Sociologa Tarea 2

Segunda Actividad:

Consultar el Libro Bsico de la Asignatura y completa las siguientes actividades:

1. Redacta un breve ensayo sobre los aporte de Augusto Comte al desarrollo de la

Sociologa como ciencia.

Comte no hace ms que resumir ideas ya circulantes en su tiempo e integrarlas a un discurso

pomposamente "totalizador". Sin Saint-Simon y sus intuiciones quedara muy poco de Comte,
cuya tarea fundamental consisti en depurar al saintsimonismo de sus tensiones utopistas y
enfatizar sus contenidos conservadores. El objetivo de sus trabajos -Curso de filosofa positiva
(1830-1842) y Sistema de poltica positiva (1851-1854)- es contribuir a poner orden en una
situacin social que defina como anrquica y catica, mediante la construccin de una ciencia
que, en manos de los gobernantes, pudiera reconstruir la unidad del cuerpo social. Su deuda
con de Bonald y de Maistre era explcita, pero del mismo modo que Saint-Simon, difera con "la
escuela retrgrada" en cuanto no crea en la posibilidad de una restauracin puntual de
"l'ancien rgime". (El antiguo rgimen).

El rasgo principal que distingue a Comte de Saint-Simon es que se fija ms en la nueva

sociedad cientfica, ms que en la sociedad industrial. Se distingui de su maestro en que para
l la explicacin del porque la sociedad est tan alejada del modelo ideal no reside en
problemas estructurales. Para Comte el problema es que la educacin y los valores provocan
los desgarros y las divisiones. Por tanto su propuesta fue la utilizacin de la "fsica social", ms
tarde Sociologa, aplicando un tratamiento cientfico a los problemas sociales. Quiz en este
comienzo de la Sociologa, Comte fue algo ingenuo en sus planteamientos, pero sin duda fue
uno de los precursores de esta ciencia social. Cabe destacar que las teoras de Comte tienen
un carcter fuertemente eurocentrista.

Comte incorpora a su discurso la idea de la evolucin y del progreso, pero, en tanto

conservador, supona que los cambios deban estar contenidos en el orden. La sociedad deba
ser considerada como un organismo y estudiada en dos dimensiones, la de la Esttica Social
(anlisis de sus condiciones de existencia; de su orden) y la de la Dinmica Social (anlisis de
su movimiento; de su progreso). Orden y Progreso se relacionan estrechamente. El primero es
posible sobre la base del consenso, que asegura la solidaridad de los elementos del sistema. El
segundo, a su vez, debe ser conducido de tal manera que asegure el mantenimiento de la
solidaridad, pues de otro modo la sociedad se desintegrara.

2. Establece las principales diferencias entre las siguientes Ciencias relacionadas con la
Sociologa:

-Sociologa e Historia:

La Sociologa es la disciplina cientfica encargada de explicar los procesos sociales. Por

ejemplo, revisa cul es la estructura de la sociedad, la manera en que se relacionan los
diferentes grupos, la manera en que se organizan, sus procedimientos de eleccin, su manera
de reaccionar ante distintos acontecimientos, su relacin con su ambiente. La Sociologa es
una ciencia, por lo tanto, slo explica procesos repetibles y empricos.

En contraste, la Historia es una disciplina que se encarga de la comprensin de los

acontecimientos relevantes y nicos del pasado humano. La Historia se avoca a estudiar
hechos que sucedieron ya, analiza sus causas y sus consecuencias, pero parte de la premisa
que jams se repetirn de forma idntica, dado que los contextos cambian. Por ello busca
ahondar en las caractersticas del momento y los personajes para hallar su carcter nico.

-Sociologa y Economa:
La economa es la ciencia de las leyes de la produccin social y de la distribucin de los bienes
materiales y las diferentes bases del desarrollo de la soledad humana. Dentro del sistema de
relaciones sociales, la economa solo estudia las relaciones econmicas, materiales y las
relaciones de produccin y las leyes que la rigen, dejando a un lado la investigacin de las
manifestaciones sociales en estas relaciones y la representacin de ellas en la conciencia
social.

Sociologa y Psicologa:

La psicologa es la ciencia que estudia el comportamiento, pero se enfoca preferentemente al

actuar de los individuos y los grupos pequeos. La sociologa, en tanto, es la ciencia que
estudia la sociedad humana y, ms concretamente, las diversas colectividades que la forman y
las causas que originan las desviaciones y cambios sociales

3- Comenta las principales caractersticas de la Ciencia de acuerdo a Mario Bunge:

1) El conocimiento cientfico es fctico, parte de los hechos y siempre vuelve a ellos. Bunge
destaca que no siempre es posible ni deseable respetar completamente los hechos cuando se
los analiza, puesto que estos sufren modificaciones durante la intervencin del investigador. No
obstante estas modificaciones son estimadas por el investigador y consideradas en la
descripcin del experimento.

2) El conocimiento cientfico trasciende los hechos, pues los descarta, produce nuevos hechos
y los explica. La investigacin cientfica no se limita a los hechos observados, los cientficos
seleccionan aquellos hechos que consideran relevantes, intentan controlarlos, reproducirlos e
incluso producen hechos nuevos.

El conocimiento cientfico se funda en la experiencia colectiva y la teora, racionaliza la

experiencia en lugar de slo describirla, esto quiere decir que en lugar de inventariarlos, los
explica por medio de hiptesis y teoras

3) La ciencia es analtica, pues la investigacin cientfica aborda problemas determinados uno

por uno e intenta descomponerlos en elementos.

Los problemas de la ciencia son parciales y tambin sus soluciones, sus resultados son
generales pues el anlisis es una herramienta para construir sntesis tericas.

4) La investigacin cientfica es especializada como consecuencia del enfoque analtico de los

problemas.

La aplicacin del mtodo cientfico depende del asunto en cuestin, por lo que existen una
multiplicidad de tcnicas y sectores en la ciencia, pero se mantiene una unidad metodolgica.

5) El conocimiento cientfico es claro y preciso, pues la ciencia constituye una rebelin contra la
superficialidad y vaguedad del sentido comn.

Aunque el conocimiento cientfico, no est exento de vaguedades, procura mejorar la exactitud

y trata de sacar provecho de sus errores. Para Bunge, la claridad y precisin se obtienen

a) distinguiendo cules son los problemas

b) incluyendo las nociones iniciales en esquemas tericos

c) definiendo sus conceptos y las funciones que desempean en un sistema terico

d) procurando el uso y la combinacin compleja de smbolos bsicos y simples

e) midiendo y registrando fenmenos con exactitud.

6) El conocimiento cientfico es comunicable, puesto que el lenguaje cientfico comunica

informacin a quienes estn capacitados para entenderlo.

Su comunicabilidad se posibilita mediante la precisin, que es una condicin necesaria para la

verificacin de datos empricos e hiptesis cientficas. En este sentido, la comunicacin de los
resultados y tcnicas de la ciencia perfeccionan la educacin general y multiplica las
posibilidades de su confirmacin o refutacin.

7) El conocimiento cientfico es verificable mediante la experiencia.

Las hiptesis se comprueban mediante experimentacin, no obstante, los resultados

experimentales generalmente se pueden interpretar de diversas maneras. Por otro lado, no
todas la ciencias pueden experimentar, por lo que la ciencia fctica es emprica por que la
comprobacin de sus hiptesis involucre la experiencia, pero no es necesaria mente
experimental, ni se agota en las ciencias de laboratorio. La regla de la experiencia para
comprobar hiptesis en el mtodo cientfico depende del tipo de objeto, hiptesis y medios
disponibles.

8) La investigacin cientfica es metdica, pues los cientficos formulan planes para encontrar
lo que buscan

. No obstante, el planteamiento de la investigacin no excluye el azar, sino que en ocasiones le

da un lugar al azar, para aprovecharlo, incluso el investigador lo produce intencionalmente. La
investigacin procede segn reglas y tcnicas que resultaron eficaces en el pasado pero que
son perfeccionadas frecuentemente. La comprobacin emprica de conclusiones particulares
extradas de hiptesis generales, requiere del control y variacin de las variables o factores
relevantes, lo cual en todos los casos exige un anlisis de los datos obtenidos en el cuero de
los procedimientos empricos.

9) El conocimiento cientfico es sistemtico, pues una ciencia es un sistema de ideas

conectadas lgicamente entre s.

La conexin entre estas ideas puede considerarse orgnica en tanto la sustitucin de

cualquiera de sus hiptesis bsicas puede producir un cambio importante en la teora o grupos
de teoras que conforman.

10) El conocimiento cientfico es general, pues ubica hechos y enunciados particulares en

esquemas generales.

La ciencia trata de descubrir lo que tienen en comn todos los singulares para exponer los
universales, ya que el cientfico trata de exponer la naturaleza esencia de las cosas humanas y
naturales. El lenguaje cientfico no contiene nicamente trminos para designar hechos
singulares sino trminos generales para referirse a clases de hechos.

11) El conocimiento cientfico es legal, pues busca leyes y las aplica, insertando en ellas
hechos singulares.

En este sentido, la ciencia es esencialista, pues intenta llegar a la raz de las cosas. Algunas
leyes surgen de la base de otras leyes y pueden cambiar paralelamente al tipo de organizacin
social. Segn Bunge, las leyes no se encuentran nicamente mediante la observacin, sino
poniendo a prueba la hiptesis.

12) La ciencia es explicativa puesto que intenta explicar los hechos mediante leyes y las leyes
en trminos de principios.

Los cientficos procuran obtener descripciones de las cosas pero tambin responder al por qu
de las mismas. Las explicaciones cientficas se efectan en trminos de leyes, existen diversos
tipos de leyes, consiguientemente existen diversos tipos de explicaciones cientficas.

13) El conocimiento cientfico es predictivo, pues la prediccin representa una forma eficaz de
poner a prueba las hiptesis y es clave para el control y modificacin del curso de las
acontecimientos.

La prediccin cientfica se sustenta en leyes e informaciones especficas y fidedignas que son

relativas al estado presente o pasado de las cosas. La prediccin es perfectible, si falla, obliga
al cientfico a corregir sus suposiciones, lo cual puede contribuir al perfeccionamiento del
conocimiento terico.

14) La ciencia es abierta como sistema, ya que es falible y por tanto, capaz de progreso.

No obstante, es metodolgicamente cerrada ya que es autocorrectiva, pues la verificabilidad

de las hiptesis es un requisito y basta para asegurar el progreso cientfico. Para Bunge el
cientfico moderno es un generador de problemas, ama la verdad, pero no est interesado en
teoras irrefutables, sino que intenta probar cosas nuevas e inciertas, cometer errores y
aprender de ellos.

15) La ciencia es til, pues busca la verdad y proporciona herramientas que pueden usarse
para bien o para mal.

La ciencia es til, respondiendo a su objetividad, de esta manera la investigacin tambin

representa avances sociales. Los tcnicos aplican los conocimientos aplicables generados por
los cientficos, en este sentido, la tcnica moderna es en cierta medida, ciencia aplicada. Pero
la tecnologa tambin tiene sus propios procedimientos de investigacin, un cmulo de reglas
empricas, descubiertas antes que los principios cientficos que, si stas se confirman, terminan
absorbindolas.

4. Incluir aportes personales y enviar a la plataforma.

Creo que es muy interesante y til en trminos epistemolgicos la distincin inicial que hace
Bunge entre ciencias formales y ciencias fcticas. Mi impresin sobre su postura es que es un
tanto positivista, puesto que se apega firmemente al mtodo cientfico como base del
conocimiento cientfico.

Por otra parte, en la onceava caracterstica de las ciencias fcticas, hace referencia a la
bsqueda de leyes de mente y cultura, as como a la invencin de nuevas herramientas para
tratar fenmenos mentales y culturales. Esto me da la impresin de que no est muy satisfecho
con la elaboracin terica que existe hasta el momento en las ciencias sociales y
probablemente en la psiquiatra. Yo cuestionara la idea de hacer leyes generales para el
anlisis de este tipo de casos, ya que dnde quedara la subjetividad?

En este sentido, creo que sus postulados chocan bastante con la investigacin cualitativa, en la
que el sujeto tiene un lugar privilegiado, y adems niegan la posible diversidad de condiciones
y situaciones, que en ocasiones requieren de marcos tericos y mtodos especficos y diversos
por esta condicin de especificidad.

Personalmente, no comulgo con la idea de utilizar la ciencia para domar a la naturaleza y

modificarla o mejorarla con respecto a las necesidades biolgicas y espirituales de los
humanos , porque adems utiliza la palabra hombres, desde ah ya intuyo que es un discurso
de dominacin. Bunge no precisa las necesidades de qu hombres especficamente se busca
satisfacer a travs de la ciencia, que para m seran las del hombre occidental, lo cual tambin
implica que la ciencia occidental no se formul inicialmente para satisfacer las necesidades de
todos los hombres del mundo y tambin pone en entredicho si en realidad lo puede hacer.
Como aproximacin epistemolgica, el texto de Bunge me parece completo y bastante
ilustrativo, sin embargo, desde mi propia trayectoria en las ciencias sociales y mi tema de tesis,
los conflictos socio ambientales, percib varios vacos y desencuentros en cuanto a la rigidez
con la que se presenta el mtodo cientfico, la propia ciencia, desde una perspectiva occidental,
y a la vez patriarcal (llaman la atencin la referencia a estudiantes de ingeniera llenas de
pecas y que pesan ms 50 kg y la metfora: ni los cientficos se casan con las solteronas ).

Finalmente, adems de las aportaciones epistemolgicas de Bunge, identifico en su postura

una apuesta a la interdisciplinariedad y a la vinculacin y complementacin entre distintos
campos cientficos. Me parece importante, y hasta cierto punto inspirador que proponga que las
posturas unilaterales pueden disolverse con una dosis de filosofa, habr que ver de qu
manera.