llev a descubrir la ley de la gravitacin.
Arqumedes mientras se baaba descubri la ley del
TEMA: HISTORIA DE LA FSICA
Todo cuanto exista en la vida del ser humano y su entorno, presentan una constante
interrelacin. El estudio de esta interrelacin nos da lugar a ocuparnos de los fenmenos que
suceden en la naturaleza y el permanente esfuerzo del hombre por comprender, interpretar,
predecir, contestar, dar solucin a problemas y aprovechar el comportamiento de la naturaleza,
impulsaron al hombre a crear la Fsica como ciencia que nos lleva hacia lo desconocido; a
penetrar en el firmamento, llegando a nuevas fronteras en busca del conocimiento.
El desarrollo de la fsica como ciencia, tal como la conocemos hoy en da, es decir terica
y experimental, se puede decir que tiene sus inicios con Galileo Galilei y posteriormente un
desarrollo vertiginoso gracia al trabajo de muchos otros grandes cientficos entre los cuales
destacan Isaac Newton y James C. Maxwell ya que sus trabajos son el cimiento de la mecnica
clsica y electromagnetismo clsico respectivamente (este conjunto es lo que se conoce hoy en
da como la fsica clsica), pero tngase presente que desde que el hombre se interesa por
comprender el entorno que lo rodea es cuando comienza a desarrollar la fsica, al cuestionarse
acerca de los hechos que ocurran en su entorno e intentar comprenderlos para en la medida de
sus posibilidades poder darles una explicacin. Esta actitud observadora, reflexiva ha
permitido que el ser humano conozca cada vez ms del entorno que le rodea para de esa manera
poder aprovechar la naturaleza en su beneficio, adems que es propio de la inteligencia humana
investigar acerca de lo desconocido.
Entonces en base a lo expuesto intentemos dar respuesta a una pregunta aparentemente
sencilla: Qu es la Fsica?.
Dar respuesta puede ser muy fcil o muy difcil todo depende de nuestras exigencias.
Si no pretendemos dar una respuesta muy rigurosa puede ser sencillo ya que todos
sabemos que la Fsica tiene que ver con palancas, poleas, resortes, la cada de los cuerpos,
Galileo, Newton, la bomba atmica, Einstein, etc., pero si se quiere ser riguroso es mucho ms
difcil y entraramos incluso a discutir problemas filosficos. Por lo tanto trataremos de dar
una idea alejada de ambos extremos.
Cuando alguien escucha hablar de Fsica puede inmediatamente pensar en dispositivos
sofisticados, laboratorios y cree que esto es indispensable para su estudio, pero ello por lo
menos no es del todo cierto. Claro que si se desea un estudio a fondo esto es necesario, pero la
fsica nos rodea por completo, en la casa, en la calle, en el microbs, en el centro de labores,
etc.
Hacemos Fsica por ejemplo cuando comprendemos porqu un cuerpo se mueve o por qu
est en equilibrio, o cuando endentemos por qu el agua hierve o porqu la Luna orbita en torno
de la tierra y est a su vez alrededor del Sol.
Las leyes de la Fsica gobiernan las cosas ms sencillas como la cada de los cuerpos o ms
complejas como el envo de satlites al espacio. Es por esta razn que podemos afirmar que las
conclusiones ms importantes se obtienen a partir de la observacin de los hechos ms
sencillos. As por ejemplo, Newton estaba recostado en un rbol, cuando la cada de una fruta lo
Fsica
empuje. Sean o no verdaderas estas historias son buenos ejemplos de lo anteriormente
planteado y no digamos que no podemos estudiar la Fsica porque tenemos limitaciones con
nuestros instrumentos y no pensamos que Fsica es slo la que se hace con esos deslumbrantes
aparatos fruto del avance de la tecnologa que por cierto es gracias a la fsica, pero adems
porque se puede descubrir nuevos e interesantes fenmenos fsicos.
Veamos a pues esta historia impresionante de la fsica.
EN LA ANTIGEDAD
Los chinos, los egipcios y los mayas observaron los movimientos de los planetas y lograron
predecir los eclipses, pero no consiguieron encontrar un sistema subyacente que explicara el
movimiento planetario, las especulaciones de los filsofos griegos, introdujeron dos ideas
fundamentales sobre los componentes del Universo, opuestas entre s: el atomismo, propuesto
por Leucipo en el siglo IV a.C., y la teora de los elementos, formulada el siglo anterior.
En Alejandra, el centro cientfico de la civilizacin occidental durante el periodo
helenstico, hubo notables avances. All el matemtico e inventor griego Arqumedes dise con
palancas y tornillos varios aparatos mecnicos prcticos y midi la densidad de objetos slidos
sumergindolos en un lquido. Otros cientficos griegos importantes de aquella poca fueron el
astrnomo Aristarco de Samos, que hall la relacin entre las distancia de la Tierra al Sol y de
la Tierra a la Luna, el matemtico, astrnomo y gegrafo Eratstenes, que midi la
circunferencia de la Tierra y elabor un catlogo de estrellas, y el astrnomo Hiparco de
Nicea, que descubri la presesin de los equinoccios.
EN LA EDAD MEDIA
Durante la edad media se produjeron pocos avances, tanto en la fsica como en las dems
ciencias. Sin embargo, sabios rabes como Averroes o como Ibnal Nafs contribuyeron a la
conservacin de muchos tratados cientfico de la Grecia clsica. En general, las grandes
universidades medievales fundadas en Europa por las rdenes monsticas a partir del siglo
XIII no supusieron un gran avance para la fsica y otras ciencias experimentales.
EN EL SIGLO XVI Y XVII
El astrnomo polaco Nicols Coprnico propuso un sistema heliocntrico, en el que los
planetas giran alrededor del Sol. El astrnomo dans Tycho Brahe adopt una frmula de
compromiso ente los sistemas de Coprnico y Tolomeo; segn l, los planetas giraban en torno
al Sol, mientras que el Sol giraba alrededor de la Tierra, Galileo, que haba odo hablar de la
invencin del telescopio, construy uno, y en 1609 pudo confirmar el sistema heliocntrico
observando las fases del planeta Venus. Tambin descubri las irregularidades en la superficie
de la Luna, los cuatro satlites de Jpiter ms brillantes, las manchas solares y muchas
estrellas en la Va Lctea.
7 8 Fsica
EN EL SIGLO XIX Y XX
Hasta principios del siglo XIX, era frecuente que los fsicos fueran al mismo tiempo
matemticos, filsofos, qumicos, bilogos o ingenieros. En la actualidad el mbito de la fsica
ha crecido tanto que, con muy pocas excepciones, los fsicos modernos tienen que limitar su
atencin a una o dos ramas de la ciencia. Una vez que se descubren y comprenden los aspectos
fundamentales de un nuevo campo, ste pasa a ser de inters para los ingenieros y otros
cientficos. Por ejemplo, los descubrimientos del siglo XIX en electricidad y magnetismo
forman hoy parte del terreno de los ingenieros elctricos y de comunicaciones; las propiedades
de la materia descubiertas a comienzos del siglo XX han encontrado aplicacin en la
electrnica; los descubrimientos de la fsica nuclear, muchos de ellos posteriores a 1950, son la
base de los trabajos de los ingenieros nucleares. Fsica con Biologa
El relacionar la Fsica con la Biologa nos lleva a pensar en la BIOFSICA. La Biologa es la
ciencia que estudia todo lo referente a los seres vivos y a su hbitat.
Desde el punto de vista cientfico la vida o los seres vivos estn compuestos
RELACIN DE LA FSICA CON OTRAS MATERIAS
esencialmente por elementos fsicos y qumicos. Los aportes de la fsica al estudio de los seres
vivos, ha permitido desentraar los misterios antiguamente secretos, de la unidad fundamental
Fsica con Astronoma de la vida: la clula. Por medio de los descubrimientos de la posibilidad de amplificar las
Desde el principio del conocimiento, el hombre, siempre ha sentido curiosidad por los imgenes de los cuerpos celestes, surgi en la rama de la ptica un avance que permiti a los
fenmenos que ocurren a su alrededor. Esta curiosidad, llev a que surgiera el llamado mtodo bilogos y mdicos de la antigedad, acceder a poder observar lo diminuto. Por medio de los
cientfico, que intentaba explicar de modo racional el porqu o cmo de las cosas. Vemos que en microscopios oculares de lentes, fueron posibles los anlisis de numeras muestras de tejidos,
la antigedad todo lo que no se poda explicar era trasladado en forma oral o escrita a las fueron posibles de aislar y descubrir organismos que no podan ser vistos de otra manera. As
generaciones en un conocimiento vulgar. Todos los hechos que se manifiestan en la naturaleza de esta forma se combatieron numerosas enfermedades que se consideraban pestes incurables.
eran interpretados como divinos. Los adjudicaban a dioses o mitos y leyendas para as tratar de
ocultar la falta de un mtodo de observacin e interpretacin.
Los egipcios son un claro ejemplo de cultura en transicin, algunas cosas las atribuan a
dioses poderosos, por ejemplo el cambio del da a la noche. Ellos le daban nombre a esos astros
como para el Sol, la Luna, pero a la hora de construir sus monumentales pirmides se basaron
en misteriosos clculos de matemtica y posicin de algunos astros para dar dimensiones a esas
colosas e inmortales obras que nos han legado. Con el correr de los siglos muchos fueron los
hombres que intentaron separar las divinidades de la explicacin de los fenmenos
desconocidos. As surgi el mtodo cientfico, que bsicamente consiste en observar,
experimentar e interpretar. Los primeros cientficos o fsicos eran personajes que dominaban
muchas ciencias.
La teora de Aristteles sobre la conformacin del sistema solar con centro en la Tierra y
el Sol, la Luna y los planetas girando alrededor de ella, fue una verdad aceptada por mucho
tiempo.
Es ms, la iglesia tena en el Renacimiento la total conviccin de que ello era as porque
coincida con las interpretaciones que se sacaban de la Biblia y la creacin del Universo por
parte de Dios. Con los avances de la tcnica fue posible poco a poco conseguir mayores aumentos y
descubrir nuevos organismos tales como las bacterias. Pero la capacidad de amplificar tena un

Fsica 9 10 Fsica
lmite. Dos aspectos bsicos llevaron a desarrollar un instrumento capaz de poder tener mucha Los ciclistas han adoptado una serie de configuraciones en sus cascos y bicicletas para
ms capacidad de manejar imgenes infinitamente pequeas. Primero por el problema de la minimizar el efecto de frenado que ejerce el aire en sus cuerpos.
distorsin que se produce por las insignificantes asperezas de los lentes an en el pulido ms
perfecto que se le pudiera dar. Segundo con el descubrimiento de las partculas que rodean los Fsica con Qumica
tomos, electrones, fue posible construir microscopios con millones de aumentos. Eso inaugur La Qumica es una de las ciencias que ms afinidad tiene con la Fsica. En efecto, los
una nueva investigacin y as pudieron ser vistos los virus. Otra rama que colabora con la fenmenos fsicos ocurren generalmente en conjuncin con los qumicos. Basta ver las
biologa es la parte de la radio. Por medio de ondas de radio, la medicina ha logrado importantes manifestaciones de nuestro entorno. Para poder aplicar esta situacin. No olvidemos que:
qumica + fsica = biologa, o sea la manifestacin de la vida y los seres vivos.
avances. Los rayos X descubiertos por la emisiones de electrones en un tubo de vaco, ayudan
hoy en da a la obtencin de radiografas de nuestro esqueleto. Es importantsimo para los
mdicos el poder observar a travs de esas imgenes, las fracturas de los huesos y
malformaciones. Tambin la RADIOTERAPIA y la QUIMIOTERAPIA son importantes aportes
de los descubrimientos fsicos.

Fsica con Deportes

Las leyes fsicas quedan relacionadas con los deportes y la gimnasia desde el punto de
vista que nuestros movimientos estn regidos por la gravedad. En efecto, la atraccin que
ejerce sobre nuestro cuerpo, la atraccin gravitatoria de la Tierra.

Muchos fsicos tambin contribuyeron a descubrir fenmenos qumicos dado que en sus
experimentos utilizaban reacciones qumicas que originaban reacciones fsicas.
Un claro ejemplo de ello ha sido la bsqueda de la estructura y funcionalidad del tomo.
Recordemos que de una reaccin en cadena, cuando un tomo radioactivo inestable es
bombardeado por un neutrn se produce un estallido del ncleo del mismo y sus componentes a
su vez rompen otros ncleos generando ms colisiones.
Esto es una reaccin qumica y su manifestacin fsica es la generacin de una inmensa
cantidad de energa en forma de calor. Llamemos a esto reaccin de fusin nuclear.
Es la forma ms aterradora de los ltimos tiempos y fue descubierta cuando en 1945, un
6 de agosto en Hiroshima Japn, Estados Unidos destruy completamente esa ciudad.

La estructura sea de nuestro organismo, desde nuestros primeros pasos en la infancia,

debe luchar por conseguir una posicin de equilibrio cuando estamos parados o nos CONCLUSIN
desplazamos. El peso que nos da la balanza es el fiel reflejo de la masa que constituye nuestro La fsica es realmente peligrosa y satisfactible ya sea en el mbito laboral o en lo
organismo y la aceleracin de la gravedad 9,8 m/s2. Estudiando dicha fuerza, vemos que personal gracias a los personajes que han sabido desarrollar los impulsos de la fsica con
dependiendo de este parmetro, si estuviramos en la Luna pesaramos menos pies all la qumica, biologa y matemtica.
aceleracin de la gravedad sera menos. Esto lo pudieron comprobar los primeros astronautas
que pisaron la Luna, los cuales llevaban zapatos de plomo para evitar que flotaran en el vaco y La fsica es muy amplia, tiene diversos temas y problemas diversos que hasta hoy se
no se pudieran desplazar. La principal manifestacin de la fuerza de la gravedad es cuando seguirn estudiando cosas que el hombre no puede explicar.
pretendemos saltar hacia arriba. Nuestro impulso nos eleva hasta cierto punto y luego la Tierra
nos atrae a ella.
Los gimnastas olmpicos utilizan tcnicas que le permiten mediante la utilizacin del FENMENO FSICO
principio de equilibrio.
Para dar respuesta a esta interrogante y tener una idea clara al respecto, analicemos el
La densidad del aire crea una resistencia a todo cuerpo que se desplaza. Esto se conoce
siguiente ejemplo:
como fuerza de rozamiento o friccin.

Fsica 11 12 Fsica
 Un resorte se encuentra suspendido del techo. (si consideramos que es igual, es decir, de Magnitudes Vectoriales
masa despreciable estar sin deformar) Son aquellas que se caracterizan por presentar:
- Un valor numrico
- Una unidad de medida. Mdulo
- Una direccin
Por ejemplo: la velocidad ( ), la fuerza ( ), etc.

Es importante que tengamos presentes que las magnitudes vectoriales se representan

mediante un segmento de recta orientado, denominado vector.
Ahora jalemos el extremo libre del resorte hacia abajo:

Veamos:

Una vez planteado estos aspectos previos, comenzaremos con la descripcin de uno de los
Como podemos notar el resorte ha experimentado un cambio (cuando este cambio se da fenmenos ms sencillos e importantes en la fsica:
en un mayor grado suele llamarse transformacin) ya que su longitud se ha incrementado, pero El movimiento mecnico, el cual lo hacemos mediante un captulo de la fsica denominado
el material del que est fabricado el resorte no alter su composicin qumica. cinemtica.

En conclusin
IMPORTANTE:
Un fenmeno es un cambio o transformacin y ser un fenmeno fsico cuando ese cambio
LAS MAGNITUDES SON HERRAMIENTAS QUE UTILIZA LA
se d, de manera que la sustancia no altere su composicin qumica.
FSICA PARA CARACTERIZAR LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA.
POR EJEMPLO LA MASA CARACTERIZA LA PROPIEDAD DE LA
Con respecto al ejemplo anterior debemos tener presente que se ha hecho una descripcin
INERCIA; LA TEMPERATURA EL MOVIMIENTO MOLECULAR,
cualitativa del fenmeno, pero si deseamos hacer una descripcin cuantitativa, por ejemplo
ETC.
si deseamos conocer Cunto se deform el resorte?, la fsica hace uso de ciertas
herramientas denominadas magnitudes.

Dentro de las magnitudes fundamentales tenemos: ALGUNOS CONCEPTOS QUE DEBES SABER
Longitud (L), masa (M), tiempo (T)
Por las caractersticas que presentan las clasificaciones en dos grupos: Fenmeno Fsico
Es todo cambio que se produce en la naturaleza, en donde
Magnitudes Escalares existe materia, energa, y stas experimentan cambios con
Son aquellas que se caracterizan por presentar: nfasis en la energa.
- Un valor numrico
- Una unidad de medida.
Por ejemplo: la longitud, la masa, el tiempo, etc.:

Fsica 13 14 Fsica
Fenmeno Qumico Constantes
Es aquel tipo de fenmeno en donde los cuerpos participantes Es aquella cantidad cuyo valor permanece invariable a lo largo del desarrollo de un clculo.
experimentan cambios radicales en su estructura interna, Los hay de dos tipos.
originndose nuevos cuerpos. En la mayora de los casos estos Constante Numrica: solo posee valor numrico
Constante Fsica: Es la que adems de un nmero tiene unidades fsicas.
fenmenos suelen ser irreversibles.

Frmula
Es una igualdad matemtica obtenida como resultado de un clculo y cuya expresin sirve
Ciencia de regla para resolver casos anlogos.
Es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y
sus causas. Est formado por un conjunto de conocimientos
coherentes, lgicamente ordenados, y metdicamente Ao Luz
Es una unidad de longitud y se define como la distancia que recorre la luz en un ao, su
utilizados permiten conocer, comprender, emplear, transformar
valor aproximado y en notacin cientfica es:
y prever fenmenos naturales y sociales.
1 ao luz = 9,46.1015 m
= 9,46.1012 km
Fsico
Para nosotros, es el cientfico que tiene como principal
actividad desarrollar una actitud de investigacin frente a los
fenmenos fsicos, y descubrir las leyes o principios que las
rigen.

Ingeniero
Es la persona que conociendo las leyes de la naturaleza,
ordena las cosas para que produzcan fenmenos o movimientos
tiles, que hagan la vida ms fcil.

Teora
Tiene aqu dos acepciones:
Es una serie de leyes que permiten relacionar determinado orden de fenmenos.
Es el conocimiento hipottico de un fenmeno, y cuya comprobacin experimental esta
pendiente.

LA MEDICIN ES LA OPERACIN REALIZADA POR EL HOMBRE, QUE

Ley CONSISTE EN AVERIGUAR LAS VECES EN QUE UNA UNIDAD EST
Es la generalizacin de ciertas reacciones ordenadas entre los fenmenos, y que ha sido CONTENIDA EN OTRA CANTIDAD DE SU MISMA ESPECIE.
confirmada muchas veces por pruebas experimentales. POR ESO ES QUE TODO CONOCIMIENTO ADQUIRIDO ES UTILIZADO
POR EL HOMBRE SOBRE LA NATURALEZA PARA MODIFICARLA SIN
Smbolo ALTERAR EL ECOSISTEMA.

Es una imagen o figura mediante el cual representamos una idea o un concepto. en el

lenguaje matemtico, los smbolos reducen considerablemente el uso de las palabras.

Fsica 15 16 Fsica
 PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS - Entre sus principales aportes potencia de un binomio fue
Arqumedes ( )
1. En la antigedad el aporte a la fsica se ocupaba principalmente de: - Descubri una importante aplicacin del empuje del agua mientras
I) Hacer especulaciones filosficas del universo. tomaba un bao, y grit Eureka! (lo encontr) fue
II) Estudiar componentes fundamentales del universo. Newton ( )
III) Observacin del movimiento planetario.
A) VVV B) FVF C) FFF
A) I B) III C) II y III D) I y III E) Todas D) VVF E) VFF

6. Indicar la proposicin incorrecta

2. Mido la circunferencia de la Tierra y elabor un catlogo de estrellas I) La combustin de la gasolina es un fenmeno qumico.
II) La evaporacin del agua es un fenmeno fsico.
A) Leucipo B) Arqumedes C) Eratstenes III) Un cubo de plomo puede ser aplastado hasta convertirse en una
D) Hiparco de Nicea E) Nicols Coprnico plancha delgada, etc.

A) II B) II C) III
3. Los personajes que tuvieron que ver con la teora heliocntrica, en el D) Todas E) N.A.
que los planetas giran alrededor del sol son:

A) Tolomeo B) N. Coprnico C) Galileo Galilei

D) Solo A y B E) A, B, y C CLAVES

4. Construy el primer telescopio, descubriendo las irregularidades de la

superficie Lunar y los Satlites de Jpiter 1. E 4. D

A) N. Coprnico B) Arqumedes C) Aristteles 2. C 5. E

D) Galileo Galiei E) N.A.
3. D 6. E

5. Indicar la veracidad de las proposiciones mostradas

- Su mayor aporte a la humanidad segn sus tratados sobre lgica,
sicologa poltica y biologa fue Aristteles ( )

Fsica 17 18 Fsica
SABAS QU... TEMA: SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

LA CARRERA PROFESIONAL DE
MAGNITUDES FSICAS
INGENIERA DE MINAS
De acuerdo a su origen las magnitudes fsicas se pueden clasificar en:

Magnitudes Fundamentales
Son todas aquellas que tienen la particular caracterstica de estar
presente en todos o casi todos los fenmenos fsicos. Actualmente para
muchos cientficos stas son: la longitud, la masa, el tiempo, la temperatura,
la corriente elctrica, la intensidad luminosa y la cantidad de sustancia.

Magnitudes Auxiliares
Es un pequeo grupo de cosas que al medirse no se pueden comparar
con ninguna de las magnitudes fundamentales. Ellas son: el ngulo plano y el
ngulo slido.

El ingeniero de minas se dedica a desarrollar la actividad Magnitudes Derivadas

de extraccin de mnelas de los distintos yacimientos metlicos En nmero es el grupo ms grande (ilimitado) en el que cada uno puede
y no metlicos. Asimismo, se encarga de dirigir y administrar los definirse por una combinacin de magnitudes fundamentales y/o auxiliares.
diversos servicios vinculados a la actividad extractiva: Estas combinaciones se consiguen mediante las operaciones de
seguridad, transporte, obras d infraestructura, logstica y multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin. Veamos algunos casos:
comercializacin de minerales. Proyecta, organiza, identifica, El rea de una superficie rectangular se consigue multiplicando dos
evala y dirige los procesos para localizar y extraer del suelo y
longitudes.
subsuelo sustancias minerales slidas y pastosas, analizndolas
y habilitndolas para diversos usos. Tambin realiza estudios
El volumen de un cilindro se obtiene al multiplicar el rea de su base por
ecolgicos y/o topogrficos para determinar posibilidades de
extraccin y fija el volumen de agotamiento del mineral. Est la altura.
capacitado para dirigir y supervisar la construccin de tneles,
galeras, pasajes subterrneos y trabajos de superficie. La densidad de un cuerpo est dado por el cociente obtenido al dividir
su masa entre su volumen.

Fsica 19 20 Fsica
SISTEMA DE UNIDADES
El hombre siempre se ha visto en la necesidad de realizar mediciones y
por ese motivo comenz a crear diversas unidades de medidas, pero sucede
que ao tras ao se han creado tantas unidades que no hicieron ms que
causar el caos y confusin en las relaciones humanas. Esto oblig a contar
con una medida universal basada en un fenmeno fsico natural e invariable.
El Sistema Internacional de Unidades (S.I.) es importante porque
agiliza, facilita y simplifica el intercambio comercial, tcnico y cientfico
internacional. Est conformado por dos rubros importantes que son:
- Unidades del Sistema Internacional
- Mltiplos y submltiplos decimales de las unidades del Sistema
Internacional.
A partir del 14 de Octubre de 1960, la 1era Conferencia General de
Pesas y Medidas (Organizacin Internacional reunida en Paris - Francia) da
a conocer oficialmente un sistema de unidades basado en el sistema mtrico
decimal, en el cual se consideran siete magnitudes fsicas fundamentales y
dos auxiliares o complementarias, las mismas que tendran solo una unidad
bsica.
A qu Llamamos Magnitud?
En nuestro universo sabemos por propia experiencia que hay cosas que
se pueden comparar entre s y otras no. Por ejemplo, podemos comparar la
altura de un rbol con la altura de un edificio, en cambio no podemos
comparar el amor que sentimos por nuestra madre con el que sentimos por
nuestros hijos. Por esto, todo aquello que sea susceptible de aceptar una
comparacin con otra de su misma especie, es una magnitud. As entonces, la
longitud, la masa, el tiempo, etc., son magnitudes.
Qu es una Cantidad?
Cuando nos fijamos en el largo de la pizarra, en la masa de carne de un
cerdo o en la duracin de la clase, estamos hablando de cantidades. De esto
diremos que: Cantidad es una porcin definida de una magnitud.
A qu Llamamos Unidad de Medida?
Llamamos as a aquella cantidad elegida como patrn de comparacin.
Una misma magnitud puede tener varias unidades de medida.
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
A. UNIDADES DE BASE

ANLISIS DIMENSIONAL
Objetivos UNIDAD
MAGNITUD FUNDAMENTAL SMBOLO
1. Reconocer, diferenciar e interrelacionar las diferentes clases de BSICA
magnitudes. Longitud metro m
2. Establecer el correcto uso del Sistema Internacional de Unidades. Masa kilogramo kg
3. Conocer las reglas bsicas del Anlisis Dimensional y sus principales Tiempo segundo s
aplicaciones. Temperatura Termodinmica kelvin K
Cuando podemos medir aquello a que nos referimos y expresarlo en Intensidad de Corriente Elctrica ampere A
Intensidad Luminosa candela cd
nmeros, entonces sabemos algo acerca de ello; pero cuando no es posible
Cantidad de Sustancia mol mol
medirlo ni expresarlo en nmeros, nuestro conocimiento es insuficiente y
poco satisfactorio.

Fsica 21 22 Fsica
B. UNIDADES SUPLEMENTARIAS MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS DECIMALES DE LAS UNIDADES

UNIDAD
MAGNITUD AUXILIAR SMBOLO
BSICA
Angulo Plano radin rad PREFIJO SMBOLO FACTOR
Angulo Slido esteroradin sr M EXA E 1018
PETA P 1015
L TERA T 1012
C. PRINCIPALES MAGNITUDES DERIVADAS
T
GIGA G 109
MAGNITUDES I
UNIDADES MEGA M 106
DERIVADAS P
L KILO K 103
rea m2
O HECTO h 102
Volumen m3
S DECA da 101
Velocidad m/s
Aceleracin m/s2 S DECI d 10-1
Fuerza newton = N U
Trabajo Joule = J B CENTI c 10-2
Energa J
MILI m 10-3
Calor caloras = cal M
Potencia watts = w U MICRO 10-6
Caudal kg/s L
Densidad kg/m3 T NANO n 10-9
Peso Especfico N/m3 I
PICO p 10-12
Presin N/m2 = pascal = Pa P
Velocidad Angular rad/s L FEMTO f 10-15
Aceleracin Angular rad/s2 O
S ATTO a 10-18
Periodo s
Frecuencia s1 = hertz = Hz
Torque N.m
Carga Elctrica Coulomb
Cantidad de Movimiento kg . m/s
Impulso N.s
Peso N

Fsica 23 24 Fsica
REGLAS GENERALES EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

a) Cada unidad SI debe ser escrito por sus nombres completos o por su nombre propio newton Newton
smbolo correspondiente reconocido internacionalmente. nombre propio pascal Pascal
nombre impropio segundo Segundo

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

e) El smbolo de cada unidad debe escribirse con letra minscula con
metro M mt, ms, mts, M excepcin de aquellas que derivan de un nombre propio
gramo g gr, grs, gs, G
litro lL lt, Lt, lts, Lts EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

ampere A a
b) Despus de cada smbolo, mltiplo o submltiplo decimal no debe segundo s S
colocarse punto Weber Wb wb

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO f) Al escribir y pronunciar el plural de las unidades de medida, mltiplos y
submltiplos, se debern aplicar las reglas de la gramtica castellana.
kilogramo kg Kg.
metro m m.
centmetro cm cm. EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

plural moles Mol

c) No se debe utilizar nombre incorrectos para las diversas unidades de singular metro metros
medida plural newtons newton

g) Al escribir los nombres se utilizar singular cuando la cantidad numrica

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
se encuentre en el intervalo cerrado [1, 1], con excepcin de las
unidades hertz, siemens y lux.
S2 segundo cuadrado segundo superficial
m3 metro cbico metro volumtrico
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
singular 1 sengundo 1 segundos
d) Los respectivos nombres de las unidades sern escritos con letra inicial
singular 0,8 mol 0,8 moles
minscula, aunque correspondan a nombres propios (con excepcin de los
plural 18 metros 18 metro
grados Celsius)
plural 35,3 gramos 35,3 gramo

Fsica 25 26 Fsica
h) Los smbolos de las unidades, mltiplos y submltiplos del SI no admiten Ejemplo:
plural. pascal Pa = m1 . kg . s2
capacitancia elctrica F = m2 . kg1 . s4 . A2
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
d) Si una unidad derivada est formada por un producto de unidades
singular 1 mol 1 moles entonces se escribirn los nombres de las mismas separndolas
singular 0,44 g 0,44 gs mediante espacios en blanco.
plural 532 m 532 ms
plural 38,3 A 38,3 As Ejemplo:
A.s. ampere segundo
N.m newton metro
REGLAS PARA LAS UNIDADES DERIVADAS SI
e) La divisin entre los smbolos de unidades de medida sern indicadas
a) Si el smbolo de una unidad derivada SI no tiene nombre ni smbolo mediante una lnea horizontal inclinada o potencias negativas.
especial, entonces de deber formar mediante multiplicaciones y/o
divisiones de las unidades SI- Ejemplo:
m
m/s2 = 2 = ms2
Ejemplo: s
Velocidad m/s
Momento de inercia m2. kg f) Todas las unidades que aparezcan despus de la lnea indicada
pertenecern al numerador, si son ms de una unidad deber agruparse
b) El producto de diversas unidades de medida se indicar mediante un con parntesis. Se recomienda no usar parntesis para las unidades que
punto. Este punto puede omitirse si no existe riego de confusin, pero a aparezcan con el numerador.
cambio se dejar un espacio.
Ejemplo:
Ejemplo: m2.kg/(s3.A) m2 . kg . s3 . A1
ampere segundo A.s A s m2.kg(s2.K) m2 . kg . s2 . K1
newton metro N.m N m
g) Al nombrar una unidad derivada, la palabra POR representar un
c) En la multiplicacin de las diversas unidades de medida se recomienda cociente o proporcin, tambin indicar la separacin entre el
usar el siguiente orden: numerador y el denominador.
x = ma . kgb . sc . Ad . Ke . cdf . molg . radh . srl
Ejemplo:
Donde x es smbolo de la unidad derivada que tiene nombre especial; a, m3/kg metro cbico por kilogramo
b, c, ..., son exponentes reales y enteros, positivos o negativos. m.g/s metro gramo por segundo

Fsica 27 28 Fsica
REGLAS PARA LOS PREFIJOS SI REGLAS ADICIONALES

a) Los nombres y los smbolos de los mltiplos y submltiplos decimales de a) Al escribir los valores numricos se utilizarn cifras arbigas y la
las unidades SI deben formarse anteponiendo los prefijos SI a los numeracin decimal, y se separar la parte entera de la decimal
nombres de las unidades de medida, sin dejar espacio de por medio mediante una coma. No debe utilizarse el punto para separar enteros
(excepto la unidad de masa) decimales (esta regla no pertenece al SI pero es aceptado por el
ITINTEC)
Ejemplo:
milijoule mJ
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
megahenry MH
413,51 413.51
b) Est prohibido el uso de dos o ms prefijos delante del smbolo de cada
3 555 911,3215 3555,911.3215
unidad de medida.

Ejemplo: b) Al escribir los valores numricos deben ir separados en grupos de tres

106s = Ms (no poner kks) cifras dejando un espacio en blanco (un espacio de mquina). Los grupos
109A = nA (no poner umA) sern contados a partir de la coma decimal, tanto hacia la derecha como
hacia la izquierda
c) Si un smbolo est afectad por un exponente, entonces el prefijo que
contiene tambin est afectado por esta potencia. EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

Ejemplo: 0,333 12 0,33312

1ps3 = (1012 s)3 = 1036 s3 5 111,542 1 05,111.5421
1ps3 = (1015 m)2 = 1030 m2 8 457 312 ,5 8457,312.5
El espacio en blanco puede omitirse en los siguientes casos:
d) Si un smbolo se representa en forma de fraccin, entonces el smbolo Cuando el valor numrico no tiene mas de cuadro cifras.
del sufijo se colocar en el numerador y no en el denominador de la Cuando el valor numrico expresa aos ya sea fecha o no.
fraccin (con excepcin del kilogramo) En dibujo tcnico.
Cuando el valor numrico representa cantidades como cdigos de
Ejemplo: identificacin, numeracin de elementos, en serie, nmeros
kJ/s (no poner J/ms) telefnicos.
kg/m3 (no poner mg/cm3) Cuando el valor numrico representa montos monetarios, bienes o
servicios, etc.
Cuando se puede dar lugar a fraude o estafa, (etc).

Fsica 29 30 Fsica
c) Para la escritura de FECHAS slo se usarn las cifras arbigas EQUIVALENCIAS
respetando el siguiente orden: Daremos a conocer especialmente las equivalencias entre las unidades
importantes que utilizaremos en nuestro estudio.

1. Longitud
1 milla terrestre = 1 609 m 1 = 104 cm = 106 m
1 milla martima = 1852 m 1 vara = 83,6 cm
3 5
1 km = 10 m = 10 cm 1 fermi = 1015 m = 1 fm
Para separar el ao, mes y da se utilizar un guin o un espacio en
1 m = 102 cm = 103 mm 1spot = 1012 m
blanco.
1 yd = 3 pies = 91,44 cm 1 UA = 149 597,870 x 106 m
1 pie = 12 pulg = 30,48 cm 1 ly = 9,460 55 x 1015 m (*)
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO 1 pulg = 2,54 cm
1 = 10-8 cm = 10-10 m
25 de julio de 1955 1955-07-25 25-07-1955 (*) 1 ao luz (ly) es el espacio recorrido a la velocidad de la luz en un
11 de octubre de 1963 1963-10-11 10/10/63 ao.

d) Para escribir el TIEMPO utilizaremos el siguiente orden: 2. Masa

1 kg = 103 g = 2,2 lb 1 y = 1 g = 109 kg
1 lb = 543,6 g = 16onz 1 quilate = 2 . 104 kg
1 onz = 28,35 g 1 ton USA = 2 000 lb
24
1 UMA = 1,6 x 10 g=1u 1 ton UK = 2 240 lb
3
1 t = 10 kg = 1 Mg 1 dracma = 3 escrpulos
1 arroba = 25 libras
La hora, minuto y segundo sern separados mediante espacios en blanco.

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO 3. Volumen

1 galn USA = 3,785 l = 4 cuartos
14h 00 min 12s 2p.m. 12s 1 galn ingls = 4,546 l
07h 14 min 7h14min 1 galn Per = 4 l (domstico)
1 pie3 = 28,32 l = 7,48 galn USA
1 m3 = 103 l = 1 stereo (st)
1l = 103 ml = 103 cm3 = 1 dm3
1 barril = 42 l
1 cuarto = 2 pintas

Fsica 31 32 Fsica
4. Presin 1. Mtodo de Sustitucin
5
1 bar = 10 Pa = 750 torr 2
1 atm = 1033 gf/cm = 1,033 kgf/cm 2 Consiste en sustituir directamente la unidad o prefijo no deseado por un
1 atm = 1101 325 Pa 1 mmHg = 133,322 39 Pa equivalente de la unidad o prefijo deseado.
1 atm = 760 mmHg = 760 torr 1 pieza = 103 Pa
Ejemplos:
1 atm = 14,7 lb/pulg2 = 14,7 PSI
m .kg cm. g
1. Convertir E a ?
min s
5. Energa
1 W.h = 3,6 x 103 J 1 BTU = 252 cal Resolucin:
19
1 e.V = 1,602 19 x 10 J 1 kcal = 3,97 BTU Las equivalencias que usaremos para la conversin sern:
1 cal = 4,186 8 J 1 Megatn = 106 TON
1 erg = 100 nJ = 107 J 1 m = 102 cm
1 kg = 103 g
1 k. gfm = 9,806 65 J
1 min = 60 s
1 litro atmsfera = 101,328 J
En la ecuacin a convertir sera:
6. Otras Equivalencias
1 Mx = 10 n Wb = 108 Wb
1 c/s = 1 Hz
1 dyn = 10 uN = 105 N
1 kgf = 9,806 65 N
1 ph = 10 klx = 104 lx
1 = 1 nt = 109 T
1 Gs = 100 uT = 104 T
72.10 2 .10 3 cm . g cm . g
2
1 sb = 10 kcd/m = 10 cd/m4 2 E 12.10 4
60 s s
1 CV = 735,499 W
1 St = 100 mm2/s = 104 m2/s
km.onz cm .lb
2. Convertir E 1152 a ?
h2 min 2
CONVERSIN DE UNIDADES
Resolucin:
Se trata de realizar cambios de unidades y prefijos dentro de una
Las equivalencias que usaremos para la conversin sern:
misma magnitud, indicaremos dos mtodos bsicos que son el de sustitucin
y del factor unitario. 1 km = 105 cm

Fsica 33 34 Fsica
 1 lb = 16 g 1 onz = 1/16 lb Entonces en la ecuacin tendremos:
1 h = 60 min

E 1152
km.onz
1 152

10 5 cm 1 / 16 lb 1152 .10 5 .1cm .lb

h2 60 min2 602 .16 min2

1152 .10.5 cm .lb cm .lb

E 2 .10 3
602
.16 min 2
min2

2. Mtodo del Factor Unitario

Se trata de aprovechar el factor unitario que poseen todas las 108 . 10 5 A . Pa A .Pa
11
E 3 . 10
cantidades, utilizaremos las siguientes reglas: 8 2
10 . 36 . 10 s s

a) En primer lugar sustituimos los factores unitarios por cocientes de

igual valor.
m.g A .kg
2. Convertir E 14 a ?
mmHg . ml torr .l
b) Cada cociente debe relacionar los smbolos deseados con los
smbolos a cancelar (equivalencia).
Resolucin:
Las equivalencias que usaremos son:
c) Finalmente se procede a la simplificacin matemtica, obtenindose 1 = 1010 cm 1 mmHg = 1 torr
las unidades deseadas 1 kg = 103 g 1 l = 103 ml
Entonces en la ecuacin tendremos:
Ejemplos:

cm .bar A .Pa
1. Convertir E 108 a ?
h s

Resolucin:
Las equivalencias que usaremos son:
4 4 1mmHg 10 3 ml
m2 . g 4 1 A
2 2
1 kg
1 = 108 cm E 14
1 bar = 105 Pa
mmHg . ml 10 10 2 m 2

4
10 3 g 4 1 torr 1l

1h = 3 600 s

Fsica 35 36 Fsica

14 .10 3 . A 2 . kg4

A 2 . kg4 PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS
E 14 .101 1
20 12
10 .10 . torr .l torr .l
1. La magnitud se caracteriza 4. Cul de los instrumentos de
por: medicin ofrece mayor
I) Tener medida precisin?
II) Se expresan por
cantidades A) Milmetro
III) Aceptan la comparacin B) Centmetro
C) Micrmetro
A) I B) II C) I y II D) Petmetro
D) III E) I y III E) Decmetro

2. Qu alternativa nos indica la

5. Sealar la(s) magnitud(es)
correcta expresin de una
derivadas
cantidad fsica?
A) Temperatura
B) Potencia
A) 100 B) metro C) m x kg
C) Cantidad de distancia
D) kg/m2 E) 14 das
D) Tiempo
E) A y C

3. De las magnitudes mostradas,

indicar aquella que no es
6. La ecuacin dimensional
fundamental
A) Temperatura corresponde a:

B) Tiempo A) Masa
C) Intensidad de corriente B) Intensidad luminosa
elctrica C) Cantidad de sustancias
D) Trabajo o energa D) Temperatura
E) Masa E) Longitud

Fsica 37 38 Fsica
7. La expresin 3 000 000 000 9. Indique el nmero de PROBLEMAS PARA LA CLASE
amperios, se representa segn afirmaciones verdaderas
el SI, como: litro L 1. Convertir 50 millas marinas (mi 7. Convertir en metro 5,4 dam
ampere A . ma) a Km (1 mi.ma = 1 852 m)
A) 3MA B) 4HA C) 3PA segundo seg Rpta. 54
D) 3GA E) 3A Kelvin K Rpta. 92,60
radin rad
estereorradin str 8. Cul es el permetro de un
8. La expresin 0,000 005 metro, tringulo cuyos lados tiene
2. Convertir 300 dm a hm
segn el SI, se expresa as: A) 1 B) 2 C) 3 3,5m; 4,75 m y 5 m?
D) 4 E) 5 Rpta. 0,3
Rpta. 13,25
A) 5 dm B) 5 mm C) 5 m
D) 5 nm E) 5 cm
10. 8 000 000 000 voltios equivalen 3. Convertir 3 600 cm a dam 9. Convertir: 64 000 mm2 a dm2
a:
Rpta. 3,6 Rpta. 6,5 dm2
A) 8 Mv B) 8 Gv C) 8 Tv
D) 8 mv E) 8 m
4. Convertir 50 m 500 cm a dm 10. Convertir 0,2 hm2 + 6000 m2 a
m2
CLAVES Rpta. 550
Rpta. 8000 m2

5. Convertir 7,94 m en
11. Convertir 75 libras a kg.
1. D 6. D centmetros
(1 lb = 0,460 Kg)

2. E 7. D Rpta. 794
Rpta. 64,5 kg

3. D 8. C
6. Convertir 12,56 Km a decmetro 12. Convertir 12 qq (quintal)
4. C 9. C (dam) a libras. (1 qq = 46 Kg)

5. B 10. B Rpta. 1,256 Rpta. 1200 lb

Fsica 39 40 Fsica
13. Convertir 7,6 Kg a dag 17. Convertir 0,007 dam3 a PROBLEMAS PARA LA CASA
dm3
Rpta. 760 1. Convertir 0,007 m3 a cm3 6. El peso de un objeto en la
Rpta. 7000 Luna es 0,16 veces su peso en
A) 700 B) 70 C) 7 000 la Tierra. Si el peso lunar de
14. Convertir 0,3080 Mg a hg D) 7 E) 70 000 un objeto es 11,3 N Cul es
18. Convertir 0,036 hm3 a m3
su peso en la Tierra?
Rpta. 3080
Rpta. 36 000 2. Convertir 2,5 Km2 a hm2 A) 68,25 B) 70,625
C) 65,625 D) 70
15. Convertir 0,37 m3 a litros (1
A) 25 B) 2500 C) 250 E) 71,2
dm3 = 1 l) 19. Convertir 6 h 25 min a
D) 25000 E) N.A.
min
Rpta. 370
Rpta. 385 7. Cul es el permetro de un
3. Convertir: 0,008 m2 a cm2
tringulo cuyos lados tienen
16. Convertir 0,3 m3 a cm3 3,5 m; 4,75 m y 5 m?. Dar la
20. Expresar 23 de octubre A) 800 B) 80 C) 80 000
respuesta en cm
Rpta. 300 000 de 2003 D) 0,8 E) 8

A) 13,25 B) 132,5
Rpta. 20031023 C) 0,1325 D) 1,325
4. Convertir 780 000 dm2 a dam2
E) 1325

A) 7,8 B) 7 800 C) 78
D) 780 E) N.A.
8. El ao de Marte es 1,9 veces
el ao terrestre Cuntos
aos de Marte son 18,05
5. Expresar 3 de la tarde con
ocho minutos aos terrestres?

A) 3 y 8 tarde B) 3,08 A) 36,25 B) 34,295

C) 3,08 PM D) 15,08 PM C) 32,295 D) 28,29
E) 15 h 08 min E) 29,02

Fsica 41 42 Fsica
9. Convertir 2,14 m a cm 10. Convertir 0,01 m3 a cm3 PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS

A) 21,4 B) 214 C) 0,214 A) 10 000 B) 1 Considerar: hectrea = hm2 = ha

D) 2,14 E) 412 C) 100 D) 100 000 1. El dimetro de Marte es 0,53 4. Si el largo de una carpeta es
E) 1 000 veces el de la Tierra, si el de 1m 12 cm. Su longitud en
dimetro de la Tierra es 12
cm es:
683 Km. Cul es el dimetro
CLAVES de Marte?
A) 1,12 cm B) 112cm
A) 6 681,4 km B) 5 822,86 km C) 1 120 cm D) 0,112 cm
C) 6 423,98 km D) 6 721,99 Km E) 11,2 cm
1. C 6. B E) N.A.

2. C 7. E
2. La velocidad de un cohete para 5. Cuntos pasos dar un
3. B 8. B abandonar la Tierra es 12 hombre para recorrer una
Km/s; para abandonar Marte cuadra (100 m), si en cada
4. C 9. B 0,64 Km/s menos que la mitad
paso avanza 50 cm?
de la velocidad para abandonar
5. E 10. A la Tierra Cul es sta
velocidad? A) 20 p B) 500 p
C) 2 000 p D) 1 500p
A) 5,36 Km/s B) 5,84 Km/s E) 200 p
C) 4,36 Km0s D) 3,36 Km/s
E) 4,82 Km/s
El que aprende y aprende y no practica lo
6. Un conejo avanza 3 dam 5 m,
que aprende, es como el que ara y ara y
nunca siembra 3. Pedro compra 1,68 hm de cable Cuntos decmetros avanza?
a S/. 0,25 el metro Cunto
PLATN pag en total?
A) 35 dm B) 3,5 dm
C) 3500 dm D) 350 dm
A) 54 B) 36 C) 42
D) 35 E) 48 E) N.A.

Fsica 43 44 Fsica
7. Se quiere repartir 0,56 hm2 10. Un terreno tiene 35 m de 13. Una sala rectangular de 8,5 m 16. Expreso Chiclayo parte de
entre cuatro personas, largo por 8,4m de ancho. Se de largo por 3,8 m de ancho se Chepen rumbo a Lima a las 8
2
Cuntos m le corresponde a vende a S/. 14 112 A cunto desea enlocetar con piezas
cuadradas de 20 cm por 20 cm de la noche desplazndose a
cada uno? sale el metro cuadrado de
terreno? Cuntas losetas se necesitan? una velocidad promedio de 80

A) 1 400 m2 B) 5 600 m2 Km/h A qu distancia de

A) S/. 48 B) S/. 162,58 A) 807,5 B) 800 C) 807
C) 14 000 m2 D) 140 m2 D) 809 E) N.A. Chepen se hallar despus de
C) S/. 96 D) S/. 81,29
E) N.A. E) N.A. 4 h 24 minutos de la partida?

14. Compr en un ambulante 12 m

60 cm de una cierta tela, a S/. A) 352 Km B) 339,2 Km
8. Tres lotes de terreno tienen 11. Un terreno de cultivo tiene
65 el metro. Cuando cort la C) 288 Km D) 386 Km
las reas siguientes 2,500 m2; 1,2 Km de largo por 850 m de
pieza para confeccionar
2,5 hm2 y 0,25 dam2, Cul es ancho. Se vende a S/. 24,5 la E) N.A.
vestidos me di cuenta que el
hectrea Cunto cost el
el mayor? metro empleado por el
terreno?
ambulante fue defectuoso y
A) 2,5 hm2 B) 0,25 dam2 slo meda 96 cm Cunto
A) S/. 24 990 B) S/. 2 499 17. Cunto tiempo tarda la luz
C) 2 500 m2 D) son iguales perd?
C) S/. 2 450 D) S/. 249 900 del Sol en llegar a la Tierra, si
E) N.A. E) N.A.
A) S/. 30 B) S/. 31 recorre 150 millones de Km, a
C) S/. 32,76 D) S/. 35
una velocidad de 300 mil Km
E) N.A.
9. En un depsito hay 260 sacos 12. Una cooperativa agraria tiene en 1 segundo?
de arroz de 25 Kg cada uno y 6 ha 0,25 hm2 a y 60 m2 de
450 sacos de 50 Kg cada uno, tierra sin cultivar. Desea 15. Patricio ha recorrido 2,54 Km
A) 8 min 33 s
repartirlas entre sus 180 en microbs; 880,8 m en
Cuntas toneladas mtricas
socios en partes iguales triciclo y 22 dm a pie Cuntos B) 8,19 min
de arroz hay almacenado?
Cunto le toca a cada uno? metros en total ha recorrido C) 8 min 20 s
(1TM = 1000 Kg)
Patricio?
D) 8,20 min
A) 34,7 m2 B) 0,347 ha
A) 290 B) 29 C) 2 900 C) 347 m2 D) 3,47 m2 A) 3 452,8 B) 3 433 C) 1 137 E) N.A.
D) 720 E) 180 E) N.A. D) 2 937 E) 3 423

Fsica 45 46 Fsica
18. Carlos desea vender 36 19. Se desea hacer una vereda de PROBLEMAS PARA LA CASA
Toneladas de harina de yuca en 90 cm de ancho alrededor de
bolsas de kilo y medio Cuntas un terreno rectangular de 42 1. Pedro demora en ir a su colegio 5. Una piscina rectangular tiene
bolsas necesita? m de largo por 28 m de ancho, 18 minutos y Elena 21 minutos 25 m de largo, 8 m e ancho y
para sembrar grass en el Cuntos segundos ms demora
2m de fondo. Cuando est con
A) 240 B) 2 400 C) 24 000 terreno sobrante. Cuntas Elena?
agua hasta 50 cm por debajo
D) 180 000 E) N.A. reas de grass se necesitan
comprar? A) 90 B) 900 C) 1 800 de la superficie libre,
D) 180 E) 3 cuntos litros de agua
A) 105 B) 1 053 contiene? (el volumen del agua
C) 10,53 D) 10,35 se calcula multiplicando el
E) 1 053,24 2. Expresar en litros 8 dm3 ms
largo por el ancho y por la
2 500 cm3
altura) (1000 l = 1m3)
A) 10,5 B) 105 C) 1 050
D) 210 E) N.A. A) 30 000 B) 300 000
CLAVES
C) 400 000 D) 360 000
3. Cuntos das y meses hay
E) N.A.
desde el 5 de agosto al 27 de
noviembre del presente ao?
1. D 6. D 11. B 16. A
A) 22d 3m B) 23d 2m 6. Se desea construir un
2. A 7. A 12. C 17. C C) 8d 3m D) 7d 3m depsito rectangular de 1 m
E) 23d 3m ancho por 1,19m de largo, para
3. C 8. A 13. A 18. C
que pueda almacenar como
4. B 9. B 14. C 19. E 4. Juan camina durante 3 h 18 mnimo 1 000 litros de agua.
minutos y su hermano Luis Qu altura debe tener el
5. E 10. A 15. E camina durante 162 minutos depsito?
Cuntas horas caminaron
entre ambos?
A) 8 m B) 0,82 m
C) 0,84 m D) 0,78 m
A) 16h B) 6 h C) 8 h
D) 4 h E) 5 h E) 7,5 dm

Fsica 47 48 Fsica
7. Se desea vender la leche de un 8. Un cuadrado tiene una arista SABAS QU...
porongo que contiene 84 litros de 3mm. Si la arista aumenta
de leche en botellas de 750 4cm. Cul es el valor de la
LA CARRERA PROFESIONAL DE
cm3 Cuntas botellas se arista final (en m)?
necesitan? INGENIERA ELECTRNICA
A) 43 B) 0,43
A) 120 B) 108 C) 110 C) 0,043 D) 4,3
D) 112 E) N.A. E) 430

CLAVES

1. D 5. B

2. A 6. C

3. E 7. D

4. B 8. C
El ingeniero electrnico disea, instala, programa y dirige
el mantenimiento de aparatos, sistema electrnicos y redes de
datos que permiten ampliar los sentidos del hombre para
captar, transmitir y procesar informacin. Haciendo uso de la
robtica y la automatizacin, el ingeniero electrnico logra la
calidad total y el mejoramiento de la productividad de los
sistemas productivos; la orientacin, control y monitoreo de
vehculos de transporte areo espacial; la precisin de equipos y
sistemas de aplicacin civil o militar. Proyecta y dirige la
construccin, operacin, mantenimiento y reparacin de
sistemas electrnicos complejos.

Fsica 49 50 Fsica
 TEMA: CINEMTICA 2. La Posicin Inicial y Final
Nos indica que el cuerpo es estudiado en determinados instantes, esto
quiere decir que el movimiento del cuerpo posee diferentes posiciones a
Concepto
lo largo de la trayectoria
Es una parte de la mecnica que se encarga de estudiar nica y
exclusivamente del movimiento de los cuerpos sin considerar la causa que lo
3. Trayectoria
origina (fuerza). Es la lnea discontinua recta o curva que recorre el mvil durante su
movimiento. Dicho de otra manera, es el camino que describe el mvil.

4. Espacio (e)
Denominado tambin recorrido, se denomina as a la longitud, valor o
medida de la trayectoria.

5. Vector desplazamiento ( )
Es un vector que nos une la posicin inicial y final

6. Distancia (d)
Es el valor o medida del vector de desplazamiento
Elementos del Movimiento
1. Movimiento
7. Mvil
Es el cambio de posicin que experimenta un cuerpo respecto a un Es el cuerpo que realiza el movimiento
sistema de referencia al transcurrir el tiempo.
8. Velocidad ( )
Es una magnitud vectorial que mide el espacio recorrido por el mvil en
cada unidad de tiempo, su direccin es tangente a la trayectoria y su
sentido es el mismo que el del movimiento del cuerpo. Se denomina
rapidez al mdulo de la velocidad. Su unidad en el SI es el m/s.

9. Rapidez
Es el valor o medida de la velocidad

Del grfico anterior podemos afirmar que la distancia es un concepto

diferente de espacio
. ed .

Fsica 51 52 Fsica
 Ejemplo: CLASIFICACIN DE LOS MOVIMIENTOS
La trayectoria de un mvil es: La enorme variedad de movimientos que existen en la naturaleza nos
A B C segn el grfico. Determinar el espacio recorrido y la obliga a clasificarlos, para lo cual se tendrn en cuenta determinadas
distancia. caractersticas como: La trayectoria que describen, la rapidez con que lo
hacen, y la orientacin que mantienen durante el movimiento.

A) Segn su trayectoria: Pueden ser rectilneos o curvilneos.

B) Segn su rapidez: Pueden ser uniformes o variados. El movimiento ser

uniforme cuando la rapidez se mantenga constante.
Resolucin:
1. Si analizamos la trayectoria C) Segn su orientacin: Pueden ser de traslacin pura, rotacin pura, o de
traslacin y rotacin simultneos, como el que realiza la Tierra con
relacin al Sol.

Movimiento rectilneo
Es un tipo de movimiento mecnico ms elemental del universo, y se
e = 20 m + 5 m + 5 m . e = 30 m .
caracteriza porque la trayectoria que describe el mvil es una lnea recta.
Desde este punto de vista tenemos dos tipos de movimientos
2. Si analizamos la distancia (recordemos que la distancia es el mdulo
rectilneos a estudiar:
vector del desplazamiento)
- MRU (Movimiento Rectilneo Uniforme)
- MRUV (Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado)

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME (MRU)

Concepto
El MRU es el tipo de movimiento mecnico ms elemental del universo
se caracteriza porque la trayectoria que describe el mvil es una lnea
recta, de modo que recorre distancias iguales en intervalos de tiempo
tambin iguales.
OBSERVACIN:
EN EL EJEMPLO ANTERIOR LA TRAYECTORIA ES RECTILNEA
ESTO NO QUIERE DECIR QUE TODOS SON AS, HAY
TRAYECTORIAS CURVILNEAS O DE FORMAS DIFERENTES. PARA
1ER AO DE SECUNDARIA ESTUDIAREMOS SLO EL
MOVIMIENTO RECTILNEO.

Fsica 53 54 Fsica
 Si En consecuencia.
t1 = t2 = t
d1 = d 2 = d e e
. V . . t .
. d = Vt . t V

Donde: Unidades
d: Distancia Recorrida
t: Tiempo Transcurrido e m Km cm

t s h s
Definicin de Velocidad Constante ( )
V m/s Km/s cm/s
Una velocidad es constante si su mdulo y direccin no cambian a travs
del tiempo. Este tipo de velocidad slo aparece en MRU.
Y su mdulo se define as: Ejemplo: 5 m/s

Diferencia Entre Velocidad y Rapidez

Como ya se defini, la velocidad es una magnitud vectorial, pues
necesita una direccin y sentido adems de su valor y la unidad. Pero la
rapidez solo necesita del valor y la unidad para esta bien definido. Luego de
dis tan cia e expresar: Un mvil se traslada con una velocidad de 5 m/s, est mal
. Velocidad . . V .
tiempo t expresado, pero lo correcto es decir: un mvil se desplaza con una rapidez
de 5 m/s. As el trmino que usaremos en este texto ser el de rapidez.
Las unidades de velocidad son:
m/s, km/h, cm/s, pies/s, etc. Ejemplo:
1. La velocidad del mvil, que se muestra en el grfico va con una velocidad
Ejemplo: de 4 m/s.
5 m/s; 15 km/h; 3 cm/s; 8 pies/s; etc. Explicacin:
No est mal expresado v = 4 m/s,
pues el signo menos tiene un
Ecuacin del Movimiento significado fsico, quiere decir que el
mvil no hacia la derecha como se
. e=v.t . muestra en el grfico sino a la
izquierda.

Fsica 55 56 Fsica
2. Un mvil se traslada con una rapidez de 4 m/s As:

Caso (A) V = 4 m/s

Explicacin:

Un texto expresado as nos obliga a

utilizar un criterio propio, quiere
decir, que el mvil lo puedes graficar
como en el Caso (A), de derecha a
Caso (A) V = 4 m/s
izquierda o como en el Caso (B), de
izquierda a derecha. Con cualquiera
De tal manera que cuando le pregunten:
de los dos se puede analizar el
1. Qu espacio recorre el mvil en el segundo segundo de su movimiento?
problema.
Rpta. recorre 3 m

2. Qu espacio recorre el mvil en el cuarto segundo de su movimiento?

CONCLUSIN: Rpta. recorre 3 m
NO ES LO MISMO DECIR VELOCIDAD QUE RAPIDEZ, SON
TRMINOS DE SIGNIFICADOS DIFERENTES AUNQUE LAS
3. Qu espacio recorre el mvil en el tercer segundo de su movimiento?
EXPRESIONES: RAPIDEZ Y VALOR DE LA VELOCIDAD TENDRAN EL
MISMO SIGNIFICADO. Rpta. recorre 3 m

4. Qu espacio recorre el mvil en el primer segundo de su movimiento?

Significado Fsico del Valor de la Velocidad
Cuando mencionamos que un mvil se traslada con una rapidez de 3 m/s,
tal como se muestra en el grfico se dice que su movimiento es uniforme.
Ahora la rapidez de 3 m/s significa que por cada segundo que pasa el mvil
recorre 3 m.
Rpta. recorre 3 m
Como vemos recorre el mismo espacio en el mismo tiempo empleado,
esto quiere decir que a la pregunta de que espacio recorre en el 120avo
segundo la respuesta ser la misma, 3 m. En general, a la pregunta que
espacio recorre en el ensimo segundo, la respuesta es la misma.
Ahora si la(s) pregunta(s) fuera(n):

1. Qu espacio recorre el mvil en dos segundos?

Rpta. recorre 6 m

Fsica 57 58 Fsica
2. Qu espacio recorre el mvil en cuatro segundos?
Rpta. recorre 12 m

3. Qu espacio recorre el mvil en tres segundos?

Rpta. recorre 9 m

4. Qu espacio recorre el mvil en un segundo?

Rpta. recorre 3 m Se cumple:
eA + eB = x x = vA.t + vB.t

CONCLUSIN:
eA = vA.t x = t . (vA + vB)
NO ES LO MISMO DECIR EN EL SEGUNDO SEGUNDO QUE EN DOS eB = vB.t
SEGUNDOS. x
eA + eB = vA.t + vB.t . t .
vA vB

Aplicaciones Donde:
1. Tiempo de encuentro eA : espacio recorrido por la persona (A)
Dados los mviles A y B separados una distancia x y con M.R.U. eB : espacio recorrido por la persona (B)
calcularemos el tiempo que demoran en encontrarse si se mueven en x : separacin inicial.
sentidos contrarios. t : tiempo de encuentro

Adems:
El tiempo empleado por A y B son iguales porque ambos parten
simultneamente.

tA = tB = t

x
. te .
VA VB
Ejemplo:
Inicialmente dos mviles se encuentran separados 25 m. stos parten
x : Separacin inicial
simultneamente al encuentro con rapideces de 2 m/s y 3 m/s, hallar el
te : Tiempo de encuentro
tiempo de encuentro.

Fsica 59 60 Fsica
 Resolucin: Del grfico: Para mvil A
x eA + eB = 25 eB = vB.t
Por frmula: . t .
vA vB eB = 3.t
Para mvil A Luego:
Datos
eA = vA.t
x = 25 m
eA = 2.t eA + eB = 25
vA = 2 m/s
vB = 3 m/s 2t + 3t = 25
5t = 25
25
t
5

. t = 5s .

Aplicando frmula:
2. Tiempo de Alcance
25 Dados dos mviles A y B separados inicialmente una distancia x y con
t . t=5 .
23 M.R.U., si uno de ellos va al alcance de otro (Viajan en igual direccin y
sentido). Calcularemos el tiempo de alcance.
Por desarrollo:

x
. ta .
VA VB

x : Separacin inicial
ta : Tiempo de alcance

Fsica 61 62 Fsica
 Demostracin: Ejemplo:
Inicialmente dos mviles se encuentran separados 36 uno al alcance del
otro con rapideces de 9 m/s y 5 m/s. Calcular el tiempo de alcance.

Resolucin:
Por frmula
x
t
v A v B

Datos:
Se cumple: Mvil B x = 36m
x + eB = eA eB = vB.t vA = 9 m/s
x = eA eB vB = 5 m/s
Luego:
Mvil A x = vA.t vB.t
eA = vA.t x = (vA vB).t
Aplicando frmula:
36
t . t=9 .
x 95
. t .
v A v B
Por desarrollo:
Donde:
eA : espacio recorrido por la persona A
eB : espacio recorrido por la persona B
x : separacin inicial
t : tiempo de alcance
Adems:
El tiempo empleado por A y B son iguales porque ambos parten
simultneamente:

tA = tB = t

Fsica 63 64 Fsica
 Del grfico: Para mvil A m 18
A) 20 x. . = 72 Km/h
36 + eB = eA eB = vB.t s 5
36 = eA - eB eB = 5.t m 18
B) 30 x. . = 108 Km/h
s 5
Para mvil A Luego: m 18
C) 70 x. . = 252 Km/h
eA = vA.t 9t 5t = 36 s 5
eA = 9.t 4t = 36 m 18
E) 5 x. . = 18 Km/h
. t = 9s . s 5

Equivalencias:
1 km = 1 000 m 1 H = 60 min LA CARRERA PROFESIONAL DE
1 m = 100 cm 1 min = 60 segundos INGENIERA ELCTRICA
1 cm = 10 mm 1H = 3 600 segundos

Conversin de Velocidades

Caso A:

Km m
De: . a .
h s

Km 5
A) 18 x. . = 5 m/s
h 1
Km 5
B) 36 x. . = 10 m/s
h 18
Km 5 El ingeniero electricista disea, proyecta, instala, opera, efecta
C) 72 x. . = 20 m/s el mantenimiento y reparacin de los sistemas elctricos; equipos de
h 18
generacin, transmisin, distribucin y utilizacin de la energa
Km 5 elctrica. Asimismo, participa en el mbito de los sectores productivos,
D) 90 x. . = 25 m/s
h 18 institucionales, instalaciones elctricas interiores y exteriores y de
servicio pblico nacional y local.
Su formacin acadmica basada en el anlisis y la disciplina, le
Caso B: permite intervenir en cualquier mbito profesional afn a su carrera
tales como las reas de planeamiento, programacin y administracin.
m km
De: . a .
s h

Fsica 65 66 Fsica
 PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Un carro viaja con una rapidez
de 90 Km/h Qu rapidez
tendr en m/s?
Rpta. 25 m/s
2. Un tren viaja a la rapidez de
81 Km/h Qu rapidez posee
en m/s?
Rpta. 22,5 m/s
10. Un auto se desplaza a razn de 14. Un atleta hace una carrera
36 Km/h durante 10 s qu por espacio de 4 s, a razn de
6. Un mvil se desplaza a la distancia logra recorrer dicho 10 m/s. Si luego de pasar la
rapidez de 3 m/s. Calcular la auto? meta sigue corriendo con la
distancia que lograr recorrer misma rapidez durante 2s.
Rpta. 100 Calcular la distancia recorrida
en 8s.
en total.
Rpta. 24 11. Una nia en patines viaja a
Rpta. 60 m
razn de 18 Km/h durante 1
min Qu distancia logra
7. Un auto recorre un distancia recorrer dicha nia?
15. Un auto logra recorrer 200 m.
de 600 m en
Rpta. 300 m en 10s En cuanto tiempo
12 s. A que rapidez se estuvo
recorrer 140 m?
moviendo?

12. Se tienen 3 mviles con los Rpta. 7

3. Un coche tiene una rapidez de Rpta. 50
datos siguientes
36 Km/h. Qu distancia
mvil A: d=20m t=4s 16. Un avin recorre 800 m en
recorre en 5s?
mvil B: d=90m t=15s 16 s En qu tiempo lograr
8. Un nio en bicicleta se
mvil C: d=100m t=25s recorrer 500 m?
Rpta. 50 desplazaba a 12 m/s logrando Cul de los mviles es el ms
recorrer 180 m En cuanto veloz? Rpta. 10
tiempo lograr dicho
4. Un mvil tiene una rapidez de movimiento? Rpta. B
18 Km/h Qu tiempo emplea
Mente sana en cuerpo
para recorrer 90 m? Rpta. 15 sano.
13. Se tienen 3 mviles con los datos
Rpta. 18 siguientes
9. Una tortuga logra avanzar una mvil A: d=18m t=3s
mvil B: d=24m t=6s
distancia de 9 m en 1 hora:
5. Un carro para recorrer 1,6 Km mvil C: d=100m t=20s
emplea 200 s. Qu rapidez Determinar la rapidez de
Cul de los mviles es el menos
tiene el carro? dicha tortuga
veloz?

Rpta. 8 Rpta. 15 cm/s Rpta. C

Fsica 67 68 Fsica
 PROBLEMAS PARA LA CASA 8. Se tienen 3 mviles con los 10. Un atleta se mueve a razn de
datos siguientes 6 m/s durante 10 s. Si decide
1. Un mvil de desplaza a la 5. Un auto se desplaza a razn mvil A: d=18m t=3s seguir corriendo durante 6 s
rapidez de 6m/s. Calcular la de 36 Km/h durante 20s Qu mvil B: d=24m t=6s Cunto recorrer en total?
distancia que lograr recorrer mvil C: d=100m t=20s
distancia logra recorrer dicho
en 8 s. Cul de los mviles es el A) 64 m B) 86 m C) 96 m
auto?
menos veloz? D) 74 m E) 84 m
A) 40 m B) 14 m C) 26 m
D) 48 m E) 44 m A) 120 m B) 160 m C) 180 m A) B B) C C) A
D) 90m E) 200 m D) B y C E) A y C 11. Un auto logra recorrer 200 m.
en 10s En cuanto tiempo
2. Un auto recorre una distancia
recorrer 160 m?
de 900 m en 15 s. A que
9. Un atleta hace una carrera por
rapidez se estuvo moviendo? 6. Una nia en patines viaja a
espacio de 2 s, a razn de 10 A) 17 s B) 27 s C) 20 s
razn de 18 Km/h durante 2
A) 30 m/s B) 40 m/s C) 50 m/s m/s. Si luego de pasar la meta D) 7 s E) 8 s
min qu distancia logra sigue corriendo con la misma
D) 60 m/ E) 70m/s
recorrer dicha nia? rapidez durante 2s. Calcular la
distancia recorrida en total. 12. Un avin recorre 800 m en
3. Un nio en bicicleta se A) 200 m B) 300 m C) 400 m 16 s En qu tiempo lograr
desplazaba a 15 m/s logrando D) 600 m E) 800 m A) 40 m B) 50 m C) 80 m recorrer 400 m?
recorrer 180 m En cunto D) 60 m E) 90 m
tiempo lograr dicho A) 6 s B) 8 s C) 50 s
movimiento? D) 16 s E) 10 s
7. Se tienen 3 mviles con los
A) 10 s B) 14 s C) 12 s datos siguientes
D) 15 s E) 25 s mvil A: d=20m t=4s
mvil B: d=90m t=15s EL HOMBRE ES UNA MIRADA; EL RESTO ES
SLO CARNE. PERO AL VERDADERA MIRADA ES
4. Una tortuga logra avanzar una mvil C: d=150m t=25s
LA QUE VE AL AMIGO. FUNDE TU CUERPO
distancia de 18 m en 1 hora. Cul de los mviles es el ms ENTERO EN TU MIRADA, VETE HACIA LA
Determinar ka rapidez de veloz? VISIN, VETE HACIA LA VISIN....
dicha tortuga
DYALAYALDINRUMI
A) B B) C C) A
A) 5 cm/s B) 1,5 C) 3,5
D) 0,5 E) 2,5 D) B y C E) A y C

Fsica 69 70 Fsica
 MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME VARIADO (M.R.U.V.)
Es aquel tipo de movimiento que tiene como trayectoria una lnea recta
en donde la velocidad vara uniformemente en el tiempo. Esto debido a que
existe una aceleracin que permanece constante.
CLAVES En el M.R.U.V. se cumple:
- En tiempos iguales se recorren distancias diferentes:

1. D 7. D

2. D 8. A

3. C 9. A

4. D 10. C Si: t1 = t2 x1 x2

5. E 11. E
- A tiempos iguales las variaciones de las rapideces son iguales.
6. D 12. B
- La aceleracin permanece constante.
Vf Vi
. a . Unidad: m/s2
t

- Si el mdulo de la velocidad aumenta uniformemente, al movimiento se le

denomina acelerado

Aceleracin ( )
Es una magnitud vectorial que determina el cambio de la velocidad que
experimenta un cuerpo en un cierto tiempo.

Fsica 71 72 Fsica
 Ms ejemplos:
Si la aceleracin de un mvil fuese 5m/s2, significa que el valor de la
velocidad va aumentando de 5 en 5 por cada segundo que pasa.

As: Grficamente x1 < x2 < x3 < x4 < x5

V: Variac in de la velocidad Vf Vi
. a .
t : Tiempo t

V = Vf - Vi

Vf : Velocidad Final Los espacios recorridos son diferentes

Vi : Velocidad Inicial
a: m/s2 Unidades . x1 x2 x3 x4 x5 .

Los valores de las velocidad aumentarse de 5 en 5 por cada segundo:

Significado Fsico de la Aceleracin

Siempre que un cuerpo cambie de velocidad tendr aceleracin

Los Nmeros de Galileo

Qu quiere decir que mi cuerpo tenga aceleracin de 3m/s2?
Respuesta: Quiere decir que por cada segundo mi velocidad est cambiando
en 3 m/s.
Cuando Galileo, estudiaba el fenmeno de la cada libre empleando para
ello planos inclinados, tomando medidas tanto para las distancia como para
los tiempos, y para su asombro encontr que stos posean valores que se
sucedan unos con otros de una forma progresiva y armnica; se trataba
nada menos que de una sucesin de nmeros impares, a los que he
considerado bautizar con el nombre de su descubridor: Todo mvil que
parte del reposo con aceleracin constante tendr la caracterstica de
recorrer en tiempos iguales distancias proporcionales a los nmeros : 1, 3, 5,
7, 9 ... ,(2n1).

Fsica 73 74 Fsica
 PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Un cuerpo tiene MRUV sale del 5. Un coche parte del reposo con
reposo en el punto A Qu una aceleracin de 4 m/s2.
distancia recorre en el tramo Qu distancia recorre en el
DE? cuarto segundo de su
movimiento?
Ecuaciones del M.R.U.V.
Para poder plantear problemas de M.R.U.V. debemos familiarizarnos con Rpta.
los siguientes nombres y variables:
Rpta.
6. Si un auto que parti del
e = espacio recorrido Vf = velocidad final
reposo adquiere una rapidez
t = tiempo transcurrido a = aceleracin 2. Un coche parte del reposo con
de 20 m/s. Luego de
una aceleracin de 4 m/s2 qu
V0 = velocidad inicial en = distancia o espacio recorrido en transcurrir 10s, calcular el
rapidez tendr en 5s?
el nsimo segundo valor de su aceleracin.
Rpta.
Rpta.
1. . e
V 0 Vf
.t .
2
3. Un coche parte del reposo y
2. . Vf = V0 a . t . 7. Calcular la aceleracin de un
despus de recorrer 25 m
1 adquiere una rapidez de 10 auto si ste parte del reposo
3. . e V0 t at 2 .
2 m/s. Hallar la aceleracin del y alcanza una rapidez de 72
coche. km/h al cabo de 10 s.
4. . V12 V02 2 . a . e .
1 Rpta.
5. . en V0 a 2n 1 . Rpta.
2

4. Un coche parte con cierta 8. Calcular el tiempo en el cual un

OBSERVACIN:
USAR (+) SI EL MOVIMIENTO ES ACELERADO rapidez, con una aceleracin de
USAR () SI EL MOVIMIENTO ES RETARDADO 2 m/s2 y luego de 5s su rapidez
es 16 m/s. Hallar la rapidez
inicial.
mvil alcanzar una rapidez de
50 m/s, si ste acelera
uniformemente con 5 m/s2 y
parte del reposo

Rpta. Rpta.

Fsica 75 76 Fsica
9. Un cuerpo que parte del 13. Una partcula recorre 30 m en PROBLEMAS PARA LA CASA
reposo acelera con 5 m/s2. 5s con MRUV si parte con una
Calcular que distancia rapidez de 14,4 km/h. Calcular 1. Un cuerpo que tiene MRUV, 4. Un coche parte con cierta
recorrer al cabo de 10s. la rapidez que tendr al final sale del reposo en el punto A rapidez con una aceleracin de
de dicho recorrido. qu distancia recorre en el 3 m/s2 y luego de 4s su
Rpta. tramo DE? rapidez es 20m/s. Hallar su
Rpta.
rapidez inicial.

10. Un mvil parti con una rapidez

de 5 m/s, si al cabo de 10s 14. Calcular el espacio recorrido A) 7m/s B) 8 C) 6
adquiere una rapidez de 25 durante el 4 segundo por un D) 9 E) 4
m/s, calcular el espacio cuerpo si este parti con una A) 1m B) 3 C) 7
recorrido durante este rapidez inicial de 4 m/s y D) 14 E) 18
intervalo de tiempo acelera con 2 m/s2. 5. Un coche parte del reposo con
una aceleracin de 6 m/s2.
Rpta. Rpta. 2. Un coche parte del reposo, con
Qu distancia recorre en el
una aceleracin de 4 m/s2
sexto segundo de su
Qu rapidez tendr luego de
movimiento?
11. Un mvil que acelera con 4 15. Un mvil que parte del reposo 3s?
m/s2, recorre una distancia de recorri 18 m durante el 5
50m, alcanzando una rapidez segundo de su movimiento. A) 3m B) 16 C) 7
A) 12m/s B) 10m/s C) 7m/s
de 20 m/s, calcular su rapidez Calcular su aceleracin. D) 11 E) 10
D) 4m/s E) 3m/s
inicial durante dicho recorrido
Rpta.
Rpta. 6. Un auto que parti del reposo
3. Un coche parte del reposo y
adquiere una rapidez de 15
despus de recorrer 3m
m/s. Luego de transcurrir 3s,
12. Un cuerpo posea en cierto adquiere una rapidez de 6 m/s.
hallar la aceleracin del coche calcular el valor de su
instante una rapidez de 10
m/s, si este acelera con 2 (m/s )2 aceleracin
m/s2. Calcular su rapidez al
cabo de 20s. A) 1m/s B) 3 C) 6 A) 5m/s2 B) 3 C) 2
D) 5 E) 4 D) 1 E) 4
Rpta.

Fsica 77 78 Fsica
7. Un mvil acelera con 0,5 m/s2 9. Un mvil que parte del reposo
recorre una distancia de 69m recorri 43 m durante el 22avo
alcanzando una rapidez de 13 segundo de su movimiento.
m/s. Calcular su rapidez inicial Calcular su aceleracin
durante dicho recorrido. NDICE
A) 1m/s2 B) 2 C) 3
A) 12m/s B) 11 C) 10 D) 4 E) 5
D) 9 E) 7 PG.

10. Un mvil para ir de A hasta B

8. Calcular el espacio recorrido
durante el 7mo segundo por un
cuerpo, si ste parti con una
rapidez inicial de 15 m/s y
acelera con 4m/s2.
quintuplica su rapidez HISTORIA DE LA FSICA ............................................................................................. 7
empleando para ello 5s. si la
distancia entre A y B es de
150m. Hallar la rapidez cuando SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES ................................................................ 20
pasa por B.

A) 37m B) 15 C) 26 A) 5m/s B) 8 C) 9 CINEMTICA ................................................................................................................ 51

D) 41 E) 51 D) 10 E) 11
MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME M.R.U. ........................................... 54

CLAVES MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME VARIADO M.R.U.V ....................... 72

1. D 6. A

2. A 7. C

3. C 8. D

4. B 9. B

5. D 10. D

Fsica 79 80 Fsica