REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E LOS ILUSTRES PD07841608
MATURIN ESTADO MONAGAS

PLANIFICACIN
P.E.I.C: REFORZANDO VALORES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR PROYECTO DE APRENDIZAJE: MISIN A TODA VIDA
REA: LENGUA EXTRANJERA DOCENTE: ANDRS F. BLONDEL S. N DE CONTENIDOS: 4 LAPSO: I AO: 1ero SECCIN: U

OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES TCNICAS DE % OBSERV.

ESPECFICOS METODOLGICAS EVALUACIN
-Nombrar -Presentarse y presentar a otros -Formular prcticas de -Identifica el mensaje -Role Play 25
personas, objetos, usando la estructura Nice to dilogo usando estructuras recibido y adeca una (Dilogo en
instrucciones y meet you/Nice to meet y formas de saludo. respuesta lgica y coherente clases)
comandos usando you too -Investigar verbos en en ingls.
estructuras -Responder a instrucciones y presente simple para -Usa estructuras verbales
sencillas. comandos. usarlos en conversaciones para nombrar personas u
sencillas. objetos en ingls.
-Entiende las instrucciones y
reacciona a comandos en
ingls.
-Describir -Describir personas usando -Realizar descripciones -Aprende cmo formular -Taller grupal 25
personas, adjetivos descriptivos (altura, breves de personas usando frases de descripcin de
nombrar color de piel y cabello, la estructura estudiada en forma coherente respetando
profesiones, pas complexin fsica). clase. la gramtica inglesa.
de origen, edad, -Hablar acerca de profesiones. -Hablar de profesiones, -Aplica el verbo to-be para
nmero de -Formular de frases para nombrarlas usando el verbo nombrar profesiones y decir
telfono, contar nombrar su pas de origen to-be en presente simple. que profesin tomarn en el
personas y usando la estructura From. -Emplear la partcula futuro.
objetos usando -Decir su edad propia, nmero From para nombrar pas -Dice su edad usando el
verbo to-be. de telfono, contar personas y de origen. verbo to-be.
objetos usando los nmeros en -Detallar la edad, nmero -Dicta su nmero telefnico
 ingls. de telfono, y contar y cuenta personas y objetos
personas u objetos usando usando los nmeros en
los nmeros en ingls. ingls.
-Hablar del -Mencionar fechas especficas -Seleccionar fechas al azar -Identifica y traduce fechas -Prueba escrita 10
tiempo, lugar y y aprender a decir los aos y practicar cmo decirlas al azar en ingls.
eventos para una segn la gramtica inglesa. en ingls. -Aprende a decir ubicaciones
mejor -Nombrar lugares usando las -Ubicar y mencionar con la estructura de
comprensin de partculas in, on y at. lugares especficos preposiciones de ubicacin
su propia mediante es uso de las en ingls.
realidad. partculas in, on y at
-Manifestar e - Holidays (Das festivos), -Reconocer das festivos -Investiga los das festivos -Presentacin 40 *En
identificar fechas especficamente Navidad. ms importantes del ao y del ao y aprende a decirlos integraci
festivas para centrarse en la navidad. en ingls. n con las
fomentar la -Presenta actividad grupos ctedras de
cultura mediante especial con motivo de la Educacin
actividades celebracin de la navidad. Artstica y
ldicas. Manualida
des.
 PLAN DE EVALUACIN
rea: Lengua Extranjera Docente: Andrs F. Blondel

Ao: 1ero Seccin U

Unidade Contenido Tcnica de Fecha Pond

s Evaluacin .
I -Presentarse y presentar a otros usando la estructura Nice to meet you/Nice -Role Play (Dilogo en 10/10/201 25%
to meet you too clases) 6
-Responder a instrucciones y comandos. 21/10/201
6
II -Describir personas usando adjetivos descriptivos (altura, color de piel y cabello, -Taller grupal 24/10/201 25%
complexin fsica). 6
-Hablar acerca de profesiones. 4/11/2016
-Formular de frases para nombrar su pas de origen usando la estructura
From.
-Decir su edad propia, nmero de telfono, contar personas y objetos usando los
nmeros en ingls.
III -Mencionar fechas especficas y aprender a decir los aos segn la gramtica - Prueba escrita 7/11/2016 10%
inglesa.
-Nombrar lugares usando las partculas in, on y at. 18/11/2016

IV - Holidays (Das festivos), especficamente Navidad. -Presentacin 21/11/2016 30%

***En integracin con las ctedras de Educacin Artstica y Manualidades.
02/12/201
6
Rasgos personales y asignaciones TODO EL 10%
LAPSO
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
U.E LOS ILUSTRES PD07841608
MATURIN ESTADO MONAGAS

PLANIFICACIN
P.E.I.C: REFORZANDO VALORES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR PROYECTO DE APRENDIZAJE: MISIN A TODA VIDA
REA: LENGUA EXTRANJERA DOCENTE: ANDRS F. BLONDEL S. N DE CONTENIDOS: 4 LAPSO: I AO: 2ndo SECCIN: U

OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES TCNICAS DE % OBSERV.

ESPECFICOS METODOLGICAS EVALUACIN
-Socializar -Presente simple vs. Pasado -Practicar frases que -Aprende y reconoce la -Taller grupal 25
experiencias simple. demuestren acciones diferencia entre presente
vividas en cursos -Preguntas y respuestas en cotidianas y transformarlas simple y pasado simple.
anteriores presente y pasado. en tiempo verbal de pasado. -Ubica eventos cotidianos en
destacando los -Adverbios. -Formular preguntas para los tiempos verbales dentro
aspectos -Artculo determinado e responder con coherencia de una lnea de tiempo.
positivos. indeterminado. en ambos tiempos verbales -Usa adverbios como
-Relatar (Presente y pasado). indicacin para tiempo, lugar
experiencias -Aprender a usar el artculo y espacio.
cotidianas en el determinado e -Emplea el artculo
qu hacer diario. indeterminado en una determinado e indeterminado
situacin sealada. de forma correcta segn
gramtica inglesa.
-Reflexionar -Presente perfecto vs. Pasado -Practicar frases que - Aprende y reconoce la -Prueba escrita 20
sobre accidentes, perfecto. demuestren reflexin diferencia entre presente
eventos, riesgos y - Preguntas y respuestas en acerca de accidentes y perfecto y pasado perfecto.
cmo evitarlos. presente perfecto y pasado transformarlas en tiempo -Formula preguntas y
perfecto. verbal de pasado perfecto. responde de manera
-Formular preguntas para coherente usando los tiempos
responder con coherencia verbales estudiados en clase.
en ambos tiempos verbales
 (Presente perfecto y pasado
perfecto).
-Valorar -Memorias: Use to..., Used -Recordar acciones que se -Indica situaciones en las que -Prueba oral 20
costumbres del to solan desarrollar y que en realizaba algn hbito y ya
pasado, -Mencionar habilidades. la actualidad no y no lo hace.
destacando -Pasado simple vs. Pasado diferenciar hbitos actuales -Menciona habilidades y
habilidades contino. para crear una sinopsis de destrezas en diversas
desarrolladas en -Pronombres reflexivos. vida en cuanto a cambios actividades.
esas pocas. de costumbre. -Reconoce los pronombres
-Adecuar el uso de reflexivos y su uso en
pronombres reflexivos en estructuras simples.
ingls.
-Conocer y - Probabilidades vs. -Manifestar actitudes de -Conoce probabilidades ante -Investigacin y 25
generar medidas Condicionales. ayuda ante accidentes y algn evento ocurrido en su presentacin de
de proteccin -Nombres contables e medir las probabilidades comunidad. trabajo grupal
ante eventos incontables. para evitar riesgos. -Usa estructuras de futuro
naturales y -Adverbios some, any y a -Usar las frases en un condicional de forma
antrpicos. few. futuro cojndicional. coherente.
-Reconoce la diferencia entre
nombres contables e
incontables.
-Utiliza adverbios de
cantidad mnima (some, any,
a few) para contar personas y
objetos.
 PLAN DE EVALUACIN
rea: Lengua Extranjera Docente: Andrs F. Blondel

Ao: 2ndo Seccin U

Unidades Contenido Tcnica de Evaluacin Fecha Pond

.
I -Presente simple vs. Pasado simple. -Taller grupal 10/10/201 25%
-Preguntas y respuestas en presente y pasado. 6
-Adverbios. 21/10/201
-Artculo determinado e indeterminado. 6
II -Presente perfecto vs. Pasado perfecto. -Prueba escrita 24/10/201 20%
- Preguntas y respuestas en presente perfecto y pasado perfecto. 6
4/11/2016
III -Memorias: Use to..., Used to -Prueba oral 7/11/2016 20%
-Mencionar habilidades.
-Pasado simple vs. Pasado contino. 18/11/2016
-Pronombres reflexivos.
IV - Probabilidades vs. Condicionales. -Investigacin y presentacin de 21/11/2016 25%
-Nombres contables e incontables. trabajo grupal
-Adverbios some, any y a few. 02/12/201
6
Rasgos personales y asignaciones TODO EL 10%
LAPSO
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
U.E LOS ILUSTRES PD07841608
MATURIN ESTADO MONAGAS

PLANIFICACIN
P.E.I.C: REFORZANDO VALORES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR PROYECTO DE APRENDIZAJE: MISIN A TODA VIDA
REA: LENGUA EXTRANJERA DOCENTE: ANDRS F. BLONDEL S. N DE CONTENIDOS: 4 LAPSO: I AO: 3er SECCIN: U

OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES TCNICAS DE % OBSERV.

ESPECFICOS METODOLGICAS EVALUACIN
-Socializar -Presente simple vs. Pasado -Practicar frases que -Aprende y reconoce la -Prueba escrita 15
experiencias simple. demuestren acciones diferencia entre presente
vividas en cursos -Preguntas y respuestas en cotidianas y transformarlas simple y pasado simple.
anteriores presente y pasado. en tiempo verbal de pasado. -Ubica eventos cotidianos en
destacando los -Formular preguntas para los tiempos verbales dentro
aspectos responder con coherencia de una lnea de tiempo.
positivos. en ambos tiempos verbales
(Presente y pasado).
-Mostrar gustos y -Gustos -Relacionar gustos con - Aprende y reconoce la -Taller grupal 25
preferencias por -Preferencias preferencias y usarlos en diferencia entre gustos y
alguna actividad -Deseos frases sencillas que preferencias y cmo decirlas
cotidiana. -Posesiones muestren coherencia. en ingls.
-Describir cosas -Manifestar deseos y -Formula preguntas y
que se anhelan y sealar posesin sobre responde de manera
quieren en un objetos. coherente usando las
corto plazo. estructuras para demostrar
-Describir deseos y posesin sobre
pertenencia sobre objetos..
objetos.
-Solicitar permiso -Verbos auxiliaries (Can-Must- -Identificar la diferencia de -Solicita permisos para -Role play 25
para alguna Should) los verbos auxiliares segn realizar alguna accin (Conversacin
accin. su aplicacin en frases y mediante el uso del auxiliar grupal)
-Reconocer los comandos. can.
deberes -Afianzar el respeto y los -Internaliza la diferencia del
habituales del ser deberes en uso del auxiliar uso de must y should
humano. must y should que mediante el conocimiento de
indican deber. sus deberes como estudiante
y ciudadano.
-Conocer la -Nombres contables e -Usar los nmeros en ingls -Conoce la diferencia entre -Prueba oral 25
diferencia entre incontables (There is/There para contar objetos. nombres contables y no grupal
cosas que se are). -Emplea las partculas para contables de acuerdo a
pueden contar de enumerar cosas cantidades en situaciones
forma nmerica y incontables. cotidianas.
las que usan una -Aplica las partculas
partcula pertinentes a fin de referirse
especfica. a objetos no contables de
forma numrica.
 PLAN DE EVALUACIN
rea: Lengua Extranjera Docente: Andrs F. Blondel

Ao: 3er Seccin U

Unidades Contenido Tcnica de Evaluacin Fecha Pond

.
I -Presente simple vs. Pasado simple. -Prueba escrita 10/10/201 15%
-Preguntas y respuestas en presente y pasado. 6
21/10/201
6
II -Gustos -Taller grupal 24/10/201 25%
-Preferencias 6
-Deseos 4/11/2016
-Posesiones

III -Verbos auxiliaries (Can-Must-Should) -Role play (Conversacin grupal) 7/11/2016 25%

18/11/2016
IV -Nombres contables e incontables (There is/There are). -Prueba oral grupal 21/11/2016 25%

02/12/201
6
Rasgos personales y asignaciones TODO EL 10%
LAPSO
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
U.E LOS ILUSTRES PD07841608
MATURIN ESTADO MONAGAS

PLANIFICACIN
P.E.I.C: REFORZANDO VALORES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR PROYECTO DE APRENDIZAJE: MISIN A TODA VIDA
REA: LENGUA EXTRANJERA DOCENTE: ANDRS F. BLONDEL S. N DE CONTENIDOS: 4 LAPSO: I AO: 4to SECCIN: U

OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES TCNICAS DE % OBSERV.

ESPECFICOS METODOLGICAS EVALUACIN
-Expresar -Futuro: Will vs. Be -Practicar frases que -Practica frases en futuro para -Prueba escrita 20
experiencias going to. demuestren acciones denotar acciones que se
consideradas a -Preguntas y respuestas en previstas a ser realizadas en realizarn en un da prximo.
ser realizadas en futuro. un futuro cercano. -Formula preguntas y responde
el futuro -Formular preguntas para correctamente usando las
responder con coherencia en partculas Will y Be going
tiempo futuro (Will & be to.
going to).
-Solicitar permiso -Verbos auxiliaries (Can- -Identificar la diferencia de -Solicita permisos para realizar -Taller grupal 30
para alguna Must-Should) los verbos auxiliares segn alguna accin mediante el uso
accin. su aplicacin en frases y del auxiliar can.
-Reconocer los comandos. -Internaliza la diferencia del uso
deberes -Afianzar el respeto y los de must y should mediante
habituales del ser deberes en uso del auxiliar el conocimiento de sus deberes
humano. must y should que como estudiante y ciudadano.
indican deber.
-Conocer y -Condicionales y -Manifestar actitudes de -Conoce probabilidades ante -Investigacin y 40
generar medidas probabilidades ayuda ante accidentes y algn evento ocurrido en su presentacin de
de proteccin -Pronombres reflexivos medir las probabilidades para comunidad. trabajo grupal
ante eventos -Pronombres evitar riesgos. -Usa pronombres reflexivos,
naturales y posesivos/Objetivos. -Usar las frases en un futuro posesivos y objetivos con el fin
antrpicos. -Adjetivos cojndicional. de ser usados en diversas frases
donde transforme el sujeto por
objeto y viceversa.

PLAN DE EVALUACIN
rea: Lengua Extranjera Docente: Andrs F. Blondel

Ao: 4to Seccin U

Unidade Contenido Tcnica de Evaluacin Fecha Pond

s .
I -Futuro: Will vs. Be going to. -Prueba escrita 10/10/201 20%
-Preguntas y respuestas en futuro. 6
21/10/201
6
II -Verbos auxiliaries (Can-Must-Should) -Taller grupal 24/10/201 30%
6
4/11/2016
III -Condicionales y probabilidades -Investigacin y presentacin de trabajo grupal 7/11/2016 40%
-Pronombres reflexivos
y -Pronombres posesivos/Objetivos. 02/12/201
IV -Adjetivos 6

Rasgos personales y asignaciones TODO EL 10%

LAPSO
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
U.E LOS ILUSTRES PD07841608
MATURIN ESTADO MONAGAS

PLANIFICACIN
P.E.I.C: REFORZANDO VALORES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR PROYECTO DE APRENDIZAJE: MISIN A TODA VIDA
REA: LENGUA EXTRANJERA DOCENTE: ANDRS F. BLONDEL S. N DE CONTENIDOS: 4 LAPSO: I AO: 5to SECCIN: U

OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES TC. DE EV. % OBSERV.

ESPECFICOS METODOLGICAS
-Socializar -Presente simple -Practicar frases que demuestren -Aprende y reconoce la diferencia -Prueba escrita 25
experiencias vividas /progresivo-Pasado acciones cotidianas y entre los principales tiempos verbales
en cursos anteriores simple/perfecto- transformarlas en tiempos usados en ingls plasmndolos en
destacando los Futuro (Will/Be going verbales de presente, pasado y una lnea de tiempo.
aspectos positivos. to) futuro en una lnea de tiempo. -Ubica eventos cotidianos en los
-Proyectar ideas o -Formular preguntas para tiempos verbales dentro de una lnea
acciones que sern responder con coherencia en los de tiempo.
ejecutadas en un tiempos verbales estudiados.
futuro prximo.
-Entender las -Voz pasiva - Demostrar el cambio en el -Diferencia la voz activa de la voz -Taller grupal 25
diferentes formas de -Preguntas cortas de sentido de frases para dar pasiva mediante los elementos de la
dar una informacin confirmacin informacin con mensajes cortos. frase y su orden gramatical.
y confirmarlas a (Question tag). -Confirmar informacin mediante -Practica preguntas cortas usadas
travs de mensajes el uso de preguntas cortas de para la confirmacin de una
cortos. informacin (Question tag) informacin recibida.
-Conocer y generar -Condicionales y -Manifestar actitudes de ayuda -Conoce probabilidades ante algn -Investigacin 30
medidas de probabilidades. ante accidentes y medir las evento ocurrido en su comunidad. y presentacin
proteccin ante probabilidades para evitar riesgos. -Usa pronombres reflexivos, de trabajo
eventos naturales y -Usar las frases en un futuro posesivos y objetivos con el fin de grupal
antrpicos. condicional. ser usados en diversas frases donde
transforme el sujeto por objeto y
viceversa.
 PLAN DE EVALUACIN
rea: Lengua Extranjera Docente: Andrs F. Blondel

Ao: 5to Seccin U

Unidade Contenido Tcnica de Evaluacin Fecha Pond

s .
I -Presente simple /progresivo-Pasado simple/perfecto- -Prueba escrita 10/10/201 25%
Futuro (Will/Be going to) 6
y 4/11/2016
II
III -Voz pasiva -Taller grupal 7/11/2016 25%
-Preguntas cortas de confirmacin (Question tag).
18/11/2016
IV -Condicionales y probabilidades. --Investigacin y presentacin de trabajo 21/11/2016 30%
grupal
02/12/201
6
Rasgos personales TODO 10%
EL
Asignaciones 10%
LAPSO