5/3/2017 7InterpretacindelcontenidodelMMPI2

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7Interpretacindelcontenidodela
MMPI2

Artculoscrticos,escalasdecontenidoy
Subescalas

Textooriginaleningls:
Elementoscrticos
produceitemsrelatedtoatraitofinterestandtocombinethemwithotheritemsthought
LametodologaempricadeclavesodegruposcontrastadosutilizadaporHathawayen
Proponerunatraduccinmejor
LasochoescalasclnicasbsicasdelMMPIrepresentaronunainnovacinsignificativaen
Construccindeinventariodepersonalidad.Losinventariosanterioressebasaroneneljuiciointuitivopara
Producirtemsrelacionadosconunrasgodeintersycombinarlosconotrostemspensados
Estarrelacionadoconelmismorasgoparacomponerunaescala.Loselementosyescalasascompuestos
Tendaaseraltamentecaravlida(esdecir,loselementostendanaestarobviamenterelacionadosconelrasgoa
medirse).Desafortunadamente,amenudoserelacionabaninsatisfactoriamenteconcriteriosexternos
Yeranexcesivamentevulnerablesalasactitudesdetomadepruebasdelexaminadoquetendrasesgo
Potencialmentedistorsionarlosresultadosdelaspruebas.
Elnuevoenfoquesloexigaqueloselementosseleccionadosparasuinclusindiferenciaran
Entregruposdecriteriosnormalesyanormalesempricamente.LosautoresdelMMPI
Considerabamuypocoelcontenidodelaspartidasindividualesyslo
Laamplituddecoberturaparaelgrupodeartculosoriginalesfuesuficienteparamuestrearunaampliagamade
Actitudesycomportamientos.Lajustificacindelanuevaestrategiaempricase
ElmanifiestoclsicodeMeehl(1945a),"LaDinmicadelasPruebasdePersonalidadEstructuradas".
EnlasdcadasposterioresalaliberacindelMMPI,lasnecesidadesclnicasylos
Teorapsicomtricaylosmtodoshanvistounretornoadarmayorimportanciaa
Pruebaelcontenidodelartculo.Lajustificacinempricadel"polvotazndefuente"paraproscribirelexamen
DelcontenidodelartculoenlaclnicafueexpresadosucintamenteporMeehl(1945b):"Lapuntuacinno
Noasumirqueunautocalificacinvlidaparahabersidodado"(p.147).Perolosestudiosquedemuestran
Validacionescomparablesdelosinstrumentosdeevaluacindelapersonalidad
Estrategiasracionalesyempricas(HaseyGoldberg,1967),ylaaparicinde
Posicionessofisticadasquedefiendenlaimportanciadelcontenidodelartculodeprueba(Goldberg&
Slovic,1967Jackson,1971),fueroninstrumentalesenlamoderacindeMeehl(1945)antes
Posicin(Meehl,1971,1972).Sinembargo,estosavancesfueronprecedidosporlasnecesidades
DelosmdicosaexplorarelMMPIcomopartedeypreludiodeadquirirlacompetenciaensuuso
Ylasexigenciasapremiantesdeltrabajoclnicoparacomprenderalospacientesbajoinvestigacin.
Caldwell(1991)hasealadoqueloselementosbsicosdelMMPIqueestnsujetos
Alainterpretacinpuedesituarseenungradientedeevidenciaotransparenciacreciente,
conlos(a)loscomponentessutilesdelasescalasclnicasyciertasescalasadicionales(porejemploK
y,talvez,Mf),(b)unaseriemuysutilesescalasderivadasempricamente(porejemplo,MACRy
OH),y(c)lasescalasclnicasbsicasquetienecomponentessutilescorrespondientesatres
Pasosinicialesdeestegradiente.Lospasosintermediosincluiranescalasderivadasempricamente

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InterpretarelcontenidodelMMPI2393
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Msgeneralmente,incluyendolamsobviadelasescalasclnicasbsicas.Todavamsobvio
Seranloscomponentesdelasescalasclnicasbsicasylasescalascuyodesarrollo
Metodologaenfatizlosestndaresdeconsistenciainterna,comoelWiggins,el
MMPI2escalasdecontenido,ylasescalasRC.Lospasosmsaltosdeestegradiente
Incluyenescalascompuestasdeartculosconndicesdeaprobacinpocousuales,comoel
FyescalasFB,ylosllamadoselementoscrticos.Nodeberasorprenderqueel
Crecimientoenlaapreciacindelcontenidodelostemsdepruebaysuposibleimportanciaenlaclnica
DeberahaberseoriginadoconladistincinalaqueWieneryHarmon(Wiener,
1948Wiener&Harmon,1946)llamalaatencin,entrecontenidosutilyobvio,
Yartculoscrticos.
Inicialmente,losclnicosbuscabanaccesoalasrespuestasdelpacienteaciertostemaspensados
Paraserclaramenteindicativodetrastornospsicopatolgicos.Grayson(1951)reuniun
Conjuntode38artculosparasuusoconunapoblacinVA.Aprobacindecualquieradeestosenelcurso
Delaevaluacinpsicodiagnsticaseconsidersuficienteparajustificaruna
Clnicaenelreadecontenidodeltem,independientementedesielperfilMMPI
Parecapatolgico.Enalgunoscasos,estostemsfueronconsideradospatognomnicosde
Comodeliriosoideassuicidas.Enotros,elartculoserviracomouna
indicacinodeunasealdestop,obligandoaunainterrupcindelprocesodediagnsticoconelfindeexplorarla
Losmotivosdelpacienteparasuendoso.Estosporlotantollegaserllamadodeparadaoartculoscrticos.
LahistoriadeloselementoscrticosenrealidadseremontaalosdatospersonalesdeWoodworth(1920)
Queinclua10"elementosdetendencianeurtica".Estosfueronconsideradosindicadoresde
Neurosis,independientementedelrestodelasrespuestasdelindividuo.
AunquelosartculosdeGraysonfueronadoptadosextensamente(Gravitz,1968),particularmentedespusde
siendoreproducidoenunmanualdelMMPI(DahlstromyWelsh,1960),losprofesionalesdealerta
ProntodescubriqueestegrupodeartculosfueabrumadoramenteredundanteconelF
yescalasSc.Elochentaycincoporciento(32/38)deestostemsfueroncalificadosenunooambos
stas,el40porciento(16artculos)enlaescalaFsola(Koss,1979).Adems,parael92porciento
(35/38)deloselementos,larespuestaconclavefueVerdadero.Porlotanto,aunqueelcontenidode
Lostemsindividualespodransercomountrampolnparalainvestigacindentrodelaentrevista,
SepusodemanifiestoqueloselementosdeGraysonponannfasisindebidoenelpsicoticismo,
Exclusindeotrasreasproblemticasqueestosartculos,comolapropiaescalaF,fueronsensiblesa
Desviacingraveyaunconjuntoporpartedelpacienteparaexageraruocultar
QuejasYquetambineranvulnerablesaunestiloderespuesta
InclinacinamarcarlosartculosVerdadero,sinimportarsucontenido.
OtroconjuntodeelementoscrticosfueseleccionadoporCaldwell(1969).Buscandoun
Caldwelleligi68artculos,distribuidosentrenuevecategoras.Comounconjunto,
LoselementoscrticosdeCaldwellcubranunagamamsampliadereasproblemticasqueelreadeGrayson
artculos.Sinembargo,aunquenotandominadoporelpsicoticismo,con56porciento
(38/68)delostemasquesesuperponenFySc(20artculos,o33porciento,enFsolo),stos
Lostemspermanecenrelativamentesaturadosconestafuentedevarianza.Estasdeficiencias
Eran,ademsdelamayorpreocupacindetodos:queloscrticosdeGraysonyCaldwell
Elementos,consusorgenesenlosprocesosracionalintuitivosdesuscreadores,
Ningunarelacinempricademostradaconlossntomasyquejasque
EnunciadoLascrticasdeGreene(1980)yRGEvans(1984)sealaronlaocurrencia
DeloselementoscrticosdeGraysonyCaldwellengruposnormales,yotroselementoscontradictorios
Pruebasdesuvalidez.

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394InterpretarelcontenidodelMMPI2
Buscandotratarlavalidezexternadelosartculoscrticos,LacharyWrobel(1979)
Investigloscorrelatosempricosdeungrannmerodetems,incluyendolosqueaparecen
EnlaslistasdeGraysonyCaldwell,nombradosporlosclnicoscomorelevantespara14
reasproblemticasparapacientesinternadosyambulatoriospsiquitricos.LacharyWrobelfinalmenteseestablecieron
Sobre111tems,distribuidosen11reasdecontenido,deloscuales99alcanzaronunsignificativo(.05)
Correlacionesconlainformacindelacontrapartesobrelosproblemasregistradosenlosarchivosdelpacienteel
Los12temsrestantesalcanzaroncorrelacionesaceptablesconcriteriosestrechamenterelacionados.
UnenfoquealternativofuetomadoporKossyButcher(1973,Koss,Butcher,&
Hoffmann,1976)paraasegurarcorrelatosempricosparaloselementoscrticosidentificandoseis
Situacionesdecrisis,cadaunamarcadaporunconjuntodecomportamientosoquejaspresentadasporlospacientes

Tabla7.1Unacomparacindeloscontenidosincluidosdentrodelostresconjuntosdeelementoscrticos
LacharWrobel Caldwell KossCarnicero
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Contenido No.de Contenido No.de CategoradecontenidoNde
categora artculos categora Artculos artculos
(MMPI/ (MMPI/ (MMPI/
MMPI2) MMPI2) MMPI2)
Malestarpsicolgico
Ansiedady 11/11 Ansiedadaguda9/17
tensin
Depresiny 16/16 Angustia 11/11 Deprimido 25/22
preocupacin depresin ideacinsuicida
Alteracindelsueo6/6 Suicida 5/5
Pensamientos
Distorsindelarealidad
Creenciasdesviadas
15/15 Ideasde 10/1 Persecutorio 12/11
referencia, Ideas
persecucion,
Ydelirios
Pensamientodesviado
11/10 Peculiar 9/9 Mental 3/11
yexperiencia Experienciay Confusin
Alucinaciones
Ajustecaracterstico
Abusodesustancias
4/3 Alcoholy 4/3 Situacional 15/7
Drogas Estrsdebidoa
alcoholismo
Antisocial 9/9 Autoridad 5/5
actitud problemas
Conflictofamiliar4/4 Discordiafamiliar
7/7
Problemtico 4/4 Amenazado 3/5
enfado asalto
Preocupacinsexual
8/6 Sexual 7/6
Ydesviacin dificultades
Somtico 23/23 Somtico 10/10
Sntomas Preocupaciones

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InterpretarelcontenidodelMMPI2395
Enelmomentodesuingresoalhospital.Despusdedefinirelgrupodecrisis,Kossy
ButcherpidialosmdicosidentificarlostemsMMPIquecorrespondanaloscomportamientos
Ylasquejascaractersticasdecadaunodelosgrupos.Losartculosnominadosfueronentoncescross
Validadasenpacientesreciningresados,conpacientespsiquitricosqueno
Controles.
ApesardelosdiferentesmtodosutilizadosparadesarrollarelLacharWrobel,Caldwell,y
Kosscarnicerodelosconjuntosdeelementoscrticos,Tabla7.1sugiereunaltogradodesimilitudenel
Elcontenidodelostemsdecadaconjunto,ascomoreasdecoberturaaproximadamentecomparables.Cada
Listadeartculoscrticosreferenciasdeangustiaydisforia,trastornocognitivo,psictico
Ideacinyabusodesustancias.(VaselaTablaA6,pginas569576enFriedmanetal.,2001,para
LosartculosMMPI2yladireccindelapuntuacinparaelKossButcher,LacharWrobel,y
ListasdeartculoscrticosdeNichols.)
UnacuartalistafuedesarrolladaporNichols(1989)cuandoencontrmuchosdelosLachar
LascategorasdeartculoscrticosdeWrobelnosonsuficientementehomogneasylasdeCaldwelly
DeKossyButcher,demasiadorestringido.Porejemplo,ensusconsultasconunneurlogo,
Querasercapazdeespecificarlostiposdequejassomticasendosadasconmayorprecisin,
Tantoentrminosdesucontenidoespecficocomoentrminosdelaproporcindeartculosaprobados
Dentrodeunreadecontenidoespecfico,comolasdificultadesmotorasolasmolestiasgenitourinarias.
Tambinestabadescontentoconlainclusindeelementosenlascategorasqueimplicanlaenfermedadpsictica
Mentacinquepodrareflejarslocreenciasyexperiencias"inusuales"basadasenlacultura.por
Ejemplo,elartculo"Losespritusmalignosmeposeenaveces",aunquefrecuentementepuntuadosenescalas
altamentesaturadoconpsicoticismo(porejemplo,F,Pa,BIZ,PSICyRC6)ypotencialmente
Comounreconocimientodelaclasedealucinacionesuotrasanomalas
Experienciacomnalosestadospsicticos,tambinpuedeseraprobadaa
Miembrosdeciertassectasreligiosasoinmigrantesdepasesenlosque
Unacreenciaenlosespritus,elmalydeotramanera,esmscomnqueenlosEstadosUnidos.Nichols
Porlotanto,ideunnuevoconjuntodeelementosbasadosenconsideracionestantoracionalescomoestadsticas.

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Lascategorasseseleccionaroninicialmenteapartirdeanlisisdefactoresdeelementosagranescalaenun
Muestrapsiquitricadelmediooeste.Estascategorasserefinaronsubdividiendomuchas
Delosfactoressomticosenclasesmsdiscretasdesntomaseliminandolascategoras
Quebsicamenteduplicaelcontenidodelasescalasnormadas,comolosmiedosylasfobias,y
MedianteelexamendelospatronesdesuperposicindeelementosentrelasescalasdecontenidoyelCaldwell,Koss
ButcherylistasdeLacharWrobel.Debidoasuscaractersticasdevalidezestablecidas,
VirtualmentetodoslosartculosenlossistemasdeKossButcheryLacharWrobelfueronretenidos
EnlalistadeelementoscrticosdeNichols(NCIL).Msquecualquierotroelementocrticoalternativo
Listas,elNCILpermiteunaevaluacinmsespecficatantodelalcancecomodelaintensidad
Sintomticas,particularmenteenelreadesalud/somtico/neurolgico.los
NCILparaelMMPI2contiene217artculosdistribuidosencuatroclasesprincipalesy23especficos
Clsteresdeartculos.
Delasdoscontroversiasprincipalesquerodeanelusodeartculoscrticos,unoesconceptual,
Elotroestadstico.Lacuestinconceptualessilosartculosdelinventariodebenser
Consideradasmuestrasdeconductaosignosconductuales.SegnKoss(1979),laprimera
Losinventariosvieronlasrespuestasdelostemscomoautoinformesverdicosomuestrasdecomportamiento
Quepodransustituiralosdatosrealesdelasentrevistasuobservaciones,proporcionando
Mseficienteparaladescripcinclnica.Fueenparteenreaccinaestepuntodevista,y
Eldesempeodecepcionantedeinventariosanterioresguiadosporl,queHathaway

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396InterpretarelcontenidodelMMPI2
Optporadoptarunenfoqueempricodelacomposicinensusescalas.Abandonando
Laasignacindeelementosaescalassobrelabasedejuiciosapriori,Hathawayizquierda
Entregruposdediferenciasenlafrecuenciadeendosoparaidentificarcadaelementocomounsignode
Elcriteriodelgrupo,ysuimportanciasedeterminarmedianteunainvestigacinulterior.Meehl's
(1945b)enunciacindelalgicaempricaenfatizlagamadeentendimientos
Variaspersonaspodranllevaralapruebaartculosysubrayelhechodequeunadeclaracindadafue
Respaldadosobreelcontenidodelapropiadeclaracin.Ensuspalabras,elenfoqueemprico

Consistesimplementeenladenegacinexplcitadequeaceptamosunaautoclasificacincomounsustitutodbil
Unamuestradecomportamientoysustituyelaafirmacindequeunaautoevaluacinconstituyeuna
Intrnsecamenteinteresanteysignificativodelaconductaverbal,lanopruebacorrelates
Deloscualesdebenserdescubiertospormediosempricos.
(Meehl,1945a,pgina297)

SegnMeehl,laimportanciadeunarespuestaestructuradadeinventarionoestan
Ensuscaractersticassemnticasintrnsecas,su"valornominal",sinoelhechodeque
tiposdepersonas"tiendenadecirciertascosassobresmismos"(Pg.298).
Unafidelidadincondicionalalenfoquedesignosobviaralanecesidaddeseleccinen
RecoleccindetemscandidatosparaelpoolCualquierartculohara.Ensudecisindeformular
artculosfueradesuexperienciaclnica,apartirdeloslibrosdetextopsiquitricosyformasdeentrevistasy
Deescalasanterioresdepersonalidadyactitud,HathawayyMcKinleyofrecieronimplcitamente
Unarcoalavistatradicional.Susalidadelvinosolamentedespusdequelapiscinadelartculofuera
Establecido,conelcomienzodelaconstruccindelaescala.Comoresultado,lamayoradelos
LasescalasclnicasdelaMMPIsecomponendeunamezcladeelementos,algunosparecenfuncionar
Mscomomuestras,otrasaparentementefuncionandocomosignos.Dahlstrom(1969)llamalaatencin
Aesterangoenlaformaenquelostemspuedensercomprendidos,ysusdistincionestiendenaserparalelas
Ladistincinentrecontenidodeelementosobvioysutil.Esdecir,sonloselementosobvios
Queseajustanmsfcilmentealamuestradeconductaoalaconcepcindeautoinforme,mientrasque
Loselementossutiles,enlamedidaenquesonvlidos,encajanmejorenunaconcepcindeelementoscomo
Signosconductuales.
Lacuestinestadsticaserefierealafiabilidaddelosartculosyagregadosindividuales
Deartculostalescomoescalas.Silaestabilidadtestretesteslacuestinaqu,elManualdeMMPI2
(Butcheretal.,2001,ApndicesEyG)dejaclaroqueenperodosdetiempocortos,
Almenos,laestabilidadtemporaldelamayoradelosartculosindividualesesalmenostanbuenacomo
LadelasescalasmscomnmenteutilizadasdelaMMPI2.Sinembargo,elendoso
Delosartculosindividualespuedenocurrircomoresultadodelaccidente,laconfusin,elmalentendido,
Oinadvertenciasimilar.Elsondeodetalladodeelementoscrticos,auncuandosealogstico
Factible,nosiemprecorrigetalescontratiemposodaunainformacinsatisfactoria.Algunos
LosencuestadosnegarnlosrespaldosvlidosreclamandoincapacidadofalsopasOtrospueden
Sesientenexcesivamentepresionadoseintrusosporuninterrogatoriocercanodelasrespuestasdelostems.por
Estasrazones,serecomiendaqueelpsiclogocomiencecualquiersondeoconelmenos

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Amenazandoelementoscrticosysloentoncesprocederalcontenidomsamenazante.
Losdefensoresdelnfasisenelcontenidodelartculo(porejemploButcheretal.,1990,Wiggins,
1966)sehancentradoamenudoenlaconsistenciainterna,tpicamente
CoeficientealfadeCronbach(1951),deagregadosdetem(esdecir,escalas)comondicede
Laadecuacindetalesagregadosparalamedicinpsicolgica.Coeficientealfa

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InterpretarelcontenidodelMMPI2397
Funcionacomounamedidadelahomogeneidaddelosagregadosdeartculos,oelgrado
Elcontenidodeunartculodeunagregadoessimilarencontenidoalosotrosartculosincluidos
dentrodeella.Escalasquesehandesarrolladoutilizandoprocedimientosdiseadosparamaximizar
Laconsistenciainternatiendenatenerunsorprendenteparecidoconlosagregadosderivadosde
Elanlisisfactorialdelostemsdeensayo(porejemploFriedmanSasek,&Wakefield,1976,Johnson,
Butcher,Null,&Johnson,1984Waller,1999).Alcompararlasescalas,elcoeficientealfa
Servircomounndicedelgradodepropagacinsemnticaqueseobservacomonuevostems
Seaadenaunconjuntopreexistente.Porejemplo,apartirdeunelementocomo"Mipap
Esunbuentipo",laadicindeunsegundoartculo,"Amoamipap",resultaenunamuy
Unapequeaampliacindelenfoquesemnticodelprimerelementoyunligero
Disminucinenlaconsistenciainterna.Siaestosdoselementosseaadeuntercero,"Mimamesuna
Buenamadre",elenfoquesemnticoseagrandadelossentimientospositivossobreelpadre
Asentimientossimilareshacialospadres.Estoresultarenunamayor,yprobablementemayor,
Incrementodeladisminucinenlaconsistenciainterna.Laadicindeuncuartopunto,"disfruto
Nios",amplaelenfoquedenuevodelospadresalospadresylosniosoquiz
Inclusoa"personasengeneral"ypuedeestarasociadoconunacadaanmayoren
consistencia.Unaquintaadicin,"Megustanlaspelculasromnticas",sugerirauna
Ampliandoelenfoquesemnticoaalgocomo"gustarlascosasylagente"y
Estarasociadaconunadisminucincorrespondientementepronunciadaenelcoeficientealfa.Aadirunsexto
Tema,"Odioatodosmisfamiliares",podraaumentartantoelenfoquedelagregado
Yelvalorparalaconsistenciainternasisecalificcomo"Falso"oesencialmentedestruirsu
Coherenciasemnticayconsistenciainternasisecalificacomo"Verdadero".Elpuntoprincipalesque
Laconsistenciainternareflejaelgradoderedundanciasemnticadentrodeunconjuntodadode
Y,porimplicacin,laredundancia(ofuerza,orobustez)
Delatributoenelindividuoquealcanzaunatasadeaprobacinaltaparalosartculos
Enelconjunto.Sinembargo,elcoeficientealfaessiempreunafuncindecrecientedelnmero
Deartculosnoidnticosenunconjunto.Elpuntoenelcualcerrarunconjuntodadoa
Porlotanto,almenosalgoarbitrario,ysiemprehayalmenosalgunos
Offentrelaconsistenciainternaylaestabilidadtestretestdebidoalacoherenciainterna
Favorecelasescalascortas,mientrasquelaestabilidadtemporalylaprecisindeclasificacin(Emons,
Sijtsma,&Meijer,2007Kruyen,Emon,&Sijtsma,2012)favorecenaloslargos.
Elenfoquedeconsistenciainternaparaeldesarrollodeescalacontrastaconelenfoqueemprico
Ocriterio,enelqueseseleccionanelementosparasuinclusinenunaescaladada
Debidoaqueestnasociadosconmayorestasasdeaprobacinporlosmiembrosdelcriterio
Grupoqueporgruposcomolosnormales.Losvaloresdelcoeficientealfaparaempricamente
Lasescalasderivadaspuedenvariarconsiderablementedeunaescalaaotra,perosongeneralmentemodestas
Encomparacinconlasescalasbasadasenelcontenido.Cadaunodelostemsincluidosenunestudioemprico
Sesuponequeproporcionaunincrementodelcriterionoredundante(porejemplo,eldiagnstico
EnelcasodelamayoradelasescalasMMPIbsicas),lavariacinrelacionadaque
Contribucinalaidentificacindecasossimilaresalosquecomprendenelcriterio
grupo.Aunqueesciertoquetalesescalaspuedenposeerconsiderablevariacincomn
Yproducencorrespondientementealtasestimacionesdeconsistenciainterna(porejemplo,lasescalas1,7y8),
Talvarianzanoesunametadelmtodo,sinounartefactodelasprincipalesfuentesdevariacin
Operandodentrodelapiscinadeartculosengeneral.Enalgunoscasos,lasgrandesvariaciones
Inclusoatenuarlavalidezdelasescalasderivadasempricamentereduciendosuespecificidad,
Escala7,saturadacomoestconelprimerfactor,siendounejemplo.

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398InterpretarelcontenidodelMMPI2
Enestecontexto,laNCILpuedeconsiderarseuncompromisoentrela

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Temayelenfoquedeescaladecontenidoparaelanlisisdecontenido.Formando
Crticosenconjuntosrelativamentepequeosperopequeos,o"miniscales",elNCILpuedesermenos
Vulnerablesahiptesisinterpretativasbasadasenavalesyrendimientosnointencionales
Unaimagenmsacentuadadelossntomasyquejasdeunapersonaqueesposiblecuando
Lasrespuestaspatolgicasaunpequeogrupodeelementosseoscurecen,dadoque
Losclsterespuedenocultarsedentrodesusescalasdepadres.
Otroconjuntodepequeosclustersdeartculosmuyhomogneossehanpropuestocomo
SubescalasparalasescalasdecontenidoMMPI2(BenPorath&Sherwood,1993,Sherwood&
BenPorath,1991)discutidoacontinuacin.
Esprincipalmenteenelcontextodeotrosdatosdepruebaquelosconjuntosdeelementoscrticos,ocualquier
Clsterredundantedeelementos,tienenvalorpotencialparaelclnico.Elementoscrticosindividuales
Ysuspequeosconjuntosofrecenalclnicoaccesoacomponentesmuy
Autoinformedelparticipantequepuedeseroscurecidooperdidoenagregadosqueseaproximanaltamao
Deescalasconvencionales,oinclusoescalasdealtaconsistenciainterna,talescomoescalasdecontenido.
Sinembargo,enausenciadeindicadoresdeapoyoenotrascaractersticasdelaprueba,talescomo
Laspuntuacionesdeescala,loscdigosdeperfilysimilares,esprobablequeloselementoscrticosprediquenexcesivamentelostipos
Delossntomas,problemasypreocupacionessugeridosporsucontenido.Essignificativoque
ConlaexcepcindeloselementosdeGraysonahorararamenteutilizados,todaslaslistasdeartculoscrticossubdividen
Suselementosencategorasdeterminadasporelcontenido,porloquedeemphasizingGrayson
Concepcininicialdeestostemscomotemsautnomosodeparada,afavordeunaconcepcin
Quecolocaloselementoscrticosenunaposicinintermediaentreloselementosdeparadayformalmente
Desarrolladoyescalasnormadas.
Cualquieraqueseasufuente,losartculoscrticosledanalclnicounvalorsinosiempre
Uncanalfiabledecomunicacinconelpaciente.Conjuntossimplesypequeosdeartculosson
Losmediosporloscualeselpacientepuededirigirmsdirectamentesuspreocupacionesala
PsiclogodentrodelcontextodelaMMPI2.Aunquelasdiversasescalasendices
Delapruebasirvenparaidentificaraquellasreasproblemticasquesonimportantesenla
Vidaylascircunstanciasactuales,essloatravsderespuestasdeunsoloartculoqueelpaciente
Puedellamarlaatencindelclnicoasusproblemasespecficos.Elaccesodelclnico
Aalgunasdeestasrespuestas,enformadeelementoscrticos,puedenayudaracrearuncanal
Delacomunicacinquepermitefacilitarlaempataentreelterapeutayelpacientey
Construirunpuenteentrelasfasesdeevaluacinytratamiento.

Escalasdecontenido
Comocoleccionesaltamentehomogneasdeartculosconcontenidosimilar,elcontenidodeMMPI2
Lasescalastambinproporcionanunmedioporelcualelpacientepuedecomunicarseconelclnico.
Porqueelaccesomsinmediatoalcomportamientosintomticoyalaspreocupacionesde
Elpacienteestatravsdeescalasquetienenunfuertecarctertemtico,lasescalasdecontenidoson
Diseadodeunamaneraquelespermitaresponderdirectamentealosaspectosdelaauto
PresentacinenelMMPI2.ComosealanWiggins,GoldbergyApplebaum(1971),la
verqueelMMPIconstituye"unaoportunidadparalacomunicacinentreS[asunto]
YelprobadortienemuchoquerecomendarLamenordelascualeseslaprobabilidaddeque
eselmarcodereferenciaadoptadoporelpropioS(p.403).

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