Subcompetene Nr
d/o
1 2
Unitatea de nvare I
1/1
1.1. Utilizarea termenilor-
cheie natur, tiine, corp 2/2
(cereti/terestre, vii/nevii,
animale/ vegetale, naturale/
artificiale), tiin, om de
tiin n diverse contexte de
comunicare tiinific; 3/3
1.2. Descrierea unor
caracteristici observabile ale
diferitor corpuri din natur;
1.3. Compararea corpurilor 4/4
din natur pe baza unor
criterii date;
1.4. Motivarea cauzei
schimbrii temporare a unor
fenomene din natur;
1.5. Culegerea independent
a
informaiilor tiinifice din
diverse surse bibliografice
inclusiv prin internet.
5/4
6/6
2.1. Prezentarea diversificat
(verbal, grafic) a rezultatelor
Subiectul leciei Nr
ore
3 4
Natura i tiine. Studierea i cunoaterea naturii
Frumuseea i varietatea
naturii.
Corpurile din jurul nostrum.
Fenomene ale naturii.
Prob de evaluare iniial
tiine ale naturii. Oamenii de
tiin
Realizrile oamenilor de tiin
Metode de explorare.
Observarea i experimentul.
Data Activiti de nvare i evaluare Observaii
5 6 7
11 ore
1 1.Colectarea informaiilor despre mediul 1
nconjurtor n cadrul unei excursii, drumeii,
expediii;
2.Discuii despre varietatea i frumuseea naturii;
1 1.Exerciii de comparare i clasificarea corpurilor 2
conform grupului de echivalen (cereti/terestre,
vii/nevii, animale/vegetale, naturale /artificiale)
prin alctuirea de tabele;
2.Joc Lanuri asociative;
1 1. Discuii despre varietatea corpurilor i 3
fenomenelor din natur, tiinele ce studiaz natura
i oamenii de tiin;
2. Argumentarea pro i contra a unei afirmaii;
1 2.Joc de simulare Oamenii de tiin 4
3.Interpretarea unor atitudini ale omului fa de
mediul nconjurtor prin discuii, jocuri de rol,
dramatizri ect.
4.Realizri de postere, afie, anunuri cu diverse
mesaje de sensibilizare a semenilor fa de
ocrotirea mediului ambiant.
1 1.Conversaii cu specialiti din diverse domenii. 5
1 1. Exerciii de demonstrare a etapelorunei observri 1
2.Exerciii de recunoatere a diverselor metode de 3
explorare;
3.Exerciii de formare a deprinderilor n efectuarea
experimentului simplu;
4. Jocul Asocieri libere;
5.Exerciiul empatic: raportarea textului studiat la
n urma
observrilor efectuate;
2.2. Argumentarea
importanei observrii i
msurrii n cunoaterea 8/8
naturii;
2.3. Efectuarea unor
observri i msurri conform
algoritmului stabilit;
2.4. Realizarea unor
experimente simple n baza
unui algoritm;
2.5. Operarea cu multiplii i
submultiplii metrului,
litrului, kilogramului.
propria experien;
6.Crearea de careuri la subiectul dat;
7/7 Msurarea. Msurarea 1 1. Exerciii de demonstrare a etapelor unei msurri 2.1
lungimii. directe;
Msurarea volumuli i 1 2.Discuii despre unitile de msur: metrul, litrul, 2.2
capacitii evoluia etaloanelor de msur
3.Descrierea algoritmului de msurare a
lungimii,volumului i capacitii.
4.Lucrri practice de msurare a lungimii,volumului
i capacitii.
9/9 Msurarea masei, temperaturii. 1 1. Exerciii de demonstrare a etapelor unei msurri 2.3
directe; 2.4
2.Discuii despre unitile de msur: Kilogramul,
gradul Celsius, evoluia etaloanelor de msur 2.5
10/ Msurarea timpului 1 3.Descrierea algoritmului de msurare a masei,
10 temperaturii.
4.Lucrri practice de msurare a masei, temperaturii

11/ Prob de evaluare sumativ 1 Lucru creativ

11
Unitatea de nvare II Substane n natur
12/1 Varietatea substanelor
13/2 Strile de agregare ale
substanelor
3.1. Descrierea proprietilor 14/3 Arderea
generale ale solidelor,
lichidelor i gazelor;
15/4 Proprietile generale ale
3.2. Clasificarea substanelor substanelor: divizibilitate,
n organice, anorganice, pulveri-zare, solubilitatea.
10 ore
1 1.Utilizarea notiunii de substanta si corelatia dintre 1
varietatea corpurilor substantelor
2.Indentificarea prin exemple substantelor
organice si anorganice, naturale-artificiale, simple
si compuse.
1 1.Identificareastarilor de agregare a substantelor: 2
solide; lichide, gazoase.
2.Caracterizarea si compararea proprietatilor
generale ale solidelor, lichidelor si gazoaselor.
1 1.Descrierea conditiilor de ardere a unei luminari. 5
2.Constientizarea rolului pozitiv al arderii pentru
viata omului.
1 1.Compararea caracteristicilor vizuale ale 3
substantelor organice si anorganice.
2.Demonstrarea experimental a divizibilitatii,
naturale i artificiale;
3.3. Caracterizarea mediilor
de via ale organismelor vii:
solul, apa i aerul;
3.4. Stabilirea conexiunilor
dintre componentele materiei
vii: apa, substane organice i
sruri minerale.
4.1. Descrierea factorilor
biotici i abiotici ale naturii
4.2. Determinarea
asemnrilor i deosebirilor
ntre nutriia plantelor i
cea a animalelor;
4.3. Stabilirea legturilor
ntre
componentele materiei vii;
16/5 Amestecuri de substane
17/6 Aerul
18/7 Apa. Circuitul apei n natur
19/8 Solul
20/9 Proiect de grup: mpreun
ntr-un mediu verde i curat
21/1 Prob de evaluare sumativ.
0
Unitatea de nvare III
22/1 Factorii naturali ai mediului
Factorii biotici, abiotici
23/2 Caracteristicile vieii
24/3 Nutriia la organismele
vii.Nutriia la plante
25/4 Nutriia la animale
solubilitatii,si capilaritatii
1 1.Descrierea tipurilor de amestecuri de 4
substante,exemplificarea.
1 1.Descrierea pe scurt a componentelor aerului: 6
oxigen,azot,diodi de carbon.
2.Cunoasterea importantei aerului pentru lumea
vie.
1 1.Relatarea despre importanta apei pentru lumea 7
vegetala si animala.
2.Cunoasterea conditiilor de schimbare a starii de
agregare a apei.,si circuilatiei apei si a oxigenului in
natura.
1 1.Efectuarea de experimente simple i observaii 8
pentru a descoperi nsuirile fizice ale solului,
folosind o fi de lucru;
1 1.Generalizri sub form de scheme, diagrame,
tabele;
2.Redactarea unui minitext tiinific la subiectul
dat;
3.Jocuri de simulare;
4.Elaborarea unor proiecte.
1 Lucru creativ
Materia vie 13 ore
1 1.Exerciii de comparare i clasificare a factorilor 1
biotic i abiotici;
1 1.Descrierea verbal, prin desene a unor plante, 2
animale;
2.Exerciii de determinare a substanelor organice:
grsimi, glucide, amidon, albumine;
1 1.Clasificarea plantelor dup mediul lor de via. 3
2. Efectuarea unor experimente simple (importana
frunzei pentru plante, condiiile de via:
temperatura, apa, lumina, umiditatea, srurile
minerale;)
1 1. Clasificarea animalelor dup mediul lor de via. 3
 2. Jocul Lanul opiniilor (ntrebri cu rspuns
4.4. Identificarea substanelor scurt);
organice: grsimile, glucidile, 26/5 Nutriia la om 1 1. Invitarea unui specialist n igiena alimentaiei; 4
amidonul,albuminele; 27/6 Componentele materiei vii 1 1.Rezentarea prin desen a diverselor lanuri trofice; Lectur
2.Exerciii de descriere a mediilor de trai ale suplimenta
4.5. Relatarea legturii organismelor; r
reciproce plant-animal-om; 28/7 Reproducerea organis-melor 1 1.Compararea comportamentelor plantelor, 5
vii. Reproducerea la plante animalelor i omului n diferite anotimpuri;
4.6. Stabilirea unor soluii 29/8 Reproducerea la animale. 1 2.Determinare tipurilor de reproducere la 5
pentru protejarea mediului plante/animale.
ambiant. 30/9 Ecologia.Impactul omului 1 1.Dezbateri privind efectele 6
asupra naturii. interveniei omului n natur: avantajele
i dezavantajele interveniei sale;
31/ Proiect de grup: 2 1.Concursuri de afie, materiale
10 Ocrotim un pmnt ca o publicitare privind necesitatea unui
32/1 floare. Identificarea mediu sntos.
1 diverselor surse de poluare a 2.Elaborarea unor proiecte ecologice.
inutului natal.
33/ Prob de evaluare sumativ. 1 Lucru creativ
12
34/ Prezentarea portofoliilor de 1
13 creaie la tiine.

35/ Recapitulere 1
14
 tiine
Clasa a V a
1 or pe sptmn
35 ore anual
Repartizarea orelor pe uniti de nvare
Nr. Denumirea Total Din ele
Unitii de nvare (ore) 27 3 3
35 Predare- Evaluare si Elaborare de
nvare analiz proiecte
1. Natura i tiine. Studierea i 11 10 1
cunoaterea naturii

2. Substane n natur 10 8 1 1
3. Materia vie 13 9 1 3

4. Recapitulare 1
 Competenele specifice disciplinei tiine

1. Competena achiziii intelectuale i pragmatice

2. Competena abiliti de investigaie tiinific lumii nconjurtoare
3. Competena aptitudini de comunicare tiinific
4. Competena de abiliti de protecie a mediului ambiant