ESCUELA:---------------------------------------------------------------

SABANA DE CONTENIDOS ANUALES

ESPACIO CURRICULAR: FORMACION ETICA Y CIUDADANA

CURSO: 3 AO

PROFESOR/A RESPONBLE:

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

COMPRENDER Y CONOCER el surgimiento de los derechos humanos como fruto de la lucha social
y no como algo dado.

ANALIZAR las caractersticas de los derechos humanos.

EXPLICAR el concepto de Estado y comprender su responsabilidad en el cumplimiento de los

derechos.

COMPARAR el modelo democrtico con el autoritario

COMPRENDER la funcin de las normas y leyes como forma de garantizar una convivencia
armnica.

CONOCER Y COMPRENDER el significado de la cultura en sentido amplio y distinguir sus

caractersticas.

VALORAR Y ANALIZAR las distintas actitudes frente a la diversidad cultural.

CONTENIDOS:

Concepto de CIUDADANA. Yo como ciudadano: autocrtica.

Derechos Humanos. (Concepto Propsito Historia Caractersticas). Derecho a la Sexualidad

A la Salud y a la Educacin.

Concepto de Libertad y Responsabilidad. El lugar de los estudiantes en el ejercicio del derecho a la

educacin...

El Estado y su rol como garante de los derechos humanos. (Anlisis de los mismos desde una visin
crtica).

DEMOCRACIA como estilo de vida. (Comparacin con los modelos autoritarios Inferencia de
valores y posicionamientos subyacentes a los distintos modelos: sujetos u objetos)

La participacin poltica y el poder. El derecho de la participacin. El lugar de los medios de

comunicacin de masas.

Cultura. Concepcin y caractersticas. Actitudes frente a los otros. Idea de Aculturacin (Anlisis
de la realidad social)

Conductas reflexivas antes de actuar y asumir responsablemente las consecuencias de los propios
actos.
 1 PLANIFICACION TRIMESTRAL

ESCUELA:.

ESPACIO CURRICULAR: FORMACION ETICA Y CIUDADANA

CURSO: 3 AO

PROFESOR/A RESPONBLE:

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS-METODOS
CONCEPTUALES

1- La persona humana y sus capacidades -Manejo de diferentes fuentes de informacin.

2- Aspectos de la persona como una unidad -Utilizacin de informacin para elaborar
bio-psico-social. informes.
3- Loa derechos y clasificacin. -Anlisis y valoracin de sus producciones.
4- La libertad y responsabilidad. -Discutir y debatir en grupo.

CAPACIDADES Y OBJETIVOS VALORES Y ACTITUDES

DESTREZAS
CONOCER Y COMPRENDER AUTORREALIZACION
Nombrar Conocer sus posibilidades y limitaciones.
Identificar Confianza en s mismo.
Reconocer
APLICAR RESPETO
Describir Escuchar al otro
Elaborar Atender
Convivir

ESTRATEGIAS

Clases orales.
Estudio de casos
Proyeccin de pelculas.

EVALUACION
INSTRUMENTOS: Evaluaciones orales y escritas

Elaboracin de informes y trabajos prcticos.

CRITERIOS: Responsabilidad frente a la tarea- participacin en clase-

Presentacin en tiempo y forma de los trabajos prcticos.

PLANIFICACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

 ACTIVIDADES COMO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO:

Identificando las capacidades de la persona.

Reconociendo sus caractersticas
Reflexionando sobre sus propias actitudes.

CAPACIDAD VALOR

CONOCERAUTORREALIZACIO
Y
CCOMPRENDER N

DESTREZAS CONTENIDOS METODOS ACTITUDES

Las capacidades de la Anlisis e Confianza en si mismo.

Nombrar persona y sus interpretacin de
caractersticas. textos, identificando
sus capacidades.
Los aspectos de la Observacin de Conocer sus
persona como unidad imgenes, fotografas, posibilidades y
bio-psico-social. escena de la vida limitaciones.
Identificar cotidiana para
identificar los
aspectos de la
persona.

SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDADES:

INICIO:

Se proyectan diferentes situaciones de la vida cotidiana, en donde se muestras hombres y mujeres

realizando actividades, como disparador para que los alumnos observen y a partir de los
conocimientos previos nombrar aquello que estn haciendo y que capacidad se lo permite.

DESARROLLO:

En pequeos grupos se les da un texto acompaado de dibujos en donde los alumnos deben armar
una definicin de capacidad. Luego identificar qu capacidad est en la imagen y entre todos poder
describirla. Luego pensar ejemplos de actividades que realizaran con esa capacidad. Elaborar un
dibujo que exprese la capacidad trabajada.

CIERRE:

Puesta en comn de los grupos, exponiendo sus dibujos y leyendo sus producciones.