PLAN ANUAL DE TUTORA 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : 05 de San Juan de Lurigancho
I.2. Institucin Educativa : Jos Carlos Maritegui
I.3. Director : Lic. Carreal Sosa Carlos
I.4. Subdirector : Lic. Javier Alzamora Victor
I.5. Profesora : Lic. Rosas Milla, Adela Mara
I.6. Grado/Seccin : 1 A
I.7. Psicloga de Red :
I.8. Coordinadora de Tutora : Lic. Sisi Muoz Guzman
Lic. Edith Ayon Sarmiento

II. FUNDAMENTACIN:
La Tutora es un servicio de acompaante y de orientacin que se da a los estudiantes a lo largo de su
formacin escolar, buscando el desarrollo integral de los mismos a travs de acciones dirigidas a
fortalecer su desarrollo fsico, social y mental.
El diagnstico del PEI seala que muchos estudiantes de nivel secundario, tiene bajo rendimiento
acadmico, inadecuados hbitos de higiene, agresin fsica y verbal entre estudiantes, presencia de
grupos (pandillas) que repercuten en agresiones, entre los estudiantes.
La propuesta pedaggica de la Institucin Educativa en atencin tutorial integral:
Elaborar el diagnostico socio afectivo de los estudiantes del aula a su cargo, esto le permiten
conocer sus necesidades e intereses, lo que permiti priorizar reas de atencin.
Elaborar y desarrollar su plan de tutora que incluye las reas priorizadas de acuerdo con el
diagnostico.
Mejorar su trabajo participativo y colaborativo con sus pares.

III. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS:

CRONOGRAMA
DIAGNOSTICO TEMA O ACTIVIDADES REA
M A M J J A S O N D
Presentacin de la Tutora. X
Aplicacin de la Ficha del X

diagnstico. X
Normas de la convivencia de la
I.E. X
Falta de prcticas de las Personal
Normas de convivencia a nivel
normas de convivencia Social y X
del aula. X
de la I.E. Reglamento Interno. Convivencia
Democracia en el aula:
Organizacin del aula,
Eleccin y participacin del
Concejo estudiantil.
Alumnos con poca Sismo: Antes, Durante y
Personal
prctica sobre las Despus de un sismo
Social
acciones ante un sismo
Alumno con poca visin Mejorando el proyecto de vida. Personal X
de proyecto de vida. Social.
Estudiante con poca Primeras ilusiones. Personal X
X
capacidad de resistencia Enamoramiento conflictivo. Social, Salud
Temperamento.
a las frustraciones Corporal y
emocionales. Mental
Cambios fsicos. Personal
Falta de orientacin una X
Ciclo menstrual. Social, Salud
educacin sexual Embarazo precoz.
Corporal y
integral.
Mental
Algunos alumnos tienen Hbitos y tcnicas de estudio Personal X
poco conocimientos y Uso del tiempo adecuado. Social y
 prctica de hbitos de Estrs escolar X
Acadmico
estudio.
Los valores. X
Escala de valores (Respeto, X
Algunos alumnos no Personal
cumplen algunos responsabilidad, honestidad) Social, salud X
El buen trato entre compaeros
valores y habilidades Habilidades sociales (Empata y Corporal y X
sociales Mental
asertividad)
Timidez
Cero apodos Personal X
Algunos alumnos X
El bullyng Social,
presenta agresividad Acoso a travs del internet X X
Convivencia
fsica y verbal entre sus Pandillaje
X
Violencia contra la mujer y Disciplina
compaeros.
Escolar
Compromiso del mantenimiento X
Algunos que dan mal Personal
del mobiliario escolar y el
uso del agua de los Social, Salud
uso adecuado del agua.
lavaderos de los SS.HH. Corporal X
Hbitos de higiene personal.
Alimentos saludables X
Incremento del consumo Alimentos no saludables X
Personal
de alimento no Bulimia (Obesidad)
Social, Salud X
saludable en los Anorexia (Anemia)
Propuesta de loncheras Corporal
alumnos
saludables.
Participacin del Consejo
X
Pocos alumnos que Estudiantil. X
Enfermedades X
participan como lderes
infectocontagiosas.
estudiantes. Enfermedades de transmisin
sexual
Vulnerabilidad de Las drogas X
Trata de personas X
algunos alumnos de
caer en problemas
sociales.

ACTIVIDAD CON LOS PADRES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Tutor
Conformaciones de comit de aula. Coordinadora de Tutora
Entrega de hojas afirmativas. Equipo de Escuela de Padres
Reuniones formativas Escuelas de Padres Escuela Vida
Psiclogos
Atencin a padres de familia que lo requieren Tutores X X X X X X X X X X

IV. METODOLOGA: Talleres, dinmica grupal.

V. RECURSOS: Fichas, Lecturas videos, sociodrama, visitas, papelgrafos, plumones, papel de colores, etc.
VI. EVALUACIN:
Se realizar trimestral para evaluar las sesiones y poder reprogramar actividades que no se han
logrado.
VII. BIBLIOGRAFA:
- Manual de Tutora y Orientacin Educativa.
- Gua Educacin en Seguridad Vial para profesores y tutores.
- Cartilla prevencin de los trastornos de la conducta alimentos, anorexia y bulimia.
 ______________________________ _____________________________
Lic. Adela Rosas Milla VB Sub Director de Formacin
General

______________________ ________________________
VB Lic. Sisi Muoz Guzman VB Lic. Edith Ayon Sarmiento
Coordinadora de Tutora Coordinadora de Tutora

PROGRAMACIN TRIMESTRAL DE
ATENCIN TUTORIAL INTEGRAL - 2016

I. DATOS PERSONALES:

Institucin Educativa : Jos Carlos Maritegui El Agustino

Grado y Seccin : 1 A
Horas Semanales : 2 Horas Semanales
Director : Lic. Carreal Sosa, Carlos
Sub Director : Lic. Javier Alzamora, Victor
Coordinadora : Lic. Sisi Muoz Guzmn
Lic. Edith Ayn Sarmiento
Profesora : Lic. Rosas Milla, Adela
Duracin : JUNIO- SETIEMBRE 2016

QU BUSCAMOS LOGRAR?

*Que los alumnos reconozcan cuando se sienten con distintas emociones al mismo tiempo y
lo regula.
* Que los alumnos reconozcan y valoren ella importancia del padre en sus vidas.
*Que los estudiantes identifiquen comportamientos destructivos que se pueda dar en las
primeras ilusiones o relaciones romnticas y poder evitarlos.
*Que los alumnos aprendan estrategias para manejar situaciones difciles en su relacin con
sus pares y preservar una amistad sana.
*Que los alumnos, conozcan, acepten, y practiquen que no se debe generar violencia entre
ellos y los dems compaeros. alto al bullyn.
*Que los alumnos conozcan y tomen conciencia que la violencia no es el camino, se debe
informar y no callarse, y as evitara que otros salgan lastimados.
*Los alumnos comprendan que es necesario llamar por su nombre a sus compaeros y as
evitar la violencia , cero apodos.
*Que los alumnos conozcan y comuniquen oportunamente si son acosados por INTERNET.

TEMAS REAS RECURSOS EVALUACIN

Reconociendo sus emociones Hojas Recoger sugerencias y
Personal Social y
Plumones opiniones de los
corporal
fichas alumnos.
Para mi padre con mucho Elaboran presentes
Personal Social Papelgrafos
orgullo para su padre por ser
Convivencia Fichas
su da
Mis primeras ilusiones . Recoger sugerencias y
Personal Social Papelgrafos
Enamoramiento conflictivo. opiniones de los
Convivencia Fichas
alumnos
Porque debo ser tolerante Personal Social Lminas Presentar y sustentar
 Papelgrafos sus propuestas
Convivencia
Hojas de Colores elaboradas en grupo
Presentar y sustentar
Alto al bullyn sus propuestas
Lminas
elaboradas en grupo
Personal Social Papelgrafos
,elaboran afiches y lo
Hojas de Colores
pegan en las paredes
de su aula
El pandillaje escolar. Presentaran los
Papelgrafos
Personal Social trabajos.
Hojas de colores
Convivencia En grupos, dando
Fichas
sugerencia.
Mi nombre me identifica. Cero Elaboran sus fotochet
apodos Papelgrafos con su nombre, y
Personal Social
Hojas de colores averiguan el
Mica de fotochet significado de su
Cinta azul nombre y de sus
El acoso por el internet compaeros Presentar
Lminas y sustentar sus
Papelgrafos Recoger sugerencias y
Personal social
Hojas de Colores opiniones de los
alumnos

______________________________ _____________________________
Lic. Adela Rosas Milla VB Sub Director de Formacin
General

______________________ ________________________
VB Lic. Sisi Muoz Guzman VB Lic. Edith Ayn Sarmiento
Coordinadora de Tutora Coordinadora de Tutora
 PLAN ANUAL DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA DIAGNOSTICA POR AULA 1 A
DIMENSIN PROBLEMA
Poco control de sus
PERSONAL
impulsos.
Escaso tiempo para repasar
y hacer tareas.
Poco inters por los estudios
DE LOS APRENDIZAJES
en algunos alumnos.
Mucha carga acadmica.
No alcanzan, no logran
desarrollar algunas
capacidades propias del ciclo
que les corresponde.
Relaciones poco amistosas
entre sus pares.
Uso de un lenguaje
SOCIAL
inadecuado y apodo.
La contaminacin en el aula
(basura)
CAUSA
Falta de madurez emocional y
sobreproteccin de los padres.
No tienen un horario adecuado, no
planifican su tiempo.
Falta de motivacin y apoyo desde el
hogar, padres que trabajan.
Salen muy tarde y les queda poco
tiempo para hacer tareas.
Alumnos distrados, poca importancia
para los estudios y falta de apoyo de
los padres.
Poca aceptacin de sus cambios
fsicos propios de su edad, carecen
de modelos en el hogar.
Viven en barrios populares.
Les falta fortalecer el desarrollo y la
cultura de la higiene y el cuidado del
medio ambiente.
CONSECUENCIAS
Fomentan desorden en el aula,
juegan con balines y avioncitos,
apodos.
Incumplimiento de tareas, se
copian de otros.
Bajo rendimiento y
calificaciones, alumnos que solo
juegan.
No cumplen con las tareas en
los diferentes cursos.
Bajas calificaciones.
No pueden socializarse en
grupos heterogneos, mucha
dificultad en la aceptacin de la
opinin en grupo.
Utilizacin de un vocabulario
inadecuado entre compaeros,
exceso de apodos entre sus
pares.
Botan constantemente papeles
al piso, no utilizan los tachos de
basura.
OBJETIVOS
Tratar los temas del respeto y la
responsabilidad.
Desarrollar temas sobre el uso
adecuado del tiempo.
Tratar temas de tcnicas de
estudio.
Disminuir la carga de tareas y
fortalecer el tema de
responsabilidad.
Establecer temas de estilos de
aprendizajes y estrategias de
estudio.
Desarrollar temas sobre empata
y vida saludable.
Fortalecer el tema de los valores
y cero apodos.
Establecer un rol de limpieza de
aula, fortalecer el tema sobre el
cuidado del medio ambiente.