Sunteți pe pagina 1din 11

PROIECT DIDACTIC

A. Algoritm introductiv

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Jirlu


Profesor: Dudu Eugenia
Clasa: a VIIa
Data: 8 martie 2017
Unitatea de nvare: Exprimarea nvturii cretine
Lecia: Faptele rele- nclcarea voii lui Dumnezeu
Tipul de lecie: mixt

Competene generale:
C.G.1.Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu ca fundament al mntuirii i desvririi omului;
C.G.2. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii.
Competene specifice:
1.1 Recunoaterea iubirii lui Dumnezeu pentru oameni n minunile i nvturile Sale ;
1.2 Explicarea modului de aplicare n viaa personal a nvturilor cuprinse n Fericiri;
1.3 Argumentarea importanei participrii active la viaa comunitii.
Competene derivate:
Cognitive:
CO1: explicarea modului n care a aprut pentru prima dat pcatul n lume.
CO2: recunoterea diferenei a celor dou categorii de pcate(strmoesc i personal).
CO3: definirea termenului pcat.
CO4: identificarea pcatelor capitale;
CO5: descrierea modului n care se manifest fiecare pcat n parte;

Formative:CO6: realizarea de conexiuni ntre pcat i viaa lor;


CO8: analiza definiie celor apte pcate capitale;

Atitudinale: CO9: formularea de aprecieri obiective, argumentate, cu privire la modul n care un pcat ne influen eaz
viaa.

Evaluarea: formativ-ameliorativ (de achiziii, de proces, de produs)


Competene ale evalurii:
Cognitive:
C1: nelegerea noiunilor: virtute, pcat;

Formative:
C2: competena de a interpreta i argumenta definiia unui termen religios;
C3: deprinderea de a utiliza tehnici de lucru individuale i de grup;
Atitudinale:
C4: capacitatea de a formula i susine opinii personale, de a-i asuma responsabiliti.
Valori i atitudini vizate:

1
- Relaionare pozitiv cu ceilali;
- Gndire critic i flexibil
- Dezvoltarea trsturilor pozitive de caracter: dreptatea, milostenia, smerenia, blndeea, ascultarea,
recunotina, statornicia n credin, sfinenia.

Strategii: dirijat, inductiv-deductiv, explicativ-conversativ, deductiv-inductiv, interactive.

Metode expozitiv-euristice: exerciiul, expunerea, lectura explicativ, conversaia, explicaia, meditaia religioas,
exerciiul, lectura.

Mijloace: fia de lucru- Tabel-clasificarea pcatelor, Prezentare Power Point, Fi de lucru-Rebus, plana Pai pe nisip.
Instrumente de evaluare: verificare frontal oral, observarea sistematic, fia de lucru
Forme de organizare a activitii: frontal, individual.
Resurse: umane:14 elevi
de timp 50
materiale: - oficiale: Programa colar; Proiectarea unitilor de nvare
- manuale: Religie cretin ortodox: caiet pentru elevi: clasa a VIII-a, Ed. Sf. Mina, Iai, 2009
- izvoare narative: Biblia sau Sfnta Scriptur, Ed. I.B.M.O.R., Bucureti, 1982;
- Opri Dorin; Opri Monica, Metode active de predare-nvare. Modele i aplicaii la religie, Editura Sf. Mina, Iai,
2006.
- IPS Andrei, Spovedanie i comuniune, Ediia a II -a,v Editura Rentregirea, Alba Iulia, 2001.

2
B. Demersul didactic:

Mijloa
ce
Nr. Etapele Ob. Activitatea profesorului/ Activitatea Metode Forme de
Timp de Evaluare
crt. Leciei op. elevului i procedee organi-zare
nv-
mnt
1 2 3 4 5 6 7 8 9
- Salut elevii cnd intru n sala de clas i
cnt mpreun cu ei Hristos a nviat!
Momentul 2' Apoi rostesc rugciunea. Activitate
1. organizator -Notez absenele i organizez Exerciiul frontal
ic managementul clasei pentru nceperea
activitii didactice care urmeaz s se
desfoare.
- Elevii rspund la salut, cnt Imnul
Invierii, spun rugciunea i se pregtesc
pentru nceperea activitii didactice.
Ii ntreb pe elevii cteva ntrebri sdin
lecia anterioar: Faptele bune-roade ale
virtuilor.
Conversa- Activitate
Verificarea - V rog s mi definii termenul virtute! ia frontal
cunotinel
or nsuite -V rog s enumerai caracteristicile Activitate Aprecieri
anterior virtuii. frontal verbale

- Care este modelul Suprem de virtute ?


2. 7' Conversa-
-Enumerai ali sfini a cror via a fost ia
model de virtute pentru noi. Activitate Aprecieri
Exemplificai cu detalii din viaa lor. frontal verbale

-Elevii rspund la ntrebri.


Concluzie:
Virtutea trebuie s contureze viaa Explicaia
fiecruia dintre noi. O viaa fr virtui Activitate
este o via moart din punct de vedere frontal
sufletesc.

i ntreb pe elevi care este opusul


cuvntului virtute.
- Elevii formuleaz oral explicaiile
pentru cuvntul pcat i apoi scriu n
caiete explicaia acestuia.
Voi sintetiza rspunsurile elevilor i voi
scrie definiia pe tabl.
Precizare:
Trim ntr-o lume unde domnete
pcatul. Trebuie s ne ghidm viaa
anumite principii sntoase din punct de
vedere moral.
Voi anuna i voi scrie pe tabl data i
Anunarea titlul leciei: Faptele rele nclcarea
titlului voii lui Dumnezeu". Astzi vom vorbi
3. leciei 1' despre pcat, despre modul n care a Explicaia Activitate
i a aprut pcatul, despre felurile acestuia, frontal
obiectivelor despre felul n care trebuie s intervenim
leciei noi cretinii pentru a diminua sau pentru
a stopa numrul pcatelor n rndul celor
care ne nconjoar.
- Elevii scriu data i titlul leciei n
caiete i ascult explicaiile date.

3
Le prezint elevilor mprejurrile n care a
aprut pentru prima dat pcatul. Le Explicaia Prezent Activitate
vorbesc despre Protoprinii notri: are frontal
01 Adam i Eva. Power
Point Activitate
- Elevii ascult cu atenie Slide 3 individual
explicaiile date.
Precizare:
n urma alungrii din Rai fiecare dintre
noi ne natem cu pcatul strmoesc. Lectura
Acesta este un pcat pe care l primim la
natere dar de care suntem eliberai n
timpul svririi Tainei Sfntului Botez. Manua
- Elevii ascult cu atenie. lul de
Comunicar religie
ea/ Le cer elevilor s citeasc din manualul
4. nsuirea 20' de religie pasajul n care se explic
noilor mprirea pcatelor.
cunotine - Elevii citesc i . Lectura Aprecieri
- Precizare: explicativ Fi de Activitate verbale
Pcatele se mpart n dou mari categorii: lucru 1 frontal
pcat strmoesc i pcate personale. Le (Schem
explic elevilor diferena dintre cele dou
02 feluri de pcate. pcate)
- Elevii ascult cu atenie.
Elevii primesc individual o plansa cu
tabelul care conine mprirea pcatelor Aprecieri
pe grupe i enumerarea acestora. verbale
Le cer elevilor s citeasc prima Conversaia
categorie de pcate: Pcatele capitale. Activitate
Apoi enumr cele apte pcate capitale. Explicaia frontal
Rog un elev s citeasc urmtoarea Fi de
categorie de pcate de pe fi: Pcatele lucru 1
mpotriva Duhului Sfnt, enumernd Lectura (Schem Aprecieri
pcatele care fac parte din aceast explicativ verbale
categorie. pcate)
Un alt elev va citi ultima categorie a
pcatelor: Pcate strigtoare la cer,
numernd deasemena pcatele care fac Prezent Activitate
parte din aceast categorie. Lectura are frontal
explicativ Power
Voi nota la tabl cele apte pcate Point
capitale i dup ce le noteaz i elevii n Slide 6
caiete ncep s vorbesc i s le explic Prezent
fiecare pcat capital n parte, Astfel: are Activitate
MNDRIA: Explicaia Power frontal Aprecieri
Este primul pcat din lume, svrit Point verbale
pentru prima dat de ctre ngeri. Slide 7
Datorit lui apare iadul.
Mndria este izvorul tuturor pcatelor din Prezent
lume. are
04 Power
AVARIIA Explicaia Point Aprecieri
Este dorina nenfrnat de a deine Slide 8 Activitate verbale
bunuri materiale. frontal

Prezent
Le solicit elevilor s citeasc al treilea are Capacita-
pcat, DESFRNAREA, i le cer s Lectura Power Activitate tea de a
explice oral urmrile negative ale acestui explicativ Point frontal identifica
pcat. Slide 9 pcatul i
- Un elev citete: Desfrnarea" i urmrile
prezint urmrile acestuia n viaa lui

4
noastr., apoi noteaz n caiete.
Explicaia Prezent Activitate
are frontal
Voi citi al patrulea pcat i definiia Power
acestuia. INVIDIA se manifest printr-o Point
prere de ru fa de binele i fericirea Conversaia Slide
aproapelui i printr-o bucuriefa de 10 Capacita-
necazurile lui. Lectura tea de a
Elevii ascult i pun ntrebri referitoare explicativ Activitate identifica
la acest pcat, notnd n caiete aceste noi frontal pcatul i
informaii. Prezent urmrile
Un elev citete pcatul urmtor: are lui
LCOMIA i prezint urmrile acestuia. Power Activitate
Precizare: Explicaia Point frontal
Lcomia este dorina nenfrnat dup Slide
mncare i butur n scopul desftrii 11
trupeti. Este un pacat capital pentru c
scopul vieii noastre cretine se uit Conversa-ia
acela de a-L sluji pe Dumnezeu i cdem Activitate
prad poftei pnteculu, ngropndu-ne n frontal
tentaiile lumeti.
- Elevii ascult cu atenie i noteaz n
caiete.
Le solicit elevilor s citeasc al aselea
pcat i s prezinte oralmodul n care se Lectura
manifest acesta. explicativ
- Un elev citete: MNIA este
suprarea cu uurin pentru motive Activitate
nensemnate i pornirea de a ne rzbuna Prezent frontal
asupra celor pe care i socotim ruvoitori are
apoi noteaz n caiete. Power Activitate
Precizare: Explicaia Point frontal
Un om mnios este un om care vede n Slide
semenul su un obiect. 12
- Elevii ascult cu atenie.
- Activitate
- Un elev citete: LENEA este Explicaia frontal
nepsarea fa de ndeplinirea datoriilor,
cel ce nu voiete s lucreze acela nici s
nu mnnce.; noteaz n caiete. Prezent
Precizare: are
04 Lenea ne aduce moartea sufletului i a Power
minii. Ea este o piedic n calea Point
rugciunii. Explicaia Slide
- Elevii ascult cu atenie. 13

Concluzie:
Fiecare i va primi rsplata sau
07 pedeapsa pentru pcatele fcute la
Judecata de Apoi! Prezent
Sfntul Ioan Gur de Aur ne spune foarte are
frumos: Dac greeti n fiecare zi, Power
pociete-te n fiecare zi!. Trebuie s ne Point
spovedim i s ncercm s ne Slide
ndeprtm de tentaiile acestei viei. 14, 15

5
06
17' Profesorul amintete elevilor c lupta cu
pcatul este o lupt continu. Profesorul
03 d din nou definirea termenului pcat. Activitate
Nu trebuie s ne lsm prini n acest Explicaia frontal
joc cu final nefericit deoarece destinaia
final a vieii noastre este Dumnezeu.
Trebuie s neluptm s fim ct mai Conversa-ia Fia de Activitate
aproape de Dumnezeu fcnd fapte bune lucru frontal
Fixarea i i plcute Lui. Rebus
5. sistematizar - Elevii ascult cu atenie. Pcatul
ea 06 Elevii primesc fiecare cte o fia de lucru
cunotinel care conine un rebus iar pe tabl se pune
or plana cu rebusul Pcatul. Conversa-ia
Le cer elevilor s rspund la prima
ntrebare: ndemnul de a pctui.
Numesc un elev care d rspunsul corect Activitate
i l rog s completeze prima coloan a frontal Capacita-
rebusului de pe plana de pe tabl. tea de a
Elevul rspunde corect Ispita. Raspund
Exerciiul e corect la
ntrebrile
Urmtoarea ntrebare este: Ajutorul de a Fia de rebusului
birui ispita? lucru
Numesc din nou un elev care a dat un Exerciiul Rebus Activitate
rspuns corect i l rog s noteze pe fia Pcatul frontal
de pe tabl cuvntul har.
Un alt elev d rspunsul corect viciul la Aprecieri
ntrebarea:Repetarea unui pcat de mai verbale
multe ori. Complteaz i el pe plana de Activitate
pe tabl rspunsul corect. frontal
ntreb pe elevi care este rspunsul
ntrebarea Cine judec primul pcatul?
Copiii rspund Contiina i unul dintre Exerciiul
ei noteaz n rebusul afiat rspunsul.
Se rspunde apoi la urmtoarele Plana
ntrebri: Fericiri
-Dorina nenfrnat de a poseda bunuri le
materiale
-Nu e strmoesc dar e pcat... Activitate
-Dorina nenfrnat dup mncate i frontal
butur n scopul desftrii trupeti
- Lcomia e un pcat?
-Este nepsarea fa de ndeplinirea
datoriilor.
-Preuirea de sine peste msur. Exerciiul
-Putem birui pcatul prin...?
- Recunoaterea pcatelor.
-Reversul pcatului?
-Ne spun ce e pcat.
Elevii rspund corect la ntrebri cu
rspunsurile: avariie, personal, lcomie,
07 capital, lenea, mndria, rugciune,
mrturisire, virtute, porunci.
Unul dintre elevii care dau raspunsul Fia de
corect completeaz pe rnd rebusul. lucru
Le spun elevilor care este dezlegarea Rebus
acestui rebus , i anume Taina Pocinei. Activitate
individual
Concluzie:
Prin Taina Pocinei ne ndeprtam i ne
rupem de pcatele lumesti. Activitate
Trebuie s nu uitm s i ajutm pe cei de frontal
lng noi care sunt czui n patima

6
anumitor pcate.

Le explic elevilor ca o concluzie la cele


dou lecii faptul c faptele noastre bune
i vor primi rsplata ,povestindu-le pe
scurt povestioara pailor pe nisip.

Explicaia

Plana
Pailor
pe nisip
Lectura
Voi face aprecieri generale i individuale,
privind implicarea elevilor n predarea
6. Aprecierea 2' noilor cunotine. Expunerea Activitate Aprecieri
activitii Notez elevii care au participat la lecie. frontal verbale
elevilor - Elevii ascult cu atenie.
Voi anuna i explica tema pentru acas .
Precizarea
7. i 2' Explicaia Activitate
explicarea frontal
temei
pentru
acas

Rostesc rugciunea mpreun cu elevii,


8. ncheierea 1' salut i ies din sal; Exerciiul Activitate
activitii - elevii rostesc rugciunea i rspund la frontal
salut;

7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

1. ndemnul de a pctui
2. ajutor de a birui ispita
3. repetarea unui pcat de mai multe
4. cine judeca primul pacatul?
5. dorina nenfrnat de a poseda bunuri materiale
6. nu e stramosesc dar e pacat?
7. dorina nenfrnat dup mncare i butur n scopul desftrii trupeti
8. lacomia e un pacat?
9. este nepsarea fa de ndeplinirea datoriilor
10. preuirea de sine peste msur.
11. putem birui pacatul prin
12. recunoasterea pacatelor
13. reversul pacatului
14. ne spun ce e pacat?

9
Pasi pe nisip

Am avut un vis ntr-o noapte.


Mergeam pe o plaja iar Dumnezeu pasea alaturi de mine, pasii ni se imprimau pe nisip, lasand o
urma dubla: una era a mea, cealalta a Lui.
Atunci mi-a trecut prin minte ideea ca fiecare din pasii nostri reprezentau o zi din viata mea.
M-am oprit ca sa privesc in urma.
Si am revazut toti pasii care se pierdeau in departare.
Dar am observat ca in unele locuri in loc de doua urme nu mai era decat una singura...
Am revazut filmul vietii mele.
Ce surpriza !
Locurile in care nu se vedea decat o singura urma corespundeau cu zilele cele mai intunecate ale
existentei mele: zile de neliniste si de rea-vointa, zile de egoism sau de proasta dispozitie, zile de
incercari si de indoiala, zile de nesuportat...
Zile in care eu fusesem de nesuportat.
Si atunci intorcandu-ma spre Domnul am indraznit sa-i reprosez:
-Totusi ne-ai promis ca vei fi cu noi in toate zilele!
De ce nu ti-ai tinut promisiunea?
De ce m-ai lasat singur in cele mai grele momente din viata, in zilele cand aveam cea mai mare
nevoie de Tine?
Iar Domnul mi-a raspuns:
-Dragul meu, zilele pentru care n-ai vazut decat o singura urma de pasi pe nisip sunt zilele in care te-
am purtat pe brate..

10
11