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NMERO DE
PLANIFICACIN DE SESIN SESIN DE
APRENDIZAJE 6/6

TTULO DE LA SESIN
Exponemos los resultados
APRENDIZAJES de nuestro trabajo
ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Usa y fiscaliza el Identifica las instancias a las cuales
poder de manera dirigir sus propuestas, de acuerdo
democrtica. con la normatividad vigente.
Ejerce, defiende y Denuncia, en forma colectiva,
promueve los situaciones en que se hace un
Participa
derechos uso inadecuado de los recursos
democrticament
humanos, tanto naturales.
e
individuales como
colectivos.
Propone y maneja Propone acciones participativas a
iniciativas de partir de principios democrticos.
inters comn.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA
Inicio (5 minutos)
El docente dialoga con los estudiantes para recordar los retos
que se les propuso para esta unidad.
Anota en la pizarra los propsitos de la sesin:
Identifica las instancias a las cuales dirigir sus propuestas, de
acuerdo con la normatividad vigente.
Denuncia, en forma colectiva, situaciones en las que se hace
un uso inadecuado de los recursos naturales.
Propone acciones participativas a partir de principios
democrticos.

Desarrollo (35 minutos)


Organiza a los estudiantes en equipos de trabajo para la
exposicin de los resultados de la entrevista.
El docente invita a los equipos para la presentacin de los
principales resultados de las entrevistas realizadas sobre el
aprovechamiento sostenible de los recursos naturales.
Presenta a los estudiantes los aspectos principales a tener en
cuenta en sus exposiciones:
A quin(es) entrevistaron? Por qu?
Cundo y dnde lo(s) entrevistaron?
Quines lo(s) entrevistaron?
Con qu ideas del(os) entrevistado(s) estn de acuerdo?
Por qu?
Con que ideas del(os) entrevistado(s) estn en
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desacuerdo? Por qu?


Qu evidencias tenemos de la entrevista?

El docente proporciona 10 minutos a los equipos para establecer


acuerdos referidos a su exposicin.
Invita al primer equipo a exponer los resultados de su entrevista;
para ello establece 5 minutos de tiempo.
Luego solicita que exponga al siguiente equipo tambin en 5
minutos y as sucesivamente hasta que la totalidad de equipos
haya tenido la oportunidad de expresar los resultados de su
trabajo.
Dialoga con los estudiantes para establecer conclusiones
respecto a las entrevistas realizadas. Qu ideas les han
parecido positivas? Qu ideas les han parecido negativas? Qu
ideas les han parecido interesantes?
Cierre (2 minutos)
El docente felicita a los estudiantes por el trabajo desarrollado
en las entrevistas.
SEGUNDA HORA
Inicio (3 minutos)
El docente motiva a los estudiantes a presentar los resultados de
la difusin de sus manifiestos.

Desarrollo (40 minutos)

Pide a los equipos que expongan las ideas principales de sus


manifiestos y las acciones emprendidas para su difusin, de
acuerdo a las siguientes pautas:
Exponer los principales problemas del aprovechamiento de los
recursos naturales y las propuestas para mejorar.
Exponer las acciones realizadas para la difusin del manifiesto
y las reacciones de las autoridades y/o la opinin pblica;
adems, mostrar evidencia sobre estas acciones y reacciones.

El docente otorga 10 minutos en los que los equipos establecen


acuerdos para la exposicin.
El docente invita al primer equipo a exponer los resultados de su
trabajo para lo cual establece 5 minutos de exposicin para cada
equipo.
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Los equipos
exponen los resultados de su trabajo mientras sus
compaeros anotan las ideas importantes.
Esta misma actividad se reitera hasta que todos los equipos
hayan tenido oportunidad de socializar sus experiencias al
difundir sus manifiestos.
Culminadas las exposiciones el docente dialoga con los
estudiantes para establecer ideas fuerza sobre la utilidad de los
manifiestos para la formacin ciudadana y cvica.
Cierre (2 minutos)
El docente destaca las ideas expuestas por los estudiantes en los
manifiestos y las acciones emprendidas para su difusin.

TERCERA HORA
Inicio (2 minutos)
El docente motiva a los estudiantes a resolver algunas preguntas
que ayudar a reflexionar sobre lo aprendido en estas seis
4

semanas.

Desarrollo (38 minutos)


Presenta las siguientes preguntas a los estudiantes y les invita a
responderlas en forma individual:
Les parece importante que como ciudadanos aprendamos a
elaborar manifiestos? Por qu?
En qu otros asuntos o problemas que pasan en tu localidad
o regin crees que se podran utilizar? Pon ejemplos.
Cmo difundiras un manifiesto para que logre concientizar a
la poblacin?
El docente proporciona 40 minutos para que los estudiantes
puedan desarrollar las preguntas.

Cierre (3 minutos)
El docente felicita el trabajo de los estudiantes durante el
desarrollo de la unidad didctica resaltando los valores y
actitudes positivas que caracterizan a la seccin.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


- Tarjetas
- Texto escolar de Formacin Ciudadana y Cvica 4 (2012). Lima:
Santillana.