Proiect didactic

Clasa: a VI-a
Propuntor: Safta Mariana Alina
Subiectul: Reportajul. Jurnalul.
Tipul leciei: mixt

Obiective cadru:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral;
Dezvoltarea capacitii de receptere a mesajului scris;

Obiective de referin:

O 3.3. s sesizeze valoarea expresiv a arhaismelor, a regionalismelor i a

neologismelor ntr-un text citit;
O 3.4. s sesizeze organizarea morfologic i sintactic a textelor citite;
0 3.1. s deosebeasc elementele de ansamblu de cele de detaliu n cadrul
textului citit;
O 2.7. s manifeste o atitudine favorabil progresiei comunicrii;
O 4.1. s redacteze texte cu destinaii diverse;

Obiective operaionale:

0 1. s evidenieze rolul unor clase lexicale n texte diferite;

0 2. s precizeze categoriile morfologice i relaiile sintactice care au rol n
structurarea textului literar i nonliterar;
O 3. s identifice problema principal tratat ntr-un text literar sau
nonliterar;
O 4. s realizeze conversaii de grup pe teme date;
O 5. s redacteze diferite texte tip reportaje, jurnale.
 Metode i procedee
Conversaia euristic
Descoperirea
Lectura expresiv
Eseul de 5 minute

Forme de activitate

Activitate individual
Activitate n perechi
Activitate pe grupe

Metode de evaluare

Observaia sistematic; Sarcinile de lucru ;tema pentru acas

;autoevaluarea; aprecierea verbal / interevaluare
Resurse umane i materiale
Clasa de elevi, manualul; culegere ;fie de lucru

Bibliografie

Alina , Pamfil ,,Limba i literatura romn n gimnaziu .Structuri

didactice deschise ,Editura ,,Paralela 45 , Piteti ,2003
Manualul
volume de versuri
Nr Momentele leciei timp ob Activitatea profesorului Activitatea metode Forme de
crt elevilor organizare

Moment 2 Notarea absenelor; Elevii verific

organizatoric Asigurarea materialului materialele
didactic necesar leciei; necesare
desfurrii
leciei.

Reactualizarea 10 Prezentai n maxim 10 Elevii citesc Conversaia

tema euristic
celor nvate O2 rnduri argumentarea de acas.
apartenenei textului la
anterior
specia reportaj literar.
Cte tipuri de
Elevii rspund frontal
reportaje ai la ntrebri i
nvat? citesc diferite
Dai exemple de tipuri de
reportaje selectate reportaje.
din diferite surse.
Precizai trsturile
fiecrui text.
Exemplificai pe
O1 textul selectat.
Ce clase lexicale descoperirea
se folosesc pentru
a redacta diferite
tipuri de reportaje?
Elevii
selecteaz
regionalisme,
arhaisme,
neologisme,
cuvinte cu sens
figurat, cu sens
propriu.
Captarea 3 Tema pe care o vom Elevii prezint discuia
discuta astzi se leag de n cteva
ateniei i enunuri
un proiect alctuit la clasa
asigurarea activitatea
voastr i dezbtut ntr-o
climatului alt lecie :,,Suflet de anterioar.
afectiv romn.
Tema de astzi propune s
prezinte impresiile de
lectur n mai multe
forme: reportaj, dar i
jurnal.
Enunarea 3 Profesorul prezint Elevii noteaz
titlului i a obiectivele i titlul leciei: titlul n caiete
JURNALUL i temele ce
obiectivelor
se vor
discuta.
Prezentarea 12 Prezint tipurile de jurnal:
sarcinilor i de impresii i de lectur.
dirijarea O3 Citesc cteva jurnale ale
unor scriitori i elevii
nvrii selecteaz trsturile lor.
Notez pe tabl trsturile Elevii ascult
jurnalului cu ajutorul i noteaz
observaiilor elevilor pe trsturile Act. front.
marginea textelor date. jurnalului.

Dau elevilor urmtoarele

sarcini de lucru:
1. Pornind de la
speciile literare
studiate prezentai
portretul literar al
eroului popular. nvarea prin
(Reportaj stil
descoperire
portret) Rezolv
2. Prezentai spaiul sarcina de
O4 specific operelor lucru. Act. pe
populare. grupe
(Reportaj
descriere).
3. Realizeaz un
interviu cu un
personaj simbol al Eseul de 5
sufletului de minute
romn.
4. Realizai Prezint
tema: ,,O istorie fiecare sarcin
oglindit n de lucru.
operele
literare.Jurnal de
lectur.
problematizarea

Realizai un jurnal al
clasei n urma leciei
O5 prezentate sau
Obinerea 15 proiectului: ,,Suflet de
performanei i romn(-REALIZAT LA
asigurarea NCEPUTUL
SEMESTRULUI).
feed-back-ului Elevii
selecteaz Act. pe
O5 temele care grupe
cred c pot s
fie ncadrate n
proiect.

3 Completai fia de
evaluare a
portofoliului.
Act. Ind.
Elevii
completeaz
fia.

Asigurarea 2
reteniei i a Se comenteaz eventualele
erori din rspunsurile
transferului
elevilor i se noteaz i
ncurajeaz anumii elevi.

Dau elevilor ca tem

completarea
proiectului cu temele
dezbtute.
 Proiect didactic

Clasa: a VIII-a A
Profesor: Safta Alina
Tema: Analiza de text literar
Tipul leciei: consolidarea cunotinelor
Scopul: acomodarea elevilor cu tipurile de subiecte date la Testare;

Obiective cadru:
Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris;
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris;

Obiective de referin

1.1. s neleag semnificaia general a mesajului oral, sesiznd progresia

i coerena ideilor exprimat.
2.2. s utilizeze ntr-un mesaj oral categorii lexicale diferite.
2.3. s asigure corectitudinea relaiilor la nivelul textului comunicat.
3.1. s interpreteze un text literar sau nonliterar, fcnd corelaii ntre
nivelurile fonetic, lexical, morfologic i semantic.
3.2. s elaboreze texte aparinnd diverselor stiluri funcionale, adaptnd
redactarea la situaia de comunicare i la pertener.

Obiective operaionale

O1 s identifice mesajul i specificul fragmentului de text.

O2 s recunoasc toate categoriile lexicale studiate.
O3 s precizeze valorile morfologice, funciile sintactice i tipurile de
propoziii din fraze.
O4 s identifice trsturile speciei.
O5 s redacteze texte funcionale i argumentri ale apartenenei la specie.

Metode i procedee
Conversaia euristic
Descoperirea
 Lectura expresiv
Lucrul n clas
Problematizarea
tiu / vreau s tiu/ am nvat

Procedee

Activitate individual
Activitate n perechi

Metode de evaluare

Observaia sistematic; Sarcinile de lucru ;tema pentru acas;

autoevaluarea; aprecierea verbal / interevaluare
Resurse umane i materiale
Clasa de elevi, manualul, culegere, fie de lucru
Bibliografie

Alina , Pamfil ,,Limba i literatura romn n gimnaziu .Structuri

didactice deschise , Editura ,,Paralela 45 , Piteti ,2003

Manualul

Culegeri de teste
Nr Momentele Ob. Activitatea propuntorului Activitatea metode strategii
crt leciei elevului

1 Moment 1 Asigur linitea, ordinea,

organizatoric materialele necesare orei.
2 Captarea 2 Vom rezolva un test dup
ateniei cerinele
i punctajul de la Testarea
Naional. Voi vei corecta
lucrarea pentru a contientiza
baremul de corectur i apoi
vei schimba lucrrile ntre voi.
3 Anunarea 2 Scriu titlul pe tabl Analiza de
subiectului text literar i enumr
leciei i a obiectivele.
obiectivelor
Reactualizarea 34 Profesorul d fiecrui elev
cunotinelor i testul, precizeaz punctajul i
stabilirea timpul alocat pentru rezolvarea Act.
sarcinilor de testului. ndiv.
nvare dirijat Elevii rezolv
Testul- anexa 1 testul. Lucrul n clas

Se d un timp de lucru pentru

cerinele A i B. Elevii i
corecteaz
lucrarea.

Conversaia
Profesorul nteab elevii : Elevii rspund euristic
- n ce gen literar se la ntrebrile
O1 ncadreaz textul ? De profesorului.
ce ?
- Precizai specia n care
se ncadreaz. descoperirea
- Care sunt trsturile
O4 speciei?
- Ce fel de personaje apar
n fragmentul dat?
- Identificai tipuri de
O5 comic.

Obinerea 8 Profesorul face evaluarea Act.

performanei primei pri a testului mpreun Fac ind.
 O2 cu elevii. autoevaluarea
primei pri.
Profesorul explic punctajul Act. n
celei de a doua pri: perechi
argumentarea. Se cere s se Elevii noteaz
fac i interevaluarea. punctajul
O3 obinut.
Se face i
interevaluarea. problematizare
a
Li se cere elevilor s
completeze tabelul :

Elevii pun
ntrebri, i cer
anumite
Anex -2 informaii Act.
despre test, frontal
tiu Vreau s Am testare, modul
tiu nvat de evaluare.
Propun
eventuale
teme de
Profesorul explic elevilor dezbatere.
anumite exerciii, sarcini de
lucru, detaliaz baremul de
corectur, explic punctajele.

Evaluarea 2 Se dau note, se fac aprecieri, Autoevaluarea

rezultatelor recomandri. Profesorul discut interevaluarea
cu elevii despre dificultatea
testului.

1
Asigurarea Dau ca tem alt test n care s
reteniei i a fac autoevaluarea.
transferului