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228185 SISTEMAS
-Acadmicos: 9 grado aprobado (combinacin del nivel requerido y grado mnimo aprobado).
REQUISITOS DE -Requisito adicional: Superar prueba de aptitud y conocimiento y presentar documento de
INGRESO: identidad.
El programa de tcnico en sistemas, est pensado para formar personal calificado en las reas de
redes sociales, mantenimiento de equipos de cmputo y redes de computadores, donde se ha
detectado que las empresas requieren soporte bsico en el da a da de su operacin.
DESCRIPCIN: Por tratarse de un programa del sector de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin,
presenta una alta pertinencia y demanda en el sector empresarial del
pas, debido a la masificacin de los equipos de cmputo y las redes a nivel nacional y mundial, lo
DESCRIPCIN: cual hace del proceso formativo en este campo una especialidad altamente demandada en la
actualidad.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CDIGO DENOMINACIN
REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y PREDICTIVO QUE PROLONGUE EL
220501001
FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO.
IMPLEMENTAR LA ESTRUCTURA DE LA RED DE ACUERDO CON UN DISEO PREESTABLECIDO
220501012
A PARTIR DE NORMAS TCNICAS INTERNACIONALES.
APLICAR HERRAMIENTAS OFIMTICAS, REDES SOCIALES Y COLABORATIVAS DE ACUERDO
220501046
CON EL PROYECTO A DESARROLLAR
PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA
240201500
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
240201501 COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
RESULTADOS APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS
DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL
APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
ETAPA
PRACTICA
OCUPACIONES
QUE PODR TCNICOS DE SISTEMAS
DESEMPEAR
-El programa requiere de un equipo de instructores con Ttulo de Tecnlogo o Cuatro (4) aos de
Requisitos Estudios Universitarios, relacionados con la especialidad objeto de formacin, preferiblemente con
Acedmicos Certificacin Internacional en Administracin de Redes de Computadores sobre plataformas Microsoft,
mnimos Linux, Solaris o CCNA, o Ensamble y Mantenimiento de Equipos de Cmputo y Servidores CompTIA
A+ o Server+.
Experiencia
-Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarn relacionados con
laboral y/o
el ejercicio de la profesin u oficio objeto de la formacin profesional y Seis (6) meses en labores de
especializacin
docencia.
en...
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 310 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN
INSTALAR LOS COMPONENTES SOFTWARE DE ACUERDO CON EL ANLISIS DE LOS REQUERIMIENTOS DE
INFORMACIN, LA TECNOLOGA DEL EQUIPO, LOS MANUALES DEL FABRICANTE Y LAS NECESIDADES DEL
CLIENTE.
EJECUTAR EL MANTENIMIENTO FSICO INTERNO Y EXTERNO DE LOS EQUIPOS DE CMPUTO APLICANDO LAS
TCNICAS, INSUMOS, MANUALES Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
VERIFICAR EL ESTADO DE OPERACIN DEL EQUIPO APLICANDO HERRAMIENTAS DE SOFTWARE LEGALES
SEGN EL MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA Y RESPONDIENDO A LAS NECESIDADES DEL
CLIENTE
ENSAMBLAR Y DESENSAMBLAR LOS COMPONENTES HARDWARE DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EQUIPOS, DE
ACUERDO CON LA COMPLEJIDAD DE LA ARQUITECTURA, LAS HERRAMIENTAS REQUERIDAS, LA
NORMATIVIDAD, MANUALES TCNICOS, Y LOS PROCEDIMIENTOS.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
MANTENIMIENTO: DEFINICIONES, CLASIFICACIN, TCNICAS Y PLANES.
ARQUITECTURA DEL HARDWARE DE LOS EQUIPOS DE CMPUTO.
DIAGRAMA DE BLOQUES: CONCEPTO, CLASIFICACIN Y TCNICAS DE ELABORACIN.
CONCEPTOS DE: CONECTORES, RANURAS DE EXPANSIN, SOCKETS.
COMPONENTES ELECTRNICOS: MTODOS DE ANLISIS Y OPERACIONES BSICAS DE MATEMTICAS Y
FSICAS.
HERRAMIENTAS DE DIAGNSTICO SOFTWARE: TIPOS, APLICACIN.
COMPONENTES ELECTRNICOS ANLOGOS Y DIGITALES: CARACTERSTICAS Y CLASIFICACIN.
MEDICIONES ELECTRNICAS: TIPOS Y MTODOS.
CIRCUITOS BSICOS ELECTRNICOS: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS Y OPERACIONES.
HERRAMIENTAS DE TRABAJO: TIPOS, CLASIFICACIN, USOS.
MANEJO OPERACIONAL BSICO DE INFORMACIN EN EQUIPOS DE COMPUTO.
INSTALACIN, MANEJO, OPERACIN Y ARRANQUE DE DIFERENTES SISTEMAS OPERATIVOS (DOS, WIN 9.X,
WIN NT, WIN XP, WIN VISTA, LINUX, UNX)
INSTALACIN DE PROGRAMAS DE APLICACIN OFIMTICOS, ANTIVIRUS ENTRE OTROS, BAJO WINDOWS Y
LINUX.
REVISIN DE DISPOSITIVOS DESDE LAS UTILIDADES DEL SISTEMA OPERATIVO.
CONOCIMIENTOS BSICOS DE ELECTRICIDAD: CONCEPTO DE CORRIENTE ELCTRICA, VOLTAJE, POTENCIA,
ALIMENTACIN AC Y DC, POLO A TIERRA, ELECTRICIDAD ESTTICA.
PLANOS DE INSTALACIN: TCNICAS DE INTERPRETACIN EN ESPAOL E INGLS.
SEGURIDAD INDUSTRIAL: NORMAS DE SEGURIDAD PARA EQUIPOS, NORMAS DE SEGURIDAD PARA USUARIOS
EN ESPAOL E INGLS.
PRODUCTOS QUMICOS: CARACTERSTICAS, USOS Y APLICACIONES.
UTILIZACIN DE LOS EQUIPOS DE LIMPIEZA EN ESPAOL E INGLS.
EFECTOS DE LA CORROSIN Y ACUMULACIN DE RESIDUOS SLIDOS EN LAS SUPERFICIES DE CONTACT O
ELCTRICO.
IT ESSENTIALS I.
MTODOS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS TCNICOS: PROCEDIMIENTOS, VARIABLES TOMA D E DECISIONES.
2. RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
DENOMINACIN
SELECCIONAR HERRAMIENTAS, EQUIPOS Y MATERIALES NECESARIOS PARA LA EJECUCIN DE LA OBRA DE
CABLEADO Y/O RED INALMBRICA, DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DEFINIDAS EN EL DISEO.
CERTIFICAR EL CABLEADO ESTRUCTURADO DE ACUERDO CON NORMAS Y ESTNDARES VIGENTES.
DOCUMENTAR TCNICAMENTE EL PROCESO DE INSTALACIN DE UN PROYECTO DE CABLEADO
ESTRUCTURADO Y/O RED INALMBRICA, DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y ESTNDARES VIGENTES.
INSTALAR EL CABLEADO ESTRUCTURADO Y/O LA RED INALMBRICA DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y
ESTNDARES DE CABLEADO Y SEGURIDAD VIGENTES.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
COMPRENSIN DE TODOS LOS TEMAS EN ESPAOL E INGLS.
2. RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
DENOMINACIN
OBTENER LA INFORMACIN REQUERIDA POR SU ESPECIALIDAD UTILIZANDO REDES SOCIALES Y
HERRAMIENTAS DE TRABAJO COLABORATIVO SEGN LAS TENDENCIAS DE LAS TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN Y LA COMUNICACIN.
APLICAR HERRAMIENTAS OFIMTICAS DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE
LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LAS COMUNICACIONES GESTIN DE LA
RED TECNOLGICA
Modelo de
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN, DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE
Mejora
CONSTRUIR BASES DE DATOS UTILIZANDO UN SISTEMA DE GESTIN DE BASES DE DATOS RELACIONAL PARA
USO PERSONAL EN PEQUEAS ORGANIZACIONES.
APLICAR CONTROLES Y ESTRUCTURAS BSICAS DE PROGRAMACIN DE UN LENGUAJE ORIENTADO A
EVENTOS DE ACUERDO CON EL PROBLEMA A SOLUCIONAR.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
HERRAMIENTAS DE OFICINA
PROCESADOR DE PALABRAS Y HOJAS DE CLCULO
ENTORNO DE TRABAJO DEL PROCESADOR DE PALABRAS EN ESPAOL Y EN INGLS.
COMANDOS DEL PROCESADOR DE PALABRA EN ESPAOL Y EN INGLS
ENTORNO DE TRABAJO DE LA HOJA ELECTRNICA EN ESPAOL Y EN INGLS
COMANDOS DE LA HOJA ELECTRNICA EN ESPAOL Y EN INGLS
HERRAMIENTA PARA PRESENTACIN DE DIAPOSITIVAS
ENTORNO DE TRABAJO DE LA HERRAMIENTA PARA PRESENTACIN DE DIAPOSITIVAS EN ESPAOL Y E N
INGLS
COMANDOS DE LA HERRAMIENTA PARA PRESENTACIN DE DIAPOSITIVAS.
LENGUAJE DE PROGRAMACIN ORIENTADO A EVENTOS
ENTORNO DE TRABAJO DEL LENGUAJE DE PROGRAMACIN ORIENTADO A EVENTOS
SINTAXIS DEL LENGUAJE DE PROGRAMACIN ORIENTADO A EVENTOS
CONTROLES Y PROPIEDADES
EVENTOS
ESTRUCTURAS BSICAS DE PROGRAMACIN
CONEXIONES ENTRE EL LENGUAJE DE PROGRAMACIN ORIENTADO A EVENTOS Y EL MANEJADOR DE L
BASE DE DATOS
MANEJADOR DE BASES DE DATOS A
ENTORNO DE TRABAJO DEL MANEJADOR DE BASE DE DATOS
VINCULAR LA HERRAMIENTA OFIMTICA CON EL MANEJADOR DE BASE DE DATOS
BASE DE DATOS (CREACIN, CONSULTAS, REPORTES).
HERRAMIENTAS TECNOLGICAS DE TRABAJO COLABORATIVO WIKI,
BLOGS, SPACES, FOROS, CHATS Y BSQUEDAS AVANZADAS
PLATAFORMAS DE REDES SOCIALES EN LA WEB
COMPONENTES DE UNA RED SOCIAL
APLICACIN DE LAS REDES SOCIALES
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
UTILIZA LAS FUNCIONES PROPIAS DEL PROCESADOR DE PALABRA, HOJA DE CLCULO Y PRESENTADOR D E
DIAPOSITIVAS PARA LA RESOLUCIN DE UN PROBLEMA.
UTILIZA LAS ESTRUCTURAS PROPIAS DE UN LENGUAJE DE PROGRAMACIN ORIENTADO A EVENTOS Y
MANEJADOR DE BASE DE DATOS, COMBINADOS CON HERRAMIENTAS OFIMTICAS EN LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS.
CREA REDES SOCIALES EN LA WEB Y PARTICIPA EN ELLAS UTILIZANDO HERRAMIENTAS WEB 2.0.
UTILIZA HERRAMIENTAS TECNOLGICAS DE TRABAJO COLABORATIVO PARA LA RESOLUCIN DE U
N
PROBLEMA.
LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA
1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LAS COMUNICACIONES GESTIN DE LA
VERSIN DE RED TECNOLGICA
CDIGO: LA NCL
DENOMINACIN
Modelo de
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN, DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE
Mejora PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON
240201500 1
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
DURACIN ESTIMADA
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE
PARA EL LOGRO DEL SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
0 horas
CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.
APRENDIZAJE (en horas)
ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE
2. RESULTADOS
PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. DE APRENDIZAJE
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
DENOMINACIN
UNIVERSALES.
GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS
DESARROLLAR PROCESOS
OCUPACIONALES COMUNICATIVOS
DE ACUERDO EFICACESDE
CON EL DIAGNSTICO Y ASERTIVOS DENTRO
SU CONDICIN DE
FSICA CRITERIOSY DE
INDIVIDUAL LA
RACIONALIDAD
NATURALEZA QUE POSIBILITEN
Y COMPLEJIDAD DE LA
SUCONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN
DESEMPEO LABORAL.
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.
APLICAR TCNICAS
EL ROLDE
DECULTURA FSICA PARA EN
EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN
RECONOCER LOS PARTICIPANTES EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPELCORPORAL,
DE LOS AMBIENTES DE
DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL
GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
SENA
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
HUMANO INTEGRAL.
DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
3. CONOCIMIENTOS
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
Conceptos de:
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Normas de convivencia
Criticidad
Pensamiento creativo
Inteligencias mltiples
Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
Autonoma
Trabajo en Equipo
Racionalidad
Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia
Comunicacin Verbal
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Conocimiento Cientfico
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Problemticas Urbanas
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores universales.
Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del
proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a
perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:
Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
Experiencia Laboral:
Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,
ETC
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS
TCNICO
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA
LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LAS COMUNICACIONES GESTIN DE LA
RED TECNOLGICA
Modelo de TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN, DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE
Mejora
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
* About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentars presentarse e
y responder preguntas personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
* My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
* Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Spe
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao. r
- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
* Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolvers
en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive. e
* Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordena
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo. r
* Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
* Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
- Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
- Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
- Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
- Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
- Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
- Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
- Plantea y responde preguntas sobre s mismo.
5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un
instituto de enseanza de lenguas.
Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios d
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.