REPORTE DE LA ENTREVISTA

A travs de las lecturas que he ido revisando en la materia Teora y Tcnica de

la Entrevista Humanista, he ido reflexionando y ampliando mi conciencia sobre
la gran responsabilidad que tiene un profesional en el mbito de la salud.
Identifico qu es hacer terapia, a diferencia de la gran cantidad de psiclogos
que fungen como consejeros, los cuales adoptan posturas impositivas, crticas,
interpretativas, invasivas, directivas o irrespetuosas.
Tengo que mencionar mi resistencia al realizar esta tarea, relacionada con mi
amplitud de conciencia y mi gran sentido de responsabilidad que he venido
adoptando desde que inici este proceso.
Al observarme en el video identifico la necesidad de trabajar en mi lenguaje
corporal, mi presencia, mis tonos de voz principalmente. Secundario a esto,
considero necesario conocer ms sobre el esquema propuesto por la Doctora
Pilar Ocampo, con la finalidad de no perderme, identificar el camino que
puedo seguir aun cuando encuentre que la demanda del paciente no solo es
una, sino varias necesidades correlacionadas.
Abordando el modelo, encuentro inicialmente que en la primera etapa
Profundidad Relacional, no se identifica dentro del video, ya que inicio de
lleno cuestionando el sentir, la necesidad del paciente, trato de conectarla con
su cuerpo, sus sensaciones y emociones. Por otro lado, se observa la apertura
del paciente por ser parte de esta experiencia debido a su necesidad. Al ya
estar informada sobre mi proyecto, se ofrece como voluntaria e inicia con toda
la apertura y disposicin necesaria. Reflexiono sobre la profundidad relacional,
y cmo establecerla en una institucin de trabajo como Teletn, donde el
apoyo psicolgico es de carcter obligatorio y las resistencias son un trabajo
del da al da dentro del cubculo. Considero necesario quiz con algunos
pacientes la opcin de permitirme construir este grado de profundidad
relacional por ms de 2, 3 sesiones, o las que sean necesarias para permitirle
al paciente disminuir sus resistencias.
Con respecto a la segunda etapa, Exploracin del contexto, identifico
distintas demandas, esto a su vez se origina ya que mi paciente est fluyendo
desde su Cognicin. Los primeros minutos y las referencias que da mi paciente
surgen a travs de su mente, lo identifico ante la ausencia de sensaciones,
emociones, su lenguaje corporal se contradice, fluyendo a travs de una
emocin clave reprimida. En este momento me cuesta mucho esfuerzo el no
interpretar. Observo, que quedo escuchando el tiempo que sea necesario
esperando a que surja de manera ms clara para m la Figura. Identifico el
enojo, los reportes de conducta del hijo Gabriel como fondo, sin embargo
selecciono el sentir del paciente como su principal necesidad. Intento guardar
silencio, tomarme pausas breves con la finalidad de que ella contine
autoanalizndose, auto explorndose. Finalmente surge la frase:
 Es un nio y yo soy una mam. El problema es que despus me puedo
conflictuar. Tengo una profesin en donde yo manejo las cuestiones
conductuales, familia, emociones, pero me enoja.
Identifico el posible camino, observo como intenta surgir la Figura.
Y comienza la etapa 3, en donde visualizo el Contacto Emersin de la Figura,
al escuchar la frase:
Estoy muy enojada, y a la vez tengo mucho miedo.
Esto como resultado de brindar el tiempo necesario para la autoexploracin
permitiendo que el paciente poco a poco sienta la confianza para permitirse a
s mismo correr el riesgo y manifestarse desde una vivencia que va ms all de
su mundo cognitivo.
Despus de que surge la Figura, intento ampliar la emocin (miedo), a travs
de llevar a la paciente a la conciencia de su cuerpo, sensaciones y emociones.
Aqu habla de su
Enojo miedo tristeza (me esfuerzo mucho, trabajo mucho, me preparo,
Qu ms tengo que hacer?, tengo que hacer lo mejor para mi hijo, para m, no
me gusta enojarme as.
Intento mantenerla en la emocin, aunque se me complica, ya que veo cmo
surge la danza interna entre su emocin y su cognicin. Observo cmo a travs
de su cognicin surge su necesidad constante de auto reconocerse, le permito.
Contina surgiendo la Figura cada vez ms clara: No quiero crear a un hijo
fuera de control, no quiero que me vea as, siento mucha responsabilidad,
siento miedo a no hacer las cosas bien, responsabilidad de que sea un buen
hijo, un buen ser humano, un buen hombre.
Dentro del Trabajo con Resistencias, logro identificar sus introyectos
arraigados bajo el deber ser de ella como mam, y el deber ser de l como
hijo. Quiz identifico en un momento su Proyeccin, al ver en su hijo Gabriel
una conducta distrada, de no entender, y que poco a poco comienza a
recordar y a identificar la paciente en ella misma diciendo de nia yo tampoco
entenda, 1 + 1 = 4?.
Quiz encuentro un poco de deflexin, en las situaciones donde mam siente
miedo, siente tristeza, y expresa: no me gusta que me vea as. De alguna
manera disminuyendo el contacto, aumenta ansiedad en el pequeo
cuestionando: mam Cmo ests?, te sientes triste, enojada, mam
disminuye el contacto al responder breve y framente Gabriel estoy bien.
Tambin pudiera observar un poco de Retroflexin, al leer su definicin me
hago a m lo que me gustara hacer al exterior, habla la paciente de cmo
deseara sacudir su cabeza, manifestndolo con lenguaje no verbal, sin
embargo el enojo tan grande que siente se lo traga, y menciona como hasta
siente ese malestar en su estmago, de cierta forma somatizando parte de su
enojo reprimido.
En la etapa 4, Deteccin y Atencin de Necesidades, hago la propuesta de
realizar un experimento, juego de roles, permitiendo vivir desde su
percepcin y desde la percepcin de su hijo Gabriel, permitiendo la empata,
favoreciendo el entendimiento.
En la etapa 5, Resignificacin y Rescate de Aprendizajes, identifico mi
experimento cmo inconcluso, ya que considero que hizo falta una
comunicacin de madre hijo, dentro del juego de roles, que pudiera favorecer
la alianza con las partes sanas. Es decir, pedirle a mam que hable con su hijo,
pedirle al hijo que hable con su mam, creando un dilogo desde el amor, la
comprensin, el respeto. Sin embargo, la paciente logra mediante el
Autoapoyo darse cuenta, al expresar: Gabriel es movimiento y yo soy
tranquilidad, Qu es lo que yo espero, y qu es lo que l espera de m, y
coincidir, y si no coincidimos en su momento fluir.
Finalmente, el Cierre, pude haber preguntado: Cmo te sientes hasta este
momento?, Te parece bien hasta aqu?, sin cerrar tan abruptamente.
Lograr realizar un abordaje mediante un esquema tan completo, tan humano,
tan respetuoso no es tarea fcil. Es un constante entrenamiento, autoanlisis. Y
a pesar de mis resistencias para realizar esta tarea, rescato la parte importante
del aprendizaje que me llevo al observarme en terapia.