UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA

EDUCACIN

Modulo:
MATEMTICAS
Nombre:
Cristina Lizeth Quispe Solis.

Tutor de Modulo:
Ing. Mg. Omar Damin Cavero Lvarez

Carrera de:
Psicopedagoga.
Nivel: Cero B.

Ambato Ecuador
2016 2017

1
 ndice
I. Misin
II. Visin
III. Slabo
IV. Contenido

1.- Lgica Matemtica

2.- Teora de Conjuntos
3.- Evaluacin del Primer Parcial
4.- Proporciones y Porcentajes
5.- Evaluacin Final

2
 UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIN
CARRERA DE PSICOPEDAGOGA
MODALIDAD PRESENCIAL

SLABO

MATEMTICA

NIVEL CERO

OCTUBRE 2016 MARZO 2017

Omar Damin Cavero lvarez

Ingeniero en Gestin Financiera
Magister en Marketing

AMBATO - ECUADOR

2016

3
 I. INFORMACIN GENERAL
Nombre de la Asignatura
Matemtica
Carrera
Psicopedagoga

Prerrequisitos:

Asignatura Cdigo

Prueba ENES
Modalidad:
Presencial

Correquisitos:

Asignaturas
Crditos: Psicologa Lenguaje y comunicacin
4 (cuatro)

Nivel: Derechos Vulnerables Sociedad y buen vivir

Cero
Carga Horaria semanal
Componente de Componente de Docencia Componente de prcticas de
Docencia por semana por ciclo acadmico : aplicacin y experimentacin de
(Horas de clase) 64 los aprendizajes, y Componente
4 de aprendizaje autnomo:
96

Horas de Tutora Horas de Tutoras Horas tutoras Virtuales por

Acadmica: 1 Presenciales por ciclo ciclo acadmico: 0
acadmico: 16
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:
Nmero de horas del componente de docencia
semanal: 4

Nmero de horas del componente de docencia 64

semestral:
Nmero del componente de prcticas de aplicacin y
experimentacin de los aprendizajes y componente de 96
aprendizaje autnomo semestral:

TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE 160

4
III. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA
ASIGNATURA

Nombre del Profesor: Omar Damin Cavero lvarez

Ttulo cuarto nivel: Magister en Marketing
rea de conocimiento: Administracin, Finanzas, Marketing
Ttulo tercer nivel: Ingeniero en Gestin Financiera
rea de conocimiento: Ingeniera
Experiencia Profesional: 15 aos
Experiencia Docente: 5 aos

rea Acadmica dentro de la carrera: Profesionalizante

Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prcticas de aplicacin y
experimentacin de los aprendizajes:
Martes: De 14h00 a 16h00
Miercoles: De 10h00 a 12h00
Jueves: 13h00 a 15h00
Viernes: 10h00 a 12h00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutora acadmica):
Lunes: de 11h00 a 12h00, Viernes: 14h00 a 15h00
Telfonos: 0984898997
E-mail: od.cavero@uta.edu.ec

III.DESCRIPCIN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Propsito:
Se pretende que las matemticas sean alcance, desarrollo y logro de los objetivos comunes a
todos los niveles, sabiendo que ella aporta la honestidad matemtica, contrarresta la corrupcin
siendo responsables y autnomos, utilizando diferentes estrategias para resolver problemas,
tomar decisiones, permitiendo ser lgicos independientes y coherentes, valorando las personas
y su entorno.

El trabajo matemtico fortalece la cooperacin, la democracia y la sana convivencia.

La matemtica ayuda a ser ms racional frente al manejo del presupuesto de la vida familiar y
social. Analiza ventajas, desventajas y costos econmicos de la problemtica municipal,
nacional e internacional para una solidaridad oportuna y prctica.

Permite gestionar, planear, ahorrar y se requiere de sacrificio y perseverancia en la solucin de

problemas matemticos, adems, el respeto por las diferencias de otras culturas.

Descripcin de la Asignatura:
El presente slabo de Matemtica se enfoca a orientar al alumno sobre bases conceptuales
a travs del razonamiento y el anlisis, mediante la resolucin de problemas; mientras que
la parte experimental se lo har a travs de las prcticas en donde los alumnos sern capaces
de analizar el problema y proponer una solucin acorde a los requerimientos formales,
reproducirn experimentos con la aplicacin de los principios generales de la matemtica y

5
 se extraer datos aplicables en la solucin de problemas sobre (la lgica matemtica, los
principios bsicos del algebra, los principios fundamentales de la geometra lineal.
Adicionalmente el mdulo est direccionado en torno a las principales
concepciones tericas y metodolgicas que ms se utilizan en el razonamiento,
tomando a la Matemtica como: la definicin de los nmeros enteros, la
factorizacin.
Por otro lado es menester indicar que los/as, estudiantes del nivel cero de la carrera
de Psicopedagoga, estarn dotados de instrumentos que faciliten la solucin
ptima, enfocada a las realidades contextuales.
En el presente slabo se busca potencializar los conocimientos del estudiante con la
finalidad de adquirir algunas competencias fundamentales, como:

Fundamentar cientficamente la importancia del desarrollo adecuado, procesual

Profesional. Proponer actividades didcticas en funcin de la Matemtica. Aplicar
tcnicamente los procesos de Auto exploracin. Relacionar la teora con la praxis
al proponer alternativas de solucin a problemas educativos acordes al proceso de la
matemtica en el desempeo profesional.

Objetivo general de la Asignatura:

Aplicar el conocimiento del razonamiento lgico-matemtico, verbal-reflexivo, analtico,
crtico y tecnolgico para el desarrollo de competencias que le permitan cumplir en el medio
con los principios ticos, generando un cambio significativo de conciencia.

Objetivos Especficos de la Asignatura:

1.- Fundamentar el pensamiento lgico matemtico y utilidad del lenguaje formal

para construir argumentos suficientes para la comprensin de conceptos matemticos
para la solucin de problemas de la vida cotidiana.
2.- Determinar la teora de conjuntos para realizar razonamientos lgicos y
planteamiento de solucin a los problemas de aplicacin a Educacin.
3. Analizar razones, Proporciones, Ecuaciones y funciones lineales
4.- Identificar y aplicar las Funciones lineales, cuadrticas, polinomiales y racionales
5.- Aplicar procedimientos adecuados de la Estadstica para las ciencias de la
educacin.

6
IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
Fundamentos bsicos del pensamiento lgico matemtico y utilidad del lenguaje formal para construir argumentos suficientes para la comprensin de
U.1 conceptos matemticos para la solucin de problemas de la vida cotidiana.
Componente de Mecanismos e
Componente de aprendizaje Instrumentos de
Horas de prcticas de Autnomo incluidas Evaluacin
Horas Clase /Componente
Tutora aplicacin y las actividades de
de Docencia
Unidades Temticas Acadmica experimentacin de investigacin y
los aprendizajes vinculacin con la
sociedad
Asistido Aprendizaje Pruebas de
por el Colaborativo diagnstico
profesor.
Escalas de puntuacin
1.1 Introduccin a la Lgica Matemtica.
1 1 2
Proposiciones lgicas. 3
Cuestionarios
1.2 Operadores Lgicos 1 1 1 1 1

1.3 Clculo Proposicional. Mapas conceptuales

1 1 1 1 1

1.4 Predicados. 1 1 1 2 1 Trabajos escritos

SUBTOTAL HORAS 4 4 6 6 20

Resultado de aprendizaje de la Unidad: Desarrolla el pensamiento lgico y utiliza el lenguaje formal para construir inferencias que le permitan obtener el
argumento suficiente para la comprensin de conceptos matemticos y solucin de problemas de la vida cotidiana.
Metodologas de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Mtodo de caso; Mtodo expositivo.

Estrategias Educativas: Simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones

Recursos Didcticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet)

7
U.2 Teora de conjuntos para realizar razonamientos lgicos y planteamiento de solucin a los problemas de aplicacin a Educacin.

Componente de Mecanismos e
Componente de aprendizaje Instrumentos de
Horas de prcticas de Autnomo incluidas Evaluacin
Horas Clase /Componente
Tutora aplicacin y las actividades de
de Docencia
Unidades Temticas Acadmica experimentacin de investigacin y
los aprendizajes vinculacin con la
sociedad
Asistido Aprendizaje Pruebas de
por el Colaborativo diagnstico
profesor.
Escalas de puntuacin
2.1 Determinacin de Conjuntos 1 1 2
2
Cuestionarios
2.2 Clasificacin de conjuntos 1 1 1 2
1
2.3 Relaciones entre conjuntos. Mapas conceptuales
1 1 1 1
1
1 Trabajos escritos
2.4 Operaciones entre conjuntos 1 1 1
1

2.5. Conjuntos numricos 1 1 1 2

2

SUBTOTAL HORAS 5 5 8 7 25

Resultado de aprendizaje de la Unidad: Interpreta el lenguaje de la teora de conjuntos para realizar razonamientos lgicos y plantear solucin a los
problemas de aplicacin a Educacin.
Metodologas de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Mtodo de caso; Mtodo expositivo.

Estrategias Educativas: Simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones

Recursos Didcticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet)

8
 Razones, Proporciones, Ecuaciones y funciones lineales
U.3

Componente de Mecanismos e
Componente de aprendizaje Instrumentos de
Horas de prcticas de Autnomo incluidas Evaluacin
Horas Clase /Componente
Tutora aplicacin y las actividades de
de Docencia
Unidades Temticas Acadmica experimentacin de investigacin y
los aprendizajes vinculacin con la
sociedad
Asistido Aprendizaje Pruebas de
por el Colaborativo diagnstico
profesor.
Escalas de puntuacin
3.1. Definiciones 2 2 4 4

Cuestionarios
3.2. Proporcionalidad 2 2 1 4 2

Mapas conceptuales
3.3. Porcentaje 2 2 1 4 2

Trabajos escritos
3.4. Definiciones Bsicas. 2 2 1 4 2

3.5. Sistemas de Ecuaciones Lineales 6 2 1 4 6

SUBTOTAL HORAS 14 10 20 16 60

Resultado de aprendizaje de la Unidad: Utiliza los clculos de razones y proporciones en la resolucin de problemas con aplicacin en temas sociales.
Formula y resuelve problemas de ecuaciones lineales, aplicando diferentes enfoques e Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos
matemticos y cientficos.
Metodologas de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Mtodo de caso; Mtodo expositivo.

Estrategias Educativas: Simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones

Recursos Didcticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet)

9
U.4 Identificar y aplicar las Funciones lineales, cuadrticas, polinomiales y racionales

Componente de Mecanismos e
Componente de aprendizaje Instrumentos de
Horas de prcticas de Autnomo incluidas Evaluacin
Horas Clase /Componente
Tutora aplicacin y las actividades de
de Docencia
Unidades Temticas Acadmica experimentacin de investigacin y
los aprendizajes vinculacin con la
sociedad
Asistido Aprendizaje Pruebas de
por el Colaborativo diagnstico
profesor.
Escalas de puntuacin
4.1. Funciones de variable real 2 1 3 2

Cuestionarios
4.2. Tipos de funciones 1 1 1 2 3

Mapas conceptuales
4.3. Funciones lineales 2 1 1 2 3

Trabajos escritos
4.4. Funciones cuadrticas 2 1 1 2 2

4.5. Funciones polinomiales y racionales 2 1 1 1 1

SUBTOTAL HORAS 9 5 10 7 35

Resultado de aprendizaje de la Unidad: Formula y resuelve ejercicios y problemas de funciones lineales y cuadrticas, emplea los modelos de funciones
polinomiales y racionales para describir situaciones tericas o prcticas que implican o no, razones de crecimiento o decrecimiento, real constantes que se
asocien con el entorno
Metodologas de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Mtodo de caso; Mtodo expositivo.

Estrategias Educativas: Simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones

Recursos Didcticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet)

10
U.5 Aplicar procedimientos adecuados de la Estadstica para las ciencias de la educacin
Componente de Mecanismos e
Componente de aprendizaje Instrumentos de
Horas de prcticas de Autnomo incluidas Evaluacin
Horas Clase /Componente
Tutora aplicacin y las actividades de
de Docencia
Unidades Temticas Acadmica experimentacin de investigacin y
los aprendizajes vinculacin con la
sociedad
Asistido Aprendizaje Pruebas de
por el Colaborativo diagnstico
profesor.
Escalas de puntuacin
5.1 Conceptos Bsicos de Estadstica Cuestionarios
2 2 3 3
Descriptiva

5.2 Organizacin de los datos Mapas conceptuales

2 2 1 3 3 Trabajos escritos

SUBTOTAL HORAS 4 4 6 6
20
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Analiza mediante la recoleccin y representacin de los datos estadsticos y eventos probabilsticos para
relacionarlos con los diferentes escenarios econmico, social y poltico.
Metodologas de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Mtodo de caso; Mtodo expositivo.

Estrategias Educativas: Simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones

Recursos Didcticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet)

11
V. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE(REAL VIRTUAL-AULICO)
VI. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIN
Evaluacin
Objetivos Evaluacin Sumativa
Evaluacin Formativa
Especficos Diagnstica (Grado de logro de destrezas) (valorar los objetivos generales
(Conocimientos previos) alcanzados y el logro de
destrezas)

1. Fundamentos bsicos del pensamiento lgico matemtico y utilidad del lenguaje formal para construir
argumentos suficientes para la comprensin de conceptos matemticos para la solucin de problemas de
la vida cotidiana.

(Indicar en cada casilla la (Indicar en cada casilla la

tcnica y los instrumentos
que se utilizarn en las
evaluaciones)
Tcnicas e 1.Ejercicios de
instrumentos:
Razonamiento.(Cuestionario)
2. Preguntas de sondeo sobre
la unidad temtica
(Entrevistas)
(Indicar en cada casilla la
tcnica y los instrumentos
tcnica y los
que se utilizarn en las
instrumentos que se
evaluaciones)
1. Tareas (observacin)
utilizarn en las
evaluaciones)
2. Consultas (Documental)
1. Pruebas general de fin
3. Realizacin de ejercicios
de la unidad temtica o
(experimental y documental)
de contenidos.
4. Debate (Observacin)

2. Teora de conjuntos para realizar razonamientos lgicos y planteamiento de solucin a los

problemas de aplicacin a Educacin.
1. Tareas (observacin)
1. Ejercicios de 1. Pruebas general de fin
2. Consultas (Documental)
Razonamiento.(Cuestionario) de la unidad temtica o
Tcnicas e 2. Preguntas de sondeo sobre
3. Realizacin de ejercicios
en computadora de contenidos.
instrumentos: la unidad temtica
(experimental y documental)
(Entrevistas)
4. Debate (Observacin)

3. Razones, Proporciones, Ecuaciones y funciones lineales

1. Tareas (observacin)
1. Ejercicios de 1. Pruebas general de fin
2. Consultas (Documental)
Razonamiento.(Cuestionario) de la unidad temtica o
Tcnicas e 2. Preguntas de sondeo sobre
3. Realizacin de ejercicios
en computadora de contenidos.
instrumentos: la unidad temtica
(experimental y documental)
(Entrevistas)
4. Debate (Observacin)

4. Identificar y aplicar las Funciones lineales, cuadrticas, polinomiales y racionales

1. Ejercicios de
Razonamiento.(Cuestionario)
Tcnicas e 2. Preguntas de sondeo sobre
instrumentos: la unidad temtica
(Entrevistas)
1. Tareas (observacin)
2. Consultas (Documental) 1. Pruebas general de fin
3. Realizacin de ejercicios de la unidad temtica o
en computadora de contenidos.
(experimental y documental)
4. Debate (Observacin)

5. Aplicar procedimientos adecuados de la Estadstica para las ciencias de la educacin

1. Ejercicios de
Razonamiento.(Cuestionario)
Tcnicas e 2. Preguntas de sondeo sobre
instrumentos: la unidad temtica
(Entrevistas)
1. Tareas (observacin)
2. Consultas (Documental) 1. Pruebas general de fin
3. Realizacin de ejercicios de la unidad temtica o
en computadora de contenidos.
(experimental y documental)
4. Debate (Observacin)

12
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BSICA
No. No. de PGINAS
AUTOR/ES AO TTULO EDICIN EDITORIAL CIUDAD / PAS

TUSSY.GUSTAFSON.KOENING 2011 MATEMTICAS BSICAS 4 CENGAGE LEARNING MEXICO D. F. 843

CODIGO/ UBICACIN BASE DATOS:
CLASIF: X
51 / T965 COMENTARIO: N DE EJEMPLARES
Inventario: 10 809 Se analiza con mucha amplitud respecto a los conceptos de los nmeros enteros, grficas y estadsticas, se hace un
anlisis a la introduccin al algebra y sus respectivas aplicaciones.
DIGITAL:
VIRTUAL: X 1

URL:

No. CIUDAD / PAS

AUTOR/ES AO TTULO EDITORIAL No. de PGINAS
EDICIN

ESTADSTICA PARA
LIND. D .et. ad 2004 11 ALFAOMEGA Colombia 830
ADMINISTRACIN Y ECONOMA
CODIGO/ UBICACIN BASE DATOS: COMENTARIO:
CLASIF: X
91195 Esta obra de tipo clsica, analiza algunos tpicos complementarios a los contenidos del slabo, entre los que se N DE EJEMPLARES
Inventario: 31.33.L12 destacan: los contenidos de la introduccin a la estadstica y sus diversas funciones en el mbito investigativo.
DIGITAL: 1
VIRTUAL: X

No. No. de PGINAS

AUTOR/ES AO TTULO EDICIN EDITORIAL CIUDAD / PAS

PAUL K. RESS FRED W SPARKS 1970 ALGEBRA 4 REVERTE S. A. MEXICO D. F. 447

CODIGO/ UBICACIN BASE DATOS: COMENTARIO:
CLASIF: X N DE EJEMPLARES
512 / R328A Esta obra de tipo clsica, analiza algunos tpicos complementarios a los contenidos del slabo, entre los que se
Inventario: 88-2 destacan: conjuntos, lgica, aplicaciones de los roles de los conjuntos, definiciones e interpretaciones de funciones,
relacione y sus grficas, adems se trata los sistemas de ecuaciones.
DIGITAL:
VIRTUAL: X 3

URL:

13
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

No.
AUTOR/ES AO TTULO EDITORIAL CIUDAD / PAS No. de PGINAS
EDICIN
LEON W. RUTLAND - JACK R
1974 MATEMTICAS UNIVERSITARIAS 7 CONTINENTAL S. A. MEXICO D. F. 259
BRITTON R. BEN KIEGH
CODIGO/ UBICACIN BASE DATOS:
CLASIF: X COMENTARIO:
N DE EJEMPLARES
510 / B862 m /V1 Esta obra de tipo clsica, analiza algunos tpicos complementarios a los contenidos del slabo, entre los que se
Inventario: 9 6 destacan los contenidos de lgica; expresiones algebraicas; ecuaciones y las aplicaciones de las relaciones y
DIGITAL: funciones.
VIRTUAL: X 5 Vol. 1

URL:

No.
AUTOR/ES AO TTULO EDITORIAL CIUDAD / PAS No. de PGINAS
EDICIN
INTRODUCCIN A LAS
BRUCE E MESERVE 1971 1 REVERTE MEJICANA MEXICO D. F. 462
MATEMTICAS
CODIGO/ UBICACIN DATOS:
CLASIF: X
510 / M 578 COMENTARIO: N DE EJEMPLARES
Inventario: 42 Esta obra de tipo clsica, analiza algunos tpicos complementarios a los contenidos del slabo, entre los que se
destacan la introduccin que se realiza a la utilizacin del algebra; se realiza una introduccin alas probabilidades
DIGITAL: tambin encontramos una introduccin a la lgica.
VIRTUAL: X 1

URL:

No. No. de PGINAS

AUTOR/ES AO TTULO EDICIN EDITORIAL CIUDAD / PAS

INTRODUCCIN A LAS
VERNON E. H 1975 1 LIMUSA- WILEY, S. A. MEXICO D. F. 623
MATEMTICAS
CODIGO/ UBICACIN BASE DATOS: COMENTARIO:
CLASIF: X
N DE EJEMPLARES
57:514H 855 Esta obra de tipo clsica, analiza algunos tpicos complementarios a los contenidos del slabo, entre los que se
Inventario: 42 destacan: la teora de conjuntos el tratamiento de las funciones y la aplicacin de los sistemas de ecuaciones.
DIGITAL:
VIRTUAL: X 1

URL:

14
VII. VALIDACIN DEL SLABO
Fecha de elaboracin: 16 de septiembre 2016

--------------------------------------------
Ing. Mg. Omar Damin Cavero lvarez
DOCENTE PLANIFICADOR
DE LA ASIGNATURA

Fecha de aprobacin: 19 de septiembre 2016

------------------------------ ---------------------------------
Psc. Mg. Danny Rivera Dra. Roco Nez
Coordinador de rea Coordinador de Carrera
Evaluador del Mdulo Aval del Mdulo

--------------------------------
Dr. Marcelo Nez, Mg.
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno

15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71