LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE

LITE CATLICA LITE CATLICA

LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA
LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA
LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA
LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA
LITE CATLICA LITE CATLICA ET22ARV2.5
LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA
LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA LITE CATLICA

5. El ejercicio de la puede ser ocasin propicia para

disfrazar una vanagloria.
A) compasin evidente
B) colaboracin inexistente
C) caridad soterrada
D) indiferencia cierta
E) bondad justa
ORACIONES INCOMPLETAS
6. Sus ademanes no se correspondan con su prdica
1. En ciertos mbitos universitarios, sobre todo en .
aquellos ajenos a las Humanidades, es frecuente A) serenos apacible
una preocupacin por el lenguaje, pues se B) virulentos enervada
aspira legtimamente, es verdad al empleo correcto C) sosegados heptica
del idioma. Menos usual es encontrar entre estos D) sobrios contenida
estudiantes una inquietud verdaderamente cientfica E) expresivos animosa
en relacin con el lenguaje, es decir, una actitud de
bsqueda de su ms ntima.
A) superficial normatividad ANALOGAS
B) tcnica funcin 7. ACEPTAR : RECUSADO ::
C) pragmtica naturaleza A) favorecer : denigrado
D) ingenua estructura B) acusar : perdonado
E) estilstica concepcin C) asistir : desamparado
D) promover : empujado
2. Los muebles atentaban seriamente contra la plena E) insistir : presionado
que su delicada misin requera.
A) cmodos distensin 8. REGULAR : TERMOSTATO ::
B) mullidos vigilia A) ajustar : mquina
C) speros libertad B) lubricar : automvil
D) incmodos solvencia C) controlar : timn
E) precarios fragilidad D) afinar : instrumento
E) sincronizar : reloj
3. El intenso y masivo gorjeo en medio de la noche nos
hizo pensar en la presencia de algo ..... all afuera; la 9. ALABABLE : ENCOMIAR ::
soledad de aquel ..... potenciaba nuestro miedo. A) inefable : intuir
A) anmalo paraje B) ilegible : leer
B) horrendo tormento C) inimitable : copiar
C) cotidiano pas D) execrable : repudiar
D) extrao misterio E) evitable : despreciar
E) excntrico lugar
10. SOFOCAR : FUEGO ::
4. No es sencillo leer a Gngora sin conocer las A) arruinar : objeto
peculiaridades sintcticas y estilsticas del Barroco. B) aclamar : pblico
Muchos crticos literarios modernos, con escaso C) rumiar : bestia
conocimiento , han su obra, calificndola de D) incrementar : caudal
farragosa, enredada y hasta incomprensible. E) amainar : lluvia
A) filosfico menospreciado
B) tcnico juzgado 11. OBTURAR : CERRADO ::
C) historiogrfico develado A) molestar : enfurecido
D) filolgico minusvalorado B) amar : odiado
E) interdisciplinario cuestionado C) llenar : colmado
D) vagar : trabajador
E) amargar : endulzado

Av. La Mar 2220 San Miguel Av. Universitaria 1875 Pueblo Libre
(Al costado de la PRE) / 562 - 0305 (Frente a la U. Catlica) / 261 - 8730
12. VOCABLO : GLOSARIO :: Son correctas:
A) artculo : inventario A) Solo I y II C) Solo I y III E) Solo III
B) trmino : palabra B) Solo II y III D) Solo II
C) frase : diccionario
D) biblioteca : fichero 21. Qu termino no se relaciona con los dems?
E) libro : ndice A) abstruso C) difcil E) indeleble
B) crptico D) ininteligible
13. MALEABILIDAD : FSICA ::
A) permeabilidad : termodinmica 22. A partir de lo siguiente:
B) ductibilidad : emocional 1. odontlogo a. profesional de la salud
C) volubilidad : psquica 2. cardilogo b. mdico especialista
D) irritabilidad : colrica 3. neumlogo
E) docilidad : psicosocial 4. enfermera
5. psiquiatra
ANTNIMOS Seale lo correcto:
A) 2 y 4 son a, pero 5 no es b.
14. BITO 15. FERACIDAD B) 2, 3 y 4 se asemejan en que son b.
A) duelo A) apaciguamiento C) 1 y 3 son b, pero 1 no es a.
B) vital B) docilidad D) 2, 3 y 5 se parecen en que son b.
C) orgnico C) quietud E) Todos son a, salvo 5.
D) deuda D) tranquilidad
E) nacimiento E) esterilidad 23. Qu palabra completa mejor la serie?
supervit, lucro, beneficio, ganancia. ..........
16. SACRALIZAR 17. SER NEUTRAL A) sobrante D) rdito
A) arruinar A) tener animadversin B) acicate E) produccin
B) vituperar B) estar obligado C) saldo
C) difamar C) tener ecuanimidad
D) desmitificar D) estar presionado 24. I. Rodolfo padece una alteracin psicolgica que lo
E) cuestionar E) estar parcializado lleva a creerse objeto de una persecucin continua.
II. Pocho presenta un sndrome de doble
personalidad.
OTRAS FORMAS
III. El nimo de Tom vara patolgicamente entre los
extremos de la euforia y la ms profunda tristeza.
18. Dado los conceptos DIEZMAR y DECENA es correcto
Rodolfo, Pocho y Tom son, respectivamente:
afirmar:
A) psictico, neurtico y enajenado.
I. estn emparentados semnticamente.
B) alienado, oligofrnico y esquizoide
II. son complementarios.
C) orate, manitico y psicpata
III. el primero incluye en su definicin al segundo.
D) histrico, demente y transtornado
A) Solo I C) Solo III E) Solo II y III
E) paranoico, esquizofrnico y manaco-depresivo.
B) Solo II D) Solo I y II

19. Qu serie contiene conceptos incluidos en la

definicin de ANALGSICO? COMPRENSIN DE TEXTOS
A) remedio, pastilla, aplacar
B) prescripcin, mdico, aspirina TEXTO I
C) genrico, cefalea, sanar Es probable que Platn fundara la Academia a la
D) medicamento, dolor, calmar vuelta de su primer viaje a Sicilia. Instalada en los jardines
E) propedutico, facultativo, tranquilizar de Academos, fue, en el fondo, la primera Universidad
verdaderamente organizada; en ella todo estaba previsto
20. I. El concepto COLADOR est incluido en el para el trabajo de los estudiantes y maestros. No sabemos
concepto de UTENSILIO. exactamente cmo se imparta la enseanza, pero es
II. El concepto LETAL incluye el de MUERTE. probable que el dilogo y la discusin tuvieran tanta
III. El concepto CONTEXTURA est incluido en el de importancia como las lecciones magistrales. Es posible
ENJUTO. que varias obras de Platn sean el reflejo de estos

-2-
ejercicios lgicos y dialcticos en los que deban
adiestrarse los estudiantes. Aristteles alude a una
enseanza no escrita de Platn, enseanza esotrica que
deba estar reservada a los estudiantes de la Academia y
de la que no contienen ninguna huella las obras conocidas
de Platn; es sabido que fueron numerosas las tentativas
de los historiadores para reconstruir esta enseanza no
escrita, a partir, principalmente, de algunas alusiones de
Aristteles. Los terrenos y los edificios de Academos
siguieron siendo propiedad de la escuela hasta el ao 529;
as, durante cerca de doce siglos se perpetu, si no la
doctrina de Platn, al menos la tradicin universitaria que
l haba instaurado. Ciertamente, esta escuela no fue
mucho tiempo la nica, ya que el Liceo, fundado por
Aristteles, fue enseguida su rival. Por otra parte, la
Academia experiment, en el transcurso de los siglos,
numerossimas vicisitudes, y los escolarcas que la
dirigieron sucesivamente, con ms o menos xito,
marcaron con su propia personalidad la transmisin de la
herencia platnica.
Limitando la historia de la Academia hasta la
conquista romana, se distinguen tradicionalmente dos
grandes perodos en esta poca histrica: la Academia
Antigua y la Academia Nueva, que, a partir de Arcesilao,
con quien comienza, se inclina hacia el escepticismo.
25. Cul sera el mejor ttulo para el texto anterior?
A) La fundacin de las academias de Platn y de
Aristteles.
B) Aproximacin histrica a la Academia de Platn.
C) La Academia de Platn, segn Aristteles.
D) La Academia como etapa previa a la Universidad.
E) La vida universitaria en la Grecia clsica.
26. Qu se puede deducir a partir del texto anterior?
I. Platn refiere que Aristteles imparta una
enseanza no escrita.
II. Los terrenos de Academos, en Sicilia, sobre los
que se edific la Academia platnica, fueron
propiedad de sta hasta el 529.
III. La conquista romana provoc la clausura de la
Academia Antigua y la aparicin de la Academia
Nueva, la cual se inclin hacia el escepticismo.
A) Solo I C) Solo III E) Ninguna
B) Solo II D) Solo I y II
27. Qu afirmacin es correcta, de acuerdo con el texto
anterior?
A) Arcesilao es uno de los precursores de la
Academia de Platn.
B) La rivalidad entre el Liceo y la Academia estaba
fundamentada en la lucha por el poder poltico.
C) El Liceo de Aristteles tuvo una existencia fugaz.
-3-
D) Academos fue un lugar muy propicio para la
reflexin; de ah que haya sido escogido por
Platn.
E) La Academia tuvo por lo menos dos momentos
importantes.
TEXTO II
El carcter blico de la vida de los habitantes andinos
no empez con la invasin espaola. Tuvo un preludio
cruento en los aos previos a la llegada de Francisco
Pizarro y sus hombres a las costas de Sudamrica.
Durante los enfrentamientos entre Huscar y Atahualpa,
las muertes fueron muchsimas. El cronista Pedro Cieza
de Len registr 16 000 muertos en la batalla de Ambato y
35 000 en Caxabamba, lo que habla de la magnitud de los
ejrcitos y la crueldad en el combate.
Hubo un perodo de transicin durante el cual las
muertes en combate provenan de los enfrentamientos
entre los propios indios y entre stos y los espaoles. Los
testimonios regionales son muy precisos al respecto. Es el
caso de los indios huancas de la sierra central del Per,
una etnia muy grande y poderosa que se prest a una
alianza muy rpida con los espaoles. Entre 1533 y 1535,
desde la prisin de Atahualpa hasta la fundacin de Lima,
los indios huancas, aliados de los espaoles, perdieron
varios miles de personas, tanto por lo duro de los servicios
que dieron a Pizarro para marchar entre el norte y Cusco
como por las batallas que el general atahualpista Quisquis
les dio en su persecucin de los asesinos de su jefe. As
consta pormenorizadamente en unos quipus, pitas
anudadas que funcionaron como una contabilidad nativa.
Entre 1528 y 1548, los adultos varones huancas, que eran
27 000, se redujeron a slo 5 000.
En lo que respecta a esta reduccin demogrfica, las
diferencias regionales no fueron significativas a largo
plazo. Segn un interesante documento de 1554, en todo
el reino andino, los indios tributarios varones adultos eran
un milln y medio en 1540 y, luego de las infames guerras
entre bandos, en 1548 se redujeron a un cuarto de milln,
descendiendo un 84% en menos de una dcada de guerra
permanente.
28. Seale lo correcto, a partir del texto anterior:
A) Segn un documento de 1554, hubo una reduccin
de ms del 80% en la poblacin de indios
tributarios varones adultos entre 1540 y 1548.
B) Las guerras internas entre diversos bandos
indgenas provocaron ms muertes que los
enfrentamientos entre stos y los espaoles.
C) Los indios huancas perdieron a varios miles de sus
hombres en las duras batallas que libraron contra
Pizarro.
 D) Entre la captura de Atahualpa y la fundacin de
Lima transcurrieron al menos tres aos.
E) En unos quipus consta que en Caxabamba hubo
16 000 muertos, lo que ilustra la crueldad de la
batalla.
29. De acuerdo con el texto anterior, cules de las
siguientes proposiciones son correctas?
I. Muchos indios huancas murieron en la persecucin
de la que fueron objeto por parte del general
Quisquis, quien pretenda vengar la muerte de
Huscar.
II. Segn Pedro Cieza de Len, en la batalla de
Ambato murieron unos 35 000 hombres, entre
indios y espaoles.
III. Entre 1528 y 1548 habran muerto unos 22 000
varones adultos huancas.
A) Solo I y III C) Solo II E) Ninguna
B) Solo II y III D) Solo III
30. Cul es el tema central del texto anterior?
A) Los indios huancas y su rol en la conquista del
Imperio Incaico.
B) El descenso poblacional producido entre los
indgenas como consecuencia de la invasin de los
espaoles.
C) La gran mortandad en los Andes originada por las
guerras internas durante la Conquista y poco antes
de ella.
D) La transicin paulatina de los indios huancas de
enemigos a aliados de Pizarro.
E) El carcter naturalmente blico de los pobladores
andinos en el perodo precolombino.
TEXTO III
Las lenguas vivas se diferencian de las muertas en
que, mientras las ltimas se mantienen iguales a s
mismas, suspendidas en una especie de presente eterno,
las primeras van cambiando continuamente, a medida que
cambia la realidad en que viven quienes las emplean.
Las lenguas vivas evolucionan continuamente porque
los hombres y mujeres experimentan permanentemente
nuevas vivencias que deben ser expresadas. Pero aunque
los idiomas cambian, no lo hacen con la misma velocidad
con que la humanidad acumula nuevos conocimientos y
vive nuevas experiencias. Y en ciertos casos suelen
producirse entonces grandes brechas entre la realidad y
las palabras que buscan expresarla.
En el lenguaje existen innumerables huellas de viejas
visiones de la realidad que una vez fueron predominantes.
As, seguimos diciendo que el Sol sale o que el Sol se
pone a pesar de que es sabido desde hace siglos que es
-4-
la Tierra la que gira alrededor de su estrella madre y no al
revs. Coprnico cambi para siempre nuestra visin del
cosmos demostrando que no somos el centro del Universo
sino que habitamos un pequeo planeta situado en sus
suburbios. Pero ese conocimiento, que es parte del
patrimonio cultural de la mayora de los habitantes de
nuestro planeta, no ha cambiado la vieja manera de
expresar la vivencia de nuestra ubicacin en el Universo.
La brecha que separa a las palabras de la realidad
que stas buscan expresar suele hacerse particularmente
grande cuando se viven pocas de revolucin. Los rpidos
cambios que experimenta la realidad provocan entonces
una creciente inadecuacin entre la realidad y las palabras
que pretenden aprehenderla. Esto es evidente con las
nuevas realidades que estn emergiendo con el
despliegue de las tecnologas de la Tercera Revolucin
Industrial.
31. Cul es el tema central del texto anterior?
A) La evolucin de las lenguas vivas frente a la
Tercera Revolucin Industrial.
B) La diferencia entre las lenguas vivas y las lenguas
muertas.
C) La presencia de viejos rezagos culturales dentro de
las lenguas vivas.
D) La relacin entre las lenguas y las revoluciones.
E) La lenta adaptacin de las lenguas vivas a las
nuevas experiencias y conocimientos del hombre.
32. De acuerdo con el texto anterior, las lenguas:
I. pueden dejar de evolucionar.
II. no tienen la posibilidad de adecuarse a cambios
tecnolgicos.
III. una vez muertas desaparecen totalmente, sin dejar
rastro alguno.
Son correctas:
A) Todas C) Solo I y II E) Solo I y III
B) Solo I D) Solo II y III
33. Respecto a la expresin el Sol sale mencionada en
el texto se puede afirmar que:
I. es actualmente un rezago de anteriores creencias
geocentristas.
II. sigue, de algn modo, vigente en el uso lingstico.
III. contradice, en su contenido literal, la visin actual
respecto de la ubicacin de la Tierra en el universo.
Son correctas:
A) I, II y III C) Solo III E) Solo I y II
B) Solo I D) Solo II y III