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R E V I S TA E S P E C I A L I Z A D A E N S E G U R I D A D Y S A L U D E N E L T R A B A J O
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EDICIN
LEGO Aplicado a la
Seguridad y Salud en
el Trabajo FEBRERO
2017
Artculos de
especialistas de:
El Prevencionista / Revista especializada en Seguridad y Salud en el Trabajo / Edicin 23 Ao 2017
El Prevencionista
Colaboradores:
ndice
Myladys Madera Mendez
Directora Administrativa
Ericka Chavez
Coordinadora Administrativa
HABLEMOS DE SEGURIDAD 18
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PG
El Prevencionista / Revista especializada en Seguridad y Salud en el Trabajo / Edicin 23 Ao 2017
EDITORIAL
Existen una serie de juegos enfocados hacia los adultos y aplicables a la gestin empresarial. Son los
llamados Juegos Serios o Serious Games en los que los participantes se involucran deliberadamente
en actividades divertidas e intrnsecamente motivantes como un medio para lograr objetivos laborales
serios, extrnsecamente motivantes.
Ejemplos de Juegos Serios:
El elemento definitivo de la prctica de los juegos serios no son los materiales especficos usados o los
resultados asociados con ella, sino la medida en la que los participantes estn divirtindose como un
medio de lograr objetivos serios y productivos.
LEGO Serious Play. Como su nombre lo dice, es un Juego Serio que utiliza bloques de LEGO en diversas
actividades empresariales, desde la elaboracin de planes estratgicos hasta el entrenamiento a
lderes. Y por supuesto, puede ser utilizada en el uso en SST.
Hay varias metodologas en las que se basa la efectividad de los Juegos Serios pero una de las ms
aceptadas es:
En esta edicin hablaremos especialmente de estos temas y esperamos que sea de su agrado e inters.
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El Prevencionista / Revista especializada en Seguridad y Salud en el Trabajo / Edicin 23 Ao 2017
Muchas empresas de gran renombre entre ellas Daimler-Chrysler, NASA, Verizon, Google, Microsoft,
BASF, Fedex, Oracle, Swiss, Telecom y otras ; han utilizado la metodologa LEGO SERIOUS PLAY
(LSP). Esta metodologa se basa en el uso del tradicional juego de ladrillos o bloques que usan los
nios para construir juguetes y que hoy en da se estn aplicando en la construccin de estrategias
empresariales, en el diseo de productos, en el desarrollo de servicios, y especialmente en procesos
de formacin. LSP fue desarrollada en una investigacin en los campos de negocios, psicologa,
desarrollo organizacional y educacin, basada en la teora del construccionismo de Seymour
Papert, del MIT, con su idea de pensamiento y a travs de objetos concretos.
La facultad de Educacin de la Universidad de Cambridge , que est entre las cinco mejores del
mundo y es la segunda ms antigua del mundo en ingls, sorprendi a muchas personas en el
mundo cuando anunci en enero del 2016, la bsqueda de un profesor especialista en LEGO,
el cual liderar un equipo que investigar "la importancia de los juegos y de la jocosidad en la
educacin en el mundo".
Tambin la NASA en septiembre de 2003 llev a cabo una sesin de LSP para el equipo de ingenieros
que formara parte del NASA Engineering Safety Center, creado a causa del accidente del Columbia
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El juego en los adultos est cada vez ms presente en las actividades de capacitacin y la
metodologa de Lego Serious Play (LSP) no es la excepcin porque ha demostrado su efectividad
para recolectar informacin y generar estrategias de solucin a los dilemas que puedan tener los
equipos de trabajo. Entre algunas de las caractersticas de este mtodo podemos rescatar:
Quita observacin:
En un ambiente de juego controlado los participantes no se sienten observados y esto hace que
expresen su real sentir con respecto a algn tema.
Genera confianza:
El juego controlado es una herramienta que genera espacios de integracin y camaradera
Quita jerarquas:
En un taller de LSP no hay Gerentes, Directores, Jefes, Analistas, Practicantes, Personal de Seguridad,
etc., lo que hay son participantes de un juego en donde todos tendrn la misma oportunidad de
construir y expresarse.
Es primordial generar un ambiente de apertura y confianza para que se pueda destapar
informacin que sirva para generar un debate del cual se podrn generar estrategias de solucin.
En el campo de prevencin de riesgos laborales es necesario escuchar las personas que se
encuentran directamente relacionadas con las tareas con niveles de riesgo para poder establecer
estrategias y procesos que reduzcan los mismos. Cmo podemos esperar obtener informacin si
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contarnos lo que est sucediendo en la planta?, es justamente ah donde las metodologas que
usan juego pueden ser de bastante ayuda.
Fecha: 31 de Marzo de 2017
El Prevencionista / Revista especializada en Seguridad y Salud en el Trabajo / Edicin 23 Ao 2017
Los montacarguistas sin salir de su asombro, tomaron una caja cada uno. El Especialista en
Prevencin de Riesgos, quien les indic: En las cajas, tienen las fichas para armar un montacargas
como el que usan diariamente, pero no tienen las instrucciones para guiarse; yo les har una
pregunta, quien levante la mano primero y la responda correctamente recibir una pgina con
las instrucciones y as sucesivamente hasta terminar de armar el montacargas.
Innovacin: Solo por cambiar la forma en que se organiz el evento, atrae la atencin de los
asistentes y crea una predisposicin a participar.
Creatividad: Usar las manos para expresarse fomenta el grado de creatividad a la hora de
buscar ideas y soluciones .
Juego: jugando, podemos aprender y comprender mejor nuestro entorno laboral y personal, sus
caractersticas, posibilidades y potencialidades .
Competencia: El hecho de que se presentara un reto para competir con los compaeros, motiv
a cada uno a involucrarse y lograr el objetivo en el menor tiempo posible a fin de ser el ganador.
Aprendizaje Activo: En lugar de recibir informacin (Aprendizaje Pasivo) de un expositor (quien
seguramente ni siquiera haba manejado un montacargas), eran ellos, los expertos, quienes
conocan y operaban el vehculo diariamente, los que estaban hablando (Aprendizaje Activo) .
Andragoga: Los participantes son adultos, por lo tanto, para su aprendizaje funciona mejor la
Andragoga (Enseanza enfocada en adultos) que la Pedagoga (Enseanza enfocada en nios).
Para responder las preguntas, los participantes deben usar su experiencia, lo cual es una de las
principales caractersticas de la andragoga .
Dado que las capacitaciones de prevencin de riesgos laborales deben realizarse peridicamente,
debemos explorar nuevas metodologas a fin de no parecer repetitivos y caer en la monotona.
El uso de LEGO puede ser una alternativa que a presentar las normas de seguridad de manera
innovadora y obtener un alto impacto.
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El Prevencionista / Revista especializada en Seguridad y Salud en el Trabajo / Edicin 23 Ao 2017
POR QU CAPACITAR ES
MS EFECTIVO CON LDICA
Y HUMOR?
Facilitador David Fiallo CEO Conludica
Ecuador-Mxico
Presidente FISE Fundation
Fundador de la Asociacin Ecuatoriana de SSO
Antiguamente era conocida la frase de la abuela la letra con sangre entra que haca referencia a
un aprendizaje guiado con castigo, educacin muy conductista, esta frase en los actuales tiempos
ha cambiado por la letra con humor entra breve espacio de ambientes adecuados y amorosos,
educacin confluente donde el adulto aprende con diversin.
Las personas que llevaban con humor el catico momento, vivan ms y en mejores condiciones
que aquellas que no pusieron humor en tan difcil momento, relato de Viktor Frankl en su libro
llamado <El hombre en busca del sentido>. La importancia del humor en tiempos difciles, se
convierte en la construccin de organismos emocionales sin barreras, el humor permite expandir
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Quitea>, sin caer en humor negro, humor Circense, humor burlesco y varios estilos de humor que
podran generar una violencia sutil.
La ldica y el humor en programas de entrenamiento mejoran el almacenaje de informacin,
cuestionamiento para las personas que hacen programa de SSO, durante estos ltimos aos he
realizado varios anlisis comparativos acerca de la efectividad de los programas de capacitacin
en temas de prevencin de riesgos sin duda alguna los que trabajamos con ldica en el aprendizaje
obtenemos hasta un 24% de mayor efectividad sobre los programas tradicionales dogmticos
basados en retro proyector y lecto enseanza, la gestin del facilitador ldico persigue dos
ganancias:
1.- Que el cursante se comprometa a aplicar lo aprendido.
2.- Que lo aprendido se mantenga, el mayor tiempo posible en la mente del trabajador.
Para aplicar un adecuado proceso de aprendizaje ldico experiencial he desarrollado un modelo
llamado DF con bases en Schutz y Kolb que permite facilitar los objetivos del aprendizaje.
En la etapa de integraciones hemos conseguido que el cursante sea parte del proceso y se sienta
identificado como engranaje principal del proceso, en esta etapa l debe llevar su auto reflexin
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y auto conocimiento.
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FORMACIN EN SEGURIDAD
Y SALUD EN EL TRABAJO
Claudio Pontes, Consultor en Prevencin
de Riesgos Laborales
Cuando entramos en una fbrica en la que los niveles de ruido exceden los lmites de exposicin
seguros y encontramos a un empleado sin el protector auditivo, all existe una vctima: el propio
trabajador. Nos parece muy natural culpar esta mala conducta exclusivamente al "infractor", pero
sabemos que no es realmente as.
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El Prevencionista / Revista especializada en Seguridad y Salud en el Trabajo / Edicin 23 Ao 2017
Personalmente, no creo que alguien disfrutando plenamente de sus facultades mentales, elija
de forma racional y conscientemente quedarse sordo. Si un trabajador no quiere usar su equipo
de proteccin es que simplemente no cree que determinado riesgo pueda realmente causar un
dao significativo o que la probabilidad de que algo ocurra es demasiado pequeo para tomar la
molestia de utilizarlo. Por lo que podemos deducir que nuestros entrenamientos no han producido
los resultados necesarios.
Nadie puede negar la importancia de la formacin y la capacitacin del personal en la seguridad,
pero estamos haciendo esto de la manera correcta? Estamos dirigiendo adecuadamente
nuestros esfuerzos?
Uno de los pilares de la Seguridad Laboral es la concienciacin y la transmisin de conocimientos.
Todo Prevencionista es tambin un educador. Y por qu no desarrollar nuestras herramientas de
enseanza? La PRL/SST no puede ser sordo a los acontecimientos del tiempo y la innovacin debe
ser parte de nuestro cotidiano.
De tiempos en tiempos vemos algunos colegas tratando de resucitar conceptos y mtodos
anticuados en nuestros programas de formacin corporativos simplemente porque no pueden
ver lo obvio: Si un trabajador capacitado sigue sin utilizar su EPP/EPI mismo despus de un
entrenamiento se debe a que la formacin no logr su objetivo o que el individuo tiene tendencias
suicidas (personalmente prefiero creer en el primera hiptesis).
No debemos engaarnos sobre la fragilidad de los trabajadores o en la irreductibilidad de sus
malos hbitos. Nuestros trabajadores no son ingenuos y no se contentarn con explicaciones
simplistas.
A veces nos vemos tentados a justificar nuestro "fracaso" en la formacin alegando un supuesto
dficit cognitivo de los trabajadores, trmino pulido pero poco elogioso que slo sirve para
fortalecer imgenes distorsionadas y ridiculizar a los ms simples. Sabemos que muchas veces
nuestros trabajadores entran en el mercado de trabajo con un bajo nivel educativo, pero jams
debemos subestimar su inteligencia.
En el entrenamiento, tenemos la oportunidad de hablar francamente con los trabajadores,
escuchar sus sugerencias y quejas y si es necesario legitimar estas ltimas. La Seguridad
debe basarse en la persuasin positiva y no a travs de amenazas y castigos. Todos somos
adultos y tenemos que recordar que traemos como prevencionistas, lecciones dignas de ser
enseadas, as que no nos hace falta utilizar argumentos rasos o agresivos.
Un simptico colega prevencionista de Venezuela ha adoptado para s el ttulo de
"Evangelista de Seguridad", aunque en un principio puede parecer algo raro, el trmino
est totalmente acuerdo con la esencia nuestra profesin.
Toda buena Gestin de Seguridad debe tener un robusto programa de formacin, nuestras
buenas nuevas, y siempre cuando comenzamos el despliegue de un proyecto de esta naturaleza
imaginamos que habr resistencia por parte del sector de la produccin. Supuestos conflictos
entre el sector de produccin y el sector de Seguridad son ms leyendas que realidad. Todo gira
en torno a una buena planificacin. Un ejemplo claro de esto son las huelgas en una gran planta
de montaje de vehculos brasileos. Por alguna oscura razn todas las huelgas promovidas por
el sindicato que representa a los trabajadores misteriosamente coinciden con el calendario de
paradas para el mantenimiento de la planta. Si incluso las fuerzas "antagnicas" alinear sus
actividades por qu no podemos hacer lo mismo?
Que cada vez ms tomemos nuestro papel como educadores y hagamos esto con habilidad y
eficiencia sin pender al lado de la tecnicidad desnecesaria y la arrogancia o al lado de las
explicaciones superficiales. Que seamos, al fin y al cabo, EVANGELISTAS DE LA SEGURIDAD.
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El Prevencionista / Revista especializada en Seguridad y Salud en el Trabajo / Edicin 23 Ao 2017
La ldica (juego) es la expresin ms genuina que puede vivir un ser humano en cualquiera de
las etapas donde ste se encuentre, ya que se conecta con su nio interior, y lo hace establecer
conciencia del aqu y el ahora, adems de cambiar las acciones yendo a lo ms profundo
que es el cambio del observador que somos, estimula la creatividad y la innovacin que son
habilidades de Inteligencia Emocional. Pero el aprendizaje que genera la Ldica se hace ms
significativo si luego de cada experiencia que vive el socio de aprendizaje (coachee, participante,
cliente), se conecta con la segunda parte del proceso, llamada Debriefing (reflexin), que lleva
al participante al anlisis de la postexperiencia vivida , las fases se complementan de la siguiente
manera:
1. Reflexin y anlisis: se induce al participante a un proceso de autoreflexin y anlisis sobre
la experiencia ldica.
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2. Intensificacin: consiste en refocalizar las reflexiones de los socios de aprendizaje hacia sus
experiencias individuales y los significados que tiene para ellos.
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Qu piensas?
Qu sientes?
Qu has aprendido?
Qu vas a dejar de hacer?
Qu vas a empezar hacer?
Qu le faltaba a este juego para acercarse a tu realidad? Con quin o qu tienes que hacer en
la vida real que no estaba simulado aqu?
Qu sugiere la experiencia de juego acerca del modo de comportarse en una situacin de la
vida real como sta? Intenta recordar qu has hecho durante el juego que ha funcionado.
Cul ser tu prxima experiencia importante de la vida real en la cual puedas aplicar lo aprendido
en este juego? Qu experiencias quieres tener de esa situacin?
Cul es el principio ms importante que has aprendido de la experiencia de juego de hoy?
Las acciones ldicas nos hacen cambiar de mirada, para transformar el observador que
somos a travs de la coherencia establecida con los dominios del lenguaje, emociones y el
cuerpo, para disponernos a la accin en cualquier contexto real de nuestras vidas.
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HABLEMOS DE SEGURIDAD
Ing. Giovana G. Falcon Ruz: Ingeniera
Agroindustrial, Especialista en Seguridad
Industrial. Magister en Gestin Integrada
en Seguridad, Salud Ocupacional y Medio
Ambiente
Cuando hablamos de seguridad, siempre nos enfocamos en que es lo mejor para el trabajador, como
podemos hacer mejor las cosas para que los trabajadores no se lesionen o sufran enfermedades
ocupacionales.
Pero, a veces no tomamos en cuenta lo que piensa el trabajador, cmo ve la seguridad desde su
punto de vista y como se siente con todo esto.
Para eso tuve una conversacin con una trabajadora y desde su perspectiva y la de sus compaeros
me daba luces de cmo se sienten los trabajadores.
A manera de conversacin (casi entrevista) le formul una serie de interrogantes y de sus
respuestas salan ms, cada una de sus respuestas me haca reflexionar y pensar ms all de lo
que un especialista pueda llegar, conocer el sentir del trabajador y tomar en cuenta sus palabras:
G: Cmo ves la seguridad en tu empresa?
M: Bueno que te puedo decir, la seguridad solamente es por cumplir, no hay control, no hay nada.
Su primera respuesta tajante, directa me hizo reflexionar y pensar que en verdad de buenas a
primeras el trabajador piensa eso, as que ahond en su respuesta y segu.
G: Por qu dices que no hay nada?
M: Es que no hay nada pues, no se ve la seguridad, a la empresa solo le importa producir, que solo
trabajemos y nada ms.
Esa respuesta me hizo pensar que en la empresa donde trabajaba, efectivamente no haba
absolutamente nada de seguridad, as que segu.
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G: Pero, Acaso tu empresa no tiene poltica de seguridad, IPER, Reglamentos de Seguridad o algn
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G: Comentaste que los trabajadores no entienden, que son como nios que tienes que repetir una
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y otra vez, entonces segn lo que manifiestas que la empresa es la responsable de la capacitacin,
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los simulacros, Cul sera la forma que la empresa llegue al trabajador para que pueda entender?
M: Para m, invertir un poco ms de tiempo en ellos, o sea 5 minutos antes de trabajar, hacer
simulacros inopinados, incentivas a la gente, capacitarlos.
G: No crees, que si la empresa ya le capacit al trabajador, ya tiene las herramientas Tambin
debera poner de su parte?
M: Si un trabajador ve, la iniciativa de la empresa, del querer su bienestar, de capacitarlos, mira
de 1 al 10, 9 de los trabadores al toque nos damos cuenta de cmo la empresa se preocupa por
nosotros y vamos a responder, pero 1 no quiere aprender, es relajado, tiene exceso de confianza o
lo que sea, es as, siempre hay, pero si el trabajador ve que la empresa cuidad de l, va responder,
claro el trabajador tambin tiene que comprometerse, si la empresa est buscando mi mejora, mi
bienestar, mi seguridad, la proteccin de mi vida, yo sera una de las personas que le responda a la
empresa, entones el trabajador va asumir esa responsabilidad.
G: Para que el trabajador est comprometido, entonces necesita saber o sentir que la empresa lo
est tomando en cuenta o que la empresa tiene que darles ms herramientas a ellos, Eso es lo que
tratas de decir?
M: Capacitacin, buen clima laboral, si se puede.
G: Solo esas dos cosas Nada ms?
M: Capacitaciones, que incentiven a los trabajadores, concientizarlos, escucharlos a travs de un
buzn en donde ellos puedan dar sus puntos de vista para mejorar con la seguridad, que le den
espacio, que les den buenos equipos de proteccin personal, que la empresa se comprometa a eso,
tener un buen clima laboral, que se vea ah, que la empresa est comprometida con la seguridad y
el bienestar de los trabajadores
G: Resumiendo, tenemos capacitacin, clima laboral, incentivos y equipo de proteccin personal,
eso necesita el trabajador para que se comprometa con la seguridad.
M: Que aumenten el sueldo.
G: Crees qu un aumento de sueldo, tiene que ver con la seguridad?
M: No se la verdad, no creo que sea importante para la seguridad, al fin y al cabo, si ellos no se
cuidan se mueren.
G: Algo ms para que el trabajador se sienta seguro en su lugar de trabajo?
M: Que la empresa cumpla con todo lo que la ley le dice para la seguridad del trabajador, por
ejemplo si trabajo en una fbrica de papel y no tiene proteccin contra incendios, la empresa debe
tener todo, as es trabajador se va sentir seguro. Eso es todo lo que te puedo decir.
La perspectiva de seguridad que tienen los trabajadores, no dista mucho de la realidad del pas, la
mayora de las empresas no tienen una cultura de seguridad y eso a su vez arrastra al trabajador,
que nos est faltando, acaso no solo basta con que tengamos leyes y regulaciones, sino tambin
saber escucharlos, cuantas veces nos dimos un tiempo de hablar con ellos y en un lenguaje sencillo,
preguntarles cmo se sienten, que es lo que necesitan.
Desarrollamos planes, programas, estamos con los ltimos avances de la tecnologa, pero acaso
nos estamos olvidando de lo ms importante, estamos tan metidos en querer hacer lo mejor que
no vemos y tomamos en cuenta lo que el trabajador quiere, con qu se siente a gusto, cmo puedo
hacer para que se comprometan y tengan una cultura de seguridad verdadera, que no lo hagan
por cumplir, sino que sea un estilo de vida.
Debemos lograr que los trabajadores cumplan con las nomas, los procedimientos, reglamentos,
pero tiene que ser por conviccin, no por obligacin, ellos deber tener bien en claro que son los
responsable de su seguridad y por ende deben cuidarse para evitar accidentes y enfermedades
ocupacionales.
Eso debera ser nuestro compromiso, tenemos las herramientas para hacerlo, solo debemos ponerlo
en prctica. Si nuestro trabajo se basa en la seguridad y salud del trabajador, pues debemos de
involucrarlo, hablemos con ellos, nos sorprendera de lo mucho que podemos aprender.
E-Learning
Introduccin a la
Seguridad Basada en Valores
Trainer:
Christopher
Stubenberg
Licenciado en Educacin de la
Universidad de St. Petersburg.
Behavioral Safety Now (Florida,
Houston). StateCollege of
Florida (Sarasota Florida USA),
Con 23 aos de experiencia de
Seguridad Basada en el Valores
en pases Latinoamericanos.
Asociados a la APDR:
49 USD
Idioma: Pblico General:
19
17
59 USD
PG
Castellano
info@apdr.org.pe
El Prevencionista
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