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PRESENTACIN
El propsito de esta unidad didctica consiste en desarrollar tus habilidades para el
planteamiento y resolucin de ecuaciones de segundo grado completas e incompletas por diferentes
mtodos.
Al finalizar la unidad didctica analizars, con la ayuda de tu profesor, problemas aplicados a
otras ciencias o relacionados a situaciones cotidianas.
Esta unidad cuenta con tres tipos de ejercicios, los tipo a que son fciles te servirn como
ejercitacin y repaso de los temas, los tipo b en los cuales tienes que hacer un poco de esfuerzo
porque son ejercicios que implican una sustitucin o un grado de complejidad un poco mayor y por
ltimo los tipo c los cuales son de aplicacin o que requieren un poco de anlisis para su solucin.
Estos ejercicios los identificars por aparecer un subndice a, b o c en el nmero del mismo.
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COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR:
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos,
algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales,
hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y
argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
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Ecuaciones de segundo grado o cuadrticas.
Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones
de segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la
bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina
http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones
de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados.
ACTIVIDAD 1
Con esta actividad logrars identificar las diferentes tipos de ecuaciones de segundo grado
1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste
sobre las ecuaciones de segundo grado o cuadrticas.
Ecuaciones
de 2 grado
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ACTIVIDAD 2
Con esta actividad logrars identificar las ecuaciones de segundo grado o cuadrticas
Identifica cuales de las siguientes ecuaciones representan una ecuacin de segundo grado o cuadrtica.
1a. x2 + 2x 3 = 0 2a. 4x 5 = 0 3a. x2 + 3x + 2 = 0
1 2
10a. x x3 0 11a. 6x + 6 = x 12a. -x2 + 5x = -8
2
ACTIVIDAD 3
Con esta actividad logrars identificar la ecuacin general de segundo grado o cuadrtica
1 2
7a. -4x = x2 + 12 8a. x x3 0 9a. -x2 + 5x = -8
2
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Mtodo grfico
Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones de
segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la
bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina
http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones
de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados.
ACTIVIDAD 1
Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste de la solucin de las ecuaciones
de segundo grado por el mtodo grfico.
1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste
sobre el mtodo grfico para la resolucin de una ecuacin de segundo grado.
Mtodo grfico
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ACTIVIDAD 2
Con esta actividad logrars aplicar el mtodo grfico para la resolucin de las ecuaciones
de segundo grado.
2c.
7
3c.
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Solucin de ecuaciones por factorizacin
Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones
de segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la
bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina
http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones
de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados.
ACTIVIDAD 1
Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste sobre solucin de las ecuaciones
de segundo grado por factorizacin.
1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste
sobre la solucin a una ecuacin de segundo grado por factorizacin.
Ecuacin
de 2 grado
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ACTIVIDAD 2
Con esta actividad aplicars la factorizacin en la resolucin de ecuaciones de segundo grado.
3b. x2 + 3x + 2 = 0 4b. x2 8x + 15 = 0
5b. x2 + 2x + 15 = 0 6b. x2 = - 5x 6
1 2
9b. - 4x = x2 + 12 10b. x x3 0
2
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ACTIVIDAD 3
Con esta actividad aplicars la factorizacin en la resolucin de ecuaciones de segundo grado
incompletas.
3b. x 2 6 x 0 4b. x2 36 = 0
5b. x2 - 6x = 0 6b. z2 - 36 = 0
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Solucin de ecuaciones cuadrticas por la frmula general
Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones de
segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la
bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina
http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones
de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados.
ACTIVIDAD 1
Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste sobre solucin de las ecuaciones
de segundo grado por la frmula general.
1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste
sobre la solucin a una ecuacin de segundo grado por la frmula general.
Ecuaciones
de 2 grado
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ACTIVIDAD 2
Con esta actividad aplicars la frmula general en la resolucin de ecuaciones de segundo grado.
3b. x2 + 2x + 15 = 0 4b. x2 = - 5x 6
1 2
7b. - 4x = x2 + 12 8b. x x3 0
2
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ACTIVIDAD 3
Con esta actividad aplicars las diferentes tcnicas de resolucin de ecuaciones de segundo grado.
5 6 3 2
1c. 1- 0 2c. 1- 0
x x2 x x2
4c.- 2 p 3 4
3 4 3
3c.- 1
x 2 x 22 p3
2 2 2x 2 x 3
5c. 2= 2 6c.
x x x2 x
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Resuelve por cambio de variable
2 1
9c. x 3 5x 3 6 0 10c. p -13 p 40 0
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ACTIVIDAD 4
Con esta actividad logrars identificar las propiedades y caractersticas del discriminante
de las ecuaciones de segundo grado.
3b. 4b.
5b. 6b.
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Solucin de problemas de aplicacin
Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones de
segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la
bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina
http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones
de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados.
ACTIVIDAD 1
Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste de la solucin de problemas de
aplicacin de las ecuaciones de segundo grado.
1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste
sobre la resolucin de problemas de aplicacin de una ecuacin de segundo grado.
Resolucin de problemas
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ACTIVIDAD 2
Con esta actividad logrars aplicar las ecuaciones de segundo grado en la resolucin de
problemas.
2c. Un fotgrafo profesional tiene una foto de 6 X 8 pulg. Desea reducir la foto la misma cantidad de
cada lado, de modo que la foto resultante tenga la mitad del rea que la foto original. En cuanto tiene
que reducir la longitud de cada lado?
3c. Un piloto vol en su aeroplano Cesna de un solo motor 80 millas con el viento a favor, despus se
dio la vuelta y regreso con el viento en contra. Si la velocidad del viento fue constante y de 30 mi/h y el
tiempo total de ida y de regreso fue de 1.3 h, determina la velocidad del avin en el aire tranquilo.
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4c. Despus de un pequeo derrame de aceite, se enviaron dos barcos limpiadores para recoger el aceite
que flota en la baha. El barco mas nuevo puede limpiar solo todo el derrame en 3 horas menos que si el
barco mas viejo lo hace solo. Si ambos trabajan juntos, pueden limpiar todo el derrame de aceite en 8
horas. Cunto tarda el barco mas nuevo, si trabaja solo en limpiar todo el derrame?
5c. El largo de una parcela rectangular es 50% ms que su ancho, si el largo y el ancho se incrementan
en 10 m, el rea de la parcela se duplica. Cules son las dimensiones originales de la parcela?
6c. Para hacer una caja rectangular de 20 cm de largo por 16 cm de ancho, se cortan cuadrados iguales
de las esquinas y el metal se dobla y se suelda (ver figura). Si el rea de la base de la caja es de
140 cm2, Cul es la longitud de l lado del cuadrado que
se corta de cada esquina?
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7c. En un auditorio hay 616 asientos dispuestos en filas de 6 asientos ms por fila que el nmero de
filas, Cuntos asientos hay en cada fila?
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CRITERIOS DE CALIFICACIN
CALIFICACIN PARCIAL
Participacin y trabajo en el curso-taller 20%
Tareas y/o trabajos extraclase (Gua Didctica) 20%
Autoevaluacin temtica 10%
Caso integrador 10%
Examen 40%
AUTOEVALUACIN
Marca con una X segn consideres tu trabajo durante la unidad, recuerda ser honesto, ya que tus
resultados te servirn para crecer como estudiante y como persona.
Firma de enterado:
Docente:
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AUTOEVALUACIN TEMTICA
VALOR (5%)
I.- Resolver los siguientes ejercicios sobre ecuaciones de segundo grado.
1.- La solucin de la ecuacin es:
a) 4 y 2 b) 4 y 2 c) 4 y 2 d) 4 y 2
a) 0 y 7 b) 7 y 7 c) 7 y 0 d) 1 y 7
VALOR (5%)
II.- Resolver los siguientes problemas sobre ecuaciones de segundo grado.
1.- Un avin hace un viaje de Tepic a Mxico (600 km) a cierta velocidad. Si su velocidad aumenta 30
km/h, el tiempo necesario para el viaje disminuira 1 h. A qu velocidad va?
a) 100 km/h b) 120 km/h c) 150 km/h d) 180 km/h
2.- La edad de un padre es el cuadrado de la de su hijo. Dentro de 24 aos la edad del padre ser el
doble de la del hijo. Cuntos aos tiene ahora cada uno?
a) 6 y 36 b) 5 y 25 c) 4 y 16 d) 7 y 49
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CASO INTEGRADOR
La ganancia semanal G en miles de pesos de la tienda Blockbuster, depende del precio de la renta de
sus cintas, t. La ecuacin de ganancia es G 0.2t 2 5 , 0 t 50
a) Cul es la ganancia o prdida semanal de la tienda, si cobran $10.00 por cinta?
b) Cul es la ganancia semanal o prdida semanal, si cobran $35.00 por cinta?
c) A qu precio por cinta su ganancia semanal ser de $16,000?
d) Construye la grfica, donde G representa al eje Y y t al eje X. Qu te indican las races de la
grfica?
e) Investiga el precio de renta actual de esta tienda y basndote en la ecuacin de ganancia,
determina la ganancia semanal
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BIBLIOGRAFIA
Olmos, Raul A./ Mndez, Ismael R. (2006) Matemticas I. Mxco: Mc Graw Hill
http://www.nlvm.usu.edu/es
http://descartes.cnice.mec.es/
Software Encarta
Software Derive
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ELIGE EL NIVEL EN QUE DESARROLLASTE TUS COMPETENCIAS GENRICAS DURANTE ESTA
UNIDAD TEMTICA
MEDIO
NULO
BAJO
ALTO
Se autodetermina y cuida de s
MEDIO
NULO
BAJO
ALTO
Se expresa y se comunica
MEDIO
NULO
BAJO
ALTO
Piensa crtica y reflexivamente
MEDIO
NULO
BAJO
ALTO
Aprende de forma autnoma
MEDIO
NULO
BAJO
ALTO
Trabaja en forma colaborativa
BAJO
ALTO
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COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE MATEMATICAS
Las competencias disciplinares de matemticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el
pensamiento lgico y crtico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares
de matemticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.
Las competencias reconocen que a la solucin de cada tipo de problema matemtico corresponden diferentes
conocimientos y habilidades, y el despliegue de diferentes valores y actitudes. Por ello, los estudiantes deben
poder razonar matemticamente, y no simplemente responder ciertos tipos de problemas mediante la repeticin
de procedimientos establecidos. Esto implica el que puedan hacer las aplicaciones de esta disciplina ms all
del saln de clases. Las competencias propuestas a continuacin buscan formar a los estudiantes en la
capacidad de interpretar el entorno que los rodea matemticamente.
Evala la relacin que existe entre lo que has aprendido en esta Unidad Temtica y las competencias
disciplinares de matemticas.
MEDIO
NULO
ALTO
BAJO
Competencias
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Ficha de Anlisis del Proceso Cognoscitivo
Para facilitar el rescate del proceso personal de formacin de conocimiento, elabora una carta a un
amigo donde le expliques lo siguiente:
De acuerdo a tu experiencia Cules son los conocimientos previos que necesita una persona
para manejar este conocimiento?
Cules son los conceptos claves en este tema?
Cules son los aspectos ms fciles de entender?
Cules son los aspectos ms difciles de entender?
Qu ejemplos pondras a alguien para que entendiera mejor el tema?
En qu situaciones de tu vida puedes aplicar este conocimiento?
Qu nuevos retos y expectativas te plantea lo que has aprendido?
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La siguiente tabla te da una ubicacin en tu desempeo de acuerdo a la Dedicacin que
mostraste durante el desarrollo de la Unidad Didctica de Ecuaciones de primer grado, segn la
cantidad de ejercicios que hayas contestado en la gua didctica, es muy importante tu honestidad ya
que de esto depende la ubicacin en el grado de desempeo que te corresponder.
En total son 26 ejercicios tipo A, 36 ejercicios tipo B y 20 ejercicios tipo C.
Si no cumples con alguno de los tres requisitos (cantidad mnima de ejercicios) para un grado,
tu ubicacin ser en el grado anterior.
Para comprender mejor esta tabla pide ayuda a tu profesor y l te orientar sobre algunas
tcnicas o estrategias que debes emplear para mejorar tu rendimiento acadmico y obtener mejores
resultados en las siguientes evaluaciones.
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