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Objetivo:
Con esta actividad se busca que el estudiante conceptualice, analice y argumente de
forma adecuada los procedimientos desde la lgica proposicional utilizados para
demostrar la veracidad y validez de situaciones especficas del mundo real; y as
verificar si la tabla de verdad generada es una tautologa, contradiccin o
contingencia.
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ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS - ECBTI
200611- Pensamiento Lgico y Matemtico
Act No. 2. Trabajo Colaborativo Dos
Los aportes individuales se deben hacer a travs del Foro de Interaccin y Produccin
creado para el Trabajo Colaborativo Dos, el cual se encuentra en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo, estos aportes pueden ser directamente en el Foro o pueden
adjuntar archivos en Word para la puesta en escena ante los dems compaeros. En
este mismo espacio deben subir el producto final en archivo PDF cuyo nombre de
archivo debe ser nmero grupo colaborativo_colaborativo_2. El producto final debe
ser con base a las Normas APA. Este Foro tambin lo deben utilizar para exponer ante
el tutor las dudas e inquietudes que surjan frente al desarrollo de la actividad.
Como se indica al inicio de la Gua de Actividades, para este trabajo existe una fecha
mxima de la entrega de los aportes individuales, es de indicar que quienes no hagan
sus aportes significativos mximo a dicha fecha no podrn ser incluidos en el trabajo
final grupal. Slo sern tenidos en cuenta si se presenta una evidencia slida que no
haya permitido el ingreso a tiempo para el aporte individual, como incapacidades
mdicas o certificaciones de desplazamientos laborales o dificultades tcnicas con la
plataforma virtual de la UNAD; este tipo de solicitud deber hacerse a travs de
mensajera interna al tutor, quien estudiar la pertinencia de dicha solicitud para luego
ser llevada al Director de Curso. En estos casos especiales, el estudiante que sea
autorizado por el Director de Curso para entregar sus aportes, deber entregar el
trabajo final completo con toda la normatividad exigida de manera individual; pero slo
quienes tengan la autorizacin del Director de Curso. En caso contrario dichos trabajos
individuales no sern calificados. Si durante el tiempo de entrega de aportes
individuales, solo ingresa un estudiante a hacer su participacin significativa, podr
hacer la entrega del trabajo final de forma individual sin ser necesaria la previa
autorizacin del Director de Curso, pero dicho trabajo debe contener el desarrollo de la
parte individual y la que correspondera a la parte grupal. NO se consideran aportes
significativos los comentarios: de porrista (como lo son: - nimo compaeros vamos
bien, - que buen aporte, etc); pronto subir mis aportes; discusiones despectivas, entre
otros comentarios.
Se hace necesario que cada grupo de trabajo colaborativo defina los roles que cada
integrante asumir, de modo que la participacin se realice de forma ordenada y como
coequiperos. Los roles asumidos pueden ser diferentes a los asumidos en la actividad
de Reconocimiento del Curso. Los roles son: Lder, Comunicador, Relator, Utilero, Viga
del Tiempo. En el siguiente link encontrarn las tareas especficas de cada rol:
http://es.slideshare.net/lidiapilar14/asignacin-de-roles-en-los-grupos-de-trabajo-
colaborativo
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Para el desarrollo completo de esta actividad tener en cuenta la Rbrica TIGRE y las
Normas de NETIQUETA. El siguiente enlace les permitir conocer cmo se maneja la
Rbrica TIGRE en la UNAD:
https://www.youtube.com/watch?v=CemeCvm00PQ
A continuacin adjunto los links que les permitir conocer en detalle el manejo de las
Normas APA:
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GUA DE ACTIVIDADES
Antes de desarrollar la actividad, haga una lectura completa de esta gua, de manera
que pueda tener una visin general de lo que se debe desarrollar. Recuerde que ante
cualquier inquietud debe manifestarla a tiempo a su respectivo Tutor o Tutora, a travs
de los diferentes medios de comunicacin que existen en el curso; si no recibe una
pronta respuesta del Tutor o Tutora (margen de respuesta 24 horas luego de ser
enviado el mensaje de manera asincrnico) se comunica con el Director del Curso. En
el Entorno de Informacin Inicial est dispuesto el Chat del Director de Curso y de cada
Tutor y Tutora, al igual que el Skype, stas son herramientas de comunicacin
sincrnica. Por favor, consultar tambin en el Entorno de Informacin Inicial la Agenda
de Acompaamiento del Director de Curso y de cada Tutor y Tutora.
FASE INDIVIDUAL
Esta primera fase consiste en aplicar los pasos que implican el desarrollo de aportes
propios respecto al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El estudiante debe
revisar las diferentes referencias bibliogrficas del Entorno de Conocimiento y tambin
ampliar y profundizar su conceptualizacin en libros, artculos fsicos o en la web que
de manera autnoma pueda consultar y autogestionar los conceptos y procedimientos
operativos necesarios para llegar a la solucin de los problemas.
Deben tener presente que la fecha mxima para evidenciar la produccin individual en
el Foro de Interaccin y Produccin es el da Lunes 23 de mayo a las 23:55 horas.
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IMPORTANTE. Cada estudiante debe generar como mnimo tres aportes significativos
en esta Fase Individual segn los siguientes criterios:
PRCTICA FORMATIVA: con el fin de que adquieran las destrezas necesarias para
abordar problemas de la Lgica Proposicional por favor ingresar al siguiente link:
http://www.zweigmedia.com/MundoReal/logic/logic2.html
Los ejercicios que all desarrollen slo sern como proceso formativo para ustedes, no
es necesario evidenciar el ingreso, es una actividad voluntaria en este Trabajo
Colaborativo Dos.
1. Rafael siempre quiso ser actor de teatro, pero no logr cumplir su sueo porque se
dedic a trabajar para buscar su sustento diario. Pero ha llegado una felicidad a
Rafael y es el hecho de que su hija Sofa quiere ser actriz de teatro y pensando en su
hija construye en su mente el siguiente pensamiento: No es cierto que: si mi hija
Sofa estudia los libretos, obtiene representar el papel protagnico en la obra de
Teatro. Si no estudia, lo pasa divertido en el ensayo. Si no obtiene el papel
protagnico, no lo pasa bien en el ensayo. As pues, mi hija Sofa obtiene el papel
protagnico. De acuerdo al resultado en la tabla de verdad justifique si el
pensamiento de Rafael con relacin a su hija es coherente o incoherente.
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Debe evidenciar el uso del Simulador TRUTH en su aporte individual con relacin al
enunciado escogido; adjuntando un pantallaso de la validacin de la Tabla de Verdad.
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Tercer Aporte Individual:
Seleccionar uno de los siguientes enunciados e identificar en dicho silogismo las
diferentes proposiciones categricas, y proponer una representacin mediante
Diagramas de Venn de las diferentes relaciones entre las clases implicadas, segn las
proposiciones categricas:
a. Todos los egresados de programas del SENA pueden estudiar por convenio en
la UNAD.
Algunos jvenes tcnicos no pueden estudiar por convenio en la UNAD.
Algunos jvenes tcnicos no son egresados del SENA.
Paso1: Lectura y anlisis del escenario. El estudiante debe realizar una lectura clara y reflexiva de los
enunciados para identificar las temticas que se aplicarn en el desarrollo de la resolucin de los
mismos.
Paso 2: Clarificacin de los trminos y conceptos confusos. El segundo paso consiste en enfrentarse
a este problema, en identificar las incertidumbres o faltas de claridad del texto, si se diera el caso. El
objetivo es facilitar la comprensin del contenido de la informacin por medio de aportes significativos
que permitan dar claridad a lo que se expresa en el enunciado.
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Paso 4: Anlisis del problema: Una vez ledo el texto e intentado ver el problema tan ampliamente
como sea posible se tratar de evocar toda clase de ideas y asunciones. Esas ideas sobre cmo el
problema est estructurado se basar en los conocimientos previos o puede ser un resultado de pensar
lgicamente sobre el problema. Para lo cual, lo puede expresar mediante una lluvia de ideas. El
producto final de este paso es la lista de alternativas de solucin que l o ella puede generar.
FASE GRUPAL
La segunda fase corresponde a la produccin intelectual que como grupo lleguen a
consolidar. La Fase Grupal est comprendida en dos momentos:
Deben tener presente que la fecha mxima para evidenciar la produccin individual en
el Foro de Interaccin y Produccin es el da Domingo 29 de mayo a las 23:55
horas.
o Leyes de Idempotencia.
o Leyes Asociativas.
o Leyes Conmutativas.
o Leyes distributivas.
o Leyes de DMorgan.
NOTA Las leyes son las mismas del Trabajo Colaborativo Uno, la diferencia es que en
esta ocasin las leyes deben ser aplicadas a las tablas de verdad.
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Como Grupo Colaborativo deben evidenciar el uso del Simulador TRUTH tambin en
esta Fase Grupal con relacin al enunciado; adjuntando un pantallaso de la validacin
de la Tabla de Verdad.
El nombre del archivo debe ser el nmero de grupo seguido de Trabajo Colaborativo
Dos, ejemplo: 374_TrabajoColaborativoDos; y lo deben subir en el Foro de Interaccin
y Produccin que ha sido creado para dicho fin; el producto final debe contener la
respectiva portada con los nombres de los integrantes que participaron en el desarrollo
de la actividad; adems el documento debe poseer introduccin, objetivos y
conclusiones y las respectivas Normas APA.
E X I T O S EN LA A C T I V I D A D!
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2. Aporte
individual del El estudiante nunca Particip parcialmente del Foro El estudiante particip del
estudiante en particip del Foro del del Trabajo Colaborativo dos y Foro del Trabajo
el Foro Trabajo Colaborativo brind respuesta a uno de los Colaborativo Dos y brind
Dos y no brind problemas de Lgica desarrollo correcto a uno
respuesta alguna a uno Proposicional, y no hay de los problemas de
de los problemas de evidencia clara del uso del Lgica Proposicional, con 45
Lgica Proposicional; ni simulador TRUTH para la el respectivo uso del
clasific y no explic a validacin de la respectiva Tabla Simulador TRUTH para la
travs de los de Verdad. Evidencindose validacin de la Tabla de
diagramas de Venn el tambin inconsistencias en el Verdad. Adems clasific
porqu de la proceso operativo; o clasific y explic correctamente
clasificacin de uno de inadecuadamente el tipo de con el uso de los
los enunciados de silogismo categrico en el diagramas de Venn de uno
Silogismos Categricos enunciado dado, o evidenci de los enunciado de
dados en la gua. inconsistencias en la explicacin Silogismo Categrico
(Puntos = 0) a travs de los Diagramas de seleccionado.
Venn al porqu de la (Puntos = 45)
clasificacin del enunciado de
Silogismo Categrico
seleccionado.
(Puntos = 20)
3. Anlisis de la
pertinencia No se presenta un Presenta un anlisis parcial de Present un anlisis
de los temas anlisis pertinente de la la temtica de Lgica pertinente de la temtica
del curso en temtica de Lgica Proposicional para la de Lgica Proposicional en
la produccin Proposicional para la consolidacin del desarrollo, la consolidacin del
de la Fase consolidacin del resolucin en equipo para dar desarrollo, resolucin en 35
Grupal planteamiento y respuesta al problema en la equipo para dar respuesta
resolucin en equipo Fase Grupal establecida en la al problema en la Fase
para dar respuesta al gua; no se evidencia uso del Grupal establecida en la
problema en la Fase simulador TRUTH. O no se gua, con el uso adecuado
Grupal establecido en evidenci participacin en el E- del Simulador TRUTH. Se
la gua. No se Portafolio, o fue poco evidenci participacin en
evidenci participacin significativa dicha participacin el E-Portafolio con aporte
en el E-Portafolio con con respecto al aporte de una significativo de una de las
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aporte alguno de una de las propiedades de la Lgica propiedades de la Lgica
de las propiedades de Proposicional. Proposicional.
la Lgica Proposicional. (Puntos = 20) (Puntos = 35)
(Puntos = 0)
4. Uso de
Normas APA Tanto el documento del Tanto el documento del aporte Tanto el documento del
aporte individual, como individual, como el documento aporte individual, como el
el documento de la de la Fase Grupal presenta un documento de la Fase
Fase Grupal no est diseo parcial con relacin a las Grupal est diseado
diseado con Normas Normas APA. Las referencias adecuadamente con
APA. Las referencias de bibliografa y cibergrafa no Normas APA. Las 5
de bibliografa y cumplen con las Normas APA. referencias de bibliografa
cibergrafa, o no se (Puntos = 3) y cibergrafa cumplen con
generaron, o no las Normas APA.
cumplen con las (Puntos = 5)
Normas APA.
(Puntos = 0)
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