Sesin 03: La msica que me expresa

Dimensin: Social

Eje: Convivencia y participacin

Grado: 3., 4. y 5 de secundaria (VII ciclo)

Qu buscamos?

Que los estudiantes compongan una cancin del gnero musical de su eleccin en torno al asunto pblico
elegido.

Materiales:

Papelotes
Plumones
Hojas bond

Revisin de acuerdos Tiempo: 10

Presentacin:
En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretariaTiempo: 20
o el secretario que lea los
Motivacin y exploracin
acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que
El docente
se estimaingresa
entre 0motivado
%, 50 %,al75
aula,
% osaluda a los
100 %). estudiantes
El grupo felicita yelgenera
logro oelbrinda
clima sugerencias
propicio parapara
iniciar
su la
sesin.
consecucin.

Presentacin
Tiempo: 10
Motivacin y exploracin

Iniciamos la sesin dando la bienvenida a los estudiantes y les indicamos que podrn expresar sus
opiniones, vivencias o mensajes sobre el asunto pblico priorizado en secundaria, por medio de la
composicin de una cancin.
A continuacin, preguntamos lo siguiente: qu tipo de msica les gustara crear?

Escuchamos sus respuestas y brindamos la siguiente informacin: La intervencin musical puede servir
para dar a conocer un mensaje, hacer algo divertido y entretenido. La msica es un arte y podramos
pensar que solo algunos tienen el privilegio de poder componerla, pero lo cierto es que todos podemos
hacer msica.

Luego planteamos la siguiente pregunta:

Qu necesitamos para hacer una intervencin musical? Las respuestas pueden ser las siguientes:

Algn instrumento musical: guitarras, zampoas, quenas, bombos, tarolas, etc.

Nuestra voz: haciendo coros, una barra, o sonidos bsicos, como silbidos.
Nuestro cuerpo: sonidos con las palmas de las manos y pies, entre otros, que generalmente
acompaan a la cancin, a manera de coreografa.
Otros objetos: sonidos con baldes usados (que simulan tarolas), botellas llenas con piedras (que
simulan maracas), entre otros.

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Desarrollo Tiempo: 40
Informacin y orientacin

Fundamentamos y destacamos la importancia de la participacin de los estudiantes en los asuntos pblicos

de la escuela. Seguidamente, solicitamos que se formen equipos de trabajo por medio de la tcnica de
conteo del 1 al 6 como mximo.

Pedimos a los estudiantes que, a travs de una lluvia de ideas, expresen el mensaje sobre el asunto pblico
que quieren transmitir con su cancin e indiquen a quienes desean que llegue.
Luego de la lluvia de ideas, los estudiantes definen un objetivo que responda a lo que deseamos lograr con
la intervencin musical, que comprenda el asunto pblico priorizado, y quines lo recibirn.
Con ayuda de la lluvia de ideas, entre todos escogemos un mensaje o frase que pueda ser usado en la
presentacin musical. El mensaje podr servir de lema al equipo, o tener otros usos que ellos dispongan.
Dividimos la clase en grupos de siete u ocho integrantes. Cada grupo escoge una cancin y trata de cambiar
la letra con frases referidas al mensaje y asunto pblico elegido. Brindamos las siguientes indicaciones:

Podrn cambiar la letra de una cancin que ya conozcan.

El gnero puede ser variado.
La cancin debe tener como mnimo una estrofa y un coro.

Es importante, elegir a una persona que pueda desempear la labor de Direccin, para que organice y
oriente el trabajo de cada equipo.

Tambin podemos proponer a toda la clase que cante, emita sonidos, cree una coreografa e inclusive que
toquen algn instrumento de forma conjunta.

Los grupos comienzan a trabajar de forma individual. Luego, proseguimos con el ensayo integrado o
general, en el que todos somos parte de una misma presentacin. Este proceso es guiado por el director.

Cierre: Tiempo: 15

Las estudiantes presentan sus canciones, segn el gnero que han acordado en grupo. Al finalizar cada
cancin todos aplaudimos.

Felicitamos a los integrantes de cada equipo, ya que mostraron gran responsabilidad en visibilizar el asunto
pblico que trabajamos, el cual expresaron por medio de la msica.

Reforzamos las presentaciones con las siguientes ideas fuerza:

Los asuntos pblicos son los temas que se relacionan con los derechos de las personas y el bien
comn. Son problemticas que nos competen y/o afectan; por ello, todos debemos participar para
darles solucin.

Esta intervencin es un aporte del colegio a la comunidad.

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 Toma de decisiones Tiempo: 10

Motivamos a los equipos de trabajo para que expresen sus puntos de vista y expresiones de agrado frente
a la eleccin de los asuntos pblicos tratados en el aula. Tambin, que se comprometan a difundir por
medio de otras formas de expresin los diversos asuntos pblicos identificados en la actividad.

Despus de la hora de Tutora

Los estudiantes buscan espacios con el fin de practicar sus canciones para el Festivoces o para
presentarlas en otros espacios y momentos, como la hora de recreo, de formacin o en algn evento
dentro del calendario de actividades del colegio. Esto debemos coordinarlo con la direccin del colegio.
En el barrio o comunidad siempre hay un espacio de alta concurrencia de pblico, como mercados, ferias,
calles, plazas, o canchas de fulbito, que los estudiantes tambin pueden aprovechar para hacer su
intervencin.