Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Aluno
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 01
6 Srie | 1 Bimestre
Habilidades Associadas
1. Localizar a escola, dentro do Estado do Rio de Janeiro e do territrio nacional, utilizando
distintos instrumentos (croquis, mapas, fotos, vdeos etc.).
2. Identificar e descrever as caractersticas naturais da regio: clima, tipo do solo,
relacionando fertilidade, aporte de gua e animais e vegetais adaptados ao ambiente.
3. Elaborar explicaes causais para o conjunto das caractersticas naturais da regio
pesquisada.
Apresentao
2
Caro aluno,
Neste caderno voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 1 Bimestre do Currculo Mnimo de Cincias da 6 Srie
do Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo
de um bimestre.
A nossa proposta que voc, aluno, desenvolva estas Atividades de forma
autnoma, com o suporte pedaggico eventual de um professor, que mediar as trocas
de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc desenvolver a disciplina e
independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional no mundo do
conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades voc ir conhecer melhor o ambiente em que
vivemos a partir de anlises, predies e construo de modelos, o que permitir a voc
fornecer explicaes sobre o mundo ao seu redor!
Nas prximas aulas voc ter contato com informaes fundamentais para
construir seus conhecimentos sobre o ambiente que o cerca.
Este documento apresenta 06 (seis) aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as atividades propostas. As
atividades so referentes a uma aula. Para reforar a aprendizagem, prope-se, ainda,
uma avaliao e uma pesquisa sobre o assunto.
3
Sumrio
Introduo ............................................................................................... 03
Aula 1: A diversidade da vida na Terra.................................................... 05
Aula 2: Os fatores ambientais influenciam a diversidade ...................... 06
Aula 3: Ar, atmosfera e o clima .............................................................. 06
Aula 4: Rochas e solo .............................................................................. 07
Aula 5: A gua e sua importncia ........................................................... 13
Aula 6: O homem e sua ao no ambiente ............................................ 18
Avaliao ................................................................................................ 24
Pesquisa ................................................................................................. 31
Referncias............................................................................................. 37
4
Aula 1: A diversidade da vida na Terra
http://terragaia.files.wordpress.com/2011/01/terra-da-biodiversidade.jpg
5
pas. Na Mata Atlntica o total de diferentes tipos de animais, alcana mais de 1.300
espcies, sendo que 567 s existem ali, representando 2% de todas as espcies do
planeta. A Mata Atlntica, que possui 20.000 espcies de plantas a segunda maior
rea de floresta tropical do pas.
http://tinyurl.com/lxsjeca
6
Atividade 1
7
2. Veja esta imagem. Que tal criar um SLOGAN (uma frase de efeito) que mostre a
importncia da diversidade da vida na Terra?
http://tinyurl.com/mm3wyf9
http://tinyurl.com/k27qjty
8
4. Alm da Mata Atlntica, que outros tipos de ambientes podemos encontrar em
nosso Estado? Escolha dois outros tipos de ambientes que voc conhece e fale sobre
eles: se tem mata, se tem rua, se tem rio, se tem mar. Tente lembrar o mximo que
puder:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9
Aula 2: Os fatores ambientais influenciam a diversidade
http://tinyurl.com/kezj32shttp://tinyurl.com/pfwfpxohttp://tinyurl.com/lbavskf
Recursos naturais: alimentos, gua, abrigo.
10
Atividade 2
1. Observe as imagens abaixo. Voc capaz de ligar corretamente cada ser vivo ao seu
ambiente? Ento vamos l! Depois, justifique suas escolhas com o auxlio das
informaes existentes no texto da pesquisadora Marina Assis Fonseca:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
11
2. A migrao um fenmeno muito comum na natureza. Na migrao, grupos de
animais percorrem grandes distncias em determinadas pocas do ano, saindo e
depois retornando aos locais onde vivem.
http://tinyurl.com/ktlz763
Como voc explicaria a relao que existe entre a migrao e a existncia de recursos
naturais nos locais onde vivem estes animais?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(experimente jogar o Jogo da Migrao na internet: http://tinyurl.com/lpya438)
12
3. Utilizando os termos abaixo, complete o texto que fala sobre como certas
caractersticas dos seres vivos, que os fazem melhores adaptados ao ambiente onde
vivem.
FOLHAS - GRANDES ORELHAS -NADADEIRAS - ESPINHOS - PEQUENAS ORELHAS - ASAS
O Brasil privilegiado!
13
Fonte: arquivo pessoal.
14
Aula 3: Ar, atmosfera e o clima
Quando olhamos um copo vazio, ele est vazio mesmo? Se voc pensar, por
exemplo, em gua ou outros lquidos, tudo bem, porm a verdade que o copo no
est vazio! Agora ele est cheio de ar. O ar preencheu o espao deixado pela gua,
assim como faz com qualquer outro lquido ou slido. No acredita? Faa a
experincia!
http://www.topgameskids.com.br/upload/especiais/fig1.jpg
15
A atmosfera e suas camadas - http://tinyurl.com/l52xfbz
16
Conhea as informaes sobre as condies do tempo em sua regio acessando
as informaes das estaes meteorolgicas no site do INMET:
http://www.inmet.gov.br/portal/index.php?r=estacoes/estacoesAutomaticas
17
Atividade 3
Qual das opes acima representa o ar? Justifique utilizando as informaes do texto:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
18
2. Algum perguntou como estava o dia l fora, e voc respondeu que era uma manh
de sol sem nuvens, mas com previso de chuva no fim da tarde. Voc estava falando
do clima ou do tempo em nossa regio? Explique sua resposta:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Coloque cada animal no local certo, e diga qual o clima deste local:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Para provar que o ar existe, um estudante props uma experincia utilizando uma
bola de futebol vazia e uma bomba de encher. Como voc realizaria esta experincia, e
qual seria a sua explicao?
http://tinyurl.com/lbrspf9 http://tinyurl.com/mcnuzs
19
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
http://tinyurl.com/mcs5wne
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
20
Aula 4: Rochas e solo
Vimos na aula anterior que o ar muito importante para que exista a vida em
nosso planeta, no s pelos gases que o formam (como o Oxignio e o Gs Carbnico),
mas tambm pela fora que a atmosfera exerce na formao do clima em todo lugar.
E j sabemos que vrios fatores determinam, em conjunto, a biodiversidade.
Agora vamos falar com detalhes de mais um deles: as rochas e os solos.
As rochas so materiais slidos formados pela da unio de minerais. As rochas
so classificadas, de acordo com o seu tipo de formao, em 3 tipos: Magmticas,
sedimentares e metamrficas.
21
http://tinyurl.com/lcq8r73
Logo abaixo da superfcie existe o Manto, que formado por rocha derretida
(magma). Esta rocha derretida pode exercer muita presso na crosta e, por vezes,
romper a rocha slida formando vulces de onde este magma expelido, agora com o
nome de lava.
http://tinyurl.com/kpfct7s
22
E no centro do planeta existe um Ncleo, formado dos minerais Ferro e Nquel.
O ncleo se divide em uma parte derretida o ncleo externo , e uma parte slida o
ncleo interno.
http://tinyurl.com/lnlow96
http://educar.sc.usp.br/ciencias/recursos/image004.gif
23
A disponibilidade de nutrientes no solo de uma regio muito importante, pois
est diretamente relacionada com a produo de alimentos que ir sustentar, e
mesmo ajudar a definir, quais organismos tero condies de viver no local!
Atividade 4
Texto 1.
A Escala Richter foi criada em 1935, pelo pesquisador Charles F. Richter. Essa
escala foi desenvolvida para medir a fora dos terremotos, e mede a energia liberada
no foco do terremoto em graus.
Em locais habitados, os terremotos podem ter, na maioria das vezes, os
seguintes efeitos:
- Inferiores a 3,5 graus: raramente so notados;
- De 3,5 a 5,4 graus: geralmente sentido, mas raramente causa danos;
- Entre 5,5 a 6 graus: provocam pequenos danos em edifcios bem estruturados, no
entanto seus efeitos so arrasadores em edifcios de estrutura precria;
- De 6,1 a 6,9 graus: causa destruio em reas de at 100 quilmetros de raio;
24
- De 8 a 8,5 graus: considerado um abalo fortssimo, causando destruio da
infraestrutura;
- De 9 graus para cima: destruio total.
http://www.brasilescola.com/geografia/escala-richter.htm. Adaptado. Acessado em 06/08/2013.
Texto 2
O tremor de terra registrado no Rio Grande do Norte, por volta das 14h desta
segunda-feira (11 de janeiro), teve reflexos em Pernambuco e na Paraba.
De acordo com Srgio Leocdio da Secretaria de Defesa Social de Natal, at s
17h do dia 11/01, no houve registros de pedidos de socorro ou comunicao de
imveis danificados aps o tremor na capital potiguar.
http://tinyurl.com/n4g2enm. Adaptado. Acessado em 06/08/2013/
3. Em um solo, a parte formada pela matria orgnica deixada pelos seres vivos
chamada de:
http://tinyurl.com/ms6q3qp
25
a) Rocha
b) Intemperismo
c) Sedimentao
d) Humus
SERTO
CAMPOS DO SUL
MATA ATLNTICA
26
Em qual destas regies voc acha que existe a maior biodiversidade? D a sua opinio
utilizando a quantidade de recursos do ambiente como justificativa:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
http://tinyurl.com/mo9fj4b
Como acontece com outras substncias, a gua pode ser encontrada em estado
slido, lquido e gasoso; sendo que a maior parte est no estado lquido, formando
oceanos, mares, rios, lagos, lagoas e etc.
27
http://tinyurl.com/km6fntl
28
Alis, esta distribuio de nutrientes acontece porque a gua possui uma
propriedade diferenciada: capaz de dissolver grande parte das substncias que
existem, por isso a gua chamada de Solvente Universal.
Outra propriedade importante da gua fazer parte da composio dos seres
vivos. Em todos eles, inclusive em ns, a gua a substncia que existe em maior
quantidade.
E nos seres vivos a gua ainda funciona como meio de transporte de substncias
(formando as solues), e auxilia na regulao da temperatura.
http://tinyurl.com/lb82kkm
Infelizmente a gua tambm pode estar relacionada com doenas. A gua, para
ser utilizada por ns, precisa passar por algumas etapas de tratamento para se tornar
potvel, ou seja, prpria para o consumo. Caso contrrio, ao beber ou utilizar a gua na
alimentao, podemos ingerir micrbios ou substncias que causem doenas.
A gua para o consumo humano tratada nas Estaes de Tratamento de gua
ETAs, e depois de utilizada vai para as Estaes de Tratamento de Esgoto ETEs, de
onde devolvida para o ambiente.
29
ETA - http://tinyurl.com/kp2luu8
Atividade 5
http://tinyurl.com/jwun3ys
30
Isto significa que, de cada 1.000 litros de gua existente no planeta, apenas 7 litros
esto com fcil acesso para o consumo humano, mas podemos dizer que estes 7 litros
de gua esto prprios para o consumo? Justifique sua resposta:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Em cada uma das situaes a seguir, associe a situao mudana de estado fsico
correspondente:
http://tinyurl.com/kyk7jjz
31
A frase que melhor completa a propaganda :
http://www.inea.rj.gov.br/imagens/regioes_hidrograficas.jp
g
32
Aula 6: O homem e sua ao no ambiente
At aqui falamos do ar, das rochas e solo, e da gua. Descobrimos como cada um
contribui para que a vida acontea em nosso planeta, mas que tal falarmos um pouco de
ns mesmos?
http://www.portaldacriatividade.com.br/videos/man-a-historia-do-homem-e-o-meio-ambiente
O homem o nico ser vivo que tem a capacidade de alterar o ambiente para
fazer com que as condies de vida se tornem melhores para ele mesmo. E assim o
homem acaba agindo por vezes a favor, e por vezes contra a natureza.
Como aes negativas podemos citar os desmatamentos, as queimadas, a caa
indiscriminada, e a gerao de lixo. So fatores que levam nosso planeta a uma situao
de grande perigo.
http://tinyurl.com/lxs5kzchttp://tinyurl.com/k32q4zv
33
Por outro lado, a preservao ambiental, a reciclagem, o reuso, o reaproveitamento e a
busca por alternativas que diminuam o gasto de nossos recursos, ajudam na tentativa
do homem em manter nosso planeta em condies de dar suporte vida!
http://tinyurl.com/mqv9tu
l
Atividade 6
1. Responda algumas perguntas e depois use suas respostas para escrever uma carta.
Na sua escola voc ajuda a manter o espao sempre limpo? ___________________
Voc desperdia papel do seu caderno, fazendo bolinhas de papel para atirar nos
colegas durante as aulas? ___________________________
Voc deixa comida no prato na hora do almoo? __________________________
Voc rabisca mesas, cadeiras, murais ou paredes da escola? _________________
Voc conhece pessoas na escola que fazem qualquer uma das coisas que foram
perguntadas antes? __________________________
Agora que voc respondeu, use todas estas informaes para escrever uma carta
para algum (pode ser qualquer pessoa), falando das suas aes no ambiente da
escola. Diga como as coisas acontecem, e d a sua opinio: suas atitudes so boas
ou ruins para auxiliar na preservao do ambiente?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
34
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
35
Depois da leitura, retire do texto duas aes relacionadas a proteo do ambiente, e
duas aes de prejuzo ao ambiente:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
a) Papelo
b) Retalhos de pano
c) Garrafas PET
d) Restos de comida
e) Alumnio
f) Pneus
g) Baterias de celular
h) Caixa de leite
i) Lmpadas queimadas
j) Entulho de obra
36
4. Encontre a ordem certa para algumas aes humanas e preencha os espaos do
quadro:
37
Avaliao
1. Faa a anlise do quadro abaixo e indique em qual dos estados ocorre a maior
biodiversidade e onde ocorre a menor:
http://tinyurl.com/kmthxlr
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
38
2. Para cada situao apresentada, utilize a letra A quando a consequncia for o
aumento da variedade de espcies, ou D quando houver diminuio da variedade de
espcies:
( )1 Replantio da mata
( )2 Caa indiscriminada
( )3 Despejo de esgoto nos rios
( )4 Criao de reas de preservao ambiental
a) Tubaro
b) Galinha
c) Elefante
d) guia
Regio Clima
1- Sul A- Muitas chuvas ao longo de
todo o ano.
39
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
http://tinyurl.com/lnlow96
40
Pesquisa
41
Referncias
Encarte em Portugus.
Disponvel em http://www.conservation.org.br/publicacoes/files/capa_hotspots.pdf.
Acessado em 04/08/2013.
SADAVA, David et al. Vida: a cincia da Biologia. 8. Edio. Porto Alegre: Artmed,
2009.
42
Equipe de Elaborao
COORDENADORES DO PROJETO
PROFESSORES ELABORADORES
43