UNIVERSIDAD PEDAGOGICA

VERACRUZANA

LUIS ENRIQUE ARROYO PORRAS

ARTISTICAS

19 DE NOVIEMBRE DEL 2016

TRABAJO 5
 Resumen

Tendencias de la enseanza de las artes en la educacin bsica

La enseanza de las artes intenta dar respuesta a los cambios de un mundo

vertiginoso.

La educacin por el arte comparte con otras perspectivas la idea que plantea la
relacin entre moral y arte, o entre tica y esttica, y propone una pedagoga
donde la autoexpresin y la creatividad constituyen elementos sustantivos para
la recuperacin del ideal humano.

Schiller sostuvo que el gusto puede favorecer la moralidad del

comportamiento, aunque nunca podr originar un producto moral a travs de su
influencia.

La educacin por el arte gener, y sigue aportando, una serie de dispositivos y

estrategias para la conservacin de la percepcin, los diversos modos de
sensacin entre los seres humanos y con la naturaleza, la expresin de
sentimientos y la comunicacin de experiencias mentales.

La educacin en las artes puede definirse como un aprendizaje sistema- tico, y

prolongado en el tiempo, de habilidades y de formas de pensar y presentar las
diferentes disciplinas artsticas (danza, artes visuales, msica, interpretacin)
que genera unos determinados efectos como la mejora de la actitud respecto a
la escuela y al aprendizaje, un mayor conocimiento de la identidad cultural y
una sensacin de satisfaccin personal y bienestar. Asimismo, la educacin
que recurre a sistemas pedaggicos creativos y artsticos para impartir todas
las materias (educacin a travs de las artes) mejora el conjunto de los
resultados, reduce la desafeccin escolar e incentiva la transferencia cognitiva
positiva. Dichos efectos slo se obtienen cuando existe una oferta de
programas de calidad. En el caso de programas deficientes los resultados
apuntan ms bien a una direccin opuesta.

Los educadores han tomado la educacin a travs de las artes como una va
que puede utilizarse para lograr todo objetivo que pretenda el conocimiento de
s mismos, la vitalidad de la sensibilidad, el fomento del crecimiento personal, el
desarrollo de la capacidad crtica, el fortalecimiento de la estima propia y la
comprensin de la realidad en que se vive.

En Mxico, las reformas curriculares se han orientado de acuerdo con las

tendencias de la enseanza de las artes. Si bien este proceso ha tenido un
largo recorrido, en las siguientes lneas slo se indica el momento que condujo
a la actual concepcin pedaggica de la enseanza de las artes en la
educacin bsica.
En los programas de estudio las disciplinas artsticas se presentan para que los
adolescentes reconozcan la naturaleza diversa de los lenguajes artsticos, pero
no pretenden la preparacin especializada. Las artes son vistas en sus
variadas funciones sociales y culturales para el florecimiento de la esttica y el
uso de los sentidos; el pensamiento (saber relacionar formas e ideas, conocer
los medios, las tcnicas y los materiales del arte), as como la sensibilidad,
percepcin y creatividad: habilidades todas del pensamiento artstico.