PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1
Grado: Cuarto Duracin: 2 NMERO DE
horas pedaggicas SESIN
9/10
I. TTULO DE LA SESIN
Elaborando tablas y grficos estadsticos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Reconoce la pertinencia de un
MATEMTICAMEN grfico para representar
TE variables cuantitativas
Elabora y usa
EN SITUACIONES discretas o continuas.
estrategias
DE GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
El docente invita a los estudiantes a observar un video sobre estadstica
que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?
v=JkAW6EwBEPs
 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes planteando
interrogantes respecto a la informacin del video que han observado:

Despus de elaborar la encuesta, calcular la muestra y aplicarla, qu paso se debe seguir?

De qu otra forma podemos presentar la informacin que nos muestran en el video?

Los estudiantes responden a las interrogantes en hojas de papel (los

estudiantes pueden hacer uso de otros recursos para registrar su
informacin como: cuaderno, tarjetas de cartulina, pizarra, etc.).
El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los
conocimientos previos de los estudiantes, reconociendo su participacin,
actitud e inters al responder las interrogantes (el docente solo organiza y
sistematiza la informacin, no emite juicios de valor).
El docente acuerda con los estudiantes qu es lo que van a lograr al
trmino de la sesin: organizar los datos recogidos por la encuesta en
tablas y grficos estadsticos.
El docente comunica a los estudiantes dnde priorizar la observacin para
el logro del propsito de la sesin, lo har en:
o La elaboracin de las tablas estadsticas.
o La elaboracin de los grficos estadsticos.
Desarrollo: (50 minutos)
Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 1 (anexo 1). La
actividad consiste en organizar los datos de la encuesta en tablas
estadsticas.
El docente toma como referencia la sesin anterior y le recuerda a los
estudiantes que el segundo paso para realizar un estudio estadstico es
saber: a quines y a cuntos se aplicar la encuesta.
Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo realizan la actividad 1
(anexo 1). La actividad consiste en elaborar tablas de distribucin de la
encuesta y realizar el recuento de los datos obtenidos en la encuesta.
El docente indica que el tercer paso a seguir en un estudio estadstico es la
organizacin de los datos recogidos de la encuesta en tablas de distribucin.
El docente presenta el ejemplo que se muestra en el anexo 1 organizar los
datos, pero son los estudiantes los que deben organizar y elaborar sus
propias tablas.
Los estudiantes responden las siguientes interrogantes:
- Qu voy hacer con los datos?
 - Es fcil realizar el anlisis de los datos que presentas en las tablas?

El docente monitorea el trabajo de los estudiantes, observa cmo realizan el

conteo, la organizacin y el registro de los datos; asimismo revisa cmo se
elaboran las tablas.
Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo realizan la actividad 2
(anexo 1). La actividad consiste en elaborar grficas estadsticas
respondiendo a la interrogante: Cmo presento los datos de las tablas de
distribucin? Los estudiantes elaboran diferentes grficos estadsticos: de
barras y circulares.
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y registra cmo los
estudiantes elaboran sus grficos estadsticos.
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
- Cul de los siguientes grficos presentados es pertinente para su
interpretacin?
- Cul es la ventaja y desventaja de presentar los datos en diagrama de
barras y circulares?

Cierre: (20 minutos)

Los estudiantes con el aporte del docente (el docente reorienta las
preguntas en funcin del logro del aprendizaje esperado y los
propsitos de la sesin) van seleccionando las diez preguntas del
cuestionario.
El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes
conclusiones:

Una forma de presentar los datos son los grficos

estadsticos. Esto los podemos observar en todo
estudio estadstico, as como en las infografas que
presentan los peridicos, etc.

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las

siguientes preguntas:
- Qu debemos de tomar en cuenta antes de elaborar un grfico
estadstico?
- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las
actividades.
 - Por qu es importante elaborar grficos estadsticos?

Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Fases

de la investigacin escolar Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VII,
pgina 106.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
- El docente solicita a los estudiantes que investiguen qu es la
distribucin de frecuencias en estadstica y qu son las medidas de
tendencia central.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Matemtica 4 (2012) Lima: Editorial
Santillana S.A.
- https://www.youtube.com/watch?v=JkAW6EwBEPs
 Anexo 1
Ficha de trabajo
Propsito:
Organizar los datos recogidos en tablas de distribucin y elaborar diferentes
grficos estadsticos.

Integrantes:

Actividad 1
El tercer paso a seguir es: elaborar las tablas de distribucin de la encuesta
Organizar los datos en tablas por tems. Este es un ejemplo de cmo se pueden
organizar los datos.
1. Datos de la persona:
a. Nmero de personas por sexo

Sexo Conteo
Varones
Mujeres
Total

b. Nmero de personas por edad

Edad Conteo
(aos)
14
15
16
17
18 a ms
Total

2. Sabes que es el numeral ?

Si No
Varones
Mujeres
Total
 Total

3. A qu campo numrico pertenece ?

Naturale Enteros Racional Irraciona

s es les
Varones
Mujeres
Total

Actividad 2
Elaborar diferentes grficos estadsticos: de barras, circulares; respondiendo a
la interrogante: Cmo presento los datos de las tablas de distribucin?