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PLAN DE TUTORA
I. DATOS INFORMATIVOS:

GREA : ...........................................................................................................
UGEL : ...........................................................................................................
I.E. : ................................................ Grado: ................. Seccin: ............
Docente : ...........................................................................................................
Director : ...........................................................................................................

II. FUNDAMENTACIN:
Es importante ensear a los nios el valor de la justicia. La justicia es una virtud
que nos permite ser honestos. Es el valor que nos ayuda a escuchar antes de
juzgar, a compartir, a respetar normas. Si los nios desde pequeos aprenden a
ser justos sern mucho ms tolerantes, amables, comprensivos y atentos, se
convertirn en mejores ciudadanos, trabajadores, amigos, vecinos, etc.
Este valor se aprende cuando nos tratan de igual forma, evitando favoritismos,
poniendo normas justas, admitiendo los errores, no juzgando de antemano,
evitando las comparaciones. Ponernos en el lugar del otro no ayuda a ver las
cosas desde todos los puntos de vista. Ser justo es defender nuestros propios
derechos como los de los dems ante un trato injusto.

III. OBJETIVOS:
- Desarrollar en los nios conocimientos sobre la actuacin justa.
- Que los nios aprecien la importancia de hacer justicia con quien toman lo que
no es suyo.
- Destacar el valor de la justicia.

IV.TEMAS:
1. Como actan las personas justas.
2. El polica y los ladrones.
3. L a justicia

V. Desarrollo del plan tutorial:

Presentacin Desarrollo Cierre

Como actan las - Observan una ilustracin - Representa mediante
personas justas. relacionada a la justicia. un dibujo dos
- Dialogan Qu observan acciones en las que
en la imagen?, Qu es la se actan con justicia
justicia?, Cmo est y escriben una
representada la justicia?, pequea explicacin.
Cmo actan las
personas justas?
- Leen y analizan algunos

I Noviembre 1
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Presentacin Desarrollo Cierre

ejemplos en lo que se
manifiesta el valor de la
justicia.
- Participan en un juego de
cooperacin.
- Analizan situaciones
relacionadas al valor de la
justicia, debaten y llegan a
acuerdos para responder.
- Observan las ilustraciones
y colorean aquellas en
que las personas actan
con justicia.
El polica y los - Observan la ilustracin de - Observan luna
ladrones. un polica y un ladrn. imagen y crean una
- Dialogan Quines son historia relacionada
los personajes de la con la justicia.
ilustracin?, Qu
hacen?, Te parece bien
que hayan personas que
roben a otras?, Crees
que deberan recibir un
castigo?, Eso sera
justo?, Por qu?
- Participan en el juego
Policas y ladrones
- El profesor les explica que
ser justiciero significa
cuidar que las personas
acten correctamente, que
no se apoderen de lo
ajeno, que cumplan las
leyes establecidas, y dar
el justo castigo a quien lo
merece.
- Leen un texto y
reflexionan sobre el valor
de la justicia:
- Debaten y responden
preguntas sobre la justicia.
La justicia - Observan la imagen - Buscan en
relacionada al cuento a peridicos, cuentos o
leer. pelculas situaciones
- Dialogan Qu observan injustas y dan ideas
en la imagen?, Cmo para resolverlas de
creen que es el rey, Es el manera justa.

I Noviembre 2
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Presentacin Desarrollo Cierre

cuento de un rey muy Dibujan y escriben
justo?, Por qu creen una explicacin.
que el rey era justo?
- Escuchan el cuento La
fiesta del rey
- Representa mediante un
dibujo la enseanza del
cuento.
- Explican brevemente.
- Observan la imagen que
representa a la justicia:
mujer con los ojos
vendados.

- Dialogan Qu detalles
les llama ms la atencin
de la imagen?, Por qu
creen que tiene los ojos
vendados?,
Por qu sostiene una
balanza en la mano?
Qu se quiere decir con
todo el conjunto la
imagen?
- Escuchan una explicacin
de porqu la imagen
representa el valor de la
justicia.

I Noviembre 3
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TEMA 1: CMO ACTAN LAS PERSONAS JUSTAS

Observan una ilustracin relacionada a la justicia.

Dialogan Qu observan en la imagen?, Qu es la justicia?, Cmo est

representada la justicia?, Cmo actan las personas justas?
Leen y analizan algunos ejemplos en lo que se manifiesta el valor de la justicia.

Ejemplo 1:

Las personas justas dan a cada uno lo que le corresponde o pertenece, por
ejemplo, el maestro que califica de Muy bien al alumno que trabaj de
manera satisfactoria, de Regular al que trabaj medianamente regular y de
Mal al que lo hizo mal, es justo al calificar. Pero si da R al alumno que
trabaj mal, es una persona injusta porque le dio una nota que no se mereca.

Ejemplo 2:

Otro ejemplo es la mam que castiga a sus dos hijos por igual, sabiendo que
aunque los dos estaban jugando en la sala, solo uno fue el que rompi e
florero, esa mam obr injustamente, sin embargo la que advierte al nio que
lo rompi que tenga ms cuidado y que la prxima vez no juegue a la pelota
cerca de las cosas que pueden romperse, tiene una actitud justa.

Ejemplo 3:

El polica que detiene al ladrn porque le rob la cartera a un viejecita, est

realizando una accin justa, el juez que lo castiga y lo enva a la crcel est
haciendo justicia, porque el que se roba lo que no es suyo debe ser
castigado.

Participan en un juego de cooperacin.

I Noviembre 4
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Se reparten a partes iguales fichas rojas y azules, de forma que todos los
nios tengan una. El profesor tiene un grupo de tarjetas con preguntas, unas
sern azules y las otras rojas. Un nio toma una tarjeta, si es azul
comenzarn primero a contestar los nios con fichas azules.
El profesor lee la situacin y la pregunta que est en la tarjeta y despus da
la palabra a los nios que tengan las fichas azules, organizadamente uno a
uno.
Se trata de que todos los nios con fichas azules digan algo sobre lo que se
pregunta y as entre todos completan la respuesta. Posteriormente otro nio
tomar la segunda tarjeta que ser roja, y contestarn los nios con fichas
rojas, as sucesivamente hasta que se acaben las tarjetas
Al finalizar cada pregunta el profesor resumir la misma expresando algo
que les faltar a los nios por decir.

PREGUNTAS:
1. Si delante suyo hay dos nios, uno es un amigo y el otro no, y tienen un solo
caramelo para invitar, Qu haras si no hay forma de conseguir en ese
momento ningn otro caramelo?
2. Juan se encuentra un lpiz en el aula y sabe que se le perdi a Pedro, un nio
que le cae mal, por eso decide drselo a su amiga Carmen, aunque no le
pertenezca Est actuando Juan con justicia? Por qu? Cul sera la
actuacin justa en ese caso?
3. Jos se queja de que su padre no es una persona justa, porque mientras a l
lo castiga por cualquier cosa, a su hermano le perdona todo. Es el padre de
Jos una persona justa con su hijo? Por qu?
4. En la escuela se van a repartir premios, pero el director dice que no a todos
los nios debe drsele el mismo premio; porque l piensa que estos deben ser
repartidos segn el valor de lo que cada alumno ha hecho, por eso los mejores
premios sern para los que ms se han esforzado, y mejor han trabajado.
Creen ustedes qu esta forma de premiar es justa? Tiene ese director la
razn? Por qu?

Observan las ilustraciones y colorean aquellas en que las personas actan con
justicia.

La profesora reparte el material por No dejan jugar a Jorgito porque es

igual a los alumnos. morenito.

I Noviembre 5
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Los padres tratan por igual a sus Abusar de los ms pequeos.

hijos.

Representa mediante un dibujo dos acciones en las que se actan con justicia y
escriben una pequea explicacin:

I Noviembre 6
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TEMA 2: EL POLICA Y LOS LADRONES

Observan la ilustracin de un polica y un ladrn.

Dialogan Quines son los personajes de la ilustracin?, Qu hacen?, Te

parece bien que hayan personas que roben a otras?, Crees que deberan recibir
un castigo?, Eso sera justo?, Por qu?
Participan en el juego Policas y ladrones
El profesor explicar a los nios que hay personas que se aduean de lo que
no es suyo y que la labor de los policas es encontrarlas y detenerlas, para
que se haga justicia.
El juego se trata de que los policas deben recorrer un circuito buscando
pistas para apresar a los ladrones y en cada tramo del camino hallarn una
pista, el que las encuentre todas podr apresar al ladrn.
Los nios se organizarn en una hilera e irn pasando a la orden del
educador uno por uno a recorrer el circuito, cuando el primero haya acabado
pasar el segundo y as sucesivamente hasta que pasen todos.
El circuito estar organizado de la forma siguiente: Se dibuja una lnea en el
piso con flechas que indican en qu direccin deben correr. Corrern hasta
que se encuentren el primer obstculo que ser un cajn de madera de 50
cm. de altura el cual debern saltar, frente al cajn despus que salten,
hallarn la primera tarjeta que tiene dibujado el prximo lugar hacia donde
deben dirigirse caminando (puede ser un arbusto del jardn, etc.), al llegar al
arbusto debern pasar reptando por debajo de una cuerda a 50 cm. de altura
y del otro lado de la cuerda encontrarn una tarjeta que tiene dibujada una
piedra. Finalmente, escondido debajo de esta piedra, hallarn al ladrn (una
tarjeta con la representacin de un ladrn).

Reglas del juego:

1.-Sern ganadores los nios que encuentren al ladrn. A los ganadores se les
entregar un sello y que los distingue como Policas Justicieros

I Noviembre 7
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El profesor les explica que ser justiciero significa cuidar que las personas acten
correctamente, que no se apoderen de lo ajeno, que cumplan las leyes
establecidas, y dar el justo castigo a quin lo merece.
Leen un texto y reflexionan sobre el valor de la justicia:

LA JUSTICIA
Si no existiera la justicia viviramos en un mundo sin orden ni leyes. Nadie
respetara la vida de sus semejantes ni ira a la crcel cuando cometiera un
delito. Cualquiera podra entrar a tu casa y llevarse tus cosas, los maestros te
pondran la calificacin que se les antojara sin importarles cunto sabes, nadie
estara obligado a cumplir sus promesas y los partidos de ftbol siempre
acabaran a golpes, pues ninguno de los dos equipos tomara en cuenta las
reglas del juego. En una realidad as slo sobreviviran los ms fuertes, pus al
no haber normas, acuerdos o reglamentos, la nica manera de conseguir lo que
quisiramos sera mediante la violencia o el abuso.

Debaten y responden a las siguientes preguntas:

a) Consideras que vives en una sociedad justa?

b) Conoces algn caso de injusticia que se haya cometido en tu familia o

en tu escuela?

c) Por qu consideras que es importante la justicia?

d) Qu crees que se pueda hacer para que la sociedad sea ms justa?

Observan la imagen y crean una historia relacionada con la justicia.

I Noviembre 8
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TEMA 3: LA JUSTICIA

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Observan la imagen relacionada al cuento a leer.

Dialogan Qu observan en la imagen?, Cmo creen que es el rey, Es el

cuento de un rey muy justo?, Por qu creen que el rey era justo?
Escuchan el cuento La fiesta del rey
LA FIESTA DEL REY
El rey de un pas lejano era admirado por todos los sbditos que reconocan su
generosidad y voluntad de ayudar. Si alguien no tena ropa, poda acudir a su
palacio -en la cima de una montaa- y reciba prendas cmodas y abrigadoras. Si
los padres no tenan qu dar de comer a sus hijos, les ofreca sopa caliente.
Muchos de los sbditos se hallaban en el palacio cuando uno de los sirvientes les
dijo que ste planeaba organizar una fiesta de cumpleaos. Estaban invitados.
Cuando la fiesta terminara cada uno recibira un regalo. Sin embargo, les peda un
favor. Como sera necesario lavar ms trastes de los acostumbrados, y el agua que
suba a la montaa no era suficiente, tenan que llevar un recipiente lleno de ese
lquido para depositar su contenido en el estanque del palacio.

Todos se entusiasmaron.

Al da siguiente se les vea subir con sus recipientes llenos de agua. Algunos eran de
buen tamao. Otros, slo para salir del compromiso, llevaban apenas un dedal.
Unos ms ni siquiera se molestaron en cargar algo. "El rey es tan bueno", pensaron
"que no va a pedirnos nada". Cuando llegaron, vaciaron sus recipientes en el
estanque y los dejaron a un lado.
La comida fue esplndida: lechones horneados, papas cocidas en el jugo de estos,
jarras de vino, fruta fresca, queso, nueces y turrones. Despus de escuchar la
alegre msica de panderos y guitarras, el rey y su corte se pusieron de pie para
retirarse.

Los invitados, que esperaban el regalo, se inquietaron. Si el rey se iba ya no habra

regalos. Cuando desapareci por la escalera que conduca a los aposentos reales
murmuraron. "Ya ves que tonto eres -deca un hombre a otro- de nada te sirvi
cargar ese recipiente gigante. Yo no cargu nada y com bastante bien."

I Noviembre 10
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Cuando la gente comenz a dispersarse hombres y mujeres caminaron hasta el

lugar donde haban dejado sus recipientes y los hallaron repletos de monedas de
oro. Entre ms grandes eran, ms monedas contenan. A los dedales apenas les
cupo una y a quines no haban llevado nada, nada les toc.

Agua tengo suficiente -les dijo el rey desde el balcn. Quise ponerlos a prueba y
mostrarles que la justicia consiste en darles lo que les toca segn su esfuerzo.

Mensaje: Para entender la justicia, recuerda que estamos rodeados de personas, y

nosotros formamos partes del mundo de ellas. Por el hecho de existir a cada una le
corresponde vivir en buenas condiciones. Es justo que tenga alimentos, un hogar y
la oportunidad de hacer lo mejor de su vida segn su inclinacin. Para lograrlo tiene
que esforzarse.

Representa mediante un dibujo la enseanza del cuento. Explican brevemente.

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I Noviembre 11
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Observan la imagen que representa a la justicia.

Dialogan Qu detalles les llama ms la atencin de la imagen?, Por qu creen

que tiene los ojos vendados?,
Por qu sostiene una balanza en la mano?
Qu se quiere decir con todo el conjunto la imagen?
Escuchan una explicacin de porqu la imagen representa el valor de la justicia.

La justicia tiene los ojos vendados porque se aplica sin mirar quin es la
persona, sino slo que ha hecho.
La balanza significa que se analiza lo bueno y lo malo, para tomar una
decisin justa.

Buscan en peridicos, cuentos o pelculas situaciones injustas y dan ideas para

resolverlas de manera justa. Dibujan y escriben una explicacin.

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I Noviembre 13
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