REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E. ENRIQUE DE OSS FE Y ALEGRA
Correo Electrnico: enriqueossofeyalegria@gmail.com
RIF: J-00133027-5

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA DE LA

UNIDAD EDUCATIVA ENRIQUE DE OSS FE Y ALEGRA

Caracas, 2016-2017
 CONTENIDO
Introduccin
TITULO I

Disposiciones fundamentales

Captulo I Domicilio, Objetivos, Estructura

Captulo II Visin, misin y fines

TITULO II SUSTENTACIN LEGAL

TITULO III ORGANIGRAMA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

TITULO IV DERECHOS GARANTAS Y DEBERES

Captulo I De los estudiantes

Captulo II del personal directivo

Captulo III De los coordinadores

Captulo IV Del personal docente

Capitulo V Del personal obrero y administrativo

Captulo VI Del personal de mantenimiento

Captulo VII De los representantes madres, padres y responsables.

Captulo VIII De las comisiones.

TITULO V ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Captulo I Del uniforme escolar

TITULO VI DISCIPLINA ESCOLAR

TITULO VII EVALUACION Y RENDIMIENTO

Captulo I de la disciplina y las faltas

Captulo II de los Correctivos

Captulo I Disposiciones generales y finales, resoluciones y voceros.

1. RESPETAR LAS NORMAS, PRINCIPIOS Y VALORES QUE RIGEN LA
INSTITUCIN POR TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
ESCOLAR.
2. COORDINAR LAS ACCIONES INSTITUCIONALES PARA
SOLUCIONAR SITUACIONES DE CONFLICTO QUE SURGEN
EN LA ACCIN COTIDIANA DEL TRABAJO ESCOLAR.
3. EJERCER Y DEFENDER NUESTROS DEBERES Y DERECHOS
DE GARANTAS CONTEMPLADOS EN EL ORDENAMIENTOJURDICO
DE LA NACIN.
4. RESPETAR LAS PAUTAS DE SOLUCIN Y ACUERDOSENTRE LAS
PARTES AFECTADAS (ESTUDIANTES, DOCENTE, ADMINISTRATIVO,
OBRERO, PADRES Y REPRESENTANTES Y) LOGRANDO
COMPROMISOS FORMALES QUE SATISFAGAN LOS PRINCIPIOS DE
LEGITIMIDAD YJUSTICIA.
5. PROPICIAR UNA CULTURA DE LA NO VIOLENCIA YRESPETO A LA
DIGNIDAD HUMANA.
6. PROMOVER LA TOMA DE CONCIENCIA, CONVIVENCIA Y
AUTOCONTROL DEL COMPORTAMIENTO DE LOS DIVERSOS
ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO.
7. CREAR LAS BASES PARA HACER COHERENTE LA
FORMACIN DE LOS EDUCANDOS CON LOS PRINCIPIOS DE
TOLERANCIA Y DIVERSIDAD.
8. ORIENTAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA QUE LOS
ASPECTOS FORMATIVOS ESTN PRESENTES EN LAS
DIFERENTES FUNCIONES DEL ACCIONAR COTIDIANO.
9. ARMONIZAR EL AMBIENTE ESCOLAR Y LA RELACIN ENTRE LOS
DIFERENTES ACTORES QUE HACEN VIDA EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
10. RESPETAR LA IMAGEN Y BUEN NOMBRE DE LA INSTITUCIN
DENTRO Y FUERA DE ELLA.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA DE LA
U.E. ENRIQUE DE OSS FE Y ALEGRA

INTRODUCCIN

Los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria establecidos

en la U.E. ENRIQUE DE OSS FE Y ALEGRA han sido concebidas
tomando en cuenta la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, la Ley Orgnica de Educacin, la Ley Orgnica para la
Proteccin del Nios, Nias y Adolescentes y el Reglamento para el
Ejercicio de la Profesin Docente.
En estos ellos se establecen los derechos, deberes, funciones, faltas
y sanciones de todas las personas que hacen vida en la institucin,
estudiantes, personal docente, administrativos, mantenimiento, padres
y/o representantes y habitantes de la comunidad.
Es importante destacar que los presentes acuerdos garantizarn la
sana convivencia de todos los que hacemos vida en la institucin,
debern ser de fiel cumplimiento en todas sus partes y de manera
incondicional a los actores que integran y se benefician de la U.E.
ENRIQUE DE OSS FE Y ALEGRA.
Lo no previsto en los siguientes acuerdos de convivencia escolar y
comunitaria, sern resueltos segn sea el caso por la Direccin del
Plantel, por el Consejo General de Docentes u autoridad competente. De
igual manera los Acuerdos de Convivencia sern sometidos a revisin
cuando se considere.
La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental,
es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin
indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y
como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico
al servicio de la sociedad.
La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio
de su personalidad y una sociedad democrtica basada en la valoracin
tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los
procesos de transformacin social, consustanciados con los valores de la
identidad nacional y con una visin latinoamericana y universal.
 El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad,
promover el proceso de educacin ciudadana (Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela (1999, Art. 102).

El Estado garantiza: El derecho pleno a una educacin integral,

permanente, continua y de calidad para todos y todas con equidad de
gnero, en igualdad de condiciones y oportunidades, derechos y
deberes.(Ley Orgnica de Educacin Art. 6).

Todos los nios y adolescentes tienen derecho a la educacin.

Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educacin en una
escuela, plantel o instituto oficial de carcter gratuito y cercano a su
residencia. (Ley Orgnica de Proteccin del Nio (a) y Adolescentes, Art.
53).
 TITULO I
Disposiciones generales
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INSTITUCION

Articulo 1.- Objeto y finalidad

El presente manual de acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria
tiene por objeto regular la organizacin y funcionamiento de la Unidad
Educativa U.E. Enrique de Oss Fe y Alegra, as como establecer todas
las normas de convivencias de todas las personas que integran este
Centro Educativo, con la finalidad de garantizar a todos y todas los
estudiantes una educacin tcnica integral, de la ms alta calidad, que
contribuya a la formacin como ciudadanos y ciudadanas de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, conscientes de sus derechos y deberes, libres,
crticos, responsables y justos, aptos para vivir en una sociedad
democrtica.

Artculo 2.- mbito de aplicacin

Los siguientes acuerdos se aplican a todas las personas que integran la
U.E. Enrique De Oss Fe y Alegra, entre ellos, a los estudiantes,
padres, madres, representantes, responsables y personal obrero,
administrativo, docente y directivo.

Artculo 3.- Ideario e identidad

La U.E. Enrique De Oss Fe Y Alegra, es una Institucin que imparte
Educacin Inicial, Primaria y media tcnica nacida bajo la filosofa de fe y
alegra, considerando que es un movimiento de Educacin Popular
Integral y de Promocin Social, que, nacido e impulsado por la vivencia de
la fe cristiana, frente a situaciones de injusticia, se compromete con el
proceso histrico de los sectores populares en la construccin de una
sociedad justa y fraterna.
orientada a la valoracin del trabajo. Atiende a la poblacin de sectores
como San Martn, Artigas, entre otros parroquia San Juan, desarrollando
su accin educativa y de promocin social.
Artculo 4.- Filosofa Institucional
La U.E. Enrique De Oss Fe Y Alegra, pretende educar con amor
para la libertad con la participacin activa de todas y todos los entes
institucionales, orientando la formacin para la vida, el trabajo y el
compromiso solidario.
La Unidad Educativa Nacional Enrique De Oss Fe Y Alegra, tiene
como visin formar ciudadanos honestos, responsables y con identidad
nacional y regional. Que hagan praxis de los valores socialistas, con
conocimiento del Pensamiento Bolivariano, capaces de conservar y cuidar
el ambiente. Que desarrollen su lenguaje y adquieran conocimientos
bsicos en ciencias sociales, naturales, esttica. Capaces de aplicar y
resolver situaciones con pensamiento lgico y reflexivo.
Formacin Profesional por la vida y para la vida, con calidad en la
prestacin de un servicio educativo con alto sentido social, formador del
ser social, con valores catlicos necesario para crear la Nueva Repblica.
Proyectar la escuela a la comunidad

Artculo 5.- Visin

La Unidad Educativa Enrique de Oss perteneciente a Fe y Alegra y
fundado por las Hermanas Teresianas, fomenta la educacin tcnica
articulada con la formacin humano cristiana. Constituida por diversidad
de miembros que unidos formamos integralmente a nuestros estudiantes.
Adicionalmente brindamos espacios de capacitacin y actualizacin al
personal docente, administrativo y obrero. Ofrece a la comunidad
espacios para la ejecucin de diversas actividades en sus espacios con
el fin de fortalecer los vnculos escuela-familia-comunidad.

Artculo 6.- Misin

La Unidad Educativa Enrique de Oss fomenta la Educacin Tcnica
enmarcada en la TIC articulada con una formacin humana cristiana y
sustentada en el Modelo de la Escuela Necesaria de Calidad y su Sistema
de Mejora. Atendiendo los niveles educativos desde Educacin Inicial,
Bsica y Tcnica. Apostando al desarrollo de competencias que permitan
la autonoma y desarrollo de la persona, su insercin al trabajo
productivo, cooperativo y tecnolgico, con una participacin
transformadora de su realidad, dando respuestas a los cambios y
desafos de la poca.

Educando con amor logrando aprendizajes significativos que conduzcan

a los entes involucrados a crear, valorar y reflexionar, propiciando as un
ambiente de convivencia solidaria que permita el desarrollo biopsicosocial
y holstico con el uso de diversas estrategias pedaggicas y tecnolgicas
adaptadas a la poblacin que se atiende.

Artculo 7.- Perfil Institucional

La Unidad Educativa Nacional La U.E. Enrique De Oss Fe Y Alegra,
atiende el subsistema Educacin Inicial con nios y nias cuyas edades
oscilan entre los tres aos y medio y los seis aos, en ambos turnos,
reciben una formacin profesional personal y social, se relacionan en
armona con su ambiente y sean capaces de comunicarse y expresar a
travs de las representaciones, la expresin de sus emociones.
La Institucin tambin atiende el subsistema primaria con nios y nias
cuyas edades oscilan entre los seis aos y los catorce aos, dependiendo
de las necesidades biopsicosociales de cada nio o nia, adems se
forman a estudiantes de media tcnica en edades comprendida desde
los 12 aos hasta los 20 aos, se pretende formar personas conscientes
de s misma y de su proceso de liberacin personal, que desarrolle
plenamente sus dimensiones psicolgicas, biolgicas y sociales. Que
viva bajo los valores humanos, que desarrolle actitudes y aptitudes de
autonoma y crtica responsable, valores de solidaridad, que asuman un
compromiso de servicio, se busca formar a los (as) estudiantes con una
actitud positiva hacia el trabajo.
El Plantel persigue generar un proceso de crecimiento personal y
profesional donde todos sus miembros interacten y participen
activamente de manera protagnica.

TITULO II

SUSTENTACION LEGAL

El presente documento se regir por las disposiciones contempladas en la

Convencin Internacional de los Derechos del Nio, La Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela la Ley Orgnica de Educacin, y su
Reglamento, la Ley Orgnica del Trabajo y su Reglamento, la ley
Orgnica para la Proteccin del Nio, Nias y Adolescentes y el
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente y otras leyes
complementarias y resoluciones vigentes emanadas del MPPE.
 TITULO III
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCION
ORGANIGRAMA
Articulo 26.- Grfico del organigrama del plantel

CONSEJO
DIRECCI VOCERIA
EDUCATIVO ESTUDIANTIL
ON
SUBDIRECCI
ON

PERSONAL
PERSONAL COORD.
PEDAGOGICA ADMINISTRASTIV
OBRERO
O

ASEADO VIGILANT PERSONAL SECRETARI

R E DOCENTE A

PRIMARIA
 TITULO IV
GARANTAS, DERECHOS Y DEBERES
CAPITULO I: De los estudiantes.

El estudiante La U.E. Enrique De Oss Fe Y Alegra, se caracteriza

por ser un ciudadano: Con visin general y en armona con la naturaleza,
transformador de la sociedad, cargado de sentimientos patriticos, con
identidad venezolana, valoracin de justicia, libertad, solidaridad,
democracia, salud y responsabilidad social e individual.
Las actividades escolares comienzan cada da a las 7:00 am. Se
inicia el Acto de Formacin para cantar el Himno Nacional y honrar los
Smbolos Patrios. Se inicia con cinco minutos de oracin.

Constructor de su propio proceso de enseanza y aprendizaje.

Abierto a la convivencia con sus semejantes, organizado en su

trabajo individual y grupal.

Portador de una gran sensibilidad cultural. Deportivamente

competitivo.

De pensamiento crtico, reflexivo y constructivo.

Amante y defensor del ambiente escolar y comunitario.

Alto nivel de espiritualidad y solidaridad humana con alta

responsabilidad y capaz de interpretar las necesidades de nuestra
regin, pas y del mundo.

De un elevado nivel acadmico.

Comprometidos con la institucin y su infraestructura.

De los Derechos de los estudiantes

El estudiante tiene derecho a:

1. Recibir una educacin integral de calidad.
2. Ser respetado por todas las personas que integran la Comunidad
Educativa.
3. Recibir informacin de sus docentes sobre los objetivos, competencias,
actividades y formas de evaluacin previstos para cada rea.
4. Elegir y ser elegido para participar en las diferentes actividades
programadas por la institucin.
5. Ser atendido justa y oportunamente por las diferentes coordinadoras,
cuando acudan a solicitar informacin o formular planteamientos sobre su
proceso Educativo.
6. Recibir reconocimiento pblico o privado de los logros individuales o
grupales.
7. Que se le haga el debido seguimiento a los proceso cuando incurran en
faltas que ameriten sanciones.
8. Ser orientado en sus problemas personales y acadmicos, as como en
su conducta personal. Opinar y a defenderse ante una sancin impuesta y
a la posibilidad de impugnarla ante una autoridad superior.
10. Opinar y ser escuchado. Este derecho supone expresar libre y
respetuosamente su opinin en los asuntos en que tengan inters.
11. Que sus opiniones sean tomadas en cuenta en funcin de su
desarrollo.
12. Ser informado y educado, de acuerdo a su desarrollo

Deberes de los estudiantes

Los deberes de los estudiantes de la institucin estn debidamente

sustentados en el artculo 93 de la LOPNNA.
1. Honrar a la patria y sus smbolos.
 2. Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del
ordenamiento jurdico y las rdenes legitimas que, en la esfera de
sus atribuciones, dicten los rganos del poder pblico.
3. Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
4. Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o
responsables siempre que sus rdenes no violen sus derechos y
garantas o contravengan el ordenamiento jurdico.
5. Ejercer y defender activamente sus derechos.
6. Cumplir sus obligaciones en materia de educacin.
7. Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y
culturas.
8. Conservar el medio ambiente.
9. Al descanso, recreacin, esparcimiento, deporte y juegos sin ms
limitaciones que las establecidas por este reglamento.
10. Recibir boletines informativos peridicos, constancias de estudios y
de notas.

Los dems derechos y garantas que le otorgan la Constitucin de la

Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica de Proteccin del
Nio, Nia y del Adolescente y las normativas legales emanadas del
Ministerio del Poder Popular para la Educacin.

CAPITULO II

Del Personal Directivo.

PERFIL DEL DIRECTOR:
La Directora de la U.E. Enrique De Oss Fe y Alegra, se caracteriza
por ser un ciudadano:
Con liderazgo.
Organizador de actividades de capacitacin y formacin de
servicio. Que domine diversos mtodos de planificacin,
organizacin y control.
Con dominio en tcnicas de motivacin.
mpetu para estimular a sus colegas en el desarrollo de
competencias.
Responsable de crear y mantener un ambiente de aprendizaje en
la Institucin.
Evaluador de los procesos pedaggicos y administrativos de la
Institucin.
o Es Objetivo al momento de reconocer logros y fracasos.
Demuestra facilidad en la elaboracin de informes, horarios, actas,
minutas y otros.
Dirige de reuniones efectivas.
Tiene actitudes de compromiso hacia la comunidad educativa.
Es flexible y abierto a la crtica.
Evaluador, motivador, investigador y supervisor con amplios
conocimientos y experiencias en mbito educativo.
PERFIL DEL SUBDIRECTOR:
Ejerce un liderazgo democrtico - humanista.
Demuestra sentido de responsabilidad en el cumplimiento de su
deber.
Manifiesta flexibilidad ante situaciones de trabajo.
Aporta soluciones a situaciones imprevistas.
Esta comprometido con los objetivos de la Institucin.
Es oportuno en la toma de decisiones adecuadas en el momento
oportuno
Tiene competencia en la labor tcnico administrativa del Plantel.
Manifiesta habilidad y destreza para gerenciar, organizar,
administrar, supervisar, orientar, planificar, evaluar, motivar y
liderizar.

DEBERES Y ALCANCES DEL PERSONAL DIRECTIVO

1. Representan oficialmente al Centro Educativo.
2. Garantizan que cualquier decisin que se tome est en concordancia
con el Plan Operativo Anual (POA), el Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC) de la escuela y la Normativa Legal emanada por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
3. Supervisan, orientan y evalan al personal docente administrativo y
obrero
4. Supervisar las actividades escolares de rutina y especiales, ya sea
directamente o a travs de sus colaboradores inmediatos.
5. Convocan y presidir por s mismo(a) o por delegacin, todos los actos
acadmicos y reuniones docentes as como las Asambleas Generales y
reuniones con los padres y representantes, a fin de informarles acerca del
funcionamiento y necesidades de la Institucin e integrarlos a la labor
educativa.
6. Velan conjuntamente con los Coordinadores y Docentes por el
comportamiento adecuado de los estudiantes y por el buen uso y
mantenimiento de la planta fsica, mobiliario y material didctico.
7. Se reservan el derecho de admisin, continuidad y retiro de los
estudiantes.
8. Seleccionan al personal docente de acuerdo a los requisitos legales
exigidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin en cuanto
a aptitudes y actitudes planteadas en el Perfil del Docente, adaptadas a la
filosofa y pedagoga de la Institucin.
9. Elaboran el Proyecto Educativo Integral Comunitario y promover su
cumplimiento.
10. Firmar la correspondencia y dems documentos emanados del Centro
Educativo.
11. Controlan el envo de recaudos administrativos a las distintas
dependencias del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
12. Coordinan la asistencia a talleres de capacitacin, adiestramiento,
mejoramiento o reflexin, para lo docentes.
13. Organizan y elaborar conjuntamente con las Coordinaciones los
expedientes del personal que labora en la institucin.
14. Revisan el libro de registro de asistencia y puntualidad para el
personal docente y administrativo, asentando la hora exacta de llegada
15. Estrechan las relaciones entre el plantel, el hogar y la comunidad
educativa, con el objeto de establecer una efectiva cooperacin.
16. Cumplen y hacen cumplir el calendario escolar.
17. Asignan los grados del personal docente, as como supervisar la
elaboracin los horarios de los especialistas del plantel.
18. Convocan y presiden el consejo tcnico docente y general.
19. Presentan y someten a la consideracin del consejo General de
docentes en su primera sesin del ao escolar, los lineamientos generales
que sirvan de base al plan de trabajo anual.
20. Solicitar a los padres y representantes su autorizacin escrita para las
giras, excursiones, paseos o cualquier otra actividad extra-ctedra, que se
realice en el plantel y de ser fuera del Municipio, ante el rgano
administrativo de proteccin competente de acuerdo a la LOPNNA.
21. Conocer el contenido y alcance de la Constitucin, Leyes y
reglamentos relacionados con el mbito educativo y emanado de las
autoridades competentes.
22. Colaborar con el Supervisor del Consejo Parroquial en el
cumplimiento de las funciones relativas al plantel.
23. Canaliza solicitud de permisos y otros trmites administrativos del
personal.

PERFIL DEL COORDINADOR PEDAGGICO.

Tener conocimiento y dominio del currculo del nivel a coordinar.

Experiencias de buenas prcticas docentes en el aula.

Conocimiento de las leyes, reglamentos y normas que regulan la

carrera docente.
 Poseer liderazgo tico y positivo.

Demostrada dedicacin, rigor profesional e inters por el saber y su

continua actualizacin.

Disposicin para el trabajo colaborativo.

Manejo efectivo de la comunicacin y las relaciones

interpersonales.

Condicin fsica y psicolgica adecuada para realizar las tareas

propias del trabajo.

Crtico y reflexivo para acompaar adecuadamente la prctica

docente.

Integro en las funciones y tareas que desempea.

Creativo en la bsqueda de soluciones a las situaciones que se

presentan en la cotidianidad de sus funciones.

Manejo de las tecnologas de la informacin y comunicacin.

Organizado y metodolgico, con buena ortografa y redaccin

Las funciones del asesor pedaggico son:

1. Orientar en todo momento al personal a los estudiantes, estar
presente para cubrir sus necesidades.
2. Orientar en todo momento al personal docente en los aspectos
pedaggicos como: planificacin, evaluacin, estrategias
pedaggicas, elaboracin de carteleras, peridicos murales,
proyectos pedaggicos, cierre de proyectos, acto cvico,
actividades extracurriculares, entre otros.
3. Animar a los estudiantes en su tarea diaria, motivarlos a seguir
adelante.
4. Animar a los docentes en su trabajo diario en cuanto a sus
actividades innovadoras y creativas.
5. Orientar a los docentes cuando hay dudas en la planificacin
semanal y de lapso
6. Planificar espacios de reflexin y socializacin de experiencias
educativas.
 7. Organizar espacios para la planificacin en conjunto con los
docentes para compartir experiencias sobre sus planificaciones,
evaluaciones.
8. Organizar espacios de formacin e innovaciones educativas.
9. Revisar la planificacin de los docentes y orientar en la misma.
10. Hacer el acompaamiento sin atropellar los docentes que se
sientan apoyados y orientados en el momento de estar en el aula.

CAPITULO III DEL PERSONAL DOCENTE

El docente de la U.E. Enrique de Oss Fe y Alegra se caracteriza por:

Practicar la filosofa de las escuelas de Fe y Alegra.

Demostrar lealtad a los fines y valores institucionales, arraigados
en el compromiso del Proyecto Educativo.

Asumir su misin de Educador para promover la excelencia con su

actuacin profesional y humana.

Ejercer su profesin con proyeccin social formando al estudiante

para una sociedad ms humana y por ello ms justa.

Estar siempre en la ms alta disposicin de or y orientar a los

estudiantes y/o representantes con actitud proactiva.

Buscar constantemente estrategias didcticas de enseanza,

incorporando las nuevas tecnologas de la informacin y
comunicacin, as como tcnicas originales y creativas.

Mostrar gran compaerismo laboral y lealtad a la institucin.

Estar siempre dispuesto al trabajo en equipo y cooperativo.

 Demostrar responsabilidad en su actividad acadmica
y administrativa.

Mantener inters por la actualizacin profesional.

Ser un modelo a seguir ante sus estudiantes.

Fomentar el mantenimiento y el buen uso de las instalaciones.

DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES

Son Deberes de los docentes:

1. Los docentes cumplirn puntual y responsablemente el
horario establecido. Para los docentes que su horario comience a las
7:00 am, debern estar puntualmente a esa hora frente a su seccin, para
ordenar a sus estudiantes, controlar la disciplina, el acto cvico, la oracin
y atender al cumplimiento del uniforme escolar, atuendos y presentacin
personal, la salida ser de acuerdo con el horario establecido.
2. Los docentes que cumplan guardias a primera hora 7:00
am, debern llegar 5 minutos antes de la hora de entrada para controlar
la entrada; y la salida ser de acuerdo al horario de su guardia. El
docente que est hasta la ltima hora de clases, deber garantizar la
salida de sus estudiantes del plantel.
3. El personal docente deber estar 5 minutos antes de la hora
de entrada, se considerar retardo pasados 15 minutos de la hora
estipulada segn su horario. De presentarse alguna eventualidad que
impida su llegada a la hora se comunicar inmediatamente con su
coordinador inmediato.
4.
5. Respetar y cumplir los procedimientos y normas de la
Institucin
6. Formar y cantar el himno con los estudiantes al sonar el
timbre de entrada.
7. Pasar la lista al entrar a clase, registrar las inasistencias, y
evaluar la ejecucin de la secuencia diaria de clase en el formato
establecido.
 8. -Velar por el buen uso del uniforme, y aseo personal
9. -No permitir la salida injustificada de los estudiantes durante
la clase.
10. Supervisar el sistema de alimentacin escolar en el aula
11. -No abandonar el aula sin una razn justificada.
12. -No utilizar el celular en la clase.
13. -Ser los primeros en llegar al aula y los ltimos en salir de la
misma, y no
14. permitir que ningn estudiante quede dentro al finalizar la
actividad.
15. Entregar los recaudos en las fechas sealadas
(planificacin, proyectos pedaggicos de aula (PPA) entre otros).
16. Ejecutar y controlar la ejecucin de los programas del Plan
Anual
17. correspondiente a su rea de accin.
18. Cumplir con lo establecido en los programas elaborados por
la Coordinacin o Direccin para ejecutar el proceso de enseanza
aprendizaje.
19. Participar en las comisiones de trabajo que le sean
asignados por la Coordinacin o Direccin.
20. Mantener informada a la Coordinacin o Direccin de los
hechos, incidentes o situaciones que estn incidiendo negativamente en
la operacin de su rea de trabajo en general, as como promover o
sugerir las soluciones efectivas de las mismas.
21. Dar cumplimiento a las normas y procedimientos
establecidos para la apertura, comportamiento del estudiantado y cierre
de las actividades diarias.
22. Mantener comunicaciones efectivas con los padres y
representantes, donde se le mantenga informado del estado de actuacin
de su representado, as como el aporte que se espera del estudiante y
representante para mejorar permanentemente el proceso de enseanza
aprendizaje.
23. Establecer mecanismos efectivos de control, que le permitan
evaluar y mejorar continuamente el grado de captacin de los estudiantes
sobre los temas educativos que imparte en su rea de accin.
 24. Dar cumplimiento cabal a su horario de trabajo, guardias y
dems instrucciones o lineamientos recibidos de parte de la Coordinacin
o Direccin.
25. Enriquecer continuamente sus conocimientos referidos a la
metodologa, actitudes y valores que debe aplicar en el desarrollo del
proceso enseanza y aprendizaje, a fin de lograr los mejores resultados
26. Mantener el aula y las reas de trabajo en perfecto orden,
organizado y limpio, velando por el buen uso y cuido de los bienes
asignados bajo su responsabilidad.
27. Llevar un registro de la actuacin del estudiante, as como
de las entrevistas y citas llevadas a cabo con los representantes.
28. Mantener un comportamiento personal excelente, donde la
prdica vaya unida a la actuacin, de tal manera que sirva de modelaje
positivo a los estudiantes.
29. Establecer o sugerir estrategias pedaggicas que ayuden a
evidenciar
30. Aprendizajes significativos en los estudiantes.
31. Participar en las reuniones docentes programadas por la
Coordinacin o Direccin del plantel.
Derechos del personal Docente
1. A la libertad de ctedra dentro del respeto a los derechos
constitucionales.
2. A recibir reconocimiento por su desempeo profesional
3. A ser tratado con dignidad y respeto, por todos los miembros de la
comunidad educativa
4. A participar de la gestin escolar como docente consejero y
docente miembro del consejo educativo
5. A presentar y dirigir peticiones a las autoridades y a obtener
respuesta oportuna.
6. A utilizar los medios instrumentales, materiales e instalaciones para
los fines de la docencia.
7. A desarrollar su funcin en un clima de orden y disciplina,
exigiendo un buen comportamiento a sus estudiantes.

CAPITULO V: Del Personal Obrero y Administrativo.

Se entender por personal obrero a aquellos cuya labor predomine el
esfuerzo material o manual. Se establecen como Derechos los siguientes:
1.- Ser informados con carcter previo al inicio de su actividad de la labor
y condiciones de trabajo a desempear.
2.- Participar en la vigilancia, mejoramiento y control de las condiciones y
ambiente de trabajo.
3.- No ser sometidos a condiciones de trabajo inseguras o peligrosas y
denunciar la existencia de las mismas a su superior inmediato y al director
del plantel.
4.- Conocer la filosofa del plantel y participar en las actividades religiosas,
deportivas, culturales, recreativas, que sean planificadas.
5.- Expresar libremente sus ideas y opiniones, respetando las diversas
opiniones.
6.- Recibir una remuneracin y beneficios econmicos justos y oportunos.
7.- Ser afiliados por su empleador al rgimen prestacional de seguridad y
salud.
8.- No ser objeto de discriminacin de ningn tipo.
9.- Cumplir con el horario puntualmente.
10.- Respetar y acatar las rdenes emanadas por su superior, siempre
que no contravengan las disposiciones legales.

DEBERES DEL PERSONAL OBRERO Y ADMINISTRATIVO

Todas las personas que integran al personal obrero y administrativo

tienen las responsabilidades y los deberes que se establecen a
continuacin:
1.- Asistir regular y puntualmente a todas las actividades laborales.
2.- Cumplir cabal y oportunamente con las obligaciones laborales.
3.- Respetar a todas las personas que integran el Centro Educativo.
Nunca deber tratar a los miembros de la comunidad educativa, en
pblico o privado de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad
como persona humana.
4.- Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre
empleando el lenguaje apropiado.
5.- Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias
estupefacientes o psicotrpicas (drogas) y abstenerse de portar o
manipular armas o instrumento blicos que inciten a la violencia de
cualquier tipo.
6.- Conservar la limpieza y mantenimiento dentro de los lmites de sus
responsabilidades del plantel, as como conservar el mobiliario y
mantener en buen estado los materiales y equipos empleados para
realizar sus actividades laborales.
7.- Mantener reserva oral y escrita y no divulgar los contenidos e
informaciones contenidos en los documentos que manejen y/o a los
cuales tengan acceso.
8.-Prestar sus servicios con la eficiencia requerida para el cumplimiento
de las tareas encomendadas.
9.-Respetar a sus superiores y compaeros de trabajo
10.-Mantener buenas relaciones personales enmarcadas dentro del
respeto, dialogo y colaboracin con todos los integrantes de la comunidad
educativa
11-. Acatar las rdenes e instrucciones emanadas de la Direccin

CAPITULO VI: Del Personal de Mantenimiento.

El personal de mantenimiento tiene las siguientes funciones:

1. Mantener en completo aseo y limpieza todas las reas internas y
externas del plantel as como el mobiliario y material existente.
2. Mantener reserva estricta y no divulgar informaciones que manejen o a
las cuales tengan acceso, relacionadas con la institucin.
3. Preservar en todo momento las instalaciones, mobiliario, equipos y
reas exteriores del plantel.
4. Cumplir con cualquier asignacin, trabajo o pautas dadas para el
cumplimiento de sus labores.
5. Asistir regular y puntualmente a todas sus jornadas Laborales.
6. Mantener buenas relaciones personales con todos los integrantes de la
comunidad educativa.
7. Prestar sus servicios con la eficiencia requerida para el cumplimiento
de sus labores.
CAPITULO VII

DE LOS PADRES, MADRES Y RESPONSABLES

DISPOSICIONES GENERALES
En base al Captulo II. Corresponsables de la Educacin. Artculo 17 de la
Ley Orgnica de Educacin; y el Ttulo II, Captulo II, Artculo54 de la Ley
Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes, donde se
establece que la perfecta integracin de familia, Centro Educativo,
Sociedad y el Estado; y adems la obligacin del padre, madre,
representantes o responsables en materia de educacin. Es
absolutamente necesaria. El plantel nunca podr reemplazar a la familia,
por el contrario, acta como un complemento de sta. La institucin
colabora con los padres y/ representantes en la tarea educativa pero
nunca podr sustituirlos, y como una prolongacin del hogar, es
indispensable establecer
un acuerdo mutuo con base en los principios fundamentales.

Perfil del representante:

El padre, madre o representante del U.E. Enrique De Oss Fe Y Alegra

se caracteriza por:
Ser fiel garante del perfil de sus hijos o representados en la
institucin.
Brindar a sus hijos o representados un ambiente familiar social
que conforme un eslabn de unin y continuidad a los principios
que se imparten en la escuela.
Conceder el voto de confianza institucional y mantenerse atento al
cumplimiento de la Misin del Colegio, haciendo las
recomendaciones pertinentes en los casos necesarios.
Mostrar inters en la actuacin de sus hijos o representados,
estimulndolos y orientndolos a obtener un alto nivel acadmico,
comunicndose constantemente, siguiendo los canales regulares y
atendiendo a las convocatorias a la hora y das sealados.
Mostrar sentido de pertenencia ante la comunidad educativa.
Mantener relaciones fundamentadas en el respeto, dilogo y
colaboracin con cada uno de los miembros de la comunidad
educativa.
 Participar activamente en el proceso de crecimiento en la fe y
vivencia de los valores espirituales.
Conocer, cumplir y acatar los acuerdos de convivencia de la
institucin.
Respetar la autonoma de cada docente dentro del aula.
Utilizar los canales regulares previstos en los acuerdos de
convivencia para tratar y mediar situaciones relacionadas con su
hijo o representado.

DEBERES Y DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES

De los deberes:
1. Los padres y/o representantes previo cumplimiento de los
requisitos de admisin y de disponibilidad de cupos, al momento de
inscribir a un estudiante en la institucin, se comprometen a
cumplir y hacer cumplir a sus representados los Acuerdos de las
Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria del plantel, la Ley
Orgnica de Educacin y su Reglamento General y los
procedimientos administrativos.
2. Conocer los acuerdos de Convivencia Escolar y observar las
normas contenidas en el mismo. El desconocimiento de los
acuerdos de convivencia escolar no le exime la responsabilidad en
el cumplimiento de las mismas.
3. Consignar en el tiempo estimado, los recaudos, materiales o
requerimientos solicitados por los docentes o la Direccin del
Plantel, con el fin de facilitar la organizacin y fluidez del quehacer
educativo.
4. Participar a la Coordinacin respectiva cambio de domicilio,
telfono, otros datos de inters.
5. Acatar el horario de entrada y salida establecido en el captulo
Deberes de los Estudiantes, asegurando la asistencia regular y
puntual de sus representados en las actividades escolares.
6. Respetar y dirigirse en forma respetuosa al personal directivo,
docente Aceptar las decisiones que la institucin toma en
concordancia con los presentes acuerdos relacionados
7. Participar de forma activa en el proceso educativo de su
representado.
8. Motivar y facilitar la ejecucin de tareas, investigaciones o
actividades de refuerzo programadas para la casa, las cuales sern
siempre indispensables para reforzar conocimientos adquiridos en
clase o de bsqueda de informacin para una actividad en el aula.
9. Asistir a las diferentes charlas y talleres programados por el plantel.
10. Identificarse plenamente con los ideales educativos filosficos y de
excelencia de la institucin y con las obligaciones establecido en
los presentes acuerdos.
11. La no identificacin ser motivo para considerar la conveniencia del
cambio de ambiente educativo para el estudiante, a fin de evitarle
la inadecuada exposicin a un doble discurso educativamente
incongruente.
12. Mantener la confidencialidad y discrecin de las situaciones que
involucren a los integrantes que hacen vida dentro de la institucin
educativa; evitando difundir comentarios perjudiciales para
cualquiera de las partes involucradas. En caso de necesitar realizar
alguna observacin debe dirigirse a los canales regulares
correspondientes en este orden: docente, coordinador, subdirector
y director.
13. Conservar en sus representados la responsabilidad de llevar al
colegio los tiles, tareas y trabajos asignados. Una vez que el
estudiante ingrese a sus actividades diarias debe traer consigo
todo lo relacionado con su horario escolar.
14. Evitar que su representado(a) traiga al colegio objetos ajenos a la
actividad escolar, tales como relojes, celulares, equipos
electrnicos, prendas de valor, y juguetes costosos, entre otros, ya
que el plantel no se responsabiliza por la prdida de los mismos.
Prestar especial atencin a objetos que pueda tener el estudiante
que no sean de su propiedad. De suceder estas situaciones
 similares el representante debe devolver dichos objetos en la
mayor brevedad posible estableciendo la orientacin necesaria.
15. Garantizar la asistencia regular y puntual de su representado. En el
caso de inasistencia, notificar previamente la misma. Si la
inasistencia es imprevista, enviar la justificacin correspondiente
con su representado al reintegrarse a clases.
16. Durante el horario escolar, no se permite la interrupcin de clases,
por lo tanto las entrevistas con los docentes de su representado(a),
debern ser concertadas previa cita, a travs de la Coordinacin
del Plantel o el (la) docente. Se considerarn otros canales en caso
de urgencia o razones justificadas.
17. Asistir a las entrevistas solicitadas por docentes, profesores,
coordinadora o directora, con vestimenta adecuada al mbito
escolar. En caso de no poder asistir, justificarlo en su momento.
18. Prohibido el uso de celulares, la ingesta de alimentos o bebidas, ni
fumar dentro de las instalaciones educativas, durante el desarrollo
de actos, entrevistas, citaciones, reuniones y asambleas.
19. Mantener un comportamiento apropiado y de respeto en el
desenvolvimiento de las actividades correspondientes a la entrada
y salida de clases, colaborando con la fluidez del trnsito.
20. Prestar atencin especial a las eventuales amonestaciones escritas
que se entreguen a los estudiantes, ya que tales amonestaciones
son hechas slo en razn de ayudarlos a corregir dificultades
educativas.
21. Proveer a su representado(a) de los uniformes de diario, deporte
(en el nivel correspondiente) requeridos por el plantel, as como
todos los tiles y materiales necesarios para el trabajo escolar, los
cuales deben estar limpios y en buen estado.
22. Facilitar a su representado (a) la merienda en caso que sea
necesario.
23. 23.Tramitar documentos de carcter institucional (constancias,
certificaciones, informes evaluativos, otros) habiendo hecho la
respectiva solicitud de dos (2) das de antelacin como mnimo y
cancelado los aranceles correspondientes a los mismos.
DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES DE U.E. ENRIQUE DE OSS
FE Y ALEGRA

1. Recibir un trato corts y respetuoso de parte de todo el personal

docente, directivo, administrativo y obrero que labora en la institucin.
2. Ser informado peridicamente de los procesos educativos de su
representado.
3. Recibir constancia de haber asistido al plantel para tratar asuntos
relacionados con la actuacin de su representado.
4. Ejercer su defensa o la de su representado, ante las autoridades
correspondientes o ante los rganos de la comunidad educativa cuando
corresponda.
5. Ser atendido por el Personal Docente, Coordinador y Directivo al
momento de manifestar inquietudes sobre los diferentes aspectos de la
vida escolar de su representado(a), respetando las pautas reseadas en
la seccin de Deberes del Representante.
6. Ser partcipe de la toma de decisiones y emitir opiniones que
favorezcan la actividad escolar, en juntas, asambleas, reuniones o
entrevistas que se realicen con el personal directivo y docente.
7. Estar informado del desenvolvimiento y desempeo de su
representado(a) para realizar los ajustes que considere conveniente.
8. Ser informados oportunamente o cuando as lo solicite, sobre la
actuacin y rendimiento de su representado.
9. Asistir y participar en reuniones, actos, eventos,
Actividades deportivas, sociales y culturales programadas por el plantel
previa convocatoria.
10. Ser receptor y custodio de la documentacin de su representado(a).
11. Disfrutar de los actos y actividades especiales que se organicen en su
honor.
12. Elegir y ser elegido como delegado o vocero como miembro del
movimiento bolivariano de familia
 13. Inscribir a su representado(a) en los lapsos establecidos por la
Institucin y cumplir con los requisitos exigidos de acuerdo al Art. 54 de la
LOPNNA.
14. Mantener con todos los integrantes del consejo educativo relaciones
personales caracterizadas por el respeto, la honestidad, la cooperacin.

TITULO VII

EVALUACION Y RENDIMIENTO ESTUDIANTIL

Artculo 78.- La evaluacin en preescolar; se regir por el currculo de

Educacin Inicial 2005 que establece: Es un proceso de valorizacin
cualitativa, permanente, e individualizada de los aprendizajes alcanzados
por las nias y los nios, de sus potencialidades y de las condiciones del
entorno que afectan su desarrollo.
En el proceso de evaluacin, los registros se realizan, utilizndolas
tcnicas de la observacin y la entrevista. Permite obtener una visin de
conjunto sobre la marcha del grupo, de cada nia y nio en particular.
Orienta a las y los docentes sobre los aprendizajes alcanzados, as como
detectar cuales an no se han adquirido.
La evaluacin se basa en condiciones de objetividad y confiabilidad. Parte
del hecho observado y no en creencias, expectativas, prejuicios y
fantasas. Es el resultado del anlisis de conductas observadas en varias
oportunidades, siendo una muestra representativa de lo que nias y
nios conocen y hacen, con el propsito de que l y la docente planifiquen
para potenciar su aprendizaje y desarrollo,
Los resultados de la evaluacin se reflejaran a travs de informe
descriptivo en donde estn las reas de aprendizaje:
- Formacin Personal, Social y Comunicacin.
- Relacin con otros componentes del Ambiente. Cada una est
constituida por diferentes componentes.
-
Artculo 79.- La evaluacin del alumnado de primaria se regir por lo
establecido en la Resolucin N 266:
- El proceso de evaluacin contempla la actuacin general del
estudiante, equipo interdisciplinario, directivo y todo aquel que se
relacione con los procesos de ensear y aprender. Es evaluado
tambin en proyectos de Aprendizaje, los recursos utilizados, el
apoyo institucional, la participacin de los padres y representantes,
como actores vinculados a los procesos de adquisicin del
conocimiento.
- El proyecto pedaggico de aula se originara de la Evaluacin
diagnostica. Estar centrado en los intereses y necesidades de los
estudiantes, resultar del intercambio de ideas entre el docente y
los estudiantes de acuerdo con el contexto histrico-social. Las
competencias establecidas para sus logros y aquellas no previstas
que surjan en su desarrollo sern evaluadas por todos los actores
del proceso de ensear y aprender.
- La evaluacin para la primera y segunda etapa de la educacin
bsica se concibe como un proceso inmerso en la enseanza y
aprendizaje, es cualitativa, multidireccional, constructivista,
naturalista, continua, integral, cooperativa, flexible, sistemtica,
acumulativa, individualizada, informativa, de carcter descriptivo,
narrativo y creativo, de valoracin continua de todos los factores
del currculo y de los actores que intervienen en los procesos de
enseanza y aprendizaje.
La evaluacin en Primaria es: Cualitativa, Naturalista,
Constructivista, tica, Integral, Cooperativa Flexible, Sistemtica,
Acumulativa, Individualizada, e informativa.
- En el enfoque multidireccional cualitativo de la evaluacin hay tres
tipos de evaluacin diagnostica o explorativa, la formativa o de
proceso y la sumativa o de resultados.
- La certificacin de los aprendizajes de los estudiantes, una vez
finalizado el ao escolar se realizar a travs de un informe
descriptivo y analtico de los resultados de la evaluacin. Ser
entregado a los padres al finalizar el ao escolar y estar firmado
 por el docente y por el director del plantel. En dicho informe
quedar asentada de manera explcita la decisin de la promocin
o no del alumno al grado o nivel inmediato superior y la expresin
literal que corresponda de acuerdo con las categoras establecidas
en la Escala Alfabtica para la interpretacin de los resultados de la
evaluacin del Rendimiento estudiantil. Tal como reza el artculo
108:
-
A. El alumno alcanzo todas las competencias y en algunos
casos supero las expectativas para el grado,
B. El alumno alcanzo todas las competencias previstas para el
grado.
C. El alumno alcanzo la mayora de las competencias previstas
para el grado.
D. El alumno alcanzo algunas de las competencias previstas
para el grado, pero requiere de un proceso de nivelacin al
inicio del nuevo ao escolar para alcanzar las restantes.
E. El alumno no logro adquirir las competencias mnimas
requeridas para ser promovido al grado inmediato superior.

Se le da cumplimiento a la circular N 07 de fecha 15 de octubre del 2007,

en la cual se contempla:
1.- Para la prosecucin escolar de estudiantes del 1ro y 2do grado de
educacin primaria se proceder de la siguiente manera:
1.1.- El(a) docente llevar un registro descriptivo de cada
estudiante en el cual reflejara de manera cualitativa los
aprendizajes alcanzados, el progreso evolutivo y los rasgos
desarrollados por estos (as).
1.2.- El registro descriptivo tendr su expresin en el boletn
informativo. Este debe proporcionar suficiente informacin tanto a
los padres, madres y/o representantes como al(la) docente de
grado inmediato superior acerca de los avances, logros y
dificultades de los estudiantes, de manera tal que permita la toma
de decisiones y la reorientacin del proceso de aprendizaje de ser
necesario.
 2.- Para la Promocin de Estudiantes de 3ro al 5to grado se proceder
de la siguiente manera:
2.1.- El (la) docente proceder de la misma forma que para los(as)
estudiantes de 1ro y 2do grado, es decir llevara un registro
descriptivo de cada nio y nia, y expresara la evaluacin en un
boletn informativo.
2.2.- Al finalizar el ao escolar el(la) docente promover o no al
estudiante, utilizando la escala literal contemplada en el artculo
108 del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin.
2.3.- La escala literal a que refiere el numeral anterior deber reflejar
entre otros:
Aspectos que evidencien los avances y logros alcanzados por los(as)
estudiantes.
Las faltas detectadas en el proceso de aprendizaje y sus causas.
La actividad creadora y capacidad crtica que se observ en el(la)
estudiante durante el proceso de aprendizaje.
La participacin del estudiante en su propia formacin y su aprendizaje.

2.4.- La Direccin del plantel emitir Boleta de Promocin donde se

exprese el Literal alcanzado por el (la) estudiante y boletn informativo
descriptivo.

3.- Para Los(as) estudiantes que cursan el 6to grado de Educacin

Primaria Bolivariana.

Artculo 80 La evaluacin en media general y tcnica

SOBRE LAS PRE-PASANTAS

Artculo 80. Es una actividad curricular de obligatorio cumplimiento que

realizar el estudiante desde el tercer (3er) ao hasta el quinto (5) ao de
la Educacin Tcnica donde aplicar los conocimientos adquiridos
durante el proceso de aprendizaje, internalizar la valoracin al trabajo
organizado, productivo, solidario y cooperativo, as como la importancia
de los aprendizajes que est adquiriendo de acuerdo con su especialidad
y mencin.

Artculo 81. La actividad podr realizarla mediante proyectos aplicables al

mbito de Escuelas Productivas, empresas, a las necesidades de las
Escuelas Bolivarianas, los Liceos Bolivarianos y a la comunidad del
entorno.

Artculo 82. En cuanto a la metodologa, se debe elaborar proyecto de

Pre-pasanta con todas las asignaturas de la especialidad donde el plantel
y la comunidad promuevan el desarrollo sustentable y sostenible, la
formacin en valores y la participacin del entorno comunitario en la
bsqueda de soluciones ante problemas comunes, el avance cientfico y
tecnolgico y el crecimiento profesional del nuevo republicano.

Artculo 83. La etapa de Pre-pasantas tendr una duracin de ciento

cuatro (104) horas a desarrollar durante el ao escolar las cuales pueden
ser distribuidas en forma semanal o en funcin de la planificacin y
necesidades del tiempo en los proyectos a ejecutar y la conformaran las
Pre-pasantas I, Pre-pasanta II y Pre-pasanta III.

SOBRE LAS PASANTAS

Artculo 84. Las pasantas es una actividad curricular de obligatorio

cumplimiento que puede desarrollarse en cualquier periodo del ao,
tomando en consideracin la autonoma acadmica del plantel, en la
mencin, Asistencia gerencial, cuya finalidad es contribuir en la formacin
del estudiante del ltimo ao escolar (6 ao). Est articulada con los
sectores productivos.
Artculo 85. Las pasantas tendrn una duracin de doce (12) semanas o
cuatrocientas ochenta (480) horas, computables durante los das
laborables del pasante. No podrn ser menor de doscientas cuarenta
(240) horas.

Artculo 86. Las pasantas estarn supervisadas por: el Director del

Plantel, Coordinador Zonal de Pasantas, coordinador de pasanta, Tutor
Acadmico y Tutor Empresarial.

Artculo 87. La ponderacin de la evaluacin de las pasantas estar

expresada de la siguiente manera: Tutor Empresarial 40%, Tutor
Acadmico 30% e Informe y Defensa 30%.

Artculo 88. La presentacin y defensa del Informe Tcnico tendrn

carcter de obligatoriedad.

SOBRE LAS POST-PASANTAS

Artculo 89. La Post-pasanta es una actividad extracurricular que se

realiza una vez culminado el proceso de pasantes, con la finalidad de
obtener informacin del egresado, bien sea de su prosecucin de estudios
universitarios o de su incorporacin al campo laboral.

PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES

Artculo 90.- Se le da cumplimiento a la circular N 42 de fecha 26 de
octubre de 1993, en la cual se contempla que el acto de graduacin de
los alumnos de sexto grado que sern promovidos a primer ao de Media
General no:
1. Exigir uniformes de gala a los alumnos como requisito para asistir a
determinados actos escolares.
2. Permitir y/o exigir venta de bonos, rifas, libretas, carnet, paquetes
de grado, togas, birretes, fotos, anillos, medallas, as como permitir
la comercializacin de bienes o servicios de cualquier ndole,
fomento del consumismo o participacin de alumnos en actividades
de carcter mercantil para recaudar fondos, dentro de las
instituciones educativas.
3. Consumir bebidas alcohlicas, realizar verbenas, bazares,
parrilladas y todo tipo de actos ajenos a la funcin educativa.
4. Realizar actos de grado exigiendo pagos y vestuarios especiales.

En consecuencia queda prohibido:

Celebrar fiestas estudiantiles costosas.

CAPITULO IX.

Comits de Trabajo.

Las comisiones de trabajos son creadas con la finalidad de distribuir de

una forma eficiente el trabajo a desarrollar en las diferentes reas
involucradas en el proceso educativo. Por otra parte, dichas comisiones
trabajan en conjunto con los diferentes comits que conformar el Consejo
Educativo, con la finalidad de alcanzar un mejor y mayor desempeo de
las actividades a desarrollar.

Comit de Cultura
Esta comisin es la encarga de incentivar al desarrollo de actividad
sociales y culturales durante el perodo escolar. Dicha comisin est
constituida por el personal Directivo, Docente, administrativos, obreros y
padres, madres, representantes y responsables de la institucin, tiene una
vigencia de 1 ao escolar y la participacin de sus integrantes es por
iniciativa propia.

Comit de Educacin Fsica y Deporte.

Esta comisin es la encarga de incentivar y resaltar el desarrollo de
actividad deportivas y recreativas durante el perodo escolar. Dicha
comisin est constituida por los docentes de educacin fsica, personal
Directivo y Docente de la institucin, tiene una vigencia de 1 ao escolar y
la participacin de sus integrantes es por iniciativa propia.

Comit de Bienestar Estudiantil.

Esta comisin es la encarga de dirigir, planificar y llevar a cabo los
diferentes programas que permitan mejorar la calidad de los procesos de
aprendizaje de los estudiantes durante el perodo escolar. Dicha comisin
est constituida por el personal del Departamento de Orientacin y
Psicopedagoga de la institucin y el personal Docente, tiene una vigencia
de 1 ao escolar y la participacin de sus integrantes es por iniciativa
propia.

Comit de Comunicacin e Informacin.

Esta comisin es la encargada de publicar y difundir informacin
concerniente a las distintas actividades sociales, culturales, pedaggicas,
deportivas, de seguridad, ambiente, salud, entre otras inherentes al
proceso de enseanza aprendizaje durante el perodo escolar. Dicha
comisin est constituida por el personal Directivo y Docente de la
institucin, tiene una vigencia de 1 ao escolar y la participacin de sus
integrantes es por iniciativa propia.
Comit de Seguridad y Defensa Integral.

Esta comisin es la encarga de planificar, desarrollar y vigilar actividades

que refuercen la seguridad y defensa dentro y fuera de la institucin
educativa, durante el perodo escolar. Dicha comisin est constituida por
el personal Directivo, Docentes, administrativos, obreros y el consejo
comunal de la institucin, tiene una vigencia de 1 ao escolar y la
participacin de sus integrantes es por iniciativa propia.

Comit de Ambiente, Salud Integral y Alimentacin

Esta comisin es la encarga de incentivar al desarrollo de actividad
sociales y culturales, que incentiven a la preservacin del medio ambiente
la prctica de hbitos que lleven a una salud integral de los diferentes
actores que hacen vida dentro del proceso enseanza y aprendizaje
durante el perodo escolar.

Infraestructura y Hbitat Escolar

Pastoral
Estudiantil ,
Acadmico,
Madres Colaboradoras,
Inclusin Escolar
Economa Escolar

TITULO III

UNIFORME ESCOLAR

CAPITULO I: Del Estudiante.

Todos los elementos que componen el uniforme debern lucir en perfecto
estado y en condiciones de impecable pulcritud. Asimismo, los
estudiantes debern demostrar un aseo y arreglo personal adecuado.
De no traer el uniforme completo permanecer en el sitio donde se
desarrolle la actividad sin participar en la misma.
Educacin Inicial (Preescolar) Varones y Hembras: Franela blanco tipo
chemise con distintivo de la escuela abordado o cosido, pantaln mono
azul marino, calzado o escolar negro de suela o goma y medias blancas
largas. Puede complementarlo con sweater escolar azul marino
identificado con su nombre, sin aplicaciones ni dibujos. La franela debe ir
por dentro del pantaln.
Educacin Primaria
Varones y Hembras: chemise Franela blanca tipo chemise, con distintivo
de la escuela bordado o cosido, pantaln azul marino de gabardina,
cinturn negro, calzado tipo escolar negro de suela o goma y medias
blancas largo.
Puede complementarlo con sweater escolar azul marino identificado con
su nombre, sin aplicaciones ni dibujos. La franela debe ir por dentro del
pantaln.
El uniforme de educacin fsica franela blanca y mono azul marino y
zapatos deportivos.

Educacin Media General

Varones y Hembras: chemise Franela azul clara tipo chemise, con
distintivo de la escuela bordado o cosido, pantaln azul marino de
gabardina, cinturn negro, calzado tipo escolar negro de suela o goma y
medias azules y/o negra larga.
Puede complementarlo con sweater escolar azul marino identificado con
su nombre, sin aplicaciones ni dibujos. La franela debe ir por dentro del
pantaln.
El uniforme de educacin fsica franela blanca y mono azul marino y
zapatos deportivos.
Educacin Media Tcnica
Varones y Hembras: Franela beige tipo chemise, con distintivo de la
escuela bordado o cosido, pantaln azul marino de gabardina, cinturn
negro, calzado tipo escolar negro de suela o goma y medias blancas
largo.
Puede complementarlo con sweater escolar azul marino identificado con
su nombre, sin aplicaciones ni dibujos. La franela debe ir por dentro del
pantaln.
El uniforme de educacin fsica franela blanca y mono azul marino y
zapatos deportivos.

TITULO VI
Disciplina Escolar
CAPITULO I: Faltas de cada uno de los activos (LOE
y su reglamento, LEPD,
LEFP, LEPA, LOPNA, LCC)
De la Disciplina de los estudiantes.
Faltas leves y graves

De la disciplina de los estudiantes

La disciplina es una accin de orden pedaggica que tiene por finalidad
establecer responsabilidades cuando han incumplido sus deberes y est
orientada hacia la formacin integral de los estudiantes.
Es considerada una falta de disciplina toda conducta que dificulte,
entorpezca y quiebre una norma u orden establecido en el proceso
educativo, de forma voluntaria o involuntaria, que perjudique a otros, al
edificio, mobiliario, al material didctico o a las reglas elementales de
respeto.
Las medidas disciplinarias estn regidas por los siguientes criterios:
1. El estudiante que haya incurrido en una falta disciplinaria, se le aplicar
el correctivo respectivo previamente establecida en el presente manual de
acuerdos de convivencia escolar y comunitario.
2. Las sanciones tienen una finalidad eminentemente formativa
pedaggica deben complementarse cuando sea conveniente con el apoyo
de los padres y/o representantes.
3. Los correctivos deber ser proporcionales a la falta, de acuerdo a la
edad y desarrollo de los estudiantes.
4. Ningn estudiante puede ser sancionado dos veces por la misma
accin, a menos que la ejecute en tiempos diferentes.
5. Se prohben las sanciones verbales o fsicas que impliquen maltrato de
cualquier tipo.
5. Las sanciones colectivas no deben existir. Hay que establecer la
responsabilidad personal individual.

De las faltas de los estudiantes

Se entiende como falta el incumplimiento de una norma u orden
establecido de forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo
individual y colectivo, en el aspecto moral, social, acadmico o
disciplinario tanto dentro como fuera del plantel. Para la averiguacin y
determinacin de las faltas cometidas por los estudiantes y a los fines de
la decisin correspondiente, la autoridad educativa competente instruir el
expediente respectivo, en el que har constar todas las circunstancias y
pruebas que permitan la formacin de un concepto preciso de la
naturaleza del hecho. Ejerciendo los estudiantes su derecho a opinar, a
ser odos y a ejercer su defensa conforme a las disposiciones
contempladas en la LOPNNA (Art. 57, 80, 86, y 88).
Pargrafo nico:
Las autoridades educativas competentes sern: Personal Docente,
Coordinadores, Subdirectoras y Directora.
De las faltas leves
Se considera falta leve, toda desobediencia a este reglamento que no
est establecida como grave. La diferenciacin entre moderada o leve
depender de las circunstancias, efectos y grado de madurez del
estudiante. El estudiante incurre en una falta leve cuando:
1. No justifique debidamente sus retardos e inasistencias a clases.
2. No cumpla con el horario de entrada establecido. Todo estudiante debe
ingresar a la institucin con diez (10) minutos de anticipacin al horario
establecido.
3. Incumpla con sus deberes escolares como tareas, trabajos,
evaluaciones, exposiciones, entre otros
4. No use el traje escolar establecido por la Institucin.
5. Lance desperdicios que afecten la limpieza y mantenimiento de la
Institucin.
6. Se ausente del sal, canchas, auditorio o cualquier otro lugar donde se
ejecute la actividad acadmica o extracurricular, sin la debida
autorizacin. Asista a la Institucin con accesorios llamativos como:
juguetes, equipos electrnicos de todo tipo, juegos de azar y calculadoras
programables para la presentacin de exmenes e incumplan con las
normas de arreglo personal como son: Los varones debern usar corte de
cabello varonil evitando exceso de la fijadores en el mismo, sin barba ni
bigote, ni coloracin en el cabello. Las jvenes evitarn la coloracin en el
cabello, el maquillaje, esmalte llamativos en las uas. Quedan prohibidos
los tatuajes y los piercing.
8. Inadecuada presentacin personal, falta de aseo y limpieza.
9. Tenga tres (3) retardos a la hora de clase en un lapso de 30 das.
10. Distraiga, converse de forma inoportuna, de manera que interfiera con
el normal desarrollo de las actividades escolares (en el aula, actos
culturales, deportes y otros.)
11. Raye pupitres, paredes, puertas, deteriore o rompa ventanas,
lmparas, carteleras, mobiliario, materiales escolares y otros.
12. Use indebidamente las salas sanitarias.
13. Entorpezca el normal funcionamiento de la Institucin.
14. No traiga el justificativo, notificaciones, circulares y hojas informativas
firmadas por el representante.
15. Reiterada falta de los tiles y materiales escolares
16. No solicite permiso al docente respectivo para salir del aula, canchas,
o cualquier otro lugar donde se ejecute actividad acadmica o
extracurricular.
17. No realice la formacin al sonar el timbre.

De las faltas graves

El estudiante incurre en una falta grave cuando:

1. Utilice un vocabulario inadecuado (gritos, palabras obscenas, vulgares)
2. Manifieste agresin verbal o fsica hacia cualquier miembro de la
comunidad (empujones, golpes, puntapis, juegos de manos y uso de
sobrenombres, apodos, eptetos peyorativos, calificativos, entre otros).
3. Amenace y/o coaccione en grupo.
4. Irrespete a cualquier integrante de la comunidad.
5. Irrespete los smbolos patrios.
6. Dae intencionalmente vehculos u otros artculos personales
pertenecientes a cualquier miembro de la comunidad educativa
7. Participe en actos que atenten contra la moral y buenas costumbres.
8. Realice manifestaciones descaradas de afecto.
9. Consuma y/o distribuya cigarrillos y cualquier derivado del tabaco o
algn tipo de droga.
10. Injurie, calumnie, difame y levante falsos testimonios a cualquier
miembro de la comunidad educativa.
11. Sustraiga, deteriore o altere intencionalmente cualquier documento.
12. Sustraiga informacin relacionada con actividades evaluativas.
13. Porte elementos violentos o sustancias nocivas de cualquier tipo que
ponga en riesgo la integridad fsica de los integrantes de la Comunidad
Educativa.
14. Manifieste desobediencia a una autoridad superior.
15. Cometa fraude acadmico (copiarse, dar informacin a los
compaeros durante una evaluacin, sacar material de apoyo durante una
prueba).
16. Desautorice en forma intencional al personal directivo, docente,
administrativo y de mantenimiento del plantel.
17. Haga negociaciones impropias.
18. Cometa actos violentos de hechos o de palabras contra cualquier
miembro de la Comunidad Educativa, es decir: a. Difame o viole la
intimidad personal a travs de cualquier medio de difusin verbal o no
verbal. (redes sociales)
19. Participe en peleas que causen o no lesiones fsicas evidentes.
c. Se dirija con palabras obscenas o peyorativas a cualquiera de los
miembros de la comunidad.
20. Abandone o circule por el aula sin justificacin alguna.
21. Converse con sus compaeros e intercambie informacin en
evaluaciones individuales.
22. Deteriore o destruya en forma voluntaria por descuido o mal uso los
locales, dotaciones y dems bienes del mbito escolar, tales como:
a. Dae el edificio, mobiliario, equipos, material escolar, recursos
didcticos y reas comunes del plantel.
b. Sustraiga o retire cualquier material o equipo de cualquier dependencia
del Plantel sin la debida autorizacin.
De los Correctivos
A continuacin se definen las sanciones aplicables,
 Segn la falta cometida:
AMONESTACIN VERBAL:
Se refiere al correctivo personal, de forma pedaggica, racional y privada
a un estudiante por la realizacin de un acto que est en contra de las
normas del Plantel, en donde se explique cul es la conducta especfica
quedando asentada en el registro anecdtico. En caso de se reiterada la
actuacin se proceder al paso siguiente.
AMONESTACIN ESCRITA Y ACTA DE COMPROMISO Se refiere al
correctivo personal de forma individualizada, pedaggica y racional de un
acto u omisin del estudiante, contenida en un escrito y que incluye su
compromiso formal de abstenerse de incurrir nuevamente en dicha accin
AMONESTACIN ESCRITA CON FIRMA DEL REPRESENTANTE:
Se refiere al correctivo personal de forma individualizada, pedaggica y
racional de un acto u omisin del estudiante, contenida en un escrito que
incluye su compromiso formal de abstenerse de incurrir nuevamente en
dicha accin.
CITACIN Y ACTA COMPROMISO DEL ESTUDIANTE JUNTO CON SU
REPRESENTANTE: Es una reunin entre el estudiante, el representante,
el directivo o docente para abordar de forma pedaggica y racional, el
comportamiento del estudiante y llegar a compromisos conjuntos para
fortalecer su respeto hacia los derechos de las dems personas, as como
el cumplimiento de sus deberes. Estos acuerdos deben asentarse en un
acta compromiso y es firmado por el representante legal.

DEL PERSONAL DIRECTIVO, COORDINADORES, DOCENTES Y

De la disciplina. Faltas leves y faltas graves Los miembros del personal
docente incurren en falta grave cuando se demuestre que han cometido
alguno de los casos establecidos en el artculo 150 del Reglamento de la
Profesin Docente y falta leve en los casos planteados en el artculo 152
de dicho Reglamento. Sern consideradas acciones inadecuadas de los
docentes de la institucin las siguientes:
1. No respetar a los estudiantes o a otros miembros del personal del
Establecimiento.
2. Abusar de poder en su relacin con los dems.
3. Manifestar desinters ante las cuestiones planteadas por los
estudiantes.
4. Demostrar falta de responsabilidad hacia su tarea.
5. Interrumpir las clases sin causa justificada.
6. Cambiar las fechas de las evaluaciones o trabajos de revisin y de
presentacin de trabajos prcticos sin comunicar con tiempo a los
estudiantes. .
7. Calificar sobre temas no desarrollados en la clase.
8 .Solicitar sanciones colectivas sin causa justa.
9 .No informar a los padres o tutores de los estudiantes sobre las
cuestiones relativas a sus hijos.
10. Cometer actos de discriminacin.
11. Censurar la libertad de expresin.
12. Fumar, ingerir bebida alcohlicas, consumir drogas o cualquier
sustancia txica dentro del mbito escolar. No se aceptar la concurrencia
y/o permanencia en el establecimiento bajo los efectos de dichas
sustancias. Incumplir las normas de vestimenta.
13. Descalificar a otros a travs del lenguaje verbal escrito o corporal.
14. No reconocer como autoridad al personal directivo de la Institucin.
15. Utilizar, en horas de clase, algn artefacto electrnico que perturbe la
atencin y la tarea escolar (telfonos celulares, reproductores de msica y
video, computadoras, fotografas).

De las sanciones disciplinarias al Personal Docente

Criterios para aplicar sanciones para faltas leves y graves

De las sanciones disciplinarias a los docentes. El Reglamento de Ejercicio

de la Profesin Docente, establece en el artculo 153, que las sanciones
disciplinarias aplicables a los miembros del personal docente son:
 1. Amonestacin Oral
2. Amonestacin Escrita
3. Separacin Temporal del Cargo
La amonestacin: Consiste en la represin que hace el supervisor
inmediato, en el lugar de trabajo, personal y privadamente, al docente
objeto de sancin.

SON CAUSALES DE AMONESTACIN ORAL:

1. Retardo injustificado en el horario de trabajo.

2. Retardo en la entrega de recaudos de la planificacin, enseanza o
evaluacin de los estudiantes.
3. Falta de cortesa en el trato con miembros de la Comunidad Educativa.
SON CAUSALES DE AMONESTACIN ESCRITA:
1. Tres (3) amonestaciones orales en el trmino de un ao escolar.
2. La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) da hbil, o dos
turnos de trabajo en el trmino de un mes.
3. La inasistencia injustificada durante dos (2) das hbiles en el plazo de
seis (6) meses o durante tres (3) das hbiles en el plazo de un ao.
4. Tres (3) amonestaciones escritas constituyen causal de separacin del
cargo, cuando se produzca dentro del plazo de un ao De la separacin
del cargo: Consiste en la separacin del cargo, en la privacin temporal
de su ejercicio, sin remuneracin ni consideracin de tiempo de servicio.

RESOLUCIN 058
Definicin

Es la instancia ejecutiva, de carcter social, democrtico, responsable y

corresponsable de gestin de las polticas pblicas educativas en
articulacin inter e intrainstitucional y con otras organizaciones sociales en
las instituciones educativas. Es concebida como el conjunto de colectivos
sociales vinculados con los centros educativos en el marco constitucional
y en las competencias del estado docente.

Quines lo conforman?
Est conformado por: Padres, madres, representantes, responsables,
estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos,
obreros y obreras de la institucin educativa, desde la educacin inicial
hasta la educacin media tcnica y todas las modalidades del subsistema
de educacin bsica. Tambin podrn formar parte de la comunidad
educativa las personas naturales y jurdicas, voceros y voceras de las
diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones
educativas
Objetivo
Garantizar el desarrollo y defensa de la educacin para todos, gratuita,
liberadora y libertadora, sin discriminacin; impulsar la formacin integral
garantizando la convivencia colectiva, entre otros.
Vigencia
Est vigente durante un ao a partir de su eleccin; aunque pueden ser
reelegidos. Sus miembros pueden ser revocados a la mitad de su perodo.
Y debe ser registrado despus de su eleccin en un lapso no mayor a los
cuarenta y cinco (45) das.

Funcin
Es la democratizacin de la gestin escolar con base en el modelo de
democracia participativa, sustituyendo la figura de la comunidad
educativa. Y debe presentar informes ante las asambleas escolares sobre
los resultados de la gestin escolar.

Comits que conforman el Consejo Educativo:

Comit de Padres, madres, representantes y responsables
Es la instancia de participacin del colectivo social para ejercer funciones
enmarcadas en la formacin de principios, creencias, actitudes, hbitos,
valores como el respeto reflexin para concretizar en lo local, regional y
nacional la responsabilidad y corresponsabilidad de las familias, escuela,
sociedad y estado. Est conformado por las voceras de las madres,
padres, representantes y responsables, como tambin las voceras de los
colectivos sociales de la comunidad y de la escuela.

Comit acadmico
Es la instancia que contribuye a la formacin permanente e integral de las
ciudadanas y ciudadanos responsables y corresponsables de la gestin
escolar. Apoyo en el desarrollo de las potencialidades para aprender y
propiciar la construccin e innovacin del conocimiento, de los saberes,
fomentando la actualizacin, el mejoramiento y el desarrollo profesional
de quienes lo integran. Est conformado por las voceras del colectivo de
formacin e investigacin permanente, estudiantes, trabajadoras y
trabajadores administrativos, directivas, directivos, docentes, obreras y
obreros.

Comit de comunicacin e informacin.

Es la instancia que contribuye a la promocin, divulgacin y comunicacin
referida a las variables escolares mediante el trabajo articulado con la red
de medios pblicos y comunitarios. Est conformado por las voceras de
estudiantes, directivas, directivos, docentes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreras, obreros y las organizaciones comunitarias del
poder popular.

Comit de Seguridad y defensa integral

Es la instancia encargada de ejercer acciones dirigidas a la prevencin,
seguridad, defensa y proteccin, en el marco de la responsabilidad y la
corresponsabilidad, orientados por valores respeto, reflexin y
participacin, entre otros. Est conformado por las madres, padres,
representantes y responsables, estudiantes, directivas, directivos,
docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y
las organizaciones comunitarias, entre otros.

Comit de Ambiente, alimentacin y salud integral

Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promocin,
prevencin, conservacin y preservacin del ambiente a favor de la salud
integral, orientada por valores de fraternidad, responsabilidad,
corresponsabilidad, cooperacin y la convivencia en el marco de la
solidaridad. Est conformado por las voceras de los padres, madres,
representantes y responsables, estudiantes, directivas, directivos,
docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y
las organizaciones comunitarias, entre otros

Comit de Deportes y educacin fsica

Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promocin,
organizacin, fomento y administracin de la educacin fsica y deportes,
con fines educativos y sociales, orientada por los principiosy valores de
identidad nacional, democracia participativa y protagnica, soberana,
justicia, honestidad, libertad, respeto a los derechos humanos, igualdad,
lealtad a la patria y sus smbolos, equidad de gnero, cooperacin,
autogestin, corresponsabilidad, solidaridad y proteccin del ambiente.
Est conformado por las voceras de las madres, padres, representantes
y responsables, estudiantes, directivas, directivos, docentes, trabajadoras
y trabajadores administrativos, obreras, obreros y las organizaciones
comunitarias, entre otros.
Comit de Cultura
Es la instancia responsable de organizar, orientar e impulsar el
reconocimiento de las culturas a travs de actividades locales, regionales
y nacionales en las instituciones y centros educativos, promoviendo la
formacin integral con la finalidad de aportar estrategias para el desarrollo
de sus capacidades creativas, expresivas y recreativas siempre bajo la
poltica de inclusin vinculadas a la gestin escolar. Est conformado
por las voceras de las madres, padres, representantes y responsables,
estudiantes, directivas, directivos, docentes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreras, obreros y las organizaciones comunitarias, entre
otros.
Comit de Infraestructura y hbitat escolar
Es la instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y
evaluar las acciones intra e interinstitucionales dirigidas a la construccin,
ampliacin, mantenimiento, rehabilitacin, dotacin y preservacin de los
bienes nacionales y la planta fsica escolar. Est conformado por las
voceras de los padres, madres, representantes y responsables,
estudiantes, directivas, directivos, docentes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreras, obreros y las organizaciones comunitarias y
entre otros.

Comit de Contralora escolar

Es la instancia del consejo educativo encargado de la prevencin,
supervisin, acompaamiento, seguimiento, control y evaluacin de la
gestin escolar, antes, durante y despus de la ejecucin de los planes,
programas, proyectos y acciones de inters colectivo, basada en los
principios de justicia, equidad, transparencia, corresponsabilidad,
celeridad, honestidad, tica para la proteccin y defensa del buen uso de
todos los recursos disponibles de la gestin escolar. Est conformado por
las voceras de todos los comits antes conformados.