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Departamento de Qumica
Seccin Fsico Qumica y Matemticas
Matemticas
Evaluacin a distancia
4 Crditos
Titulaciones Ciclo
AdministracindeEmpresasTursticasyHoteleras I
Economa
Profesora principal
MSc.Elsa Geovany Andrade Pazmio
TUTORAS: El profesor asignado publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero telefnico y horario de tutora, para
contactarlo utilice la opcin Contactar al profesor
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
ACTIVIDADES EN LNEA
Actividades en Lnea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluacin a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo
colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asncrono (foro) o sncrono (chat y videocolaboracin) como veremos
en sus definiciones:
Foro acadmico a travs el EVA
En el que se realizan debates o anlisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo
en grupo (lluvia de ideas, discusin sobre procedimientos). Est planificado y moderado por el tutor
y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr plantearle varios por
bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.
Videocolaboracin a travs
del EVA Es una videoconferencia, con imagen y audio, sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su
uso es, adems de para consultas al profesor, para debatir aspectos especficos y realizar estudio de casos.
Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor
o tutora podr convocar varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad
opcional.
1. El cero tiene inverso multiplicativo, al igual que todos los nmeros reales.
6. Los trminos semejantes son aquellos que solo difieren por sus coeficientes
numricos
10. Para dividir un polinomio, el grado del divisor debe ser menor o igual que el del
dividendo
3 5
11. El conjunto de los nmeros racionales consiste en nmeros como y que
2 3
pueden escribirse como una razn (cociente) de dos nmeros enteros.
14. Los nmeros reales son puntos que pueden ser representados sobre la recta
numrica
x
y 2 x xy
= 2.
z y z
xy
0
20. Es correcta la siguiente divisin: =0
0
27. (6 x )(3x )
10 4
= 54 x18
28. x 3 x = 4 x3
5
29. x13 = x 2 5 x3
1 3
25
30. =
3
5 5
32. Indique si el enunciado siguiente es verdadero o falso Para sumar (o restar) dos
fracciones con denominadores diferentes, se utiliza el principio fundamental
de las fracciones para rescribirlas como fracciones equivalentes que tengan el
mismo denominador.
33. Ecuaciones equivalentes son aquellas que tienen las mismas soluciones.
34. Multiplicar ambos lados de una ecuacin por una expresin que involucre la
variable dar como resultado una expresin equivalente.
35. Una ecuacin lineal en la variable x es aquella que puede escribirse de la forma
ax 2 + bx + c = 0
36. Una desigualdad es un enunciado que establece que un nmero es menor o
mayor que otro.
37.
( ab c)
3
=
a8b24 c8 a5c14
= 24
3
a 3c6 b
(a c )
1 2
2 2 3
y 23 y
38. = . =
3. 3 y 2 3. 3 y 2 3
y 3y
39. (2 x + 3)(5x 4) = 10 x 2
8 x + 15x 12 = 10 x 2 + 7 x 12
2x 3 2x
40. + =1
2 x + 5 3x + 1
(2 x 3)(3x + 1) + 2 x (2 x + 5) = 6 x + 2 x 9 x 3 + 4 x + 10 x =
2 2
(2 x + 5)(3x + 1) (2 x + 5)(3x + 1)
6 x 2 + 2 x 9 x 3 + 4 x 2 + 10 x 10 x 2 + 3x 3
= =1
(2 x + 5)(3x + 1) (2 x + 5)(3x + 1)
10 x 2 + 3x 3 = ( 2 x + 5)(3x + 1)
10 x 2 + 3x 3 = 6 x 2 + 2 x + 15x + 5
10 x 2 + 3x 3 = 6 x 2 + 17 x + 5
4 x 2 14 x 8 = 0
2x2 7 x 4 = 0
2 x 2 7 x 4 = ( x 4)( 2 x + 1) = 0
1
x 4 = 0 x = 4 2x + 1 = 0
2
a. x1/4 (1 x )
c. x1/4 ( x 1)
2 ( x + 2)
a.
( x 3)( x + 1)( x + 3)
2 1 1 2 ( x 2)
+ 2 b.
2
x 2x 3 x 9 ( x 3)( x + 1)( x + 3)
c.
( x + 2)
( x 3)( x + 1)( x + 3)
a. ( 6 +2 3 )
3
3 b.
( 6 +2 3 )
2 3
3 6
c.
( 6 2 3 )
3
a. 12
2
( x + 3)( x + 2)
4 x 1 1 12
b. 2
x + 5x + 6 x + 2
2
( x + 3)( x + 2)
x7
3+
3
12
c.
2
( x 3)( x + 2)
a. (x 2
)(
+ x + 1 x3 x + 1 )
5 x5 + x 4 + 1
b. (x 2
)(
+ x + 1 x3 + 1 )
c. (x 2
)(
+ x + 1 x3 + 1 )
ESTRATEGIA DE TRABAJO: Revise el captulo 0 de su texto bsico y su gua didctica, estudie
el procedimiento y los ejercicios resueltos que se presentan para la resolucin de
operaciones con polinomios, luego desarrolle las operaciones detalladas en esta
actividad y seleccione la respuesta correcta, colocando el literal que corresponde a
la solucin e n cada operacin.
Desarrolle las siguientes ecuaciones y desigualdades y luego relacione a cada uno con la
respuesta correcta:
3.
2 x 1 3x + 4 7 ( x + 3) 1
+ =
c. x=
3 4 20 2
4.
2 2
(2 x + 1) (3x 2) (, 3 (2,)
3 4
d.
= 5x ( 2 x )
6 2
5.
3x + 1 = 4 e. x = 115 / 3
6.
x = 23 / 64
( x + 3)( x 5) 0 f.
7.
(2 x 3)( x 1) 0 g.
8. h.
x+3 x=5
0
x2
9.
x2 i. x 3 , x2
2
x 1
10.
x 2 o x 5
2x 3 j.
1
7
k. (-,0] U[1,)
( ,3)U ( 2, )
l.
( ,1]U [1,)
m
l
a.
4 (
2 2 )
b. l 2
c. l 2
2
2. Tres socios quieren repartirse las utilidades en forma equitativa, pero desean
reinvertir igual cantidad que la que recibirn como utilidades. Si el precio de
venta de un producto de la empresa es 30% mayor que el costo total unitario,
y el costo variable es el doble que el costo fijo, qu % del costo variable
corresponder a la utilidad repartida que reciba cada socio?
a. 5%
b. 7.5%
c. 10%
a. p>10000 pares
b. p>50000 pares
c. p>100000 pares
a. Iv>25000 $
b. Iv>50000 $
c. Iv>100000 $
a. |x-5|<2
b. |x-3|-|x-7|
c. x-3<x-7
x y
5 + 3 = 9
1 x y =3 a x = 15 , y = 18
3 9
2 b
x 3 y 3 x + y 1 x =1 , y = 2 , z = 3
+ =
3 4 6
2 x + 3 3 y + 3 4 x + y+5
+ =
5 8 6
3 c
5x 3 y + 2 z = 5
3x + 4 y 3z = 2 Indeterminado
2 x + 3 y 2 z = 2
4 d
x 2 y + 3z = 4
1 1
2 x 4 y + 6 z = 5 x= , y=
x+ y+z =9 3 4
5 e
x + y + z = 6
y+ z +u = 9
Sin solucin
z +u + x =8
u + x + y = 7
f x=6 , y=7
g
x=5 , y=2
h
x = 1 , y = 2 , z = 3 ,u = 4
SEOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las
evaluaciones presenciales no est permitido el uso de
ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para
desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.
ACTIVIDADES EN LNEA
Actividades en Lnea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluacin a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo
colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asncrono (foro) o sncrono (chat y videocolaboracin) como veremos
en sus definiciones:
Foro acadmico a travs el EVA
En el que se realizan debates o anlisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo
en grupo (lluvia de ideas, discusin sobre procedimientos). Est planificado y moderado por el tutor
y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr plantearle varios por
bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.
Videocolaboracin a travs
del EVA Es una videoconferencia, con imagen y audio, sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su
uso es, adems de para consultas al profesor, para debatir aspectos especficos y realizar estudio de casos.
Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor
o tutora podr convocar varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad
opcional.
2. El dominio de una funcin se encuentra expresado por todos los elementos del
conjunto de llegada.
6. Una funcin es una regla que asigna a cada nmero de entrada exactamente un
nmero de salida. Al conjunto de nmeros de entrada para los cuales se aplica
la regla se le llama el dominio de la funcin. Al conjunto de todos los nmeros
posibles de salida se le llama rango o codominio.
12. Si dos funciones f y g son iguales significa que el dominio de f es igual al dominio
de g.
13. La pendiente indica el grado de inclinacin que tiene una recta, mientras que
el coeficiente de posicin seala el punto en que la recta intercectar al eje de
ordenadas.
2
14. Son iguales las siguientes funciones f( x ) = x y g( x ) = x
15. A la funcin valor absoluto puede considerarse como una funcin definida por
artes.
( f g )( x ) = f ( g ( x )) .
19. El siguiente grfico corresponde a una funcin cuadrtica
20. Si f( x ) = x + 3 y g( x ) = x + 5 ( f g )( x ) = x + 8
1 2 3 1
21. La matriz siguiente es de orden 4x3
4 5 6 1
7 8 9 1
22. Sean A y B dos matrices cuadradas de orden 2. Puede ocurrir que su producto
de una matriz nula de orden 2
0 0 0
23. La siguiente matriz es triangular superior.
1 0 0
2 3 0
26. Una matriz 1xn por otra nx1 da como resultado solo un nmero
31. ()
La funcin f x = x 2 es exponencial
33. El dominio de una funcin exponencial consiste en todos los nmeros reales
34. ()
La grfica de f x = bx tiene interseccin en (0,1)
35. () x
Si f x = b , b>1, la grfica asciende de izquierda a derecha
37. La funcin exponencial con base se conoce como funcin exponencial natural.
0 1 2
3. Cul es el resultado de la
siguiente ecuacin matricial
a. (2,6,0,7/3)
b. (6,2,0,7/3)
2 x y 4 6
z 3w = 0 7 c. (7/3,2,6,0)
4. Cul es el resultado de sumar las
siguientes matrices
8 3 4
a. A+ B =
3 1 1
3 0 2
A=
2 1 4
8 3 4
5 3 6 b. A+ B =
B= 3 1 1
1 2 5
8 3 4
c. A+ B =
3 1 1
5. Cul es el resultado de la siguiente
operacin matricial
6 2
3(2A-3B) a. 3 4
62 2 1
3 4
6 5
Si A= y B=
3 4
2 3
3 3
6 2
66 51
b. 0 9
6 2
c. 3 4
Revise su texto bsico en las pginas 109 a 114, ah encontrar desarrollado el tema
correspondiente a lgebra de funciones y la resolucin de varios ejemplos paso a paso con
esta informacin, resuelva las operaciones con las funciones que a continuacin se detallan
y relacione la operacin con la solucin que le corresponde.
1. Suma a. 2x2+12xy+18y2-y
2. b. -2x2+x+4y
Diferencia
3. c. 2x2+18y2-y
Producto
4. . d.
Cociente
5. Composicin e. 2x2+x+2y
( )
f g ( x ) = f g( x )
6. Composicin f.
( )
g f ( x ) = g f( x )
g.
h. 2x3+6x2y-xy-3y2
x2 6 x
f ( x) =
x+5
2. b.
f ( x) = 2x + 3
3. c.
1
f ( x) =
x
d.
4.
f ( x ) = x2 + 2 x 8
5. e.
x
1
f ( x) =
2
f.
a) 271828
b) 270000
c) 280928
2. ln( e1 )
a) -1
b) 1
c) 0
3. log36 6
a) 1/2
b) 1
c) -1/2
4. ln ( x + 1) = 7
a. x = e7 1
b. x = e7 + 1
c. x = e 7 1
5. 2 + log 2 4 = 3 x 1
a) x=5/3
b) x=4/3
c) x=2/3
SEOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las
evaluaciones presenciales no est permitido el uso de
ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para
desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.