Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Clculo integral Cdigo : 100411
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje que se utilizar en el diseo AVA del curso de Clculo integral (100411) es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta estrategia incen-
tiva una actitud positiva hacia el aprendizaje y autonoma del estudiante. Es un mtodo participativo de trabajo activo y el propsito que se persigue es la solucin de
problemas enfocado a la obtencin de aprendizajes y gira en torno a una fase de anlisis y de posibles soluciones.
La estrategia est organizada en ocho momentos que se evidenciarn en los respectivos entornos. El momento ocho corresponde a la presentacin de la Prueba
Objetiva Cerrada (POC)
Temticas a desarrollar:
Pre saberes
Evaluar el nivel de conocimientos previos al curso que tiene el estudiante en conceptos bsicos de lgebra y diferenciacin de funciones de cursos anteriores.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
Dos semanas 02/FEB/2015 - 10/FEB/2015 Evaluacin inicial Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento uno
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
Evaluacin de conocimientos Presentacin en lnea de un Pre Test.
previos adquiridos en cursos
anteriores, que le permitan al Ponderacin: 25 puntos de 500
estudiante el desarrollo normal puntos.
de las diferentes temticas del
curso de clculo integral.

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Curso: Clculo integral Cdigo : 100411

Temticas a desarrollar:
Unidad 1: La integracin
En esta unidad se desarrollarn las temticas de la integral indefinida, la integral definida y los teoremas que la sustentan.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
Cinco semanas Actividad colaborativa: Evaluacin intermedia Aprendizaje colaborativo / Evaluacin
16/FEB/2015 - 11/MAR/2015 y seguimiento
Actividad individual: Evaluacin y seguimiento
22/FEB/2015 - 16/MAR/2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento dos: Trabajo colaborativo Fase 1
Momento tres: Evaluacin Unidad 1
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Evaluacin en lnea que abordar La Evaluacin Unidad 1 se debe Participar en forma individual y colaborativa El producto final o trabajo colaborativo Fase 1
en forma individual los presentar en el entorno de en la planeacin y construccin de la Fase 1 se debe entregar en el entorno de evaluacin
conocimientos adquiridos en el evaluacin y seguimiento. del trabajo colaborativo propuesto (entorno y seguimiento por un integrante del grupo
estudio de la Unidad 1. de aprendizaje colaborativo) colaborativo, de acuerdo con el rol asignado
Ponderacin: 60 puntos de 500 por el grupo colaborativo.
puntos. Utilizar las herramientas interactivas
propuestas (entorno de aprendizaje prctico) Ponderacin: 60 puntos de 500 puntos.
y socializar la importancia de las mismas en el
Foro de trabajo colaborativo. Consultar la
hoja de ruta.

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas,

dificultades y sus oportunidades para mejorar
(entorno evaluacin y seguimiento)

Dar clic en el siguiente enlace para descargar

la actividad: Trabajo colaborativo Fase 1

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Curso: Clculo integral Cdigo : 100411

Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Tcnicas de integracin
En esta unidad se desarrollarn las temticas de los Mtodos de integracin I, Mtodos de integracin II y Mtodos de integracin III.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
Cinco semanas Actividad colaborativa: Evaluacin intermedia Aprendizaje colaborativo / Evaluacin
12/MAR/2015 - 04/ABR/2015 y seguimiento
Actividad individual: Evaluacin y seguimiento
18/MAR/2015 - 09/ABR/2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento cuatro: Trabajo colaborativo Fase 2
Momento cinco: Evaluacin Unidad 2
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
Evaluacin en lnea que La Evaluacin Unidad 2 se debe Participar en forma individual y colaborativa El producto final o trabajo colaborativo Fase 2
abordar en forma individual presentar en el entorno de evaluacin en la planeacin y construccin de la Fase 2 se debe entregar en el entorno de evaluacin
los conocimientos adquiridos y seguimiento. del trabajo colaborativo propuesto (entorno y seguimiento por un integrante del grupo
en el estudio de la Unidad 2. de aprendizaje colaborativo) colaborativo, de acuerdo con el rol asignado
Ponderacin: 60 puntos de 500 por el grupo colaborativo.
puntos. Utilizar las herramientas interactivas
propuestas (entorno de aprendizaje Ponderacin: 60 puntos de 500 puntos.
prctico) para desarrollar los problemas
propuestos en la actividad colaborativa.
Consultar la hoja de ruta.

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas,

dificultades y sus oportunidades para
mejorar (entorno evaluacin y seguimiento)

Dar clic en el siguiente enlace para descargar

la actividad: Trabajo colaborativo Fase 2

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Temticas a desarrollar:
Unidad 3: Aplicaciones de las integrales
En esta unidad se desarrollarn las temticas de Anlisis de grficas, Volumen de superficie de revolucin y aplicaciones de las integrales en las Ciencias.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
Cuatro semanas Actividad colaborativa: Evaluacin intermedia Aprendizaje colaborativo / Evaluacin
05/ABR/2015 - 29/ABR/2015 y seguimiento
Actividad individual: Evaluacin y seguimiento
11/ABR/2015 - 03/MAY/2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento seis: Trabajo colaborativo Fase 3
Momento siete: Evaluacin Unidad 3
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
Evaluacin en lnea que La Evaluacin Unidad 3 se debe Participar en forma individual y El producto final o trabajo colaborativo Fase 3
abordar en forma individual presentar en el entorno de evaluacin colaborativamente en la planeacin y se debe entregar en el entorno de evaluacin
los conocimientos adquiridos y seguimiento. construccin de la Fase 3 del trabajo y seguimiento por un integrante del grupo
en el estudio de la Unidad 3. colaborativo propuesto (entorno de colaborativo, de acuerdo con el rol asignado
Ponderacin: 50 puntos de 500 aprendizaje colaborativo) por el grupo colaborativo.
puntos.
Utilizar las herramientas interactivas Ponderacin: 60 puntos de 500 puntos.
propuestas (entorno de aprendizaje
prctico) para desarrollar los problemas
propuestos en la actividad colaborativa.
Consultar la hoja de ruta.

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas,

dificultades y sus oportunidades para
mejorar (entorno evaluacin y seguimiento)

Dar clic en el siguiente enlace para descargar

la actividad: Trabajo colaborativo Fase 3

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en ambientes Es importante, en trminos de produccin de los
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso entregables, generar dinmicas que definen las Roles Funcin
slido de planeacin frente a las actividades que se acciones de cada integrante del grupo, para este fin es Compilador Consolidar el documento que se
sugieren para los estudiantes. En este sentido, al importante ofrecer una estructura, posiblemente de constituye como el producto final
trabajar elementos que requieran la participacin roles, que determine a los estudiantes sus del debate, teniendo en cuenta que
conjunta de los integrantes de los grupos, surge la responsabilidades en la entrega de los productos. se hayan incluido los aportes de
necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del todos los participantes y que solo se
curso con las acciones que permitan desarrollarla. Es necesario presentar indicaciones claras a los incluya a los participantes que
integrantes del grupo que les muestren que consolidar intervinieron en el proceso. Debe
Para este ejercicio es importante considerar aspectos el trabajo realizado y entregarlo, exige igualmente un informar a la persona encargada de
como el tiempo de ejecucin de la actividad, los compromiso de parte de todos. las alertas para que avise a quienes
recursos didcticos, el tipo de interaccin que se no hicieron sus participaciones, que
quiere promover y el contenido disciplinar que se Hay que sealar que trabajar colaborativamente tiene no se les incluir en el producto a
pretende desarrollar. Toda vez que se han por objeto conducir a la obtencin de metas comunes, entregar.
considerado estos aspectos puede entonces disearse por eso disear actividades de este tipo se convierte en Revisor Asegurar que el escrito cumpla con
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar. la base fundamental para la construccin colaborativa las normas de presentacin de
de conocimiento. trabajos exigidas por el docente.
Es importante definir que estas actividades se planean Evaluador Asegurar que el documento
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje contenga los criterios presentes en
colaborativo, de modo que all el estudiante la rbrica. Debe comunicar a la
establezca con su grupo los roles y acciones que les persona encargada de las alertas
permitan interactuar en el marco del crecimiento para que informe a los dems
personal y colectivo, la accin responsable y la integrantes del equipo en caso que
colaboracin. haya que realizar algn ajuste sobre
el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a
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los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del
documento.

Recomendaciones por el docente:

Como conducta bsica de entrada, cada estudiante revisar la actualizacin de su perfil en el aula asegurndose que cumpla entre otros con lo siguiente: imagen o
foto actual; programa en el cual se encuentra inscrito; correo electrnico institucional, skype, cead y ciudad de ubicacin.

Para obtener nota en las actividades colaborativas es obligatorio subir un archivo como definitivo, no basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho archivo
como un producto final, en el tema correspondiente para ello, obtendr una nota mnima.

No se aceptan aportes hechos durante los tres (3) das anteriores al cierre de la actividad, ya que estos difcilmente se pueden tener en cuenta en la construccin del
producto final. Los aportes deben hacerse en Word usando un editor de ecuaciones, no escaneados. Estos aportes deben ser de la autora de cada uno de los
participantes del grupo.

La participacin del estudiante debe ser activa durante todo el periodo de la actividad colaborativa no al final de ella.

Todos los aportes sobre el trabajo colaborativo se deben realizar en el foro de produccin intelectual de cada una de las fases de una manera ordenada, teniendo en
cuenta las apreciaciones de los dems compaeros y consultando con frecuencia la agenda del curso.

Es importante revisar las tcnicas para la redaccin de textos cientficos que se encuentran publicadas en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de herramientas
web para consulta); tcnicas que son muy tiles para elaborar el Producto final.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Cada vez que se consulte un material didctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor de los mismos.

Toda referencia bibliogrfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA versin 3 en espaol. Estas normas se pueden
consultar en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de herramientas web para consulta)
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html