Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa: a VIII- a
Data:
Profesor: Climescu Oana
Aria curricular: Limb i comunicare
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul leciei: Propoziia subordonat atributiv
Tipul leciei: mixt
Durata: 50 minute
COMPETENE GENERALE:
1. receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat
3. receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
4. utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse
COMPETENE SPECIFICE:
1.1 nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate;
1.4 sesizarea particularitilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat;
2.1 construirea unui discurs oral pe o tem dat;
2.3 utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii;
3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice
studiate
4.2 utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfo-sintax, folosind adecat semnele ortografice i de punctuaie.
OBIECTIVELE OPERAIONALE:
O1 identificarea atributelor dintr-un text;
O2 - recunoaterea propoziiei subordonate atributive n diferite texte;
O3 - definirea propoziiei subordonate atributive;
O4 - realizarea expansiunii i contragerii unei subordonate atributive;
O5 - identificarea elementelor regente ale unei subordonate atributive;
O6 - recunoaterea elementelor introductive ale unei subordonate attributive;
O7 - precizarea topicii i punctuaiei subordonatei attributive.
STRATEGIA DIDACTIC:
1. METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, explicaia, nvarea prin descoperire, exerciiul, ciorchinele, lucrul cu fiele;
2. FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII ELEVILOR: frontal, individual;
3. MIJLOACE DE NVARE: Limba i Literatura Romn, manual pentru clasa a VIII-a, autori Alexandru Crian, Sofia Dobra
i Florentina Snmihian, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2011; fie de lucru (pentru activitatea individual i pentru
activitatea pe grupe).
BIBLIOGRAFIE
a) metodic:
- Constantin Parfene, Literatura n coal, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1977;
- Emanuela Ilie, Elemente de didactica literaturii romne, Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 2007;
- Mihaela Secrieru, Didactica limbii romne, Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 2003.
b) didactic:
- Limba romn, manual pentru clasa a VIII-a, Editura Humanitas, Bucureti, 1998;
c) tiinific:
- *** Dicionarul explicativ al limbii romne, ediia a II-a, Bucureti, Editura Academiei, 1998
d) pedagogic:
- Constantin Cuco, (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, Iai, POLIROM,
1999
e) oficial:
- Curriculum Naional. Programe colare pentru clasele a V-a a VIII-a. Aria curricular limb i comunicare, Bucureti,
1999.
Scenariul didactic
Moment organizatoric: 2
Se asigur condiiile necesare desfurrii optime a activitii, asigurarea linitii, pregtirea materialului didactic, notarea
absenilor. Elevii se pregtesc pentru lecie.
Verificarea temei i reactualizarea cunotinelor dobndite anterior 3
Se verific (din punct de vedere calitativ) tema pentru acas i astfel se recapituleaz cunotinele eseniale despre atribut.
Elevii au avut ca tem identificarea atributelor i precizarea cazului i a funciei sintactice n urmtoarele propoziii:
1. Ne impresioneaz destinul dramatic al geniului n lume.
2. Dragostea de mam e unic.
3. Admira cerul senin.
4. Ameea privind rana sngernd.
5. Vorbele ei l dureau.
6. Laude i ngroziri din astea am mai auzit noi.
7. Nu avea obiceiul de a ntrzia.
8. l privea cu ochii strlucind de lacrimi.
9. ntmplarea de ieri l-a impresionat.
Se realizeaz i o scurt trecere n revist a propoziiilor subordonate discutate pn n momentul de fa , i anume, propozi ia
subordonat subiectiv i propoziia subordonat predicativ.
Captarea ateniei: 2
Profesorul le capteaz atenia elevilor propunndu-le un exerciiu la tabl. Profesorul invit un elev s noteze urmtoarele
propoziii:
1. Anotimpul apariiei ghioceilor este cel mai frumos.
2. Aducerile-aminte nvlitoare mi alin durerea.
3. Acela de acolo este fratele meu.
4. Al doilea cntre este fratele meu.
Ceilali elevi i noteaz propoziiile n caiete.
Pstrarea nelesului
Difiniia AT
Ce determin AT