintelor cheie echivaleaz cu aciunea de a cuta ntr-un paragraf sau un text,
fragment de text cuvintele relevante pentru coninutul acestuia.Cuvintele pot fi marcate deja de
autorul textului prin subliniere, caractere aldine, italice, numerotri etc.
2.Demers practic-aplicativ
Menionm c s-a optat pentru un text nonliterar, respectiv un anun publicitar ale crui
caracteristici generale sunt subordonate scopului informativ i celui persuasiv ce-l definesc prin
excelen.Textul este inclus n manualul Editurii Art i se studiaz n clasa a IX-a., n cadrul
unitii de nvare Aventur, cltorie.
n continuare vom reda schematic ca metode de comprehensiune ce graviteaz n jurul textului
nonliterar cele dou stiluri de prelectur menionate, care n opinia noastr operaionalizate la nivelul
elevilor se constituie ntr-ometod accesibil i util.
PUNCTE DE REPER N UTILIZAREA CA METODE DE COMPREHENSIUNE A
STILURILOR DE PRE-LECTUR
1. SCANAREA:
ofer informaii legate de structura textului - elevii contientizeaz rapid c este vorba
despre o scrisoare datorit modului particular de organizare grafic a acesteia;
sesizeaz - formula de adresare -Drag cititorule- adresare direct ce implic cititorul;
- conotaie afectiv (adj.drag) ;
-post-scriptum-ul de la final;
-lipsa datei i a localitii de unde a fost expediat scrisoarea-poate sugera
ideea de generalitate, universalitate;
Bibliografie:
Bernat, S.E., (2003), Tehnica nvrii eficiente, Editura Presa Universitar Clujean,
Cluj-Napoca.
Pamfil, A., ( 2000), Didactica limbii i literaturii romne gimnaziu, Editura Dacia,
Cluj-Napoca.