REDIGER UN COMPTE RENDU DE TRAVAUX PRATIQUES et /ou DIRIGES

Ce compte- rendu ressemble sy mprendre un compte-rendu scientifique. Il est rdig au

prsent de lindicatif. Il pourra mme contenir tout ou partie dun compte- rendu scientifique
utilisant lobservation, la modlisation, la recherche documentaire ou lobservation pour rpondre
aux hypothses.

LE PLAN DU COMPTE RENDU DE TP/TD

INTRODUCTION
Rdige en un paragraphe, elle DOIT contenir les lments suivants :
Le constat : il sagit dune observation ou des conclusions dune prcdente investigation (souvent les
conclusions dun prcdent TP/TD). Il est rdig au prsent de lindicatif.
La problmatique ou le problme : il est formul par une ou plusieurs questions selon sa complexit.
Celles-ci se posent lissue du constat. Il prend donc la forme dune phrase interrogative au prsent de
lindicatif. Attention ! Sans problmatique claire le compte-rendu na pas lieu dtre ! (dixit aussi,
Mme Belluteau en histoire gographie !!!)
Les hypothses : ce sont des rponses possibles aux questions poses dans la problmatique. Elles
relient la cause aux consquences et expliquent la nature de cette relation. Elles doivent tre testes
avant dtre choisies (= valides). On les rdige sous forme de phrases affirmatives au prsent de
lindicatif.
Lannonce du dveloppement : en une phrase il sagit de prsenter les grandes parties du
dveloppement.

DEVELOPPEMENT
Il se fera en autant de parties que dactivits ralises dans la sance (une partie= une activit). Chaque
partie devra tre titre.
Les activits sont proposes pour vrifier tout ou partie des hypothses mises en rponse la
problmatique.
Elles utilisent au choix lune ou lautre des quatre voies de la dmarche scientifique.
DEMARCHE DEMARCHE DE DEMARCHE DEMARCHE
DOBSERVATION MODELISATION EXPERIMENTALE DOCUMENTAIRE
Vrifier lhypothse partir Vrifier lhypothse partir Vrifier lhypothse partir Vrifier lhypothse partir
de lobservation dun lment dun modle dune exprience avec des crits scientifiques
tmoin antrieurs
Chaque partie se rdige en un ou plusieurs paragraphes qui DOIVENT contenir :
Les objectifs de lactivit ralise : il faut expliquer en quelques lignes pourquoi on ralise
cette activit et la partie de lhypothse qui pourra tre ainsi prouve.
Un descriptif sommaire de ce qui a t ralis : en quelques lignes, il faut dcrire ce qui a
t fait afin de lexpliquer au correcteur comme si il ne savait pas ce qui a t fait. Il faut lui
prciser le type dactivit (observation, recherche documentaire, modlisation,
exprimentation). On peut joindre en annexe toute trace crite relative lactivit (dessin,
schma, graphique, tableau.)
Un bilan de lactivit : en quelques lignes, il faut rsumer ce que lactivit nous a appris et le
relier lhypothse (est-ce que cela la confirme ou au contraire linfirme)
A la fin de chaque partie ou entre elle, on peut crire une phrase de transition, surtout lactivit prcdente
na permis de valider quune partie de lhypothse. Ceci permet de crer du lien.

CONCLUSION
En un paragraphe, il faut rsumer ce qui a t vu dans les activits, puis noncer des arguments afin de
valider ou non TOUT ou PARTIE des hypothses.

EVALUATION
FORME DU TEXTE FOND DU TEXTE
Orthographe Constat apparent Pour chaque partie :
Syntaxe Problme clairement nonc Objectifs de lactivit
Respect du temps des verbes Hypothse(s) clairement prcise Description de lactivit
Mise en vidence du plan Annonce du plan Bilan et lien avec lhypothse
Justification : cration de lien entre les
parties
Conclusion