Guia y Rubrica Evaluacion Inicial

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Curso: Diagnsticos Psicolgicos Cdigo: 403024
Gua de Actividades
Unidad 1: Momento 1 - Conceptualizacin y diferenciacin de los tipos de diagnsticos
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje a trabajar en el curso es la de estudio de caso, puesto que el estudiante se
enfrentar a un caso que describe una situacin real, un problema concreto.
Temticas a desarrollar: Conceptualizacin y diferenciacin de los tipos de diagnsticos
Nmero de semanas: 2 Fecha: 6 de Momento de Entorno:
Febrero de 2017 al evaluacin: Inicial Aprendizaje
18 de Febrero de Colaborativo
2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1
Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y Actividad
Actividad individual ponderacin de la
ponderacin de la colaborativa*
actividad colaborativa
actividad individual
Realizar lectura rigurosa de Cada uno de los Una vez cada uno de los
cada una de las referencias estudiantes describir la estudiantes sustente su Entrega del primer avance
bibliogrficas propuestas comprensin, punto de vista, llegaran del link de un blog
para la unidad uno. identificacin y a acuerdos sobre la construido en grupo con las
definicin del caso identificacin y definicin siguientes caractersticas:
estudiado, este del problema del caso
ejercicio se debe estudiado; esto se har
realizar con aportes con participacin y
En el entorno de sustentados desde una construccin grupal que Identificacin del blog
Aprendizaje Prctico argumentacin terica y se debe evidenciar en el con el nmero del
fundamentada. foro. grupo.
Participacin individual En este primer momento
Cada estudiante har la se espera que el grupo Nombre de los
revisin del caso a estudiar Puntos: 10 logre: integrantes del grupo.
para el desarrollo del curso.
Ponderacin 5% Evaluar e identificar el Definicin de la
problema problemtica
Definir el problema identificada,
caractersticas.
Nota: En el foro se
debe evidenciar el Ideas sobre un posible
paso a paso de la diagnstico.
construccin de la
primera entrega del Puntos:15
trabajo colaborativo y
del blog, donde el
compilador se har
responsable de la Ponderacin 20%
construccin del
mismo y manejo
responsable de la
cuenta y contrasea
con la que se trabaja
en el blog.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades
Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
para el desarrollo del trabajo
dentro del grupo colaborativo entregables por los
colaborativo
estudiantes
Lectura de los recursos tericos. Apreciados participantes tengan en cuenta los Compilador: Consolidar el
siguientes aspectos: documento que se constituye
Preparacin de los aportes como el producto final del
individuales. - las normas de netiqueta virtual. debate, teniendo en cuenta que
- Los trabajos en grupo inician con aportes se hayan incluido los aportes de
Interaccin del grupo con base individuales completos. No se debe esperar a todos los participantes y que solo
en los aportes individuales. que los compaeros ingresen para iniciar a se incluya a los participantes que
dejar los aportes y tampoco deben repartirse el intervinieron en el proceso. Debe
Preparacin de los entregables. trabajo entre todos para luego unir y entregar. informar a la persona encargada
- El trabajo en grupo se alimenta de la de las alertas para que se avise a
Revisin de los productos. interaccin de todos los integrantes que lleguen quienes no hicieron sus
a participar en el foro. participaciones, que no se les
Preparacin de los entregables - Un trabajo en grupo que se compone de fase incluir en el producto final.
de acuerdo con la norma individual y fase colaborativa no se realiza en Revisor: Asegurar que el escrito
establecida. uno o dos das. cumpla con las normas de
- Los aportes deben hacerse en el foro mnimo presentacin de trabajos exigidos
una semana antes de la fecha de cierre para por el docente.
que haya un tiempo prudente para la Evaluador: Asegurar que el
documento contenga los criterios
consolidacin, revisin y ajustes definitivos al presentes en la rbrica. Debe
producto final. comunicar a la persona
- En las portadas de los trabajos solo se encargada de las alertas para
incluirn los nombres de los estudiantes que SI que informe a los dems
entreguen aportes completos al grupo. integrantes del equipo en caso
- Para que el estudiante sea incluido en el que haya que realizar algn
proyecto final debe hacer participado y ajuste sobre el tema.
aportado significativamente en cada una de las Entregas: Alertar sobre los
etapas propuestas. tiempos de entrega de los
productos y enviar al documento
en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinaos
para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a
los integrantes del grupo las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso que se realizado el
envo del documento.
El cumplimiento del rol asumido

no lo exonera de participar
activamente en el desarrollo del
trabajo.
Recomendaciones por el docente:
Apreciados participantes recuerden tener presente la buena redaccin, tipo de letra y ortografa a la hora de hacer
sus participaciones en el foro. Se recomienda escribir sobre el cuadro de texto, ya que esto facilita la lectura de sus
aportes. Enviar archivos adjuntos a veces dificulta su lectura mientras se descarga el documento. (Hgalo slo si
la gua lo solicita). No olviden utilizar los foros para el fin que han sido creados.
Importante tener presente que no se reciben aportes por fuera de la fecha estipulada por el grupo. Las
participaciones deben contemplar las normas Netiqueta, tener argumento terico y contribuir al desarrollo del
trabajo.
Muchos xitos!
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina htt p://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hace mos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no debe r apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Diagnsticos Psicolgicos
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Describe de manera superficial
No describe la
Describe la comprensin, la
comprensin,
identificacin y definicin del comprensin, identificacin y
Aportes identificacin y definicin
caso definicin
individuales del caso
estudiado, sustentando desde del caso estudiado, pero no
y estudiado, ni sustenta 10
una sustenta
participacin desde una
argumentacin terica y desde una argumentacin
en el foro argumentacin terica y
fundamentada terica y
fundamentada
fundamentada
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
Se evidencian en el foro los No Se evidencian en el foro
Entrega De manera no muy clara se
acuerdos sobre la identificacin y los
grupal del evidencia
definicin del problema del caso acuerdos sobre la
primer en el foro los acuerdos sobre la
estudiado. identificacin y 15
avance del identificacin y definicin del
En este primer momento se definicin del problema del
link de un problema
espera caso
blog del caso estudiado.
que el grupo logre: estudiado.
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NOMBRE DEL CURSO: Diagnsticos Psicolgicos
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Evaluar e identificar el El grupo reconoce algunos El grupo no logro:
problema aspectos Evaluar e identificar el
Definir el problema. de: problema
Evaluar e identificar el Definir el problema.
problema
Definir el problema.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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El cumplimiento del rol asumido

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