A0131 PDF

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
Karp gnes Makai Emese-Mrta
COMUNICARE
N LIMBA ROMN
pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar
Partea I
Clasa I
Norand
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
Karp gnes Makai Emese-Mrta
COMUNICARE
N LIMBA ROMN
pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar
Partea I
Clasa I
Kreativ
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.
Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4777 din 13.10.2014, n urma evalurii, i este
realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este netransmisibil.
Inspectoratul colar
coala / Colegiul / Liceul .
Editura Kreativ 2014
Director editorial: Timr Andrs
Comunicare n limba romn pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar clasa I partea I
Partea I conine 80 de pagini.
Codru Crososchi 2014
Karp gnes 2014
Kuti Botond 2014
Makai Emese-Mrta 2014
Refereni:
Confereniar universitar dr. Norel Mariana
nvtor gr. I. Nagy Anna-Mria
Ilustraii i copert:
Codru Crososchi
Tehnoredactare:
Kelemen Erzsbet
Manual digital:
Vajda Gyrgy Tibor
La nregistrarea materialelor audio i video au participat:
Pastia Corina profesor la ciclul primar, Liceul cu Program Sportiv Szsz Adalbert Trgu-Mure;
elevii Liceului cu Program Sportiv Szsz Adalbert Trgu-Mure:
Lazr Patrick Cristian, Drgoi Mircea, Laszlo Maria Irina, Pastia Ilinca.
Voce: Dsa Nomi, Kovcs Tmea
Muzic: Kuti Botond
ISBN 978-606-646-219-8
ISBN 978-606-646-220-4
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

KARP, GNES
Comunicare n limba romn pentru colile i seciile cu predare
n limba maghiar : clasa I / Karp gnes, Makai Emese-Mrta. - Trgu
Mure : Kreativ, 2014.
2 vol.
ISBN 978-606-646-219-8
Partea 1. - 2014. - ISBN 978-606-646-220-4
I. Makai, Emese-Mrta
372.46
Toate drepturile asupra prezentei ediii aparin Editurii Kreativ. Nicio parte a acestei publicaii
nu poate fi reprodus, stocat sau transmis n orice form sau prin orice mijloace electronice,
mecanice, fotocopii, nregistrri sau altele, fr acordul scris al Editurii Kreativ.
Conform acordului nr. 367/ 26.08.2010, ncheiat ntre Asociaia Telefonul Copilului
i Ministerul Educaiei Naionale: numrul de telefon european, de asisten pentru
copii; Telefonul copilului 116.111 Apelul este gratuit.
Deteapt-te, romne!
de Andrei Mureanu
Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,

n care te-adncir barbarii de tirani!
Acum ori niciodat croiete-i alt soarte,
La care s se-nchine i cruzii ti dumani!
Acum ori niciodat s dm dovezi la lume

C-n aste mni mai curge un snge de roman,
i c-n a noastre piepturi pstrm cu fal-un nume
Triumftor n lupte, un nume de Traian!
Privii, mree umbre, Mihai, tefan, Corvine,

Romna naiune, ai votri strnepoi,
Cu braele armate, cu focul vostru-n vine,
Via-n libertate ori moarte! strig toi.
Preoi, cu crucea-n frunte! cci oastea e cretin,

Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt.
Murim mai bine-n lupt, cu glorie deplin,
Dect s m sclavi iari n vechiul nost pmnt!
Lista simbolurilor1
Privete! Completeaz!
Ascult! Execut micrile!3
Repet!2 Jetoane4
Spune! Activitate n perechi
Arat! Joc5
Coloreaz! Joc de rol
Deseneaz! Cntec, poezie, ghicitoare
Unete! Bravo6
Marcheaz cuvintele care
ncercuiete!
se numr cu o
1
Simbolurile uureaz orientarea copiilor n activitatea de nvare. Acestea apar nsoite de in-
dicaiile rostite de profesor. Receptarea i producerea mesajelor orale se va realiza pe baza
cuvintelor, a structurilor lexicale i a enunurilor care nsoesc imaginile. Simbolurile reprezint
suportul exersrii. Acestea nu se vor memora mecanic, ci vor utilizate n contexte variate. Sarcinile
unor exerciii sunt nsoite de indicaii/propuneri (scrise cu corp de liter italic) pentru organizarea
activitilor i se adreseaz profesorilor.
2
La exerciiile care vizeaz repetarea dup model a cuvintelor, a structurilor lexicale i a enun-
urilor, se va insista asupra pronunrii corecte a sunetelor specice limbii romne, asupra accen-
turii corecte a cuvintelor, precum i asupra intonrii corecte a propoziiilor enuniative, interogative
i exclamative.
3
La activitile care vizeaz executarea unor micri pe baza comenzilor didactice, indicaiile
vor nsoite de gesturile i micrile profesorului, pentru a facilita receptarea corect de ctre
copii a mesajelor. Se vor solicita rspunsuri la ntrebri legate de executarea comenzilor didactice.
4
La activitile cu jetoane, profesorul rostete cuvintele/structurile lexicale pe care dorete
s le exerseze cu copiii.
5
La activitile de joc, profesorul se va asigura c elevii au neles regulile. Dac este necesar,
se va facilita nelegerea regulilor prin exemple i exersare.
6
Acest simbol are rol n autoevaluare la exerciiile destinate muncii independente. Elevii care
rezolv corect sarcinile exerciiilor vor colora simbolul.
Cuprins
Unitatea Subunitatea Competene specice, Secvene de coninut Pag. Nr. de
pe baza programei colare ore*
Cuprins 6
1A M prezint 8 2
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., i prezint familia mea 9 2
Eu, familia 2.2., 2.4., 2.5., 2.6.,
i locuina i prezint locuina mea 10 2
mea i prezint camera mea 12 2
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., Hai cu mine la coal! 14 2

1B 2.1., 2.2., 2.4., Rechizitele mele 16 2
1. Eu i universul La coal
2.5., 2.6., 3.1. mi place la coal! 18 2
meu apropiat
23 ore
1C 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., mi place acas! 20 2

Activitile 2.1., 2.2., 2.4., Programul meu zilnic 22 2
mele zilnice 2.5., 2.6., 3.1. mi place s ... 24 2
Recapitulare 26 2
Evaluare 27 1
Este toamn 28 2
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., S mergem la pia! 30 2
2A
2.1., 2.2., 2.4., Hainele mele preferate 32 2
Toamna
2.5., 2.6., 3.1. Culoarea mea preferat 34 2
S cumprm haine! 36 2
2. Anotimpuri
preferate
19 ore
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., A venit iarna! 38 2
2B 2.1., 2.2., 2.4., i place iarna? 40 2
Iarna
2.5., 2.6., 3.1., 3.2. Luna cadourilor 42 2
Recapitulare 44 2
Evaluare 45 1
mi place salata de fructe! 46 2

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., S facem cltite cu gem! 48 2
3A 2.1., 2.2., 2.4.,
Alimente 2.5., 2.6., 3.1., 3.2. Meniul zilei 50 2
Te rog, aranjeaz masa! 52 2
3. S trim
sntos!
23 ore 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., Desenez un corp ... 54 2
3B 2.1., 2.2., 2.4., M doare gtul! 56 2
S ne ngrijim
sntatea!
2.5., 2.6., 3.1., 3.2., Vreau s u sntos! 58 2
4.1, 4.2. Aa da, aa nu ... 60 2
Recapitulare 62 2
Evaluare 63 1
Recapitulare semestrial 64 4
7 ore Evaluare semestrial 66 3
*Numrul de ore propus pentru ecare secven de coninut este orientav.
Vocabular Acte de vorbire
Date personale Utilizarea formulelor de prezentare i de salut Oferirea de informaii simple

Membrii familiei despre familie, locuin, camere i jucrii Formularea de rspunsuri la ntre-
Locuina, mobilierul bri de tipul Cum te numeti?, Unde este?, Ce este n? Formularea
Jucrii, prepoziii de ntrebri
Mobilierul colar, Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de solicitare i de mul-
colegii umire Oferirea de informaii simple despre colegi Oferirea de informaii simple
despre utilitatea unor obiecte Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc
Rechizitele colare aciuni Formularea de rspunsuri la ntrebri de tipul Cum se numesc?, Cine?,
Activiti colare Ce faci tu?, Ce face?, Cu ce? Formularea de ntrebri
Activitile de acas
Activitile specice Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor de salut specice momentelor
momentelor zilei zilei Oferirea de informaii simple despre sine i despre activitile preferate
Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc aciuni Formularea de rspun-
Zilele sptmnii suri la ntrebri de tipul Cnd?, Unde? Formularea de ntrebri
Activiti n timpul liber
Vremea i lunile
de toamn
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de solicitare i de mul-
Cumprturi, la pia umire Oferirea de informaii simple despre mediul nconjurtor Oferirea de
mbrcminte, ncl- informaii simple despre mrimea i utilitatea unor obiecte Utilizarea n vorbire
minte a cuvintelor care denumesc nsuiri Sesizarea, n comunicarea oral, a acordu-
Culorile lui dintre substantiv i adjectiv Formularea de rspunsuri la ntrebri de tipul
Cum este/sunt ... ?, Ce se ntmpl?, De ce? Formularea de ntrebri
Cumprturi (mbrc-
minte, nclminte)
Vremea i lunile Dialoguri pe teme familiare Utilizarea urrilor specice srbtorilor de iarn
de iarn Oferirea de informaii simple despre mediul nconjurtor i despre activitile
Sporturi de iarn specice iernii Formularea de rspunsuri la ntrebri de tipul Ce se ntmpl?,
Srbtorile de iarn De ce? Formularea de ntrebri
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de salut, de adresare,

Alimente de solicitare, de permisiune i de mulumire Oferirea de informaii despre utili-
Cumprturi tatea unor obiecte (tacmuri) Iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog
(alimente) n situaii de comunicare concret (la cumprturi, la mas) Exprimarea prefe-
Mesele principale rinelor culinare Sesizarea, n comunicarea oral, a acordului dintre substantiv
ale zilei i adjectiv Formularea de rspunsuri i ntrebri, cu suport vizual Formularea
Aranjarea mesei de rspunsuri la ntrebri de tipul Care este?, Ce fel de?, Ce faci cu ... ?,
Din ce ... ? Formularea de ntrebri
Dialoguri pe teme familiare Oferirea de informaii simple despre starea de s-
Prile corpului ntate Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc nsuiri zice Ofe-
Boal rirea de informaii despre utilitatea unor obiecte (obiecte de ngrijire corporal)
Sntate Exprimarea acordului i dezacordului fa de unele comportamente Sesiza-
Comportament i stil rea, n comunicarea oral, a acordului dintre substantiv i adjectiv Formularea
de via sntos de rspunsuri i ntrebri, cu suport vizual Formularea de rspunsuri la ntreba-
rea Cum te simi? Formularea de ntrebri
1A M prezint
1. a) Privete i ascult!
Servus! Eu m numesc Radu.

Eu sunt biat. Eu sunt copil.
Salut! Eu m numesc Ana.

Eu sunt feti. Eu sunt copil.
Ea este Ana. Ea este feti. El este Radu. El este biat.

Fetia se numete Ana. Biatul se numete Radu.
Salut!
Eu m numesc Radu.
Tu cum te numeti?
Servus!
Servus! Eu m Salut!
Eu m numesc
numesc Maria. Eu m nu-
Ana. Tu cum
te numeti? mesc Emil.
Ana i Maria sunt fetie. Radu i Emil sunt biei.

Ele sunt fetie. Ei sunt biei.
Ana, Maria, Radu i Emil sunt copii. Ei sunt copii.
b) Ascult i arat desenul potrivit! Profesorul ros- 2. a) Ascult din nou i repe-
tete cuvintele (Radu, feti, ei, biat, ea, Ana, fetie, Maria, el, t cum se prezint Ana i Radu!
copii, Emil, ele, biei), iar elevii arat desenele.
b) Prezint-te i tu!
3. a) Deseneaz o feti i un biat!
b) D nume copiilor! Spune pe cine ai desenat!
Ea este ... Ea este feti. Fetia se numete ... El este ... El este biat. Biatul se numete ...
4. Joc: Cine m salut? 5. Exersai dialogurile de la exerciiul 1!

(Descrierea jocului se a n anex.)
Cuvinte: eu, tu, el, ea, ei, ele, feti, fetie, biat, biei, copil, copii, i, a , a se numi, Salut! Servus!
8 Structuri lexicale: eu sunt ... , eu m numesc ... , fetia/biatul se numete ... , el/ea este ... ,
ei/ele sunt ... , ele sunt fetie, ei sunt biei/copii, Cum te numeti?
i prezint familia mea 1A 1
1. a) Privete i ascult! Aici este familia mea: mama, tata, sora,
fratele, bunica i bunicul, iar aici sunt eu.
b) Repet i arat
desenele potrivite!
Profesorul rostete pe rnd
cuvintele (mama, tata, sora,
fratele, bunica, bunicul) i
arat desenele corespun-
ztoare. Elevii repet cu-
vintele i arat desenele.
c) Ascult i repet!
Mama i tata sunt prini. Ana, Radu i Cornel sunt frai. Bunica i bunicul sunt bunici.
2. a) Ascult i aaz pe mas jetoa- c) Activitate n perechi

nele, n ordinea n care le auzi! Copiii vor lucra cte doi. Unul dintre ei va ar-
ta pe rnd jetoanele cu membrii familiei, iar
b) Spune ce jetoane ai pus pe mas! cellalt va denumi desenele.
3. a) Deseneaz familia ta! 4. a) Privete imaginea i ascult dia-

logul dintre Ana i Maria! Profesorul rostete
b) Spune pe cine ai desenat!
dialogul pe baza textului din anex.
b) Exersai dialogul!
Cuvinte: mam, tat, sor, frate, bunic, bunic, prini, bunici, frai, iar, a avea
Structuri lexicale: fratele meu, familia mea, se numete, aici este ... , aici sunt ... ,
Cine este el/ea? Cum se numete ... ?
9
1A i prezint locuina mea
Aici este locuina mea.

Aici locuiesc. n locuina mea
este o buctrie, o baie,
un dormitor, o camer de zi
i camera copiilor.
b) Repet i arat desenele potrivite! Profesorul arat i denumete pe rnd ncperile locu-
inei, iar elevii repet cuvintele/structurile lexicale i arat desenele.
2. a) Ascult i repet!
o mas un scaun un aragaz un frigider o chiuvet de buctrie un dulap

Aici este Aici este Aici este Aici este Aici este o chiuvet Aici este
o mas. un scaun. un aragaz. un frigider. de buctrie. un dulap.
o cad o oglind o chiuvet o main de splat un WC

Aici este o cad.Aici este o oglind. Aici este o chiuvet. Aici este o main Aici este un WC.
de splat.
b) Deseneaz obiectele care lipsesc din buctrie i din baie!
c) Spune ce este n buctrie i ce este n baie!
Cuvinte: locuin, buctrie, baie, dormitor, camer, mas, scaun, dulap, aragaz, frigider,
10 chiuvet, cad, oglind, WC, canapea, televizor, msu, fotoliu, covor, pat, raft,
lamp, noptier, pern, plapum, a locui
3. Ascult i repet!
1
o canapea o msu un televizor un fotoliu un covor raft cu cri

Aici este Aici este Aici este Aici este Aici este Aici este
o canapea. o msu. un televizor. un fotoliu. un covor. un raft cu cri.
o noptier o lamp o pern o plapum un pat

Aici este Aici este Aici este Aici este Aici este
o noptier. o lamp. o pern. o plapum. un pat.
4. a) Deseneaz obiectele care lipsesc din camera de zi i din dormitor!
b) Spune ce este n camera de zi i ce este n dormitor!
5. a) Ascult i aaz pe mas 6. Rspunde la ntrebri! Profesorul formuleaz ntrebri

jetoanele, n ordinea n care le auzi! de tipul: Unde este masa/frigiderul/covorul etc.?,
Ce este n buctrie/dormitor/baie etc.?
b) Spune ce jetoane ai pus
pe mas! 7. Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Vor formula
ntrebri i rspunsuri pe baza acestora.
8. a) ncercuiete acele obiecte care nu se potrivesc n buctrie i n dormitor!
b) Spune ce ai ncercuit! Spune ce lipsete din buctrie i din dormitor!
9. Ascult i repet poezia! (Poezia se a n anex. Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei)
Structuri lexicale: camer de zi, camera copiilor, chiuvet de buctrie, main de splat,
raft cu cri, este/sunt n ... ,
Unde este? Ce este n ... ?
11
1A i prezint camera mea
Aici este camera mea.

Eu am multe jucrii.
Eu m joc cu jucriile.
Pe birou am i
un calculator.
b) Spune ce vezi n camera lui Radu!

Profesorul formuleaz ntrebri de sprijin pentru a facilita denumirea obiectelor de mobilier.
2. Ascult cntecul Camera mea! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
(Textul cntecului i partitura se a n anex.)
3. Ascult i repet!
o minge o ppu o mainu o carte un ursule

Aici este o minge. Aici este o ppu. Aici este o mainu. Aici este o carte. Aici este un ursule.
un avion un trenule un balon un robot un dinozaur

Aici este un avion. Aici este un trenule. Aici este un balon. Aici este un robot. Aici este un dinozaur.
un birou un calculator un joc Lego cuburi

Aici este un birou. Aici este un calculator. Aici este un joc Lego. Aici sunt cuburi.
4. a) Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!

b) Spune ce jetoane ai pus pe mas!
Cuvinte: birou, calculator, carte, cri, robot, mainu, ursule, cuburi, avion, trenule,
ppu, dinozaur, minge, balon, jucrie, jucrii, multe, a se juca, a pune
12
5. Tu eti Radu. Prezint camera ta! Te ajut imaginea de la exerciiul 1.
6. Ascult i repet!
1
Ana are un dinozaur. Radu are un robot. Copiii au un balon.

Ea se joac cu dinozaurul. El se joac cu robotul. Ei se joac cu balonul.
7. a) Ascult enunurile! Unete cu diferite culori copiii cu jucriile potrivite!
Radu are un calculator. Maria se joac cu ppua. Ana are un ursule. Emil se joac
cu dinozaurul. Radu are un robot. Ana se joac cu mingea. Emil i Maria au un joc Lego.
b) Spune ce jucrie are ecare copil! c) Spune cu ce jucrii te joci tu!
8. Ascult i repet!
Tata pune calculatorul Radu pune robotul Ana pune mingea Mama pune dinozaurul
pe birou. n dulap. sub birou. lng jocul Lego.
Unde este calculatorul? Unde este robotul? Unde este mingea? Unde este dinozaurul?
Calculatorul este pe birou. Robotul este n dulap. Mingea este sub birou. Dinozaurul este lng
jocul Lego.
9. a) Ascult i execut micrile! Profesorul formuleaz comenzi de tipul: Pune cartea pe/n/
sub/lng dulap! Comenzile se repet, folosind alte obiecte!
b) Spune unde ai pus obiectele!
10. a) Deseneaz conform enunurilor!
Ursuleul este pe pat. Balonul este n dulap. Avionul este lng cuburi. Trenuleul este sub birou.
b) Spune unde sunt jucriile!
Structuri lexicale: joc Lego, el/ea are ... , eu am ... , ei au ... , eu m joc cu ... ,
el/ea se joac cu ... , este pe/n/sub/lng ... , Cu ce se joac?
Reluare: locuina, mobilierul
13
1B
1A1B Hai cu mine la coal!
Salut, Ana! Unde mergi?
Eu merg la coal. Ce este aici, Ana?
Hai cu mine!
Aici este curtea colii, acolo este coala.

Lng coal este terenul de sport.
Aici este clasa mea.

Ei sunt colegii mei.
Ana, unde este clasa ta?
mi place clasa ta!

Aici, pe coridor.
b) Exersai dialogurile!
Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
o mas mese un scaun scaune o fereastr ferestre

Aici este o mas. Aici/n clas Aici este Aici/n clas Aici este Aici/n clas
sunt mese. un scaun. sunt scaune. o fereastr. sunt ferestre.
o tabl o catedr o u un cuier un burete un coridor

n clasa mea n clasa mea n clasa mea n clasa mea n clasa mea n coala mea
este o tabl. este o catedr. este o u. este un cuier. este un burete. este un coridor.
b) Ascult i execut micrile! Profesorul formuleaz comenzi de tipul: c) Spune ce

Du-te lng dulap/tabl/catedr/u/fereastr/cuier/pe coridor!, Pune buretele este n clasa ta!
pe/sub/lng mas! Comenzile se repet folosind alte obiecte.
Cuvinte: coal, coridor, catedr, u, fereastr, ferestre, tabl, burete, cuier, mese, scaune,
14 colar, colri, colari, profesor, profesoar, profesori, coleg, coleg, colegi, acolo,
a merge
3. Ascult i repet!
1
un colar o colri colari

Radu/biatul/el este colar. Ana/fetia/ea este colri. Ana i Radu/copiii/ei sunt colari.
un profesor o profesoar profesori

El este profesor. Ea este profesoar. Ei sunt profesori.
b) Spune ce jetoane ai pus pe mas!
Radu, cum se numete Ana, cum se numete Maria, cum se numesc
colegul tu? colega ta? colegii ti?
Colegul meu Colega mea Colegii mei se numesc

se numete Emil. se numete Maria. Ana i Radu.
b) Exersai dialogurile!
6. Joc: Eu spun multe, tu spui una ... (Descrierea jocului se a n anex.)
7. Ascult enunurile, apoi completeaz desenele!
colarul este lng tabl. Profesoara este lng catedr. Colegii sunt n curtea colii.
El are un burete. Pe catedr este o carte. Ei se joac cu mingea.
Structuri lexicale: curtea colii, teren de sport, colegul meu/tu, colega mea/ta, colegii mei,
Du-te lng ... ! mi place ... ! Cum se numesc ... ?
Reluare: mobilierul, prepoziiile
15 15
1B
1A1B Rechizitele mele
1. a) Privete!
b) Ascult i repet
poezia!
(Poezia se a n anex.)
Profesorul va insista asupra
pronunrii corecte a cuvin-
telor care conin diftongi.
c) Spune poezia i
arat rechizitele pe desen!
2. a) Ascult enunurile, apoi deseneaz obiectele care lipsesc!

Creionul este lng penar i lng caiet. Creionul este ntre penar i caiet.
Foarfeca este lng lipici i lng acuarele. Foarfeca este ntre lipici i acuarele.
Hrtia colorat este lng ascuitoare i lng liniar. Hrtia colorat este ntre ascuitoare i liniar.
b) Rspunde la ntrebri pe baza modelului!

Profesorul formuleaz ntrebri pe baza imaginilor de tipul:
Creionul este ntre penar i caiet? Da, creionul este ntre penar i caiet.
Creionul este ntre liniar i radier? Nu, creionul este ntre penar i caiet.
3. a) Spune ce rechizite are Radu pe baza imaginilor
de la exerciiul 1!
b) Deseneaz ce rechizite ai tu! Denumete-le!
4. Ascult i execut micrile! Profesorul formuleaz

comenzi de tipul: Pune creionul pe catedr/n penar/lng
caiet/sub carte/ntre penar i carte!. Comenzile se repet
folosind i alte rechizite i obiecte de mobilier.
Cuvinte: creion, creioane, ascuitoare, acuarele, pensul, radier, caiet, caiete, carioc, carioci,
16 liniar, penar, ghiozdan, foarfec, lipici, rechizite, ntre, da, nu
1
Ana are un ghiozdan. Radu are un ghiozdan. Maria are o carte Emil are un penar,
Ghiozdanul Anei Ghiozdanul lui Radu i un penar. o carte i o foarfec.
e pe scaun. e sub mas. Cartea Mariei este Cartea lui Emil este
lng penar. ntre penar i foarfec.
b) Rspunde la ntrebri!
Unde este ghiozdanul Anei/ghiozdanul lui Radu/cartea Mariei/cartea lui Emil?
6. a) Privete i ascult dialogul

dintre Radu i Emil!
(Textul dialogului se a n anex.)
7. Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele.
Vor exersa dialogul cu rechizitele de pe jetoane.
8. a) Ascult i coloreaz! Profesorul rostete enunurile pe baza imaginilor.

La enunurile adevrate, elevii vor colora feele zmbitoare, iar la cele false, feele triste.
Pensula este ntre Ascuitoarea este Radiera este Creioanele colorate
acuarele i lipici. n penar. sub carioc. sunt lng liniar.
b) Spune ce vezi n ecare imagine!
9. Joc: Spune ce s-a schimbat! (Descrierea jocului se a n anex.)
Structuri lexicale: creioane colorate, hrtie colorat, rechizitele Anei, rechizitele lui Radu,
D-mi, te rog ... !
Reluare: mobilierul colar, prepoziiile
17 17
1B
1A1B mi place la coal!
Ana deseneaz. Maria cnt. Radu citete.

Eu desenez. Eu cnt. Eu citesc.
Emil scrie. Ana numr. Maria coloreaz.

Eu scriu. Eu numr. Eu colorez.
Radu lipete. Ana taie. Emil face sport.

Eu lipesc. Eu tai. Eu fac sport.
b) Ascult i arat! c) Execut micrile i spune ce faci tu!

Profesorul rostete cuvintele (citete, numr, scrie, Profesorul rostete cuvinte care exprim aciuni,
taie, cnt, face sport, lipete, deseneaz, colo- elevii mimeaz micrile. n timp ce elevii arat,
reaz), iar elevii arat desenele. profesorul ntreab: Ce faci tu?, iar ei rspund.
2. a) Ascult enunurile! Unete, cu diferite culori, copiii cu rechizitele potrivite!

Radu scrie cu creionul. Ana deseneaz cu creioane colorate. Emil lipete cu lipici.
Maria taie cu foarfeca. Ana coloreaz cu pensul i cu acuarele. Radu face sport cu mingea.
b) Rspunde la ntrebri! c) Activitate n perechi

Cu ce scrie/deseneaz/lipete/taie/coloreaz/ Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Vor
face sport ... ? formula ntrebri i rspunsuri pe baza acestora.
Cuvinte: a citi, a scrie, a desena, a colora, a numra, a lipi, a cnta, a tia

18
3. a) Privete i ascult dialogurile dintre copii! (Textul dialogurilor se a n anex.)
b) Rspunde la ntrebri! 1
Ce face Ana/Maria? Ce deseneaz Ana/Maria? Cu ce scrie Maria?
c) Exersai dialogurile!
4. a) Deseneaz ce i place s faci la coal!
b) Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. i vor arta desenele i
vor spune ce le place s fac la coal.
5. Joc: Ghici ce mi place!

6. a) Ascult i unete copiii cu obiectele potrivite de pe monitor!
Radu coloreaz Ana taie o hrtie

Emil citete o carte.
cu creionul. colorat cu foarfeca.
Ce face Emil/Radu/Ana? Cine taie/citete/coloreaz? Cu ce taie Ana? Cu ce coloreaz Radu?
7. Joc: Recunoate obiectul! (Descrierea jocului se a n anex!)
8. a) Ascult enunurile i deseneaz rechizitele potrivite!
Tai hrtia cu ea. Lipesc cu el. Scriu cu el. Colorez cu ele.
b) Spune ce ai desenat!
Structuri lexicale: a face sport, mi place s ... , D-mi, te rog! Cu ce ... ?, Ce faci tu?
Reluare: rechizitele, prepoziiile 19 19
1C mi place acas!
1. a) Privete i ascult dialogul dintre Ana i Maria!
Alo, Ana! Sunt Maria.

Servus, Maria!
Ce faci?
Fac ordine n camera mea.
Tu ce faci?
Eu m joc.
Ana intr n camer. Ea deschide fereastra. Fetia terge praful. Ana pune bluza n dulap.
Eu intru n camer. Eu deschid fereastra. Eu terg praful. Eu pun bluza n dulap.
Ea pune jucriile pe raft. Fetia pune rechizitele Ana aranjeaz patul. Ea ud orile.
Eu pun jucriile pe raft. pe birou. Eu aranjez patul. Eu ud orile.
Eu pun rechizitele pe birou.
b) Ascult i arat! c) Execut micrile i spune ce faci tu!
Profesorul rostete enunurile Profesorul rostete enunurile care exprim aciunile Anei, iar ele-
care exprim aciunile Anei, vii mimeaz micrile. n timp ce elevii arat, profesorul ntreab:
iar elevii arat desenele. Ce faci tu?, iar ei rspund.
3. a) Unete obiectele po-

trivite, pe baza enunurilor!
Radu pune ursuleul
pe raft. El pune perna
pe pat. Biatul pune
mingea lng dulap.
Radu pune penarul
pe birou. Lng penar
pune cartea. Pune
ghiozdanul sub scaun.
b) Spune unde este ecare obiect n camera lui Radu!
Cuvinte: celu, a intra, a deschide, a terge, a aranja, a uda, a se uita, a construi, acas,
20 bluz, la
1
Acas Maria se uit Acas Emil constru- Acas Radu se joac Acas Ana se joac
la televizor. iete cu cuburile. la calculator. cu celuul.
Acas eu m uit Acas eu construiesc Acas eu m joc Acas eu m joc
la televizor. cu cuburile. la calculator. cu celuul.
b) Rspunde la ntrebri! c) ncercuiete i spune
Cine construiete cu cuburile/se joac cu celuul/se uit la te- ce i place s faci acas! (Elevii
levizor/se joac la calculator? Ce face Ana/Emil/Radu/Maria? vor lucra pe imaginile de mai sus.)
5. Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele cu activitile de acas i, pe rnd, vor formula ntrebri
i rspunsuri.
6. a) Ascult i ncercuiete desenul care corespunde enunului!
Bunicul deschide ua. Biatul se joac cu mingea.
Radu construiete cu cuburile. Ana aranjeaz patul.

7. a) Continu enunurile ncepute! Alege desenele potrivite! Lucreaz pe baza modelului!
Ana terge biroul, ... Biatul se joac cu ...
b) Spune ce face ecare copil!
Structuri lexicale: face ordine, terge praful, aranjeaz patul, ud orile, se uit la televizor,
Cine ... ?, Ce face?
Reluare: mobilierul, jucriile, rechizitele, prepoziiile
21
1C Programul meu zilnic
1. a) Privete i ascult poezia! (Poezia se a n anex.)
b) Repet poezia i arat imaginile potrivite! c) Spune poezia i execut

(Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei.) micrile pe care le spui!
2. Joc: Ce face Ana? (Descrierea jocului se a n anex.)
nainte de mas Radu La prnz Radu merge Dup-mas Radu Seara Radu se culc.
nva la coal. acas. se joac. Seara eu m culc.
nainte de mas La prnz eu merg acas. Dup-mas eu m joc.
eu nv la coal.
b) Ascult i aaz pe mas jetoanele, c) Spune ce vezi pe aceste jetoane!

n ordinea n care le auzi!
4. Ascult cntecul O zi! Repet i mic-te n ritmul cntecului!

Cuvinte: dimineaa, seara, a se trezi, a se spla, a se mbrca, a mnca, a nva, a se culca

22
5. a) Ascult enunurile! Unete cu diferite culori desenele potrivite!
Dimineaa copilul se trezete. La prnz copilul mnnc. Seara copilul se joac. Seara copilul se culc.
Copilul se mbrac dimineaa. Copilul se spal seara. La prnz copilul merge acas. Copilul nva la prnz.
1
b) Rspunde la ntrebri pe baza imaginilor! c) Povestete ce faci tu dimineaa, nain-

Cnd se trezete/se spal/se mbrac copilul? te de mas, la prnz, dup-mas i seara!
6. Ascult saluturile! Coloreaz simbolul potrivit pentru ecare!
Bun dimineaa! Bun ziua! Bun seara!

7. Joc: Salut corect! (Descrierea jocului se a n anex.)
8. a) Privete ce face Radu! Stabilete ordinea activitilor, n ecare rnd,

pe baza modelului!
2 1 3
b) Spune activitile lui Radu n ordinea corect!
Structuri lexicale: nainte de mas, la prnz, dup-mas,

Bun dimineaa! Bun ziua! Bun seara! Cnd?
Reluare: activitile colare
23
1C mi place s ...
1. a) Privete i ascult dialogul dintre Radu i Emil!
Ce faci, Radu?
Eu merg la terenul de fotbal. mi place s joc fotbal!
Mie mi place s not! Eu merg la bazinul de not.
b) Ascult i repet!
Aici este bazinul de not. Aici este terenul de fotbal.

Emil noat n bazin. Radu joac fotbal pe teren.
Eu not n bazin. Eu joc fotbal pe teren.
Aici este Clubul Copiilor. Aici este sala de dans. Aici este sala de pictur.
Fetiele merg la Clubul Copiilor. Copiii danseaz n sala de dans. Copiii picteaz n sala de pictur.
Eu merg la Clubul Copiilor. Eu dansez n sala de dans. Eu pictez n sala de pictur.
b) Ascult dialogul dintre Ana i Maria! d) Rspunde la ntrebri!
(Textul dialogului se a n anex.) Cine merge la terenul de fotbal/la bazinul de not/
la Clubul Copiilor?
c) Unete fetiele cu slile n care merg! Unde merge Radu/Ana/Emil/Maria?
Lucreaz pe desenele de mai sus! Ce face Radu/Ana/Emil/Maria?
3. Exersai dialogul de la exerciiul 2! 4. Joc: mi place s ...

Cuvinte: fotbal, a picta, a nota, a dansa, luni, mari, miercuri, joi, vineri, smbt, duminic,
24 sptmn, a se odihni
5. a) Privete i spune ce vezi!
1
b) Ascult i repet poezia Aa trece sptmna! c) Spune poezia i

(Poezia se a n anex.) Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei. arat imaginile potrivite!
6. a) Ascult i aaz pe mas jetoanele, b) Spune ce vezi pe aceste jetoane!

7. a) Deseneaz cte o jucrie pentru ecare zi a sptmnii!
b) Spune cu ce te joci n ecare zi!

8. Ascult cntecul Zilele sptmnii! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
9. a) Ascult i coloreaz desenele pe baza enunurilor!
Mari, Radu joac fotbal pe teren. Joi, Radu noat la bazin.
Smbt, Radu danseaz n sala de dans. Duminic, Radu se odihnete.
b) Spune ce face Radu mari, joi, smbt d) Activitate n perechi

i duminic! Copiii vor lucra cte doi. Vor formula, pe rnd,
ntrebri i rspunsuri de tipul: Cnd se uit Radu
c) Spune ce face Radu n celelalte zile ale
la televizor?, Ce face Radu luni?
sptmnii!
10. a) Povestete ce faci tu luni, mari, b) Povestete ce faci tu smbt i
miercuri, joi i vineri la coal! duminic acas!
Structuri lexicale: teren de fotbal, bazin de not, sala de dans, sala de pictur, Clubul Copiilor,
zilele sptmnii, a juca fotbal, Unde?
Reluare: activitile de acas, activitile colare
25
1 Recapitulare
1. a) Privete imaginea i ncercuiete obiectele care nu se potrivesc n sala de clas!
b) Spune unde este locul obiectelor

ncercuite!
Model: Patul este acas, n dormitor.
c) Spune ce este n sala ta de clas!
2. a) Unete rechizitele cu ghiozdanul i jucriile cu raftul! Folosete dou culori diferite!
b) Spune ce punem n ghiozdan i ce punem pe raft!

3. a) Ascult i aaz pe mas jetoanele, b) Rspunde la ntrebri!
n ordinea n care le auzi! Se vor utiliza jetoane- Profesorul formuleaz ntrebri de tipul:
le de la leciile mi place la coal, mi place Ce face ... ?, Cine ... ?, Unde ... ?, Cnd ... ?
acas, Programul meu zilnic, mi place s ...
c) Activitate n perechi
Profesorul rostete enunuri legate de jetoane.
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula ntrebri
i rspunsuri pe baza jetoanelor.
4. a) Ascult enunurile i completeaz desenele!
Calculatorul este pe birou. Sub mas este un covor. Ana este lng bazin. ntre Radu i Emil
este o minge.
5. a) Ascult i repet dialogurile de la b) Exersai dialogurile!

leciile Rechizitele mele i mi place s ... !
26 6. Organizai un concurs n care s prezentai poeziile i cntecele voastre

preferate!
Evaluare 1
1. a) Ascult i ncercuiete desenele potrivite: avion, pensul, birou!
b) Ascult i coloreaz desenele potrivite: trenule, ascuitoare, birou! 1. Evaluare:
a) Fb
B
S
I
b) Fb
B
S
I
2. Ascult i deseneaz!
o tabl un frigider o oglind
2. Evaluare:
Fb
B
S
I
3. Ascult i completeaz desenele pe baza enunurilor!

Pe mas este un penar. Mingea este sub scaun. Aragazul este lng chiuvet.
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
4. Ascult i coloreaz feele zmbitoare dac enunurile sunt adevrate i

pe cele triste dac enunurile sunt false!
Ana ud orile. Dimineaa Radu se culc. Ana picteaz la Clubul Copiilor.
4. Evaluare:
Fb
B
S
I
1. 2. 3. 4.
Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I
Calicativ obinut:
27
*Evaluarea exprimrii orale se va face pe baza grilei de la sfritul manualului.
2A Este toamn
1. a) Privete i ascult dialogurile dintre copii!
Maria, hai s culegem frunze galbene!
Salut, Emil! Hai cu mine

la terenul de fotbal!
Nu merg. Afar este frig.

Su vntul.
Nu merg. Afar plou i su vntul.
Nu am umbrel.
b) Joc: Ce se ntmpl? c) Exersai dialogurile! Se va exersa corelarea elemen-
(Descrierea jocului se a n anex.) telor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
Profesorul va insista asupra pronunrii corecte a cuvintelor care conin diftongi.
frunze galbene Cad frunze galbene. Su vntul. nori

Toamna sunt n luna septembrie/ Toamna su vntul. Cerul este nnorat.
frunze galbene. octombrie/noiembrie n luna septembrie/octombrie/ n luna septembrie/octombrie/
cad frunze galbene. noiembrie su vntul. noiembrie cerul este nnorat.
Plou. Toamna plou. o umbrel Ana i Maria culeg Fetiele lipesc frunzele
n luna septembrie/oc- Aici este o umbrel. frunze galbene. pe hrtie. Ele fac
tombrie/noiembrie plou. Eu am umbrel. un tablou de toamn.
b) Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul
t t pe rnd, enunurile de mai sus i formuleaz ntrebri de tipul: Cnd ... ?, Ce se ntmpl ... ?
rostete,
c) Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza acestora.
Cuvinte: toamn, umbrel, plou, nori, tablou, afar, a culege

28
3. a) Deseneaz pe baza enunurilor!
Cerul e nnorat. Su vntul. Cad frunze galbene. Maria culege frunze. Ea are o umbrel.. 2
b) Povestete despre toamn pe baza desenului tu!

4. a) Privete imaginea! b) ncercuiete ce nu corespunde anotimpului toamna!
c) Coloreaz ce se potrivete toamnei! d) Spune ce ai colorat!

5. a) Completeaz irurile cu desenele care lipsesc!
b) Denumete toate desenele!

6. Ascult cntecul Toamna! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
Structuri lexicale: luna septembrie/octombrie/noiembrie, frunze galbene, cad frunze galbene,

su vntul, cerul este nnorat, e frig, tablou de toamn, Ce se ntmpl ... ? 29
Reluare: activitile din timpul liber
2A S mergem la pia!
Cumprm fructe.
1. a) Privete i ascult dialogul!
Ce cumprm? Cumprm i legume.
Hai s mergem la pia!
b) Ascult i repet! Profesorul denu- c) Ascult i arat! Profesorul rostete

mete, pe rnd, fructele i legumele din desen, denumirile fructelor i ale legumelor, iar elevii
artndu-le, iar copiii repet denumirile. le arat pe desen.
un mr o par o nuc o prun o piersic un strugure

Eu mnnc Eu mnnc Eu mnnc Eu mnnc Eu mnnc Eu mnnc
un mr. o par. o nuc. o prun. o piersic. un strugure.
carto roii ardei castravei morcovi o varz o salat

Eu cumpr Eu cumpr Eu cumpr Eu cumpr Eu cumpr Eu cumpr Eu cumpr
carto. roii. ardei. castravei. morcovi. o varz. o salat.
Copiii vor alege cte un jeton cu fructe i legume. Unul dintre ei va ntreba: Ce cumperi?, iar cellalt
va rspunde: Eu cumpr un kg de Activitatea va continua cu ntrebarea: Ce mnnci?
3. a) Ascult i aaz pe mas jetoanele, b) Spune ce jetoane ai pus pe mas!

4. a) ncercuiete, n ecare rnd, ce nu se potrivete!
b) Spune ce ai ncercuit! c) Denumete fructele! Denumete legumele!
Cuvinte: pia, fructe, legume, mr, mere, par, pere, prun, prune, nuc, nuci, piersic,
30 piersici, strugure, struguri, roii, ardei, carto, morcovi, varz, castravei, salat, fasole,
a cumpra, a dori, Poftii!
5. a) Completeaz desenele! Coloreaz-le!
2
b) Denumete fructele i legumele! c) ncercuiete fructele! Spune ce ai ncercuit!

6. Joc: Eu mnnc ... , eu cumpr ... (Descrierea jocului se a n anex.)
7. a) Privete i ascult dialogul dintre vnz- b) Deseneaz ce cumpr
tor i bunica! (Descrierea dialogului se a n anex.) bunica de la pia!
c) Spune ce a cumprat bunica! d) Spune ce cumperi tu de la pia!

8. a) Privete imaginile!
b) Ce spune vnztorul i ce spun copiii? Formulai dialoguri!

9. Joc: S ne gsim fraii i surorile!(Descrierea jocului se a n anex.)
Structuri lexicale: un kilogram de ... , V rog s-mi dai ... ! Ce dorii?
Reluare: familia, formulele de salut i de mulumire 31
2A Hainele mele preferate
1. a) Privete!
b) Ascult i arat hainele Anei pe baza enunurilor!

Pe scaun este o bluz. Pe mas este o fust. Pe pat este o rochie. n cuier este un palton. Sub mas
sunt ciorapi. Sub scaun sunt panto. Lng raft sunt sandale.
c) Ascult i repet! Profesorul denumete pe rnd hainele, artndu-le pe desen, iar copiii repet.
d) Rspunde la ntrebri!
Unde este bluza/fusta/rochia/paltonul? Unde sunt ciorapii/pantoi/sandalele?
Ce este pe scaun/pe mas/pe pat/sub mas/sub scaun/lng raft?
2. a) Privete hainele lui Radu!

b) Ascult i repet!
un tricou un pulover o cma o geac

Radu se mbrac Radu se mbrac Radu se mbrac Radu se mbrac
cu un tricou. cu un pulover. cu o cma. cu o geac.
Eu m mbrac Eu m mbrac Eu m mbrac Eu m mbrac
cu un tricou. cu un pulover. cu o cma. cu o geac.
pantaloni osete panto de sport ghete

Radu se mbrac Radu are osete. Radu se ncal Radu se ncal cu ghete.
cu pantaloni. Eu am osete. cu panto de sport. Eu m ncal cu ghete.
Eu m mbrac Eu m ncal
cu pantaloni. cu panto de sport.
Cuvinte: haine, bluz, fust, rochie, palton, ciorapi, panto, sandale, tricou, pulover, cma,
32 geac, pantaloni, osete, ghete
3. a) Ascult i aaz pe mas c) Activitate n perechi
jetoanele, n ordinea n care le auzi! Copiii vor alege cte un jeton. Unul dintre ei va ntreba:
Cu ce te mbraci/cu ce te ncali?, iar cellalt va rs-
2
b) Spune ce jetoane ai pus pe mas! punde: Eu m mbrac/m ncal cu ,denumind m-
brcmintea/nclmintea de pe jeton.
4. a) Privete i ascult dialogul dintre Ana i Radu! (Descrierea dialogului se a n anex.)
b) Spune care sunt hainele preferate c) Deseneaz i spune care sunt hainele
ale Anei i ale lui Radu! tale preferate!
5. Ascult cntecul Cu ce s m mbrac?. Repet i mic-te n ritmul cntecului!

6. a) ncercuiete cu ce se mbrac b) Deseneaz cine se mbrac cu celelalte haine!

i cu ce se ncal Radu!
c) Spune cu ce se mbrac i cu ce se ncal copiii!

7. a) Completeaz desenele pe baza enunurilor!
Pantalonii sunt pe scaun. Ghetele sunt sub raft. osetele sunt n panto.
Sandalele sunt lng mas. Ciorapii sunt sub birou. Cmaa e n dulap.
Structuri lexicale: panto de sport, hainele mele preferate, a se mbrca cu ... ,

a se ncla cu ...
Reluare: mobilierul, prepoziiile
33
2A Culoarea mea preferat
1. a) Privete!
b) Ascult i arat hainele colorate, c) Ascult i repet!

pe baza enunurilor! Profesorul denumete pe rnd culorile, artndu-le
Fusta este verde. Rochia este roz. Bluza pe desen, iar copiii repet.
este mov. Tricoul este rou. Pe tricou este
un ursule portocaliu. Puloverul este galben.
Ce este verde/roz/mov/rou/galben/negru/portocaliu/
Pe pulover este un robot negru. Paltonul es-
albastru/alb? Ce sunt gri/maro? Cum este fusta/ro-
te albastru. Paltonul are un buzunar alb.
chia/bluza/tricoul/ursuleul/puloverul/robotul/paltonul/
Sandalele sunt maro. Pantoi sunt gri.
buzunarul? Cum sunt sandalele/pantoi?

b) Spune ce culori ai pus pe mas!
3. Ascult i repet!
un avion albastru o fust albastr creioane albastre
un liniar alb o mainu alb buzunare albe
un tricou galben o par galben sandale galbene
Cuvinte: culoare, culori, rou, albastru, galben, portocaliu, verde, roz, mov, maro, gri, alb, negru,
34 buzunar, curcubeu
2
un mr rou o minge roie osete roii
un penar portocaliu o bluz portocalie cuburi portocalii
4. a) Coloreaz hainele folosind culorile preferate ale copiilor!
b) Spune care este culoarea preferat c) Spune ce culoare are ecare articol
a ecrui copil! de mbrcminte i nclminte!
5. a) Privete i ascult dialogul dintre Ana i mama! (Descrierea dialogului se a n anex.)
b) Spune cu ce culori coloreaz Ana! c) Continu colorarea curcubeului!

6. a) Unete copiii cu fructele lor preferate! Folosete culori diferite!
b) Spune ce culori ai folosit! c) Spune ce culori au fructele preferate ale copiilor!
Structuri lexicale: albastru nchis, culoare preferat

Reluare: mbrcmintea, nclmintea, jucriile, fructele 35
2A S cumprm haine!
1. a) Privete i ascult dialogurile!
Mam, uite o rochi frumoas! mi place rochia! E elegant.
S cumprm rochia!
i mie mi place!
Hai la cabin i
mbrac rochia!
b) Ascult i arat! Profesorul c) Rspunde la ntrebri!

rostete cuvintele i structurile lexicale Ce cumpr Ana? Cu cine este ea? Cum este rochia?
(mama, Ana, magazin, cabin, rochi d) Exersai dialogurile! Se va exersa corelarea elemen-
elegant), iar elevii arat pe desene. telor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
Dai-mi, v rog, Tricoul e scurt. Tricoul este potrivit.

un tricou! l cumpr.
Poftim! i dau un tricou mai lung.

Avei o fust roie? Fusta este mare. Fusta este potrivit. Ct cost?
Da. i dau s probezi. i dau o fust mai mic. Preul este pe etichet.
b) Ascult i arat! Profesorul rostete cuvinte i structuri lexicale (magazin, vnztoare, tri-
cou scurt, tricou potrivit, fust roie, fust mare, fust potrivit, etichet), iar elevii arat pe desene.
c) Exersai dialogurile!
Cuvinte: magazin, cabin, vnztoare, pre, etichet, mic, mic, mare, scurt, scurt, lung, lung,
36 frumos, frumoas, potrivit, potrivit, a proba, a da
2
un palton mic o rochie mic un tricou mare o geac mare

un palton scurt o rochie scurt un tricou lung o geac lung
un pulover bun o cma bun un tricou frumos un tricou nou

un pulover potrivit o cma potrivit i o bluz frumoas i o bluz nou
b) Ascult i arat! c) Rspunde la ntrebri!
Profesorul rostete structurile lexicale de mai Cum este paltonul/rochia/tricoul/geaca/pulove-
sus, iar elevii arat desenele potrivite. rul/cmaa/bluza?
4. a) Ascult i completeaz desenele pe baza enunurilor!

Ana are palton scurt. Ana are rochie frumoas. Ana are un tricou
Radu are cma lung. Radu are pulover mic. mai lung dect Radu.
b) Spune cum sunt hainele copiilor!

5. a) Ascult i coloreaz! Profesorul rostete enunurile pe baza imaginilor.
La enunurile adevrate, elevii vor colora feele zmbitoare, iar la cele false, feele triste.
Puloverul galben Cmaa albastr Paltonul maro Fusta alb este mai
este mai mic dect este mai mic este mai scurt scurt dect fusta neagr.
puloverul verde. dect cmaa portocalie. dect paltonul mov.
b) Spune cte dou enunuri pe baza imaginilor!

Exemplu: Puloverul galben este mai mic dect puloverul verde. Puloverul verde este mai mare dect
puloverul galben.
Structuri lexicale: mai ... dect ... ,
Cum este ... ? Ct cost?
Reluare: mbrcmintea, culorile
37
2B
2A1B A venit iarna!
1. a) Privete i ascult ce spun copiii!
E frig.
Ninge! Ninge! Ninge! mi place zpada! A ngheat lacul.
A venit iarna!
Uite, cad fulgi de zpad!
b) Repet i execut micrile! c) Ascult i arat! Profesorul rostete enunurile

Profesorul rostete, pe rnd, replicile co- de mai sus, iar elevii arat ceea ce corespunde acestora
piilor i arat micri potrivite enunuri- pe imaginea de la punctul a.
lor. Copiii repet enunurile i micrile. d) Povestete, pe baza imaginii, ce se ntmpl iarna!
Ninge. zpad fulgi de zpad om de zpad

Iarna ninge. Iarna e zpad. n luna decembrie/ Radu face
n luna decembrie/ n luna decembrie/ianu- ianuarie/februarie cad un om de zpad.
ianuarie/februarie ninge. arie/februarie e zpad. fulgi de zpad. Eu fac un om de zpad.
bulgri de zpad
Ana face bulgri de zpad. Emil arunc cu bulgri de zpad. ghea
Eu fac bulgri de zpad. Eu arunc cu bulgri de zpad. Lacul a ngheat.
b) Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n ca- c) Activitate n perechi
re le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul rostete, Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoa-
pe rnd, enunurile de mai sus i formuleaz ntrebri nele. Vor formula ntrebri i rspunsuri
de tipul: Cnd ... ?, Ce se ntmpl ... ? pe baza acestora.
Cuvinte: iarn, zpad, lac, ghea, cciul, fular, mnui, cizme, a arunca, ninge
38
3. a) ncercuiete mbrcmintea i nclmintea de iarn!
2
b) Ascult i coloreaz! Profesorul arat dese- c) Spune ce ai colorat!

nele i rostete cuvintele (cciul, fular, mnui, cizme),
d) Spune cu ce te mbraci iarna!
iar elevii coloreaz desenele.
4. a) Ascult enunurile! La cele adevrate spune da, iar pe cele false corecteaz-le!
Profesorul va spune urmtoarele enunuri:
Toamna culegem mere i pere. Iarna cad frunze galbene. Iarna ninge. Toamna cad fulgi de zpad.
Iarna m ncal cu sandale. Toamna copiii fac om de zpad.
Copiii vor lucra cte doi. Vor folosi jetoanele de la leciile Este toamn i A venit iarna. Pe rnd, vor
formula enunuri adevrate i false despre toamn i iarn. Vor corecta enunurile false.
5. a) Ascult i unete desenele din cele dou rnduri pe baza enunurilor!
Cciula i fularul sunt n cuier. Mnuile sunt pe mas. Radu arunc cu bulgri de zpad
n curtea colii. Cizmele sunt sub scaun.Copiii fac un om de zpad lng cas.
Ce este n cuier/pe mas/sub scaun? Cine arunc cu bulgri de zpad/face un om de zpad?
6. Joc: De-a telefonul (Descrierea jocului se a n anex.)
7. Ascult cntecul Iarna! Repet i mic-te n ritmul cntecului!

Structuri lexicale: luna decembrie/ianuarie/februarie, fulgi de zpad, om de zpad,

bulgri de zpad, cad fulgi de zpad, lacul a ngheat
Reluare: mbrcmintea, nclmintea, toamna
39 39
2B
2A1B i place iarna?
1. a) Privete i ascult ce au rspuns copiii la ntrebarea i place iarna?
mi place iarna pentru mi place iarna pentru mi place iarna pentru c Nu mi place iarna
c m joc n zpad. c m dau cu schiurile. m dau cu snow-boardul. pentru c e frig.
b) Rspunde! i place iarna? De ce?
Eu am patine. Ana se d cu patinele pe patinoar. Eu am schiuri. Radu se d cu schiurile.

Eu m dau cu patinele pe patinoar. Eu m dau cu schiurile.
Eu am sanie. Maria se d cu sania pe derdelu. Eu am snow-board. Emil se d cu snow-boardul.

Eu m dau cu sania pe derdelu. Eu m dau cu snow-boardul.
b) Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care c) Activitate n perechi

le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul rostete, Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoa-
pe rnd, enunurile de mai sus i formuleaz ntrebri nele. Vor formula ntrebri i rspunsuri
de tipul: Cine are ... ?, Ce are ... ?, Ce face ... ? pe baza acestora.
3. a) Ascult dialogul dintre Radu i Ana!

b) Completeaz desenul pe baza dialogului!
c) Spune ce vezi n desenul completat!
Cuvinte: sanie, schiuri, patine, snow-board, derdelu, patinoar

40
4. a) Ascult enunurile i unete, cu diferite culori, desenele potrivite!
Ana se d cu sania. Radu face un om de zpad. Maria se d cu patinele.
Emil face bulgri de zpad. Bieii fac un castel de zpad.
2
b) Spune ce fac copiii!

5. Continu propoziiile ncepute!
La patinoar Ana se d cu Pe derdelu Radu se d cu n zpad Maria face un Emil are schiuri,
el se d cu Ana se d cu patinele la Radu se d cu sania pe
6. a) Ascult dialogurile! b) Coloreaz, pe baza dia-
(Textul dialogului se a n anex.) logurilor, ce are ecare copil!
c) Rspunde la ntrebri! d) Exersai dialogurile!

Ce are Ana/Emil/Maria/Radu? Unde merge Ana/Emil/Maria/Radu?
Ce face Ana/Emil/Maria/Radu?
7. a) Ascult enunurile! Coloreaz numai desenele despre care ai auzit!
Fetia se d cu sania pe derdelu. Biatul se d cu snow-boardul. Schiurile sunt pe sanie.
Structuri lexicale: se d cu sania/patinele/schiurile/snow-boardul, castel de zpad, pentru c,
Reluare: iarna
De ce? 41 41
2B
2A1B Luna cadourilor
1. a) Privete i ascult dialogurile! Noapt bun, copii!
l atept pe Mo Nicolae.
Cur cizmele.
Ce facei copii?
Noapte bun, mam!
Uite, Radu,
Aduc cadouri pentru copii! ciocolat, bomboane!
i eu am
dulciuri!
b) Ascult i arat! Profesorul rostete c) Rspunde la ntrebri!

enunuri (Radu cur cizmele. Copiii se culc. Cine cur cizmele/se culc/aduce cadouri/
Mo Nicolae aduce cadouri. Copiii au ciocolat are ciocolat i bomboane/are dulciuri?
i bomboane), iar elevii arat desenele potrivite. Ce face Radu/Ana/Mo Nicolae?
ciocolat bomboane dulciuri Mo Nicolae cadouri

Eu primesc Eu primesc Eu primesc dulciuri. n luna decembrie Mo Nicolae aduce
ciocolat. bomboane. vine Mo Nicolae. cadouri. Decembrie
este luna cadourilor.
b) ncercuiete desenele de mai sus folosind culorile c) Spune ce nu ai ncercuit!
potrivite! (rou pentru Mo Nicolae, albastru pentru cadouri, Denumete toate desenele!
maro pentru dulciuri)
Cuvinte: cadou, cadouri, ciocolat, bomboane, dulciuri, glob, globuri, a cura, a aduce,
42 a primi, a veni
3. a) Pronun numele copiilor! Privete etichetele cu numele lor!
2
ANA RADU MARIA EMIL

b) Ascult enunurile! Unete cizmele cu etichetele potrivite!
Ana are cizme roii. Emil are cizme maro. Radu are cizme albastre. Maria are cizme mov.
EMIL ANA RADU MARIA

4. a) Privete!
b) Ascult enunurile i arat c) Ascult i repet! Profesorul rostete pe rnd cu-

imaginile potrivite! vinte i structuri lexicale (pom de Crciun, globuri, cadouri,
Lng Ana este un pom de Crciun. copiii cnt colinde), artndu-le pe desen, iar copiii repet.
Pe pomul de Crciun sunt globuri.
Sub pom sunt cadouri. d) Rspunde la ntrebri!
n cadouri sunt jucrii. Cine este n camer/spune Crciun fericit!/cnt colinde?
Tata spune Crciun fericit! Unde este Ana/pomul de Crciun? Unde sunt globurile/
Copiii cnt colinde. cadourile? Ce spune tata? Ce fac copiii?
5. a) Privete! Coloreaz cadourile pe care le primesc copiii!
b) Spune ce cadouri au primit copiii!

6. Ascult cntecul Mo Crciun cu plete dalbe! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
Structuri lexicale: luna cadourilor, Mo Nicolae, pom de Crciun, cnt colinde,
Noapte bun! Crciun fericit!
Reluare: familia, culorile, jucriile
43 43
2 Recapitulare
1. a) Privete imaginile! Completeaz-le pe baza enunurilor!
Este toamn. Pe cer sunt nori. Su vntul. Este iarn. Lacul este ngheat. Ninge.
Cad frunze galbene. Plou. Ana are umbrel roie. Radu i Emil fac un om de zpad. Maria are o sanie.
b) Coloreaz desenele! c) Spune ce se ntmpl toamna i ce se ntmpl iarna!
2. a) Denumete toate desenele! b) ncercuiete, n ecare rnd, ce nu se potrivete!
c) Spune ce ai ncercuit n ecare rnd!

d) Ascult enunurile i coloreaz desenele!
Mrul este rou. Fusta este roie. Piersica este galben. Mnuile sunt galbene. Ardeiul este e
verde. Varza este verde. Nuca este maro. Paltonul este maro. Pruna este mov. Cciula este mov..
Morcovul este portocaliu. osetele sunt portocalii. Fularul este albastru. Geaca este albastr.
e) Spune ce culoare au fructele i legumele colorate!
b) Ce spun vnztorii i ce spun copiii? Formulai dialoguri pe baza ecrei imagini!

4. a) Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi! Se vor utiliza jetoanele
de la leciile A venit toamna i i place iarna?. Profesorul rostete enunuri legate de jetoane.
b) Rspunde la ntrebri! Profesorul va formula ntrebri de tipul:
Ce face ... ?, Cine ... ?, Unde ... ?, Cnd ... ?
44 c) Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza jetoanelor.
Evaluare 2
1. Ascult i deseneaz! 1. Evaluare:
o par o roie un ardei un strugure o salat o nuc = 2 desene
corecte
Fb
B
S
I
2. Ascult i coloreaz 2. Evaluare:

= 2 desene
pe baza enunurilor!
colorate pe baza
Fularul este verde.
cerinelor
Fusta este roie.
Fb
Paltonul este albastru.
Cmaa este galben. B
Cizmele sunt maro. S
Ghetele sunt negre. I
3. Ascult i completeaz desenele pe baza enunurilor! 3. Evaluare:

= 2 completri
Radu are o sanie portocalie. Maria are cciul i patine. Ana se d cu schiurile i pe baza cerinelor
Emil se d cu snow-boardul. Fb
B
S
I
4. Ascult dialogurile! ncercuiete desenele potrivite! 4. Evaluare:

= 2 ncercuiri
Ce cumperi, Ana? Radu, ce aduce Mo Nicolae? Maria, cu ce te mbraci? corecte
Eu cumpr mere Mo Nicolae aduce bomboane Eu m mbrac cu o rochie
Fb
i varz. i ciocolat. i m ncal cu sandale.
B
S
I
5. Ascult enunurile! Deseneaz o frunz, dac este vorba despre toamn 5. Evaluare:
i un fulg de zpad, dac este vorba despre iarn! Fb
B
S
I
Ninge. E frig. Plou. Su vntul. Este luna cadourilor.

Lacul e ngheat. Cad frunze galbene. Vine Mo Nicolae.
1. 2. 3. 4. 5.
Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I
Calicativ obinut:
45
3A mi place salata de fructe!
Doresc macaroane
1. a) Privete i ascult ce doresc s mnnce bunicii i copiii! cu brnz i
un suc de mere.
Ce dorii?
Dai-mi, v rog,
un sendvi cu unc
i cacaval.
Doresc i o salat
de fructe.
Doresc carto prjii
i o salat de fructe. Eu doresc o felie de pizza
mi place salata de fructe! i o ngheat.
b) Repet i arat! Profesorul rostete denumirile c) Ascult i unete! Profeso-

felurilor de mncare i ale buturilor preferate de personaje, rul denumete felurile de mncare
artndu-le. Copiii repet cuvintele i structurile lexicale i i buturile. Copiii unesc desenele i
arat desenele corespunztoare. personajele corespunztoare.
Care este mncarea preferat a Anei/a bunicii/a lui Radu/a bunicului?
Care este mncarea i butura ta preferat?
Profesorul va insista asupra pronunrii corecte a cuvintelor care conin diftongi i triftongi.
ceai ap mineral lapte cacao cu lapte

Mama bea ceai. Tata bea ap mineral. Ana bea lapte. Radu bea cacao cu lapte.
Eu beau ceai. Eu beau ap mineral. Eu beau lapte. Eu beau cacao cu lapte.
cereale cu lapte omlet crenvurti prjitur

Maria mnnc cereale Emil mnnc omlet. Bunicul mnnc Bunica mnnc
cu lapte. Eu mnnc Eu mnnc omlet. crenvurti. Eu mnnc prjitur. Eu mnnc
cereale cu lapte. crenvurti. prjitur.
Cuvinte: ngheat, ceai, lapte, omlet, crenvurti, prjitur, ou, a bea, a dori
46 Structuri lexicale: salat de fructe, carto prjii, o felie de pizza, macaroane cu brnz
b) Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care c) Activitate n perechi
le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul denumete,
pe rnd, feluri de mncare i buturi. Formuleaz ntrebri
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri
jetoanele. Vor formula ntrebri i rs-
3
de tipul: Ce mnnci? Ce bei?. punsuri pe baza celor de la punctul b.
3. a) Ascult enunurile, apoi unete fructele i legumele cu imaginile potrivite!
Ana face salat de fructe. Mama face salat de legume.
b) Spune din ce face Ana salata de fructe! Spune din ce face mama salata de legume!
4. a) Privete i deseneaz ce mncare face mama din urmtoarele alimente!
b) Denumete felurile de mncare pe care le-ai desenat!

Exemplu: Mama face sendvi cu unc i cacaval.
5. a) Ascult dialogurile! Deseneaz rspunsul la ecare ntrebare!
Maria, care este Emil, ce ai mncat Mam, ce mnnc la prnz? Tat, i pla-
mncarea ta preferat? la micul dejun? Sup de legume i ce prjitura?
Mie mi place pizza. Eu am mncat sendvi macaroane cu brnz. Nu, mi place
Poftim! Poft bun! cu unc i cacaval. Poft bun! salata de fructe.
Care este mncarea Ce a mncat Emil Ce mnnc copilul Ce i place tatlui?
preferat a Mariei? la micul dejun? la prnz?
b) Spune ce ai desenat la ecare ntrebare!

6. Exersai dialogurile de la exerciiul 5!
Structuri lexicale: sendvi cu unc i cacaval, cereale cu lapte, cacao cu lapte, suc de mere,
ap mineral, Poft bun! Care este ... ?
Reluare: familia, fructele, legumele
47
3A S facem cltite cu gem!
1. a) Privete i ascult dialogul! b) Rspunde la ntrebri!
Bine, s cumprm
ou i lapte. Cine este la supermarket?
Unde sunt copiii i tata?
Tat, s facem S cumprm Ce fac ei?
cltite! i gem! Ce cumpr ei?
Cine dorete cltite?
cltite pine corn covrig ou

Eu mnnc cltite. Eu mnnc pine. Eu mnnc corn. Eu mnnc covrig. Eu mnnc ou.
Copiii mnnc Copiii mnnc Copiii mnnc Copiii mnnc Copiii mnnc ou.
cltite. pine. corn. covrig.
salam biscuii napolitane gem unt

Eu cumpr salam. Eu cumpr biscuii. Eu cumpr napoli- Eu cumpr gem. Eu cumpr unt.
Copiii cumpr Copiii cumpr tane. Copiii cump- Copiii cumpr Copiii cumpr unt.
salam. biscuii. r napolitane. gem.
b) Aaz pe mas jetoanele, n ordinea c) Activitate n perechi
n care le auzi! Rspunde la ntrebri! Profe- Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele.
sorul denumete alimentele. Formuleaz ntre- Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza celor
bri de tipul: Ce mnnci? Ce cumperi? de la punctul b.
3. a) Ascult dialogul dintre mama i Ana! b) ncercuiete ce cumpr Ana!
c) Spune ce cumpr Ana! Denumete i celelalte d) Exersai dialogul!

alimente!
Cuvinte: unt, gem, corn, covrig, pine, salam, biscuii, napolitane, cltite, supermarket
48
4. a) Privete i ascult dialogul dintre Radu b) Deseneaz ce cumpr Radu!
i vnztoare! (Textul dialogului se a n anex.) 3
c) Spune ce cumpr Radu! d) Exersai dialogul! Se va exersa corelarea elemente-

lor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
5. a) Privete semnele care sunt n supermarket! Spune ce arat ele!
b) Ascult ce spune ecare vnztor! Rspunde, pe rnd, la ntrebri!
Bun ziua! Ce doreti? Bun ziua! Ce cumperi? Ce doreti s cumperi? Ce cumperi?

... ... ... ...
c) Ascult enunurile! Deseneaz semne care arat locurile din care mama,
tata, Ana i Radu fac cumprturi la supermarket!
Aici mama cumpr Aici Radu cumpr Aici Ana cumpr Aici tata cumpr
unc i salam. ngheat. sandale. un televizor.
6. Joc: Caut semnul i cumpr! (Descrierea jocului se a n anex.)

b) Ce spune vnztorul i ce spun copiii? Formulai dialoguri!

Structuri lexicale: cltite cu gem, Ce fel de?
Reluare: familia, alimentele, cumprturile 49
3A Meniul zilei
E diminea. Ana ia micul dejun. E prnz. Radu ia prnzul. E sear. Maria i Emil iau cina.
Ea mnnc pine cu unt, El mnnc sup, Maria mnnc pine cu pateu.
salam i cacaval. Ea bea lapte. piure de carto i friptur. Emil mnnc omlet cu unc.
Ei beau ceai.
b) Repet i arat! Profesorul denumete c) Rspunde la ntrebri!
pe rnd felurile de mncare, artndu-le. Copiii re- Cine ia micul dejun/prnzul/cina? Ce face Ana/
pet denumirile i arat desenele. Radu? Ce fac Maria i Emil? Ce mnnc/beau
copiii? Cnd mnnci/bei?
sup/ciorb piure de carto friptur pete

Eu mnnc sup/ciorb Eu mnnc piure Eu mnnc friptur Eu mnnc pete
la prnz. de carto la prnz. la prnz. la prnz.
crnai pateu iaurt cozonac

Eu mnnc crnai Eu mnnc pateu Eu mnnc iaurt Eu mnnc cozonac
la cin. la micul dejun/cin. la micul dejun/cin. la micul dejun/prnz/cin.
b) Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n c) Activitate n perechi
care le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul de- Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele.
numete alimentele. Formuleaz ntrebri de tipul: Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza
Ce mnnci la micul dejun/prnz/cin? i place ... ? celor de la punctul b.
3. a) Ascult i deseneaz!
Profesorul denumete mai multe feluri de mncare,
iar copiii deseneaz numai ce mnnc la prnz.
b) Spune ce ai desenat!
Cuvinte: sup, ciorb, friptur, pete, crnai, pateu, iaurt, cozonac, prnz, cin
50
4. Joc: mi place, nu-mi place (Descrierea jocului se a n anex.)
5. a) Spune ce fel de supe/ciorbe face mama din urmtoarele legume!

3
Exemplu: sup/ciorb de legume
b) Deseneaz supa/ciorba ta preferat! Spune care este aceasta!
6. a) Ascult i completeaz meniul copiilor! Profesorul prezint, pe rnd, meniul zilnic al co-
piilor pentru micul dejun, prnz i cin. (Textul se a n anex.) Copiii deseneaz felurile de mncare
care lipsesc.
b) Spune meniul ecrui copil!

c) Deseneaz meniul tu preferat!
d) Spune care este meniul tu preferat!
Structuri lexicale: meniul zilei, piure de carto, micul dejun, sup/ciorb de ...
Reluare: alimentele, momentele zilei 51
3A Te rog, aranjeaz masa!
1. a) Privete cum este aranjat masa!
b) Ascult i arat, pe baza enunurilor, ce este pe mas!

Pe mas este o fa de mas roie. Supa de legume este n farfuria galben. Lng farfuria
cu sup este o lingur. Crnaii sunt n farfuria alb. Lng farfuria alb este o furculi. Lng fur-
culi este un cuit. Pinea este ntr-un co de pine. Prjitura este n farfuria mic. Lng farfurioara
cu prjitur este o linguri. Sub linguri este un erveel. Ceaiul este n can. ntre coul de pine i
farfurioar este un pahar cu ap.
c) Ascult i repet! Profesorul denumete, pe rnd, obiectele care sunt pe mas, artndu-le
pe desen, iar copiii repet denumirile.
Ce este n farfuria alb/galben? Ce este n farfurioar/coul de pine/can/pahar? Unde este faa
de mas/supa de legume/lingura/furculia/cuitul/linguria/erveelul/pinea/paharul/prjitura/ceaiul/
apa? Unde sunt crnaii?
o fa de mas o can o farfurie o farfurioar o lingur

Pe mas este Eu beau ceai n farfurie n farfurioar Eu mnnc supa
o fa de mas. din can. este sup. este o prjitur. cu lingura.
o linguri o furculi un cuit un pahar un erveel un co de pine

Eu mnnc prji- Eu mnnc frip- Eu tai friptura Eu beau ap Pe mas este Eu pun pine
tura cu linguriua. tura cu furculia. cu cuitul. din pahar. un erveel. n coul de pine.
b) Ascult i aaz pe mas d) Rspunde la ntrebri!

jetoanele, n ordinea n care le auzi! Cu ce mnnci supa/prjitura/friptura? Cu ce tai friptura/
pinea/crnaii? Ce faci cu lingura/linguria/furculia/cuitul?
c) Spune ce ai pus pe mas! Din ce bei apa/laptele/ceaiul/sucul de fructe?
Cuvinte: can, farfurie, farfurioar, lingur, linguri, furculi, cuit, pahar, erveel, din, ntr-un,
52 a aranja
3. a) Completeaz enunurile!
Profesorul formuleaz enunuri incomplete de tipul: Beau ceai din ... , Mnnc supa cu ... 3
Copiii vor alege cte un jeton. Unul dintre ei va ntreba: Ce faci cu furculia/lingura/cuitul?, iar cellalt
va rspunde.
4. a) Ascult dialogul i completeaz desenul!
b) Spune ce pune Ana pe mas! c) Exersai dialogul! Se va exersa corelarea elemente-

lor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
5. a) Ascult i unete desenele potrivite! Profesorul denumete perechi de cuvinte:

lingurlinguri, farfuriefarfurioar, cancni, masmsu, bluzbluzi, mainmainu.
b) Ascult i spune perechea ecrui cuvnt!

Profesorul spune forma diminutival a cuvintelor de mai sus, iar elevii vor spune perechea lor!
Exemplu: feti-fat. Copiii vor continua exerciiul denumind alternativ cuvintele i formele lor diminutivale.
6. a) Privete desenele i unete felurile b) Rspunde la ntrebri! Ce pui n farfurie/

de mncare i buturile cu obiectele potrivite! farfurioar/can/pahar/co de pine?
Structuri lexicale: fa de mas, co de pine, Ce faci cu ... ?, Din ce ... ?

Reluare: alimentele, prepoziiile 53
3B
3A1B Desenez un corp ...
1. a) Privete cum deseneaz Ana un corp! Deseneaz i tu, unind punctele!
b) Ascult i repet!
un cap ochi un nas o gur urechi

Ana deseneaz Ana deseneaz Ana deseneaz Ana deseneaz Ana deseneaz
un cap. ochi. un nas. o gur. urechi.
Eu desenez un cap. Eu desenez ochi. Eu desenez un nas. Eu desenez o gur. Eu desenez urechi.
pr un gt un trunchi mini picioare

Ana deseneaz pr. Ana deseneaz Ana deseneaz Ana deseneaz Ana deseneaz
Eu desenez pr. un gt. un trunchi. Eu mini. picioare.
Eu desenez un gt. desenez un trunchi. Eu desenez mini. Eu desenez picioare.
c) Privete desenul Anei! Arat pe
desen cuvintele pe care le auzi! Profeso-
rul rostete denumirile prilor corpului, iar
copiii arat pe desen.
2. Ascult cntecul Desenez un corp!

Repet cntecul i mimeaz desenarea
prilor corpului! (Textul cntecului i par-
titura se a n anex.)
Ana are pr blond. Radu are pr maro. Tata are pr scurt. Radu este nalt.
Ea are ochi cprui. El are ochi albatri. Mama are prul mai lung Tata este mai nalt
dect tata. dect Radu.
Cuvinte: corp, cap, ochi, nas, gur, urechi, pr, gt, mini, picioare, trunchi, nalt,
54 a ridica, a se ridica, a se ntoarce
b) Rspunde la ntrebri! c) Activitate n perechi
Cine are pr blond/maro/scurt/lung? Cine are ochi cprui/
albatri? Cine este mai nalt dect Radu? Ce culoare are
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri je-
toanele i vor formula ntrebri i rs-
3
prul Anei/lui Radu? Ce culoare au ochii Anei/lui Radu? punsuri pe baza celor de la punctul b.
4. a) Ascult dialogul dintre Ana i Emil! b) Coloreaz desenele pe baza dialogului!

c) Spune cum este mama Anei i cum este mama lui Emil!
d) Deseneaz i spune cum este mama ta! e) Deseneaz i spune cum eti tu!
5. a) Ascult i execut micrile! Profesorul formuleaz b) Activitate n perechi

comenzi de tipul: Ridic-te n picioare! Ridic mna stng/ Copiii vor lucra cte doi. Pe rnd,
dreapt! Ridic piciorul stng/drept! ntoarce-te la dreapta/ vor formula comenzi, pe baza mo-
stnga! Pune mna dreapt/stng pe cap/pe gur/pe nas/ delelor de la punctul a, i vor exe-
pe urechi! Arat capul/prul/ochii ... ! cuta micrile.
6. a) Completeaz desenele! b) Spune ce ai desenat la ecare jucrie!
7. Joc: Uite ce-i art!

8. a) Ascult i coloreaz robotul pe baza enunurilor!

Nasul este rou. Gura este mov. Ochii sunt galbeni.
Minile sunt albastre. Picioarele sunt verzi. Corpul este gri.
b) Spune ce pri are corpul robotului!

Spune cu ce culori le-ai colorat!
Structuri lexicale: pr blond, ochi cprui, mna stng/dreapt, piciorul stng/drept,

la dreapta, la stnga
Reluare: familia, culorile, jucriile
55 55
3B
1A1B M doare gtul!
Mam, nu m simt bine. S mergem Cum te simi?
Sunt bolnav. la doctor!
M doare gtul i tuesc.
Ai febr. M simt mai bine.

Primeti medicamente. Mulumesc. Cum te simi? Nu am febr!
b) Repet i arat! c) Rspunde la ntrebri!

Profesorul rostete replicile Cine este bolnav/nu se simte bine/tuete? Ce l doare pe Radu? Unde mer-
personajelor, iar elevii repet ge Radu? Cine primete medicamente? Ce primete Radu de la doctor?
i arat desenele potrivite.
d) Exersai dialogurile! Se va exersa corelarea elementelor verbale
cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
2. a) Ascult i repet ce spune Radu!
Eu sunt bolnav. Eu am febr. M doare gtul. M doare capul.
M doare burta. M doare piciorul. Eu tuesc. Iau medicamente.

Cuvinte: bolnav, febr, doctor, medicamente, burt, a tui, a primi
56
b) Ascult i execut micrile! c) Activitate n perechi
Profesorul rostete enunurile de la punctul a, Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Pe rnd,
iar elevii mimeaz pe baza acestora. vor mima i vor formula enunuri pe baza acestora.
1
3
3. Ascult dialogurile! ncercuiete desenele potrivite!
Ce te doare, Ana? M doare gtul. Cu ce s m mbrac?
M doare urechea. Ia medicamente i bea ceai! E frig. mbrac-te cu geac i cciul!
4. a) Ascult dialogul i coloreaz desenul potrivit! (Textul dialogului se a n anex.))
b) Spune ce ai colorat! c) Spune ce vezi n ecare imagine!

b) Ce spun copiii i ce spune doctorul? Formulai dialoguri!

6. a) Privete i spune ce vezi n desen!
b) Rspunde cu da sau nu! Profesorul for-

muleaz ntrebri de tipul: E adevrat c este
toamn/iarn? E adevrat c biatul s-a mbrcat
cu haine potrivite/nu s-a mbrcat cu haine potrivite?
E adevrat c biatul este sntos/bolnav?
c) Spune ce ar trebui s fac biatul ca s nu e

bolnav!
Structuri lexicale: nu m simt bine, m doare ... , Ce te doare?, Cum te simi?

Reluare: prile corpului 57 57
3B
1A1B Vreau s u sntos!
1. a) Ascult i repet poezia! (Poezia se a n anex.) Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei.
b) Spune poezia i arat desenele potrivite!

c) Rspunde la ntrebri!
Ce face Radu? Ce mnnc Radu? Ce face Radu dup-mas/seara? Cum este Radu?
Ana se spal pe mini Ana se spal pe dini Ana face baie. Ana se terge
cu ap i cu spun. cu periua de dini Ea se spal pe cap cu prosopul.
i cu past de dini. cu ampon.
Ana se piaptn Ana spal portocala. Ana mnnc o banan. Ana bea ceai cu lmie.
cu pieptenele. Portocala are vitamine. Banana are vitamine. Lmia are vitamine.
b) Repet i arat! Profesorul roste- d) Rspunde la ntrebri!
te denumirile desenelor din cerculee, ar- Cu ce te speli pe mini/pe dini/pe cap? Cu ce te tergi?
tndu-le (spun, periu de dini etc.), iar elevii Cu ce te piepteni? Ce faci cu spunul/periua de dini/
repet denumirile i arat desenele potrivite. prosopul/pieptenele?
c) Privete i spune corect! Profe- e) Execut micrile i spune ce faci!
sorul arat desenele din cerculee, iar elevii Profesorul rostete enunurile de la punctul a, iar elevii
le denumesc. Se exerseaz pronunarea co- mimeaz aciunile. Dup executarea ecrei aciuni,
rect a sunetelor i . profesorul ntreab Ce faci tu?, iar elevii rspund.
Cuvinte: banan, portocal, lmie, vitamine, spun, ampon, prosop, pieptene, dini,
58 sntos, sntoas, a se spla, a folosi, a se terge, a se pieptna
3. a) Privete i rspunde pe baza modelelor! b) Spune ce vezi n ecare imagine!
1
3
Ana e bolnav? Radu e sntos? Maria e sntoas? Emil e bolnav?

Nu, Ana e sntoas. Nu, Radu e bolnav. ...................................... ......................................
4. a) Coloreaz cel mai sntos meniu pentru diminea, prnz i sear!
b) Spune ce ai colorat!
c) ncercuiete meniul preferat pentru diminea, prnz i sear! d) Spune ce ai ncercuit!
5. a) Deseneaz semnul sub imaginile care arat activiti
pe care le facem ca s m sntoi!
b) Spune ce fac copiii n imaginile alese de tine!

6. Ascult i continu enunurile ncepute! Te ajut desenele.
M spl pe cap cu M terg cu M spl pe dini cu M mbrac cu M piaptn cu
M spl pe mini cu M ncal cu M joc cu
Structuri lexicale: periu de dini, past de dini, a face baie, a face micare
Reluare: alimentele, programul zilnic, prile corpului 59 59
3B
1A1B Aa da, aa nu ...
1. a) Privete i ascult dialogurile! b) Rspunde la ntrebrile de sub imagini!
Bun dimineaa, ...

doamna profesoar!
Bun dimineaa,
Ana! Bun dimineaa,
Radu!
Ce spune Ana? Ce spune doamna profesoar? Ce spune doamna profesoar? Ce nu spune Radu?
Radu, d-mi, Poftim!

te rog, o radier!
Vreau liniarul!
Mulumesc!
... Poftim!
Ce spune Maria? Ce spune Radu? Ce spune biatul? Ce spune fetia?

c) Deseneaz semnul lng copiii care se comport corect! Spune cine sunt ei!
d) Spune cine se comport greit!
e) Exersai dialogurile! Spunei corect replicile copiilor care au greit!
2. a) Coloreaz desenele n care copiii se comport corect!
b) Spune ce fac copiii n desenele pe care le-ai colorat!
c) Privete i completeaz, pe baza modelului!
d)
=
DA NU = = = =
Completeaz chenarele de la punctul a cu DA, acolo unde copiii se comport corect,

=
i cu NU, acolo unde nu se comport corect!
Cuvinte: corect, greit, dinte, dentist, carie, curat, murdar, ordonat, dezordonat
60
S mergem
la dentist!
Ai o carie.
Spal-te pe dini
Mulumesc!
1
3
n ecare dimi-
nea i sear.
Mam,
m doare
dintele.
b) Ascult i arat! Profesorul rostete c) Rspunde la ntrebri!

replicile personajelor, iar elevii arat desenele. Cine merge la dentist? De ce merge Ana la dentist?
d) Exersai dialogurile! Se va exersa core- Cu cine merge ea la dentist? Ce spune dentistul?
larea elementelor verbale cu cele nonverbale Cnd te speli tu pe dini? Cu ce te speli pe dini?
(micri, gesturi i mimic).
Ana se spal pe mini. Radu nu se spal pe mini. Maria are hainele curate. Emil are haine murdare.
Ea are minile curate. El are minile murdare. Ea este ordonat. El este dezordonat.
Emil se spal pe dini. Radu face baie. Maria terge praful. Hainele Anei nu sunt
El are dini sntoi. El este curat. Camera ei este curat n dulap. Camera ei este
i ordonat. dezordonat.
b) Spune ce i place i ce nu i place n desenele de mai sus!
5. a) Spune ce vezi n desene! b) Completeaz cu DA chenarele desenelor n ca--
re i place ce vezi i cu NU acolo unde nu i place!
Structuri lexicale: m doare dintele, se comport corect/greit

Reluare: ngrijirea sntii, formulele de salut, de solicitare, de mulumire 61 61
3 Recapitulare
1. a) Ascult enunurile! Unete cu diferite culori copiii cu obiectele pe care le cumpr!
Ana cumpr spun, prosop i past de dini. Radu cumpr periu de dini i un pahar. Emil cumpr
o can i o linguri. Maria cumpr un pieptene i un ampon.
b) Spune ce cumpr ecare copil! d) Activitate n perechi

Copiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri ntre vn-
c) Spune ce fac copiii cu aceste obiecte! ztor i cumprtor folosind obiectele de la punctul a.
2. a) Ascult enunurile i deseneaz mncarea preferat a ecrui copil!
Meniul preferat al Mariei este: crenvurti, biscuii i salat de fructe. Ana mnnc n ecare zii
cereale cu lapte, sup i sendvi cu unc. Lui Radu i plac cltitele cu gem i cartoi prjii.
Emil mnnc piure de carto, friptur i prjitur.
b) Completeaz chenarele de sub c) Spune care este meniul preferat al ecrui copil!
meniuri cu numele copiilor, pe baza
celor ascultate! d) Joc: mi place ... (Descrierea jocului se a n anex.)
3. a) Privete imaginile! Ghicete ce spune ecare copil! b) Activitate n perechi

Copiii vor lucra cte doi.
Vor formula dialoguri ntre doc-
tor i copii, pe baza desenelor.
4. a) Privete! Spune ce este greit n desenele jucriilor!

Exemplu: Ppua are cap de ursule.
62 b) Deseneaz n chenarul gol o ppu

cu pr blond i ochi albatri!
c) Denumete prile corpului ppuii!
Evaluare 3
1. Ascult cuvintele i deseneaz n ecare chenar cte un obiect cu care 1. Evaluare:
te speli! Profesorul rostete cte trei cuvinte la ecare chenar. Fb
prosop, spun, pieptene; oglind, ampon, pahar; lingur, past de dini, furculi B
S
I
2. Ascult enunurile! Unete, cu diferite culori, copiii cu alimentele i bu-

turile potrivite!
2. Evaluare:
= 2 potriviri
pe baza
enunurilor
Fb
B
S
I
Ana cumpr portocale i biscuii. Radu mnnc macaroane cu brnz i bea ceai.
Mariei i plac crnaii i cartoi prjii.
3. Ascult i coloreaz feele zmbitoare dac enunurile 3. Evaluare:
sunt adevrate i pe cele triste dac enunurile sunt false! Fb
B
S
I
Radu are pr maro i ochi Ana are pr negru i ochi Emil are pr scurt. El este
albatri. cprui. mai nalt dect Maria.
4. Ascult i ncercuiete desenele potrivite enunurilor!
Radu este sntos. Ana se spal pe dini. Mama taie friptura cu cuitul.
4. Evaluare:
Fb
B
S
I
5. Ascult dialogurile! Deseneaz rspunsul la ecare ntrebare!

5. Evaluare:
Mam, te rog, cumpr-mi Mam, m doare gtul. Emil, ce mnnci la cin?
o banan! Ana, i dau medicamente. Eu mnnc crenvurti. Fb
Bine, i cumpr. B
Ce cumpr mama? Ce i d mama Anei? Ce mnnc Emil la cin? S
I
1. 2. 3. 4. 5.
Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I
Calicativ obinut:
63
Recapitulare semestrial
1. a) Privete i ncercuiete obiectele care se potrivesc n camera copiilor!
b) Spune unde este locul obiec-

telor pe care nu le-ai ncercuit!
c) Completeaz desenele pe ba-

za enunurilor!
Pe raft sunt jucrii: o mainu, o p-
pu, un trenule i un ursule. Pe bi-
rou sunt un caiet, un penar i un cre-
ion. Pe pat sunt o plapum i o pern.
d) Rspunde la ntrebri pe ba-

za desenelor completate!
Ce este pe raft/pe birou/pe pat?
Unde este ... ?
2. a) Privete i spune ce vezi n imagini!
Profesorul formuleaz ntrebri de tipul: Cine ... ?, Ce face ... ?, Unde ... ? Cnd?.
3. a) Ascult i coloreaz desenele pe baza enunurilor!

Umbrela este roie. Geaca este galben. Fusta este alb. Cmaa este portocalie. Puloverul este al-
bastru. Bluza este mov. Fularul este verde. Mnuile sunt roz. Pantoi sunt gri. Cizmele sunt maro.
b) Spune cte un enun despre ecare obiect colorat!

Exemplu: Radu are un palton albastru. Maria cumpr o bluz mov.
64 4. Se va
Exersai dialogurile de la leciile S mergem la pia! i S cumprm haine!.
exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
5. a) Formuleaz enunuri despre b) ncercuiete desenele care se refer la iarn!
ecare imagine!
c) Rspunde la ntrebri! Profesorul formuleaz ntrebri de tipul: Cine ... ?, Ce face ... ?,
Cnd?, Ce se ntmpl toamna/iarna?.
6. a) Ascult i deseneaz! Profesorul rostete enunurile pe baza imaginilor. Dac enunurile sunt
adevrate, elevii vor desena n cerculeele de sub imagini fee zmbitoare, iar dac sunt false, fee triste.
Rochia verde este mai mic dect paltonul mov. Mrul este mai mare dect nuca.
Radu se d cu schiurile. Maria are cizme roii. Lng cadou este o ciocolat.
b) Spune corect enunurile greite!

7. a) Ascult i deseneaz, pe baza enunurilor!
Lng oglind este un pieptene. Sub farfurie este un erveel. Coul de pine este pe mas.
n pahar este suc de portocale. amponul este ntre prosop i pasta de dini.
b) Spune cte un enun despre ecare desen!

8. a) Ascult enunurile i coloreaz ptrelele de sub semne, pe baza cerinelor:
cu rou, sub semnul: Spal-te pe mini!, cu albastru, sub semnul: Nu arunca hrtia!, cu verde,
sub semnul: Nu mnca ngheat n magazin!, cu portocaliu, sub semnul: Nu te juca cu mingea
printre ori!, cu maro, sub semnul: F sport n ecare zi!.
b) Deseneaz un semn pentru enunul c) Repet enunurile potrivite semnelor

Spal-te pe dini!. de mai sus!
Ana, ce ai cumprat Emil, cu ce te ncali? Maria, care sunt dul- Radu, cu ce te
de la magazin? M ncal cu panto ciurile tale preferate? dai pe derdelu?
Am cumprat un s- gri. Mie mi plac bomboa- Pe derdelu m dau
pun i un ampon. nele i ngheata. cu schiurile.
Ce a cumprat Ana? Cu ce se ncal Emil? Ce dulciuri i plac Mariei? Ce face Radu?
65
Evaluare semestrial
1. Ascult i deseneaz conform indicaiilor!
Deseneaz: o banan mai mare, un mr mai mic, o fust mai lung!
1. Evaluare:
Fb
B
S
I
2. Ascult i ncercuiete obiectul potrivit

A t ecrui enun!
2. Evaluare:
Fb
Radu se mbrac cu o geac
B
albastr.
S
I
La micul dejun, Ana mnnc

un sendvi.
Emil se d cu patinele.
3. Ascult enunurile i deseneaz!

Mingea este sub mas. Lng farfurie este un cuit. Prjitura este ntre pahar i linguri.
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
4. Ascult i coloreaz feele zmbitoare dac enunurile sunt adevrate i 4. Evaluare:

pe cele triste dac enunurile sunt false!
Fb
B
S
I
Frunzele copacului Radu spune: Ana mnnc

sunt galbene. M doare capul. ngheat de fructe.

5. Evaluare:
Maria, care este bluza ta preferat? Radu, ce a cumprat tata? Ana, ce desenezi?
Fb
mi place bluza roie. El a cumprat o sanie. Eu desenez un cap.
Care este bluza preferat a Mariei? Ce a cumprat tata? Ce deseneaz Ana? B
S
I
1. 2. 3. 4. 5.
66 Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I
Calicativ obinut:

*Gril orientativ pentru evaluarea exprimrii orale3
DESCRIPTORI DE PERFORMAN
Foarte bine Bine Sucient Insucient
INDICATORI procent de realizare procent de realizare procent de realizare procent de realizare
a indicatorului: a indicatorului: a indicatorului: a indicatorului:
85100% 6584% 4564% sub 45%
Pronun corect sunete-
le specice limbii romne
1. n cuvinte, structuri lexi-
cale i enunuri, respec-
tnd accentul i intonaia.
Denumete obiecte, per-

2. soane i activiti cunos-
cute, din mediul apropiat.
Integreaz n enunuri
proprii cuvintele, struc-
3.
turile lexicale i formu-
lele uzuale nvate.
Formuleaz enunuri sim-
ple referitoare la obiecte,
4. persoane, activiti din
mediul apropiat, pe ba-
za unui suport vizual.
Formuleaz rspunsuri
5. scurte la ntrebri des-
pre teme familiare.
Formuleaz ntrebri
6. simple, pe teme
familiare.
Formuleaz enunuri
simple de prezentare
7. a unor obiecte, persoa-
ne i activiti cunoscu-
te, preferate.
Particip activ la situaii
de comunicare n care
8.
reproduce mesaje orale,
pe teme cunoscute.
Particip activ la schim-
buri de mesaje orale n
9. care formuleaz enun-
uri simple/replici, pe te-
me familiare.
*Grila propus pentru evaluarea formativ a capacitii de exprimare oral este un instrument cu ca-
racter orientativ.
Evaluarea capacitii de exprimare oral se va face de ctre profesor pe parcursul ntregului an colar,
raportat la nsuirea coninuturilor planicate, conform programei colare. Calicativele vor stabilite n urma
uneia sau a mai multor evaluri, dup caz, astfel nct s reecte ct mai bine progresul nregistrat de c-
tre elevi.
Indicatorii de evaluare propui au fost formulai pe baza acelor competene specice ale programei colare
care vizeaz exprimarea oral.
68 Anex
M PREZINT I PREZINT FAMILIA MEA

8/4. Joc: Cine m salut? 9/4. Dialog
Unul dintre copii va sta cu spatele la clas. Un coleg/ Servus, Maria!
o coleg desemnat() de profesor, va rosti Salut! sau Salut, Ana! Cine este el?
Servus!. Copilul care st cu spatele va spune: El es- El este fratele meu.
te biat! Se numete... sau Ea este feti! Se nu- Cum se numete?
mete .... Dac ghicete numele colegului/colegei, Fratele meu se numete Cornel. Tu ai frate?
cei doi i schimb locul. Nu, eu am o sor. Se numete Monica.
I PREZINT LOCUINA MEA
11/9. Poezie
Aragaz, frigider, dulap Noptier i o lamp,
Toate ntr-un loc ncap. Pe pat pern i plapum,
Chiuvet, mas, scaune S spui locul lor e uor
Avem n buctrie. Se numete dormitor.
I PREZINT CAMERA MEA
12/2. Cntec: Camera mea Muzica: Kuti Botond
HAI CU MINE LA COAL!

15/6. Joc: Eu spun multe, tu spui una...
Profesorul rostete forma de plural a cuvintelor nvate. La rostirea ecrui cuvnt, arunc mingea unui
copil. Copilul desemnat de profesor spune forma de singular a cuvntului i arunc mingea napoi.
RECHIZITELE MELE
16/1. b) Poezie: Rechizitele colarului 15/6. a) Dialog
Dimineaa merg la coal Pensul, ascuitoare, Radu, ai un creion colorat?
Cu ghiozdanul meu pe spate. Foarfec, hrtie colorat, Da, am.
Penar, creioane, acuarele, Carioci, lipici i liniar D-mi, te rog, creionul tu!
Radier, cri, caiete, Are ecare colar. Poftim.
Mulumesc. Ai i o radier?
17/9. Joc: Spune ce s-a schimbat! Nu, nu am radier.
Elevii vor aeza cinci rechizite n diferite locuri, apoi vor spune unde se a acestea. Elevii i vor acoperi
ochii, n timp ce profesorul va muta dou rechizite de la locul lor. Apoi elevii vor observa, vor spune ce obiecte
au fost mutate i unde se a acestea.
MI PLACE LA COAL!
19/3. b) Dialog
Dialogul dintre Ana i Emil: Dialogul dintre Maria i Radu:
Ana, ce faci tu? mi place s scriu!
Eu desenez o ppu. Cu ce scrii tu, Maria?
i place s desenezi? Eu scriu cu creionul.
Da, mi place. Mie mi place s colorez cu creioane colorate.
i mie mi place s colorez.
19/5. Joc: Ghici ce mi place! 19/7. Joc: Recunoate obiectul!
Un elev va iei n faa clasei. El va mima aciu- Profesorul va pune sub o pnz mai multe rechizite.
nea preferat i va spune: mi place s.... Cole- Copiii vor pipi pe rnd obiectele i le vor denumi.
gii vor ntreba: Desenez?, Colorez? etc. pn Cu sprijinul profesorului, vor spune ce fac cu ele.
cnd vor ghici. Cel care ghicete iese n faa clasei Exemplu: Aici este un creion. Eu colorez cu creionul.
i continu jocul.
Anex 69
PROGRAMUL MEU ZILNIC
22/1. a) Poezie 22/2. Joc: Ce face Ana?
Dimineaa m trezesc Profesorul va rosti aciuni care se refer e la persoana I (eu), e la per-
i la baie eu pornesc. soana a III-a (Ana). Exemplu: eu m spl, Ana se spal, Ana m-
M spl, m mbrac, mnnc, nnc, eu mnnc, eu citesc, Ana citete... i continu cu aciunile de
De plecare-s gata, la exerciiul 1, precum i cu cele de la leciile anterioare. Copiii vor execu-
M ateapt coala. ta numai acele aciuni care se refer la Ana. Jocul este interesant dac
aciunile se succed repede.
22/4. Cntec: O zi Muzica: Kuti Botond
23/7. Joc: Salut corect!

Copiii se plimb liber prin clas. Profesorul denumete momentele zilei (E diminea., E prnz., E sear.).
Cnd aud momentele zilei rostite de profesor, copiii se opresc, dau mna cu cel mai apropiat coleg i se sa-
lut adecvat.
MI PLACE S...
24/2. b) Dialog 25/5. b) Poezie:
Unde mergi, Maria? Aa trece sptmna
Eu merg la Clubul Copiilor! Luni la bazin eu not,
Ce faci acolo? Mari la calculator m joc,
Merg la sala de dans. mi place s dansez. Hai i tu, Ana! Miercuri cu creioane desenez,
Eu merg la sala de pictur. mi place s pictez. Joi din cuburi construiesc,
Vineri la club pictez,
24/4. Joc: mi place s...
Smbt cnt i dansez,
Profesorul st n faa clasei, i ridic mna cu palma ndreptat ctre
Duminic m odihnesc.
copii i spune: mi place s not!. Copiii crora le place s noate, se
Sptmna aa trece,
ndreapt ctre profesor. Cel care ajunge cel mai repede, atinge palma
i de luni din nou ncepe.
profesorului i spune: mi place s pictez!. Jocul va continua i cu alte
activiti cunoscute, pn cnd se va forma un lan cu mai muli copii.
25/8. Cntec: Zilele sptmnii Muzica: Kuti Botond
ESTE TOAMN
28/1. b) Joc: Ce se ntmpl?
Profesorul spune enunuri (Su vntul., Este frig., Plou., Cad frunze., Am umbrel.) i arat micri
potrivite acestora. Copiii repet enunurile i micrile. n faza a doua, jocul se reia: profesorul rostete
enunurile, iar copiii arat micrile potrivite. n faza urmtoare a jocului, copiii arat micrile pe rnd, iar
ceilali spun ce se ntmpl.
70 Anex
29/6. Cntec: Toamna Muzica: Kuti Botond
S MERGEM LA PIA!
31/6. Joc: Eu mnnc..., eu cumpr...
Profesorul spune Eu mnnc... i art pe rnd jetoanele cu fructe. Elevii rspund cu forma de singular
a cuvintelor. n faza a doua profesorul spune: Eu cumpr ..., artnd aceleai jetoane, iar elevii rspund
cu forma de plural a cuvintelor. Jocul devine mai distractiv dac enunurile se succed n ritm alert.
31/7. a) Dialog 31/9. Joc: S ne gsim fraii i surorile!
Bun ziua! Ce dorii? Elevii formeaz dou grupe: fructele i legumele. Fiecare dintre cele dou
V rog s-mi dai un kg grupe i alege un reprezentant care mparte jetoanele cu fructe/legume.
de fasole i un kg de ardei. Copiii se vor prezenta pe baza jetoanelor primite: Salut! Eu sunt...
Poftii! Mai dorii ceva? Reprezentanii i cheam fraii i surorile pe rnd: S vin la mine...!
Da, un kg de mere. Elevii care au jetoanele respective se vor aeza n spatele reprezentan-
Poftii! tului. Cel care greete este scos din joc. Grupa care i-a gsit toi fraii
Mulumesc. i surorile se declar ctigtoare.
HAINELE MELE PREFERATE

33/4. a) Dialog
Ce faci, Ana?
M mbrac. Merg la Maria.
Cu ce te mbraci?
M mbrac cu hainele mele preferate: bluz i fust.
Eu m mbrac cu pantaloni i tricou. M ncal cu pantoi de sport.
Tu unde mergi?
Merg s joc fotbal cu bieii.
33/5. Cntec: Cu ce s m mbrac? Muzica: Kuti Botond
Anex 71
CULOAREA MEA PREFERAT A VENIT IARNA!
35/5. a) Dialog 39/6. Joc: De-a telefonul
Ce faci, Ana? Profesorul mparte jetoanele acestei lecii. El va
Eu desenez un curcubeu. spune, adresndu-se unui elev: Alo, ce se ntmpl
Cu ce culori colorezi curcubeul? la tine? Elevul va rspunde pe baza jetonului: Alo,
Eu colorez cu: rou, portocaliu, galben, verde, aici ninge. n continuare elevul care a rspuns
albastru, albastru nchis i mov. va formula aceeai ntrebare, numind un alt coleg.
mi place desenul tu!
39/7. Cntec: Iarna Muzica: Kuti Botond
I PLACE IARNA?
40/3. a) Dialog 41/6. a) Dialog
Ce faci, Radu? Primul dialog: Al doilea dialog:
Fac un castel de zpad cu Emil. Vino i tu, Unde mergi, Ana? Ce faci, Radu?
Ana! Merg la patinoar. Merg la derdelu.
Eu vreau s m dau cu sania. Radu, mi dai Ce faci acolo? M dau cu snowboardul.
sania ta? M dau cu patinele. Radu, merg cu tine.
Da, sania mea este lng castelul de zpad. Tu ce faci, Emil? Maria, ai snowboard?
Mulumesc. Eu m dau cu schiurile. Nu, eu am sanie.
LUNA CADOURILOR
43/6. Cntec: Mo Crciun cu plete dalbe
S FACEM CLTITE CU GEM!

48/3. a) Dialog 49/6. Joc: Caut semnul i cumpr!
Ana, te rog, cumpr o pine, biscuii i un gem de piersici. Profesorul aaz patru semne n cele
Bine. Pot cumpra un corn i o ciocolat? patru coluri ale slii de clas (semn cu
Da, cumpr. o cutie de lapte, semn cu un articol de m-
49/4. a) Dialog brcminte, semn cu o jucrie, semn cu
Bun ziua! V rog s-mi dai o ap mineral i o ngheat. o sticl de ap mineral). Se pot lipi i
Ce fel de ngheat doreti? Avem ngheat de ciocolat, de etichete cu denumirile semnelor. Profeso-
mere, de pere, de piersici i de prune. rul rostete enunuri de tipul: Cumpr
Dai-mi o ngheat de prune. o bluz!, Cumpr o minge! etc. Copiii
Poftim! desemnai trebuie s se deplaseze n colul
Mulumesc. n care este semnul potrivit enunului i
s spun ce cumpr.
72 Anex
MENIUL ZILEI
51/4. Joc: mi place, nu-mi place
Profesorul rostete enunuri de tipul: mi place iaurtul cu fructe., Nu-mi place ciocolata. Se vor ridica n
picioare copiii crora le place felul de mncare spus de profesor i vor sta ghemuii copiii crora nu le place.
Jocul va continua i cu alte feluri de mncare spuse de copii, n aa fel nct ecare dintre ei s formuleze
cte un enun.
51/6.
Meniul lui Radu: Meniul Anei: Meniul Mariei:
Micul dejun: sendvi cu cacaval i Micul dejun: cereale cu lapte Micul dejun: iaurt, corn
unc, suc de mere Prnz: ciorb de fasole, pete, Prnz: ciorb de salat,
Prnz: sup de legume, piure de car- carto prjii, salat de fructe macaroane cu brnz, cltite
to i friptur, prjitur Cin: crenvurti, pine, ceai Cin: pizza, ap mineral
Cin: omlet, pine, lapte
TE ROG, ARANJEAZ MASA!

53/4. a) Dialog
Ana, te rog, aranjeaz masa!
Ce s pun pe mas?
Pune o farfurie mare i o farfurie mic, o lingur, o furculi i un cuit.
S pun i linguri?
Da, pune o linguri, un pahar i un erveel.
Masa este aranjat!
DESENEZ UN CORP...
54/2. Cntec: Desenez un corp Muzica: Kuti Botond
55/4. a) Dialog 55/7. Joc: Uite ce-i art!

Emil, cum este mama ta? Elevii se aaz n cerc. Se alege un lider care spune
Mama mea are pr scurt i blond. Are ochi numele unuia dintre juctori i-i arat o anumit parte
verzi. Ana, i mama ta are pr blond? a corpului, denumind-o greit. (Spune: Acesta este picio-
Nu, mama mea are pr maro. rul meu., dar arat urechea). Dac elevul strigat denu-
Ce culoare au ochii ei? mete corect acea parte a corpului pe care a artat-o
Mama mea are ochi albatri. liderul, ia locul acestuia i jocul continu.
M DOARE GTUL! VREAU S FIU SNTOS!

57/4. a) Dialog 58/1. a) Poezie
Ce faci, Maria? nainte de mncare Pentru c au vitamine,
Nu m simt bine. Folosesc spun i ap, Fac micare i dorm bine,
Ce te doare? mi spl minile bine, Ascult ce mama mi spune.
M doare burta i am febr. Facei i voi ca mine! Cresc mare i frumos,
Iei medicamente? Mnnc fructe i legume Sunt un copil sntos.
Da, am primit de la doctor.
RECAPITULARE
62/2. d) Joc: mi place...
Profesorul st n faa clasei, ridic mna cu palma ndreptat ctre copii i spune: mi place supa de legu-
me!. Copiii crora le place supa de legume se ndreapt ctre profesor. Cel care ajunge cel mai repede,
atinge palma profesorului i spune ce fel de mncare i place (mi place...!). Jocul va continua i cu alte feluri
de mncare pn cnd se va forma un lan cu mai muli copii.

A0131 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

A0131 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

Karp gnes Makai Emese-Mrta

Karp gnes Makai Emese-Mrta

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,

Acum ori niciodat s dm dovezi la lume

Privii, mree umbre, Mihai, tefan, Corvine,

Preoi, cu crucea-n frunte! cci oastea e cretin,

Ascult! Execut micrile!3

Spune! Activitate n perechi

Coloreaz! Joc de rol

Deseneaz! Cntec, poezie, ghicitoare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., Hai cu mine la coal! 14 2

1C 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., mi place acas! 20 2

mi place salata de fructe! 46 2

Date personale Utilizarea formulelor de prezentare i de salut Oferirea de informaii simple

Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de salut, de adresare,

Servus! Eu m numesc Radu.

Salut! Eu m numesc Ana.

Ea este Ana. Ea este feti. El este Radu. El este biat.

Ana i Maria sunt fetie. Radu i Emil sunt biei.

4. Joc: Cine m salut? 5. Exersai dialogurile de la exerciiul 1!

2. a) Ascult i aaz pe mas jetoa- c) Activitate n perechi

3. a) Deseneaz familia ta! 4. a) Privete imaginea i ascult dia-

Aici este locuina mea.

o mas un scaun un aragaz un frigider o chiuvet de buctrie un dulap

o cad o oglind o chiuvet o main de splat un WC

c) Spune ce este n buctrie i ce este n baie!

o canapea o msu un televizor un fotoliu un covor raft cu cri

o noptier o lamp o pern o plapum un pat

4. a) Deseneaz obiectele care lipsesc din camera de zi i din dormitor!

b) Spune ce este n camera de zi i ce este n dormitor!

5. a) Ascult i aaz pe mas 6. Rspunde la ntrebri! Profesorul formuleaz ntrebri

b) Spune ce ai ncercuit! Spune ce lipsete din buctrie i din dormitor!

9. Ascult i repet poezia! (Poezia se a n anex. Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei)

Aici este camera mea.

b) Spune ce vezi n camera lui Radu!

o minge o ppu o mainu o carte un ursule

un avion un trenule un balon un robot un dinozaur

un birou un calculator un joc Lego cuburi

4. a) Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!

Ana are un dinozaur. Radu are un robot. Copiii au un balon.

7. a) Ascult enunurile! Unete cu diferite culori copiii cu jucriile potrivite!

Aici este curtea colii, acolo este coala.

Aici este clasa mea.

mi place clasa ta!

o mas mese un scaun scaune o fereastr ferestre

o tabl o catedr o u un cuier un burete un coridor

b) Ascult i execut micrile! Profesorul formuleaz comenzi de tipul: c) Spune ce

un colar o colri colari

un profesor o profesoar profesori

Colegul meu Colega mea Colegii mei se numesc

2. a) Ascult enunurile, apoi deseneaz obiectele care lipsesc!

b) Rspunde la ntrebri pe baza modelului!

4. Ascult i execut micrile! Profesorul formuleaz

6. a) Privete i ascult dialogul

8. a) Ascult i coloreaz! Profesorul rostete enunurile pe baza imaginilor.

b) Spune ce vezi n ecare imagine!

9. Joc: Spune ce s-a schimbat! (Descrierea jocului se a n anex.)

Ana deseneaz. Maria cnt. Radu citete.

Emil scrie. Ana numr. Maria coloreaz.

Radu lipete. Ana taie. Emil face sport.

b) Ascult i arat! c) Execut micrile i spune ce faci tu!