Escuela Bsica Atenas

Planificacin 4 Unidad Didctica

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Curso: 6to Ao Bsico 2do Semestre
Ttulo Unidad Didctico: Total Horas: 56
Objetivo o propsito general de la Unidad:

Objetivos por ejes temticos Actitud(es)

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
Lectura: misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos
Escritura: de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
Comunicacin oral: OA31

Objetivos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro Actividades Evaluacin

Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su valor
social y cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
historietas (OA 3)
Observacin directa.
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con Revisin de cuadernos.
personajes o acciones de los textos ledos en clases o Rbricas (exposiciones).
independientemente. Evaluacin formativa.
Mencionan textos y autores que han ledo y los temas Evaluacin sumativa.
que abordan.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en
clases con otros textos ledos previamente.
Solicitan recomendaciones de textos similares a los
ledos en clase.
Seleccionan textos para leer y fundamentan su
eleccin.
Recomiendan textos a otros.

Analizar aspectos relevantes de

diversos poemas para
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profundizar su comprensin:
explicando cmo el lenguaje
potico que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea imgenes
en el lector
identificando personificaciones,
comparaciones e hiprboles
y explicando su significado
dentro del poema
analizando cmo los efectos
Sonoros (aliteracin y
onomatopeya) utilizados por el
poeta refuerzan lo dicho. (OA 5)

Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos
histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
haciendo inferencias a partir
de la informacin del texto y
de sus experiencias y
conocimientos
relacionando la informacin
de imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas, con el
texto en el cual estn insertos
interpretando expresiones en
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lenguaje figurado
comparando informacin entre
dos textos del mismo tema
formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o
sus conocimientos previos (OA 6)

Comprender textos aplicando

estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue
comprendido
formular preguntas sobre lo
ledo y responderlas
resumir (OA 2)

Sintetizar, registrar y ordenar

las ideas principales de textos
ledos para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar detalles,
etc. (OA 8)

Escribir artculos informativos

para comunicar informacin
sobre un tema:
organizando el texto en una
estructura clara
desarrollando una idea central
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por prrafo
agregando las fuentes utilizadas
(OA 15)

Planificar sus textos:

estableciendo propsito y
destinatario
generando ideas a partir de
sus conocimientos e investigacin
organizando las ideas que
compondrn su escrito (OA 17)

Escribir, revisar y editar sus

textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este
proceso:
agregan ejemplos, datos y
justificaciones para profundizar
las ideas
emplean un vocabulario preciso
y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y
agregan conectores
editan, en forma independiente,
aspectos de ortografa y
presentacin
utilizan las herramientas del
procesador de textos para buscar
sinnimos, corregir ortografa y
gramtica, y dar formato (cuando
escriben en computador) (OA 18)
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Comprender textos orales

(explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas
escuchadas con sus experiencias
personales y sus conocimientos
previos
extrayendo y registrando la
informacin relevante
formulando preguntas al
profesor o a los compaeros para
comprender o elaborar una idea,
o aclarar el significado de una
palabra
comparando informacin
dentro del texto o con otros textos
formulando y fundamentando
una opinin sobre lo escuchado
identificando diferentes puntos
de vista (OA 24)

Producir textos orales

espontneos o planificados de
diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva:
poemas (OA 31)
Leen libros para entretenerse, para encontrar Leen textos.
Desarrollar el gusto por la informacin, etc. Comentan libros ledos.
lectura, leyendo habitualmente Leen peridicos, revistas y artculos en internet para Responden evaluaciones.
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diversos textos. (OA 9) informarse e investigar.

Buscan textos que sean adecuados para sus propsitos
de lectura.
Leen sin distraerse.
Comentan los libros que han ledo.
Comparten los libros que les han gustado.
Expresan por qu les gust un texto ledo.

Glosario de Trminos Tcnicos

Objetivo o propsito general de la unidad: Da cuenta de la compresin que se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad. Este aprendizaje o
propsito debe integrar los OA, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias.
Unidad didctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemticas o Ciencias, se relacionar directamente
con los contenidos que se vern; en Lenguaje por ejemplo ser determinada por un eje temtico (por ejemplo, El amor en la literatura) sobre el cual se
tomarn las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los indicadores.
Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA ser seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos requieren para el cumplimiento
de la Unidad Didctica.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situacin didctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidad
Indicadores de evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al profesor evidenciar el logro de los OA, sealando lo que se espera del
estudiante.