SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA 2

QUE COSAS ME LIMITAN

A) IDENTIFICACION
Institucin: Direccin General De Educacin Tecnolgica Agropecuaria En Baja California
Plantel: Centros De Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 198 Profesor(es): Marisol Ramos Ramrez, Isaac Karem
y No. 41 Ramrez Guzmn y Jos Luis Delgadillo Flores.
Asignatura: Periodo de Aplicacin:
Carrera: Tec. Agrop; Tec. Fecha:
Calculo Diferencial Semestre: 4to. 2do. Parcial
Inf. 24/enero/2014
Duracin en horas: 20 horas
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Desarrolle el teorema fundamental del clculo a travs de la utilizacin de lmites, y la resolucin de ejercicios de
derivacin bsico y Trascendentales, para establecer las bases en la realizacin de un anteproyecto utilizable en su
entorno, con responsabilidad, compromiso y actitud participativa.
Otras asignaturas. Mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Tema integrador: NINGUNO
Que cosas me Limitan Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Fsica, Agropecuario y administracin e informtica.
Categoras:
Espacio ( X ) Energa ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( )
Contenidos fcticos:
= f(x) = DxY , D y.
Derivada de una potencia

Derivada de un producto

Derivada de una constante partida por una funcin

Derivada de un cociente
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Limites cuando tiende a cero o infinito, Formulas de Derivacin de funciones con operaciones como divisin o
derivaciones bsicas y trascendentales. multiplicacin y exponenciales o logartmicas.
Contenidos procedimentales:
Razonamiento matemtico
Resolucin de problemas
Orientacin espacial
Expresin oral y escrita

Contenidos actitudinales:
Expresin, Eleccin, transito, igualdad, equidad, respeto, tolerancia , honestidad, disciplina, responsabilidad, lealtad, colaboracin y
ayuda mutua.
Competencias genricas y atributos:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
C 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica
y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera afectiva en equipos diversos.
Competencias disciplinarias:
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, geomtricos y variacionales,
para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante lenguaje
verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
 Producto(s) de Instrumento y criterios
Actividades Tiempo Ponderacin
Aprendizaje de Evaluacin

Mediante una presentacin en power point el docente Cuestionario Autoevaluacin No aplica

expondr los puntos ms importantes a donde el curso SQA Qu se, (expresada de forma
se dirigir. que quiero saber grupal)
Se presentar la secuencia del segundo parcial y se 1hora
establecern acuerdos con los jvenes conforme a y que quiero
participacin, examen, trabajos y tareas, y el portafolio aprender?
de evidencias.
El alumno resolver el cuestionario SQA entregado por
el docente para responder y exponer comentarios de
forma grupal.

D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
Instrumento y criterios
Actividades Tiempo Producto(s) de Ponderacin
de Evaluacin
Aprendizaje
Actividad 1: limite.
Ejercicios Rbrica para la
El docente propondr equipos integrados por cuatro 2 horas resueltos del participacin en 10%
estudiantes, para realizar 5 ejemplos tanto de sus Cuestionario clase (entrega a
actividades cotidianas como de otras asignaturas. cada (procedimiento y tiempo, Resultado,
ejemplo deber cubrir los siguientes puntos aciertos) limpieza,
Funciones procedimiento,
elaborar la grfica, estructura)
determinar dominio y rango
indicar si existe o no un lmite.

Actividad 2: Exposicin de ejercicios. Rbrica para la

Reporte de participacin en
El docente dar retroalimentacin de manera grupal y 3 horas conclusiones clase (entrega a
por equipos, cada equipo expondr los ejemplos tiempo, Resultado, 10%
elaborados en la actividad anterior realizando un reporte limpieza,
de conclusiones. procedimiento,
estructura).
Actividad 3: solucin de problemas de dominio y Ejercicios
rango de funciones, clculo de lmites. resueltos del Rbrica para la
3 horas Cuestionario participacin en
De manera individual el alumno aplicar los (procedimiento y clase (entrega a
procedimientos que el docente proporcionar para aciertos) tiempo, Resultado, 10%
resolver problemas relacionados con el dominio y rango limpieza,
de las funciones y clculo de lmites. procedimiento,
estructura)
Actividad 4: concepto de derivada. Formulario Rbrica para la
participacin en clase
El docente reestructurar los equipos de 4 o 5 3 horas (entrega a tiempo, 5%
elementos como mximo, investigarn los diferentes Resultado, limpieza,
conceptos y notaciones sobre derivadas as como sus procedimiento,
formulas. estructura)
Lista de cotejo
Realizacin de formulario Bsico y trascendental para para la
igualar criterios de solucin y procedimiento. investigacin
(Materiales, 5%
Entrega a tiempo,
fuentes, Limpieza
y coherencia)
Actividad 5: Aplicacin de frmulas de derivacin en 6hr Ejercicios Rubrica para la 5%
funciones diversas. resueltos participacin
(compendio 1) en clase
El docente elaborar diversos ejercicios de prctica para (entrega a
formalizar las formulas por orden de factibilidad, tiempo,
posteriormente los jvenes realizarn un compendio de Resultado,
ejercicios para fortalecer su habilidad operativa. limpieza,
Ejercicios procedimiento,
Dependiendo del avance del grupo se comenzar con las resueltos estructura)
frmulas de derivacin trascendentes y de operaciones (compendio 2) para la
algebraicas. participacin 5%
Hoja de de clase
Se unirn en binas para resolver compendio de ejercicios ejercicios Lista de cotejo
variados y establecer habilidad operativa. (actividad de para portafolio
mesa) de evidencias
El docente realizar un ejercicio final de practica mixta de (compendio1,
Hoja de Pre-
lo aprendido en forma de co-evaluacin de ejercicios, en compendio2 y
examen
grupos de 5 personas realizarn una actividad de hoja de mesa),
resolucin de ejercicios, teniendo en cuenta que se (Limpieza, entrega
cambiarn de mesa cada 5 minutos y resolvern o a tiempo,
modificarn los ejercicios de la mesa siguiente, en el creatividad,
ltimo cambio el grupo que tenga ms respuestas completo,
correctas gana puntos o participacin. resultado)
Se dejar tarea de ejercicios mixtos como pre-examen.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE
Evaluacin del segundo parcial Examen Cuestionario 40%
Entrega de portafolio Portafolio Lista de cotejo 20%

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Pizarrn Bibliografa:
Granville, A. (2002, reimpresin). Clculo diferencial e integral. Ciudad de Mxico, Mxico. Limusa.
Plumones y Purcell, Edwin. (2003). Clculo. Ciudad de Mxico, Mxico. Prentice Hall.
Computadora colores Swokowski, E. W. (2000) Introduccin al clculo diferencial e integral. Ciudad de Mxico, Mxico,
Proyector Rotafolio Iberoamrica.
Thomas, G. (2005) Clculo de una variable. Mxico, Pearson.
Varios, para
proyecto

E) VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:
Profesor(es)
Marisol Ramos Ramrez.
Isaac Karem Ramrez Guzmn.
Jos Luis Delgadillo Flores.