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O atual contexto internacional, a nova configurao que se est afirmando com fora
principalmente a partir de setembro deste ano, certamente no constitui um cenrio propcio
afirmao de uma cultura dos direitos humanos. O documento final da recente Conferncia
Regional sobre Educao em Direitos Humanos na Amrica Latina e Caribe, promovida pelo
Alto Comissariado para os Direitos Humanos da ONU e pela UNESCO, realizada no Mxico de
28 de novembro ao primeiro do presente ms, afirma:
Esta Conferncia expressa sua preocupao porque no momento presente o exerccio dos
Direitos Humanos pode ser subordinado a polticas de segurana nacional, assim como pelo
fato de se ter produzido uma imobilidade em relao a apoiar agendas para avanar nos
direitos humanos, concretamente as relativas s recomendaes da Conferncia de Durban.
Este o nosso momento. Nele temos de buscar, no meio de tenses, contradies e conflitos,
caminhos de afirmao de uma cultura dos direitos humanos que penetre todas as prticas
sociais e seja capaz de favorecer processos de democratizao, de articular a afirmao dos
direitos fundamentais de cada pessoa e grupo scio-cultural, de modo especial os direitos
sociais e econmicos, com o reconhecimento dos direitos diferena.
Esta uma questo fundamental no momento atual. Para alguns a construo da democracia
tem que colocar a nfase nas questes relativas igualdade e, portanto, eliminar ou relativizar
as diferenas. Existem tambm posies que defendem um multiculturalismo radical, com tal
nfase na diferena, que a igualdade fica em um segundo plano.
Neste sentido, no se deve opor igualdade diferena. De fato, a igualdade no est oposta
diferena e sim desigualdade Diferena no se ope igualdade e sim padronizao,
produo em srie, a tudo o mesmo, mesmice.
O que estamos querendo trabalhar , ao mesmo tempo, negar a padronizao e lutar contra
todas as formas de desigualdade presentes na nossa sociedade. Nem padronizao nem
desigualdade. E sim, lutar pela igualdade e pelo reconhecimento das diferenas. A igualdade
que queremos construir assume a promoo dos direitos bsicos de todas as pessoas. No
entanto, esses tod@s no so padronizados, no so os mesmos. Tm que ter as suas
diferenas reconhecidas como elemento de construo da igualdade.
Considero que essa temtica nos prximos anos vai suscitar uma grande discusso, um
debate difcil, que desperta muitas paixes, mas que fundamental para se avanar na
afirmao da democracia. Hoje em dia no se pode mais pensar numa igualdade que no
incorpore o tema do reconhecimento das diferenas, o que supe lutar contra todas as formas
de preconceito e discriminao.
A nossa histria est marcada pela eliminao do outro ou por sua escravizao, que tambm
uma forma de negao de sua alteridade. Esses outros que so eus na construo da
identidade latino-americana. Neste sentido, o debate multicultural na Amrica Latina nos coloca
diante dessa questo, desses sujeitos, sujeitos histricos que foram massacrados mas que
souberam resistir e hoje continuam afirmando suas identidades fortemente nas nossas
sociedades, mas numa situao de relaes de poder assimtricas, de subordinao e
excluso ainda muito acentuadas.
importante assinalar como fato de especial importncia neste momento histrico que a
UNESCO em sua ltima Conferncia Geral, realizada em Paris, nos meses de outubro e
novembro deste ano, com a presena de 185 dos 188 pases membros, tenha aprovado por
aclamao uma Declarao Universal sobre a Diversidade Cultural e que o Diretor Geral,
Kochiro Matsuura, tenha declarado que esperava que esta declarao chegasse um dia a
adquirir tanta fora quanto a Declarao Universal dos Direitos Humanos.
Segundo Guimares(1999:180),
Outra dimenso desta problemtica que vem adquirindo ultimamente maior ateno nesta
debate, diz respeito no somente s condies de acesso de determinados grupos a direitos e
recursos disponveis na sociedade, como tambm s polticas orientadas a favorecer a
permanncia destas pessoas em contextos especficos em que tm de enfrentar muitas
dificuldades. Nesta perspectiva, processos educacionais que visam o empoderamento destes
grupos so de especial importncia.
Evidentemente estes so elementos fundamentais mas, hoje em dia, temos que ampliar o
sentido da cidadania e incorporar a reflexo sobre a cidadania cultural, uma cidadania que
desnaturalize o mito da democracia racial, ainda to presente no nosso imaginrio coletivo,
reconhece as diferentes tradies culturais presentes numa determinada sociedade, capaz
de valoriz - las e fazer com que estas diferentes tradies tenham espaos de manifestao e
representao na sociedade como um todo. Nesse sentido, fundamental para uma
democracia plena o reconhecimento da cidadania cultural.
antes de tudo, que a cultura deve ser pensada como um direito do cidado isto , algo de
que as classes populares no podem ser nem se sentir excludas (como acontece na
identificao popular entre cultura e instruo) e que a cultura no se reduz s belas-artes -
como julga a classe dominante. (....)
- direito de produzir aes culturais, isto , de criar, ampliar, transformar smbolos, sem
reduzir-se criao nas belas artes;
- direito de fruir os bens culturais, isto , recusa da excluso social e poltica;
- direito diferena, isto , a exprimir a cultura de formas diferenciadas e sem uma hierarquia
entre essas formas.
Esta uma questo difcil. Em geral temos muita dificuldade de lidar com as diferenas. A
sociedade est informada por viso cultural hegemnica de carter
monocultural. Especialmente a educao est muito marcada por esse carter monocultural.
O outro nos ameaa, confronta e nos situamos em relao a ele de modo hierarquizado,
como superiores ou inferiores. Muitas vezes no respeitamos outro, ele negado, destrudo,
eliminado, algumas vezes fisicamente e outras no imaginrio coletivo, no mbito simblico.
Reconhecimento do que somos e respeito a isto que somos, sim, mas tambm reconhecimento
do que o outro e respeito ao que ele .
Mas o amanh no pode ser se no para todos, para os que somos ns e para os que so
outros.
A Dignidade ento uma casa de um s andar, onde ns e o outro temos nosso prprio lugar,
isto e no outra coisa a vida, e a prpria casa.
Ento a Dignidade deveria ser o mundo, um mundo que tenha lugar para muitos mundos.
um caminho a percorrer.
A Dignidade o amanh ..
Este nos parece ser o grande desafio do momento atual da humanidade. Um mundo onde
parece que s uns tm lugar. A Dignidade um caminho a percorrer. A Dignidade o
amanh.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ONU / UNESCO Declaracin de Mxico sobre Educacin en Derechos Humanos en Amrica Latina y el Caribe, Ciudad de
Mxico, diciembre 2001