9

Jean-Yves Fourmeau
Gilles Martin

SAXO TEMPO
Mthode pour dbutants
A beginner's course

* volume 1
volume 2

Collection: Jean-Yves FOURMEAU

Photographies - Photos: Rmi TOURNUS - Alain DallET

Grard Billaudot 1 diteur

 PROGRESSION TABLE

- Foreword 6
- A brief history of the saxophone - The saxophone family 7
- The instrument 8
- Before playing 9
- Holding the saxophone - 10
- Position of mouthpiece and production of tone 11

Lesson Notes Technique, Rhythm Terms, 5igns Titles CD page

,
~ a
0 A chord tune [1]
1. a
J 4
4 G. M. : Step by step [2] 12
1 j legato G. M. : Three little notes [3], [4]
~ , - :11
t
J 3

~
Il 4 G. M. : Lullaby [5] 14
2 ~.

G. M. : Rodeo [6], [7]

dtach J.-Y. F. : A good start [8] 16

3 attack [9], [10]
G. M. : Ballerina

J~J G. M. : Unruffled [11 ] 18

4
*u a 0
2
4 G. M. : Cocktail [12], [13]

7 notes: JJ p,11if,f J.-Y. F. : Playing with the echo [14] 20

5
recapitu lation G. M. : Boris [15], [16]

~
octave key Negro spiritual : Oh ! When the saints [17] 22
6
a
= G. M. : At the King's court [18], [19]

~ .1 0 o~fi~ C Major scale G. M. : Tambourine [20] 24

7 [21], [22]
G. M. : Playtime

~ #u
~a TF ~ J.-Y. F. : ft works ! [23] 26
8 q G. M. : Strolling around [24], [25]
G Major scale

J)l ~ G. M. : Cuckoo [26] 28

9
G. M. : The old clown [27], [28]

a recapitulation G. M. : Tick-tack [29] 30

10 [30], [31]
G. M. : Leather jacket

11 t" -6
fTI~
D.C.
G. M. : A children's dance
G. M. : Holidays
[32]
[33], [34]
32
 5

Lesson Notes Technique, Rhythm Terms, 5igns Titles CO page

#0
~ .0
~ A minor seale arr.J.-Y. F.: Woodpecker [35] 34
12
G. M. : Race horse [36], [37]

13
~
n
-
-
-
-
n
-
- G. M. : Little elves
G. M. : Solitude
[38]
[39], [40]
36

#- )~) [41]
~#_#u
D Major seale J.-Y. F. : Cake-walk 38
14 ~ G. M. : Western [42], [43]
~

#n
15 ~
#0
.0 E minor seale G. M. : Venice
G. M. : Crandma
[44]
[45], [46]
40

~n
m 3

~ [47] 42

~
G. M. : Quite simply
16 ~o
F Major seale G. M. : On the beach [48], [49]

~
enharmonie tones G. M. : Cat and mouse [50] 44
17
u &u B~ Major seale G. M. : Sea-Cruise [51], [52]

#n - Jffi G. M. : Autumn day [53] 46

~
18 [54], [55]
G. M. : The /ittle toy soldier

19 m/n D minor seale G. M. : Butterflies [56] 48

G. M. : Bal musette [57], [58]

~
ehromatie seale B minor seale G. M. : Sliding [59] 50
20 #u Ta G. M. : Parade [60], [61]

Recording

Saxophone: Jean-Yves FOURMEAU

Piano: Gilles MARTIN
Reeording: Franois COYAULT
"l'Atrium Musical Magne"
Htel de Brossier, 12 rue Charlot 75003 PARIS
Grand Piano / Steinway & Sons

G7Ll B

AVANT-PROPOS
j'ai conu cette mthode pour dbutants de tous ges.
Elle prsente 20 leons approchant progressivement
outes les bases ncessaires la pratique du saxophone,
agrmentes par des duos et de courtes pices pour
saxophone et piano, composes par Gilles MARTIN.
Grce au CO, vous pourrez jouer ces uvres originales
a ec grande facilit et plaisir, ce qui vous permettra
d'apprcier rapidement vos progrs, trs vite mis au
se ice de la musicalit.
Jean-Yves FOURMEAU
f} _00 by GRARD BILLAUDOT DITEUR
1 . rue de l'chiquier. 010 PARIS G LI B
OUVRAGE PROTG
PHOTOCOPIE
INTERDITE
M~ME PARTlEUE
(Loi du Il man; 1~7)
COflSlIuc:n.i1 COl'o'TREFAN
(Code PbIaI Ait. 425)
FOREWORD
This method is intended for beginners young and old.
Twenty progressive lessons will gradually lead you
through the necessary basics of saxophone playing. Each
lesson comes with various duets and short pieces for
saxophone and piano, composed by Gilles MARTIN.
Enjoy playing these original pieces thanks to the
enclosed CO. Play along and check your progress
through the interaction between technique and
musicality.
Jean-Yves FOURMfAU
Tous droits rservs pour tous pays.
Toute reproduction mme partielle par quelque proctd que
cc= soit constitue une con~faon sanctionott par les articles .uS
el Sll""'aDlS du Code Pi:m.L
:ar ~ esl b propriI IX r ~ CI K - - p;rtX

Le Saxophone - bref historique
Le saxophone fut invent par Adolphe SAX qui lui
donna son nom vers 1840. C'est un instrument en cuivre
de forme conique de la famille des bois en raison de son
anche simple (comme la clarinette).
Le saxophone est un instrument transpositeur comme la
clarinette, le cor anglais, ce qui veut dire que la note
joue ne correspond pas la note entendue.
le 3 fvrier 1844, le saxophone apparat pour la
premire fois en concert dans une uvre d'Hector
BERLIOZ. Quelque temps plus tard, il fut introduit dans
les musiques militaires.
Par la suite, de nombreux compositeurs ont crit pour
lui; parmi les plus clbres: G. Bizet, C. Debussy, M.
Ravel, S. Prokofiev, D. Milhaud ... , sans oublier l'identit
du saxophone dans le jazz, ainsi que toutes les
musiques populaires.
La famille des saxophones
La famille des saxophones compte sept membres du
plus petit au plus grand : Sopranino, Soprano, Alto,
Tnor, Baryton, Basse, Contre-basse.
Ils ont tous le mme doigt et leur partition est crite en
cl de Sol.
Les plus couramment employs qui forment le "quatuor
de saxophones" sont: Soprano, Alto, Tnor, Baryton.
G LiB
7
A, brief history of the saxophone
The saxophone is named after Adolphe SAX who
invented it around 1840. ft is a wind instrument with a
conical bore. Although made of brass, the saxophone
belongs nonetheless to the woodwind family because it
has a simple reed, like the clarinet.
The saxophone is a transposing instrument, like the
clarinet or the cor anglais, i.e. the written note is different
from the actual sounding pitch.
Hector BERLIOZ was the first composer to use the 0
saxophone in concert on Feb. 3, 1844. Some time later,
the instrument was adopted in military bands.
Great classical composers wrote for the saxophone: G.
Bizet, C. Debussy, M. Ravel, S. Prokofiev, D. Milhaud,
among others. And let us not forget the essential role the
instrument plays in jazz and ail kinds of popular music.
The saxophone family
The saxophone family consists of seven members of
graduated size: sopranino, soprano, alto, tenor, baritone,
bass, double-bass. /
Ali saxophones share the same fingering system.
Saxophone parts are written in violin clef. The four
instruments most commonly used - the so-called
"saxophone quartet" - are the soprano, alto, tenor and
baritone.
 Prsentation de l'instrument The instrument

Dans son tui, le saxophone est dmont en trois
parties: le Corps, le Bocal, le Bec.
Il est accompagn d'un cordon pour le maintenir autour
du cou.
ur le bec, l'anche est maintenue par une ligature.
ln its case, the saxophone is taken apart in three parts:
body, bocal (or crook) and mouthpiece.
A strap is used to stabilize the instrument when playing
The reed is held onto the mouthpiece by a ligature.

Vue de face Vue de dos

Front Back

~ C2 (\ C2 \

CD U(\UCl ~l
~ Cl
d'octave (OK)
octave key

CD ~ C4 ~C4 0 \
support pouce main gauche
CD left hand thumb rest

~
#
B c#
B~

f(y anneau pour le cordon

~ ring for the strap

pouce
support main droite
right hand thumb rest

CS
n8
U
CD
TF
O
CD

G 7121 B

Prparation de l'instrument
Passer le cordon autour du cou.
Fixer le bocal sur l'instrument puis serrer la vis de
maintien modrment.
Position de l'anche sur le bec (trs important)
'Prendre l'anche par le talon, l'humidifier soigneusement
avec la langue.
La ligature desserre sur le bec, glisser l'anche entre les
deux par le dessus, sur la partie plane du bec (la table).
L'anche doit tre ajuste la mme hauteur que
l'extrmit du bec, puis serrer la vis de maintien.
Placer le bec sur le bocal, en prenant soin de graisser le
lige si ncessaire (l'anche place dessous le bec).
G Li B
9
Before playing
Pass the strap around your neck.
Adjust the bocal onto the instrument and tighten the
ligature bracket but not too tight.
Position of the reed on the mouthpiece (very
important)
Pick up the reed by its lower end. Moisten the very
. carefully.
Loosen the ligature on the mouthpiece somewhat insert
the reed between the two from the top, 50 that it rests on
the plane part of the mouthpiece (the table).
Une up your reed with the top of the mouthpiece.
Tighten the ligature bracket. Now you're ready to start.
Place the mouthpiece on the bocal, greasing the cork
joint if necessary (the reed being placed under the
mouthpieceJ.
 Tenue de l'instrument Holding the saxophone

Fixer l'instrument au crochet du cordon par l'anneau se Hook the instrument onto the strap by means of the ring
ouvant au dos du corps. on the back of the saxophone.

a tte droite ainsi que le dos, ajuster la hauteur de Stand or sit erect with the head up and hold the
'instrument jusqu' ce que le bec soit la hauteur de la instrument so that the mouthpiece is at mouth level.
bouche.

?o er le pouce de la main gauche sur le bouton plac Place the left hand thumb on the button located on the
a 'partie suprieure de l'instrument. upper half of the saxophone.

er le pouce de la main droite sous le support plac Place the right hand thumb under the thumb rest
partie infrieure de l'instrument (la main droite ne situated on the lower part of the saxophone (the right
- utient pas l'instrument). hand does not hoId the instrument).

_es doigts sont lgrement arrondis au-dessus des cls, Keep your fingers very relaxed, and slightly curved over
crispation. the keys.
 11

Position du bec dans la bouche Position of mouthpiece

et premier son and production of tone

Important : pour maintenir l'instrument en position Note: ln order to stabilize the instrument, press key 1,
stable, appuyer sur la cl 1, index main gauche. Ce left hand forefinger. This is the fingering for B. ~ e
doigt donnera un Si : ~

Replier la lvre infrieure sur les dents (pas de trop !). Fold back your lower lip over your teeth (not too much!)

Poser les dents suprieures sur le bec environ 1/2 cm Place your upper teeth on the mouthpiece, about 112 cm
de son extrmit. from its extremity.

Inspirer profondment sans dplacer les dents, sans Take a deep breath without altering the position of the
lever les paules. mouth or heaving your shoulders.

Entourer parfaitement le bec avec les lvres pour que Tighten your lips around the mouthpiece so that air
l'air ne s'chappe pas par les cts du bec (position cannot fizz out at the sides (Iike in whistling)
-comme pour siffler).

Envoyer l'air sans gonfler les joues en pinant Breathe out without puffing your cheeks out, and slightly
lgrement les lvres pour mettre le 1er son. pinch your lips to produce your very first saxophone
tone.

prs ce premier son, essayer de maintenir plus Once you've played that first tone, try again and hold it
longuement la note avec stabilit. with a firm sound a bit longer.
12

~
~

~
~
-9 9
Si 1 B Lai A
long son long son long son

1 ~=!i~~~o~~~~su~st~ai~ne~d~~~~~'~o~~~~su~st~ai~ne~d~~~~~';o~~~~s~u~sta~in~ed~~~~
~ Si 1 B La 1A Sol 1 G

o = 4 temps = --- 0 = 4 beats = --- la respiration , breath mark ,

d= 2 temps =--- d= 2 beats = --- la mesure t t time

legato ~ legato r1boundl/) ~
~ = 1 temps = ~ ~ = 1 beat = ~ la reprise :11 repeat :11

J=60

2 ~,i~o~~-~~()~~-~I~o~
12341234
- 1
() - 1
0

, , ,
3 0
0
0

J =60 ,
4 ~I EL
1 2
J
3 ------
4
CO
2 3 4
t7l -=::::::::
j
2J~J :~

,
~ i 4.............-: j i1~J ~ j
5
---- JJJ
6 , i j
------ -----
j
-------
CO
,
~'-----
j
ii2ti
7 , ~=60
i ~
/'
..........--:=

2 H 7 1 2
-
3 4
t~
r HF -
3 4
:11

8
~ i J---------== J ~ - ~
'-----
J
5W - :~

9 , i r
/' -=-===
9 JJ? - ~7
~

r ij - :11

:11
4
 13

Pas pas
Step br step
~ =96
lve
Pupil
.,. 11
- - Gilles MARTIN

~ 1

______ 1

Professeur
11
----
~
Teacher
'~ 1 1

,
~ 1
---- 1

1
--
, ~

"'~
1 1
1 1

"'" , 1 1

~ 1

" 1

0
"'~
1 1 1 1

Trois p'tites notes

Three /ittle notes

G.M.
14

long son
.,
~
~ sustained
9 It

Dole

IJ: 3 temps: -.jJ: 3 beats: ~l lia mesure i i time

J =60 ., ., .,
1 !f(C-- ~"~"~ ~" ~" ij" W" :~
~ 1 23123

2 tFF ~~"~'w:~ ar~"~'F=f:~ ~~"~:~

1 2 3 1 2 3

3 ~~ J J?J~"~~'~<=::
~ ~ 3 2 3

5 =; 1 J-== M 3~g'p~---F~if~'J9 E~"~t 1 2 3 4

=; F t=raF~'9 l 'f~~"~tIl
6 =;1 fA F ~~"~$F ~~"~t
~ fSSP$ ~. $ ~2 ~. $

: t exercices de souplesse - F1uency exercises ,,-=__a .

""

:~~
G LIB
 15

Berceuse
Lullaby
~ -92 .,
- .,
- G.M.

lve
" , ~ 1 -........ I~ 1 ~ 1

Pupil
.
~ 1
1
1 1
1

,
Professeur
Teacher . .
'~

., --. ., .,
" " ........ I~ I~
. ------ .
~ 1
1
1 1

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'~ 4
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'" .......-- 1 -........
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., I~
-. ., I~ --....
.
~ 1 1 1 1
1

'"
ffu.
. !J.
'~
~

~) nL
c*)
~~-'~ a@~---_-_-
c**)

- I~ij r ~ ~~~

*) rit. = ritenuto = en retenant 1 (*) rit. = ritenuto, "held back"

(**) a Tempo = revenir au tempo normal (**) a Tempo = in time (as before)

G 121B
6

le dtach dtach
l'attaque attack

Tu Tu Tu Tu Tu
Notes rptes:
Repeated notes:
1

ll
Le souffle doit tre maintenu comme pour une note Breathe as for a long note and tongue the syl/able //tu in
longue et prononcer la syllabe "Tu" avec la langue pour order to separate each sound.
parer chaque son.

Important: ne pas arrter le souffle entre chaque son.

Important: do not breathe between notes.

u ., Tu Tu ., Tu Tu Tu Tu Tu .,.,

1 l~in~ g-~Io~ ~-

iE@~~j~;.~w=r ~~-~

~P~~r~tFt ~~-~~ ~~
Phrase lie avec attaque de la 1re note.
lurred notes with an attack on the first note.

3
 17

Bon dbut
A good start
,;' 1\
~ 60 , 1
Jean-Yves FOURMEAU
1 .1
reve .il1-
Pupi!
@) 1
1
1 1 1 1
1 1
---
1\
Pro~esseur
Tea cher
""@)
- - '-' 1
---

1\
,
~

,
"",

Ballerine
III 1 Ballerina

~ ~ lm t ~ t ijl:J~l~gj~.~l:If.-------r--l~
G.M.

=
lger

t ~~l~
~ F t ~~n~~~~_
Ught _

~ F t S~~l~~----l~_tE=-EF:r t

l ~ l JsFkij l m ~r~m~~l~
l
~
 ~8
~

~
~Q)

~
Q)
~
Q)
~ ~ ~
@ @ @
e------
Fa 1 F Mi lE 0 Rl D

liaison de dure d,-,d = 0 tied notes d'-'d= 0

la mesure i i tirnes

Tu , Tu , , ,
2 &
~
1 d, ~ ,J j~j
1 2 3 4

~ , ~ , ,
3 1~ ~~.SJ~.~J~.SJ~~.
1 2 3

Tu

4
~iU 1 2

.
: t exercices de souplesse - fluency exercises , ~ a,a .

!~- ~ ~ ~ ~
 19

L'imperturbable !
Unruffled
,., 1
J = 120 G.M.

lve
Pupil
~ u u
~ ~

Professeur
Teacher
11
If - -
-
1
..
'@.l L...J r
"--- L...J r "-
---
,., 11

~ O
'------
11 l 1

.
l
-
~ 1......1 r ~
----
11

------ O
~

" l 1 l

'~ 1......1 r

Cocktail
f fil f 1
Cocktail
J= 132 G.M.

1!~$~$~$-

~*~oI~~~-

li
-
a

p = piano
nif = mezzo forte
f = forte

Rappel des 7 notes 1 A recapitulation of the 7 notes

Exercice sur les contrastes f, nif et p. Exercise on contrasting nuances f, mf and p.

Poursuivre l'exercice jusqu'au ~ tout en restant attentif la beaut du son.

Throughout this exercise ~ pay careful attention to producing a beautiful tone.
~ ~

1 W t f=f' t ij' t ~r- t ~r- t

mf p f mf p

'~
~

3 @EtR @3 ~
mf

'~
~

@@ ~ ~~t

G LI B
 21

Jeu d'chos
Playing with the echo

, J = 100 J.-Y. F.
'" 1
lve
Pupil
@) 1

P P P

Professeur
, 1

Teacher
,~ 1

f f f

p f f f

p p p

Jouer les deux parties puis changer avec le professeur.

Practice bath parts and trade parts with your teacher.

Boris
Boris

p chant
sung
,
F>~~~It~~J~ij ~~
mf flger
light
rit. - __ - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2

~
~OK
Doigt du R grave + cl d'octave
e--gt
@)
Low 0 fingering + octave key
lia cl d'octave (OK) 1 octave key 1
R/ D ~

diminuendo
= = decrescendo

son long stable son fil avec diminuendo

long sustained sound sustained with diminuendo
.,Tu
e
1

~-.,~.,.,.,.,.,
2 ~! j ~ ~ ==== - ~ ~o~

~ 8SE~
mf
r21~'~'f1
p

!
~
i W i:2ili~.' ~~';:::::P~
mf.Ftr
Er
f
r ~~'>...~~ l ~

: exercices de souplesse - f1uency exercises , _ -.c

 23

Oh ! When the Saints

Oh ! When the Saints
arrangement: J.-Y. F.

~ =: 108
Negro Spiritual

lve -" '"

Pupil
@) 1 1 1
fi 1
mfl
P

Professeur '" 1 1

Teacher
.J 1 1

"" 1 1

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~ 1 1 1 1

mf
1 1 1

@) 1 T . .. l 1

-" 1 1
.
~ 1 1 1 1 1
1

f
1

"'@) f+U 1 l

la Cour du Roi
At the King's court

G.M.

~ ~. (')~.
~. tij~~ ~
' . EI
El
====- p
G 121 B
=====-
 e- fi e-

~
0 Q

"
Mi Fa Sol La Si Do
E F C A B C

Grce la cl d'octave, nous pouvons jouer toutes les notes connues l'octave suprieure.
The octave key enables you to play ail the notes you already know one octave higher.

1 &
~1 g '=-9
b:!==
'~.
~ '~ G 'ijt l
A ' ij=

2 ~ 1 ~~d=ffi8MF ~~()
3 tB:<' D~rj~'n~n~ .,
t1~. tI~~'t7lr~. sf~jEt~~~
11 gg m 'm
~ ~.,

4 ~ '~ r$#
~ ~'~ m'm m~
1 gamme de Do Majeur! C Major scale 1

~.
6
~ f p f p nif =======-

~~~ 3
G7Ll B
 25

Tambourin
Tambourine
G.M.

lve
Pupil
~ 1\
--u
If
r-.:;,. ~-
---
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'~
1

- 1 ....... 1

Rcration
Playtime
G.M.

G LIB
 #lve la note d'un demi-ton #raises the pitch of the note to which it applies bya half-step.
q annule le dise qa natural restores the note ta its original pitch.

Une altration place devant la note est valable pour la AccidentaIs before a note apply ta the whole measure.
mesure.
Une altration place la cl est valable pour tout le Key signatures (sharps or flats) affect the whole piece.
morceau.

3
~ ~ e - ~ - ~ -
~ - ~

1 gamme de Sol Majeur 1 G Major scale 1

Tout dtach 1Ali detached

6Vi_~ ~
~~I~-
G 7121 B
 Il existe un autre doigt du Fa# (TF) There is an alternative fingering for F#
utilis plus frquemment dans le which is more frequentty used in
chromatisme (cf. leon 20). chromatic passages (see tesson 20).

La deuxime fois jouer l'octave suprieure.

2nd time: play one octave higher.
TF TF TF TF

7 ~~o ~~ol~
La deuxime fois jouer l'octave suprieure.
2nd time: play one octave higher.

a marche!
ft works !

~ = 100 TF
J.-Y. F.

lve
",. 11
- ~- ~ fi- ~ fi- ~ ~
Pupil
~

11
Professeur
Teacher
"@) . 1 1 1

..... 1
/F .----- ~ 1 ~

Il ~
1 1 1

,
"@) .. 1
-0
~

-0

Flnerie
fil 1 f 1
Strolling around
G.M.
~ = 100
=r~~1~t-~~~~r~a~'~t~F
p
=

~t-~~'~t~ mj' p

~~'~t~
----========= mj'
G LI B
28

!~ 1 lIB 1 ~ Dai segno DaI segno

l11~ Et ~
f7E Etg ~ ~ ~o ~
2 l1 0 ~
3 l1 e 0 ~

4 11 1j j-~ ~-@r g=n-gg ~

f7E~gg~~~F~~ 0 ~

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p -==== mf

~~~ = f ~ p

$f 'f=::t. _.~. ~~
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6 $2 ~. tE~ ~I
TE ~.~. tt~g M~~
S
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G 7121 B
 29

Coucou
Cuckoo
~ = 84
.. .. .. .
G.M.

lve ~ " ~
-- .- ., rit. 2 e fois
2ndt"lme

Pupil
~ - -....J
f mf f mf
Professeur " l l l l

Teacher .-1
~ 1
1

f f
FIN
~ 1\ 1
END .,
~
. p
~ l.o--' ~ l.o--' ~ l.o--' 0......1

mf - ........ ...-

" 1 l l l

~
p 1

~*

~ 1\
., molto rit.
..
- a Tempo

~
........
- ~

P
l.-o0-oi ~ l.-o0-oi
f
" l 1

,~ r- I
r
p
*~= Dai segno = rejouer au signe
~ = DaI segno = repeat From the sign

Le vieux clown
The old clown
1f 1
~ = 108 G.M.

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)Te fois
2 efois p
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rit. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - _ - - - - - - 1":\

jEl~#~ 1# 7~ 1# ~~. Il
GiLlB
30

rcapitulatif a recapitulation

1 11 l' ~
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F f g $ ~3J~tt==r $ ~. -

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6 $~o ~~.~~~.~

$~o f~P mr~~

G LI B
 31

Tic-Tac
~ = 80 Tick-tack
., G.M.

lve "" " ~ 1 - 1 1

Pupil
il 1
......... ~ 1

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11 ~
Professeur
Teacher
" @.l
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2efois FIN
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- 2 nd lime END fi'- fi'- f! fi'- #' .-
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Blouson de cuir
Leather jacket
~ = 120

G 7121 B
 ~
~
CID Q
~~
?'
@ ~~
-e-
mesure de 1re fois et 2 e fois lst ending, 2nd ending
(fJ
Do grave / Low C D.C. = Da Capo al fine D. C. = Da Capo al fine

4~.'~.~
:-..... exercices de souplesse - Fluency exercises ,. - .:.a _.:- ..c.-~ "' ... ..- ~ *-.....- e:.. ..;rra ..

. . . . . . .

~~~ ~

la reprise, on ne joue pas la mesure de 1 re fois, on ln the repeat, do not play the first ending: go directly
passe directement la mesure de 2 e fois. ta the second ending.

G LI B
 33

Danse des coliers

A children's dance G.M.

~ =92
,/ 1\ ~
--
- --
lve
Pupil
~

1\
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n n
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-
n
Professeur
Teacher
~ 1
1 1

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~
Fine
/'" --...

~ 1

P
, - r:-
t".~ 1 1 1
1 1
p

D.C. al Fine *

'" Da Capo = retour au dbut Da Capo = repeat (rom the beginning

AI Fine = jusqu' la fin AI Fine = ta the end

Vacances
Holidays
G.M.

P subito chant
singing

I~~~t~ It~r~r
iEi&~t -fi~t.E t 1)
34

_ICI
Sol~ / G~ 0

1 ~C ~~. IT w ~ ~ ~-e-~

2 @~. ,~. '~~.

3 @~. ,~. '~~'

gamme de La mineur A minar scale

5 @e~n

6@~r~~
~~
7 @e~ ~~ ~J~

8~~~~~E ~~.~
 35

1 ~ staccato [~ staccato 1

Picvert
Woodpecker
J.- y. F.
J = 104
'" 1\ ~ ~ ~ ;. ;. f- iL ~ ~.it ~ :. ~ ~~ fi ~ Ji
lve
Pupil
@.!

1\ 1 1 1

Professeur
.
Teacher
,,~ 1 1 -

-" , ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ . .. ~

LI
@.!

, 1 1

...'-lI ....1
""@.!

Le cheval de course
Race horse
1111 G.M.

~=104 Il.
~~ mf

G7Ll B
36

o
8C1
9
o
o o
o
R/O

Rappel: appuyer en permanence sur la cl d'octave.

Remember : a/ways press the octave key.

son fil /sustained

1 1~n_~~~~~~.fi

=r::iW======r====l~~.fi~ g~f~~o~~
~ = 76 ~ ~ .......--------

2 ~~~.'~~'~
l'O~'/,"'''i~~-e-__'~ ' ~
3

4
~~.~~.,~~.
sonfil/sustained ~ ~ ., ~ ., ~

5 1~ ~~~~'~~

6
~ .

Prlude en Do
= 76 ., --- . ~~ ~~ ~~ ~. .,
.
lve
1 1
-
Pupil
~ 1 - 1 1 1 1 w -e-
1
Professeur
Teacher
,~ -6-
~
CI 0
-d -e- 0 ~ '-"
 37

les petits lutins

Little elves
G.M.

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lve
,~
Pupil
@.! 1

f
Professeur ~
~
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Teacher ''''
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- -

Solitude
Solitude
G.M.

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38

o
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W
~C~ o OK

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9o
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00# /
-e-
C# (j)
00# / C# o

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1~9~ Il

1 (j~~'e ~~n

gamme de R Majeur 0 Major sca/e

3
=rw ;!~6
4 ~. '~;:;:;~~~;>~. ~
5

exercices-exerc~es ~ ~
 39

1syncope )l ~ )l = JlJJ 1 syncopa/ion )l ~ )l = Jl~Jl 1 accent ~

:>
accent ~
:>

~i~ ~ ~ ~~
> >

~~E~~
Cake-walk
Cake-Walk
~ =88"....-:; J.-Y. F.

lve
Pupil
,; 1 ~
-- -- - 1

.,
~ ~ 1 1

fi ~ 1
Professeur
Teacher
'~ fJ fJ

-', ~ ~
- -- - A ~ ~ f9-
-- ~ -- - -
~

fi ~ l 1 ~

-..~ fJ

Western
Western
G.M.

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f

> > >.

G 121 B
40

sons fils
#.0. sustained

~
~
0 Cl OK

~
~OK

~
OC2
al
.7'
@
al
.7'
@
9

D#
R#/O# R#/ 0# D# R#/O#
la deuxime fois, jouer l'octave suprieure
2 nd time: play one octave higher

2 l?<l fi ~ & #fi ~~-~:II

3 v~=
~ = 60 , ,
.~
4

gamme de Mi mineur E minar scale

6
:--..... exercices de souplesse - fi uency exercises -. ::. -. .

ve mE ~ ,~:Jowe' :~ la deuxime fois, jouer l'octave infrieure

7 *t1T1 ~ 'ffiT ~
~*~r~~#~f~~ '~~.~II
 41

Venise
Venice
J
Saxophone
C* )
II JJ,
= 116
~ -(9-

---
fl-fI- ___ .
~
, ,
,
,
n,
,
G.M.

~
mf p
, ,
Saxophone
(*)
II JJ,
,
~ ___' ~f- rf'f- P'

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=
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,;, JJ, ~ ~ ~ ~ f- ~ -(9-' p'~p'

~
f mf
II JJ, ~' -(9-' p' n, f-~ ---~ - ~-'
"~
1
1

mif f

-' fi ~ -(9-
fi'- fi'- ___ .~
, rit, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1":\
,
, ~ .
---
~
1

p pp 1

fi ~ ~,
,
, ~ -(9- fi- fi- fi-
~'
---
'~
pp p
(*) Chacune des parties peut-tre joue indiffremment par l'lve ou le professeur.
Each part may be pfayed by the pupif or by the teacher.

Grand-mre
Grandma
G.M.
42

b.ll---
sons~i1s ::=:;F~~fj:~e~~~~~~~~~
sustatned ~ ==

~ baisse la note d'un demi-ton ~ a fiat lowers the pitch of a note by a half-step

1 1 4( ~ - ~f[ ~
e
16$ ~ - ~
1 gamme de Fa Majeur 1 F Major scale 1

=FE
3 ~.,~~.~
l.rh =.J 1
J= 76 - 3

4~1l_-~
3 3 3 3 3

~= 76 ,

5 *i ~ =76

6 l=f i 3 3 3 3
~~
G LIB
 43

.J = 76 3

7 =t Il ~
--------
f?:ti2j~'~~
~ 3 3

~'~
~33 ~
3

Simplement
Quite simply
G.M.
, ---..1 1
~
1 1-
~

<* )
Saxophone
@.! 1 1 1 '--' 1
1

P
~ ~
1\
(*)
Saxophone
'~ p
~
u - -4

rit. _

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,,---.....
~~

J J
@.! .5

mf
~
1\ n

""~ 1

mf
(*) Chacune des parties peut-tre joue indiffremment par l'lve ou le professeur.
Each part may be p!ayed by the pupi! or by the teacher.

Sur la plage
f On the beach
G.M .
.J = 126
It~t~

~ ij ~====j ~
1 t ~~
f

~ t~O~
G LIB
44

CD CD

~ ~m
<dl <dl
~B ~B~
@) @)

(J) (J)
Si / B Si~ /
., .,
1
1 0
J~~~-~~-~
~ ~~-~~~-~~===-===
2
~e~ - ~~-~~
~J - ~ - ~ - ~
.,
3
~~~e~E~~~~ ~ - ~
~~J~-~-~~ - ~
Enharmonie : deux notes de noms Enharmonie tones are notes that sound
diffrents qui donnent le mme son. the same though given a different name.
Exemple: .0
~ 0
110
~u Example : 1: ~:

1 gamme de Sib Majeur ! Hp Major scale 1

4 V!l~~~t~
~~

5 Ve f~ '~~-~~
., .,
6

G LIB
 45

Le chat et la souris
Cat and mouse
G.M.
.,
lve
Pupil

~~~~~~~~~~~~J~~J=t~~kc~':..1
mf p

-
Professeur
Teacher l:
~
mf~
P
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. ~ ----
Fine
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I~ 1 I~ .- ~
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1

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., D.C. al Fine
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I
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1 --,; -&
-

1
Croisire
Sea-Cruise

=-
46

#n OCl

~
C2
C4 OK
9

Fa#! F# 0
csO

G LI B
 47

Jour d'automne
Autumn day
~ =84
11 ~ ~- -(9- , l"- n
, ~.-
G.M.

(* )
Saxophone
~
p

(*)
, ~ ~
Saxophone
'~ p

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-', ~ ~ ~ a .,. 1"- ~ l"- ~ f-
f- ~
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1 1

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, ~. ~ ~ 1":\
1

-.~
-
*) Chacune des parties peut-tre joue indiffremment par l'lve ou le professeur.
Each part may be played by the pupil or by the teacher.

le soldat de plomb
The little toy soldier
G.M.

f
G LI B
48

Jouer l'octave suprieure la deuxime fois.

Play one octave higher in the repeat.

1 gamme de R mineur 1 0 minor scale 1

3-;-er~ ~'#~
- ~
4 =fi e~~
1 min 1
51'e
61'e~~~~
 49

Les papillons
Butterflies

~ =66
G.M.

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-- -- .
__ f"-
., ~ ~
lve
/"
"
Pupil
@.!
ml' =f
~. ~
Professeur " ~

-- --~ -- --~
Teacher
'@.!
mif ~

= f
rit. 2e fois . D.C.
., , . -- -
--...,
,~ ~

@.!

, 1 1

@.! 1
~

Bal musette
Bal musette
G.M.

E=='==C== r
f

mp

G LiB
50

~
~
g
TaO
1 gamme de Si mineur , B minor sca/e 1 Igamme chromatique 1 chroma tic sca/e 1
La# / A# 0

On utilise le doigt de La# de ct (Ta) pour The side fingering of A# is used to go from a
l'enchanement du La# (ou Si~) avec Si dans A# (or B~) to B in a chroma tic passage.
le chromatisme.

Ta Ta

1 d~ ~~f~~~; ~~~i, ~

2 ~@~ef~~~e ~~o ~
iJ==ij
Ta Ta

3 @e ffS[ J f4 ~ -

TF Ta Ta

4 ~~-~~-~

5 ~~-~~-~~
6 @e~-~
@~-~~-~
@~-~~
@~~-~~-~
Vous venez de jouer toute la tessiture du saxophone 1 You have now played through the whole compass of the
saxophone
GiLl B
 51

Glissades
Sliding
~ =60 G.M.

Saxophone
(* )
"" , rI'\ rr
~~~ .-h~ ~ ~~- 1

tJ 1
p mf
(*l
, - . ~ . . ~ ~ . ~.

Saxophone
'tJ
p

~ ~.~. ~. . . ~.
11 fi- ~ ~ ~~ ~ ~ tif'- fi- ~fi- ~ ~

~
f
11 ~- ..:.. .- ~
~- ~..:.. ~.- ~ ~ ~ ~

tJ
f

__ 11
jLjLn~~rfl- . ..
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- ~
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. .
rit. - - - - - - - - -

tJ . . -
11 n. ~
- ~

-tJ .. ..
*) Chacune des parties peut-tre joue indiffremment par l'lve ou le professeur.
Each part may be p!ayed by the pupi! or by the teacher.

Parade
Parade

.I1lIlScale - - \- - G l l R