Liceul cu Program Sportiv cu clasele I-XII Clinceni

Comisia Limb i comunicare, an colar 2012-2013

Responsabil: prof. Panait Iuliana
Analiz swot

Puncte tari Puncte slabe Oportuniti Ameninri

Curriculum

-realizarea proiectrii didactice conform noilor -neutilizarea echipamentelor moderne n -schimburi de -volum imens de
programe colare centrate pe competene, procesul instructiv-educativ la disciplinele experin cu uniti munc pentru
respectarea de ctre cadrele didactice a limba englez i limba francez; colare din comune cadrele didactice:
reglementrile legale n vigoare privind -numr mic de activiti extracolare, la apropiate situaii, raportri,
coninutul i forma documentelor de proiectare. unele clase. -implicarea elevilor analize etc.
-existena si parcurgerea unui program de -inexistena manualelor pentru elevii colii n programe i -creterea
pregtire suplimentar pentru cu elevii clasei a claselor a X-a i a XI-a proiecte. efectivului de elevi
VIII n vederea Examenului de evaluare -lipsa activitilor extracurriculare la nivel -identificarea pe clase
naional; de catedr de limbi strine oportunitilor de ngreuneaz
-proiectarea i derularea proiectului de instruire difereniat aplicarea metodelor
parteneriat educaional Citesc, deci exist, pentru elevii capabili interactive, lucrul
proiect avizat de I.S.J. Ilfov. de performan; pe grupe;
-utilizarea n procesul instructiv-educativ a -cadre didactice
metodelor activ-participative. competente care se
-realizarea leciilor din perspectiv trans- implic activ n
disciplinar. realizarea activitilor
-parcurgerea de ctre toate cadrele didactice a propuse;
materiei prevzute n programa colar. -participarea la
-realizarea unei bogate actviti activitile
extraccuriculare n sptmna S tii mai multe extracurriculare
s fii mai bun. nscrise n calendarul
-utilizarea i aplicarea la clas a numeroaselor MECTS pentru anul
portofolii i proiecte pentru elevi. colar 2013-2014
-numr suficient de manuale pentru elevii
ciclului gimnazial
Puncte tari Puncte slabe Oportuniti Amenintari
Evaluarea Disciplina limba i litaratura romn -numrul destul de
- utilizarea celor trei tipuri de evaluare: iniial, -nregistrarea de regres la disciplina limba mare al unor elevi
continu, sumativ. i literatura romn la ciclul liceal n ceea lipsii de motivaia
- elaborarea i aplicarea testelor de evaluare ce privete evaluarea iniial-tez; nvrii;
iniial -nregistrarea unui regres la ciclul liceal n -dezinteresul unor
- analiza la nivel de catedr a rezultatelor ceea ce privete testarea iniial-media familii pentru educaia
evalurii iniiale i identificarea problemelor sem.I copiilor, dezinteresul
specifice; -medii genrale mici la sfrit de an colar fata de eecul colar al
-utilizarea unor metode alternative de evaluare. 6,03 la ciclul gimnazial i 5,17 la ciclul propriilor copii
-elaborarea unor analize comparative testare- liceal -scderea interesului
iniial-tez, testare iniial-medie sem.I, pentru studiu, n
medie sem.I-medie sem. II general;
Disciplina limba i literatura romn
-nregistrarea de ctre elevi a unui progres la
disciplina limba i literatura romn, la ciclul
gimnazial, comparnd notele de la testarea
iniial cu teza, note testarea iniial-media
sem.I
-procent de promovare mare la sfritul sem.I
comparativ cu testarea iniial, att la nivel
gimnazial, ct i la nivel liceal la disciplinele
umaniste
-procent de promovare destul de bun la
sfritul anului colar 72% la ciclul
gimnazial, 73% la ciclul liceal
Limba francez
-progres nregistrat att la ciclul gimnazial, ct
i la ciclul liceal, comparnd testarea iniial-
media sem.I
-procent de promovare mare la sfritul sem.I
comparativ cu testarea iniial, att la nivel
gimnazial, ct i la nivel liceal
 Puncte tari Puncte slabe Oportuniti Ameninri

Examenul de Evaluare Naional Examenul de Evaluare Naional

-procent mare de promovare 96% -nscrierea unui nr. mic de elevi la examen
-medie buna obinut 6,48 28 din 55 (51%)
-neobinerea niciunei note de 9 sau 10.
umaneResurse

-5 din 6 profesori dein grade didactice -slaba preocupare a profesorilor de limbi -varietatea cursurilor -lipsa unor prevederi
- interesul profesorilor de limba i literatura strine pentru propria dezvoltare de formare i speciale n legislaia
romn pentru perfecionare i formare profesional; perfecionare colar care s permit
continu; organizate de CCD, atenionarea /
-participarea carelor didactice la diverse ONG, universiti; sancionarea cadrelor
activiti metodice la nivel de jude: didactice dezinteresate
consftuiri, cercuri pedagogice, lecii deschise fa de propria
etc. dezvoltare
profesional;
comunitateasi relatii cuinstitutionalaDezvltaea

-prestigiul colii ridicat datorit premiilor -numr mic de elevi participani la -elaborarea unui -resurse bugetare
obinute de elevi la concursurile colare. concursurile i olimpiadele colare; program de activitate insuficiente pentru
-dezvoltarea i promovarea imaginii pozitive a -slaba implicare a prinilor n activitile pentru timpul liber al mbuntirea
colii prin rezultatele bune obinute la extracurriculare desfurate n cadrul elevilor (n special n cabinetului de limba i
Examenul de Evaluare Naional comisiei metodice; vacane) literatura romana i a
- obinerea unei gradaii de merit de ctre unul -iniierea, participarea i derularea unui -dezvoltarea unor cabinetelor de limbi
dintre membrii comisiei; numr mic de proiecte educative; parteneriate cu strine;
-vizibilitatea colii n comunitate, a diverselor -slaba dotare cu materiale de ultim comunitatea local i
activiti derulate n cadrul comisiei metodice generaie a cabinetului de limba i implicarea n proiecte
prin site-ul colii, dar i prin intermediul altor literatura romn i a cabinetelor de limbi educative;
site-uri: www.youtube.com, www.didactic.ro ; strine;
-existena cabinetelor de limba i literatura
romn, a cabinetelor de limbi strine;