METODOLOGIA DE TRABAJO ACADEMICO

ECBTI _ INGENIERIA INDUSTRIAL

GRUPO_ 1933. TRABAJO COLABORATIVO 1

Jos Armando Bolvar _ Cdigo 80276627

Edgar Giovanni Cruz _ 80238259

Juan Pablo Rangel _ Cdigo 80242326

TUTOR

JUAN PABLO DIAZ

OCTUBRE 17 DE 2012
 Introduccin

El desarrollo de esta actividad fundamenta en el estudiante la autonoma para el desempeo

eficaz en cada una de las metas trazadas en funcin de su proceso educativo y genera
nuevas estrategias que le permitan trabajar en equipo, socializando actividades individuales
y grupales garantizando su permanencia y xito en el modelo acadmico pedaggico de
su programa profesional.

El objetivo general del trabajo es reconocer los diferentes y diversos tipos de aprendizaje,
tcnicas y herramientas para el desempeo en la educacin a distancia y en ambientes
virtuales y su aplicabilidad en el estudio cotidiano.

El trabajo acadmico a distancia tiene sus ventajas y desventajas; entre las ventajas es que
las personas que no poseen el suficiente tiempo para estudiar lo pueden hacer mediante esta
modalidad y promueve la autonoma del aprendizaje.

En cuanto a las desventajas es que no todas las personas tienen la misma capacidad de
entendimiento y el proceso se hace lento. La aceptacin de esta modalidad y sus beneficios
es lento, ya que los alumnos no se acostumbras rpidamente a este tipo de educacin. Por
tal motivo hay que apoyarse en las ventajas y buscar soluciones a las dificultades que se
presenten. Se requiere de un estudio independiente, en donde se realiza un proceso de
diferentes estrategias como: planeacin, ordenamiento, motivacin, orientacin y
habilidades para lograr las metas propuestas.
 OBJETIVOS

Conocer las ventajas y desventajas del estudio a distancia.

Utilizar las diferentes herramientas y estrategias para organizar el trabajo para lograr el
aprendizaje autnomo.
 CONTENIDO

Conceptualizacin:

Ttulo : APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

Bibliografa: Modulo del trabajo acadmico

Coseptos: Estudio y aprendizaje, motivacin, actividades cognoscitivas, actividades meta

cognitivas, auto evaluacin
Microtexto 1: Modelo de estrategias conductistas

Microtexto 2: Modelo de estrategias cognoscitivas

Concepto: Aprendizaje

Definicin del concepto : El aprendizaje es el proceso de asimilacin de la informacin

permitiendo transformar datos en conocimientos o habilidades

Atributos del concepto: El aprendizaje afirma en el individuo una relacin y un significado

nuevo, enriqueciendo la anterior estructura

Ejemplo del concepto: El aprendizaje es la informacin que guarda en su mente el estudiante y

luego la da a conocer en las evaluaciones. As demuestra cuanto sabe

Relacin del concepto con la cotidianidad: El aprendizaje permite al hombre entender que la
complejidad es una condicin inherente a su ser y es una interrogante que cobra vigencia
diariamente. El objetivo de una meta de aprendizaje ser persistir en el trabajo acadmico y
superar las dificultades.

Aplicacin del Aprendizaje a una situacin practica: Las destrezas aplicadas por los estudiantes
en lectura de textos
Preguntas de comprensin del tema central: 1- En qu consiste el proceso de aprendizaje?
2- Que es auto evaluacin?
Respuestas: 1- Aprendizaje es el conjunto de eventos que modifican la conducta del individuo
2- Autoevaluacin es la funcin mental consciente y autnoma encargada de emitir juicios sobre la
propia actuacin. Consiste en la comparacin de sus actuales actuaciones y resultados con
acciones y resultados anteriores.
Ttulo de la lectura: Aprendizaje Independiente

Bibliografa: Mdulo de Metodologa al Trabajo Acadmico.

Lista de Conceptos: Estudio, aprendizaje, informacin, motivacin, planeacin,

satisfaccin, meta de aprendizaje, comprensin.

Microtexto 1: La meta de aprendizaje es la intencin personal por perfeccionar las

habilidades de pensamiento y aprender.

Microtexto 2: Las palabras sirven para activar los procesos mentales, presupuestos y
expectativas.

Concepto: Motivacin.

Definicin del Concepto: En el sentido educativo es un proceso previo a la accin de

estudiar y se le reconoce su poder para estimular y sostener la voluntad para aprender.

Cualidades del Concepto: La motivacin para aprender se forma con: un deseo, una meta,
conciencia meta cognitiva, capacidad mental, una orientacin, atribuciones personales y
una satisfaccin.

Ejemplo de motivacin: Los estudiantes que estn predispuestos a experimentar la

motivacin y atribuyen los resultados a los factores internos que pueden controlar.

Relacin del concepto con la cotidianidad: El deseo de superarme y salir adelante me

motiva para llegar a mi meta, que es culminar mi carrera con xito, pero para esto tengo
que superar muchos obstculos y a la vez planear, buscar informacin, esforzarme,
controlar, ordenar y planificar para llegar a donde quiero y poder brindar apoyo a otras
personas que necesitan de m.

Pregunta: Por qu muchas personas no llegan a sus metas?

Respuesta: Porque les falta esa motivacin tanto interna como externa para seguir
luchando por lo que quieren. Porque los seres humanos somos como los vehculos,
necesitamos retroalimentarnos para seguir funcionando.
Ttulo de la lectura: Aprendizaje desde la conectividad
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Bibliografa: Modulo de Metodologa del Trabajo Acadmico
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Lista de conceptos: el autoaprendizaje, el tele aprendizaje, el aprendizaje a distancia y el
intercambio social, adaptacin, autonoma, intelectual, optimizacin, intervencin.
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Microtexto 1: debido que por falta de apoyo u otros recursos en la UNAD o en otras
universidades se han visto en el papel de ir afrontando nuevas tecnologas para poder
desarrollar nuevos procesos de aprendizaje como lo es la virtual. .
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Microtexto 2: de esta forma contamos con herramientas que brindan la posibilidad de
adaptarnos a nuevos conceptos para nuestro diario vivir.
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Concepto: adaptacin
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Definicin del concepto: Accin y efecto de adaptar o adaptarse a nuevos conocimientos y
procesos de los cuales nos vemos rodeados constantemente.
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Atributos del concepto: estamos en mundo cambiante del cual tenemos que estar
adaptndonos permanentemente ya que al adaptarnos nos pone en constante pro actividad
con el mundo. Nos facilita un mejor engranaje en una organizacin o hasta en nuestro
propio mbito laboral o estudiantil.
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Ejemplo del concepto: el empleado nuevo se adapt fcilmente a las polticas de la empresa
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Relacin del concepto con la cotidianidad: en el momento que tome la decisin de ingresar
a la UNAD supe que era algo nuevo para m y vi que de mi dependa mi proceso de
aprendizaje as que me fui adaptando y familiarizando a todos los recursos con los que
contamos en la universidad ya que eran nuevos para m.
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Porque es tan difcil adaptarse ante nuevas cosas?
Respuesta

Debido a que no tenemos conceptos claros o la experiencia necesaria es a veces un poco

ms difcil adaptarnos a nuevos retos bien pueden ser tecnolgicos ,de conocimientos o
procesos que nos pasan en nuestra vida por eso de ah, que hay que tener paciencia para
poder manejar los recursos que nos brinda la UNAD y afrontarlos constantemente.
 Evaluacin.

Autor de la Asesora Puntaje Integrante Integrante Integrante Integrante

1 2 3 4

tem
Particip 1 5 5 5
oportunamente en el
foro
Aplic lineamientos 1 5 5 5
sugeridos para el
trabajo
Se comunic 1 5 5 5
siguiendo las normas
de netiqueta
Total puntos 3
Calificador de la Armando Juan Pablo Edgar
Asesora Bolvar Rangel Giovanni
Cruz
 2. Cuadro comparativo tcnicas y herramientas

Tcnica Mapa Cuadro Ensayo RAE Cuadro

conceptual sinptico comparativo

Concepto Sirve para Forma de Formas Forma til para

representar expresin expresivas de sencilla y comparar dos
mediante un visual de dialogo, objetiva de etapas de
esquema el ideas o descripcin o realizar el historias con
conocimiento textos narracin anlisis de diferencias y
argumentacin cualquier parecidos
y exposicin obra
Metodologa Seleccionar, Subrayar Aborda temas Investigacin, Comparar
organizar textos y filosficos, cientfica diferencias o
conceptos localizacin histricos y correlacional similitudes de
derivados de cientficos y accin conceptos
unos de otros elementos participativa
comparables
Ventajas Fomenta la Proporciona Breve Suministra Se puede
reflexin, informacin exposicin de introduccin determinar la
anlisis y rpida y un tema clara de una base sobre la
creatividad detallada de obra escrita cual se va a
un texto realizar la
comparacin
Desventajas Requiere Se No tiene No presenta Las
tiempo, concentra la estructura informacin comparaciones
dedicacin escritura en predeterminada completa, hay pueden llegar
la parte riesgo de a interpretarse
derecha de omitir datos como
la llave relevantes rivalidad
 Conclusiones

El aprendizaje estratgico es aquel que es significativo, perdura y trasfiere con

facilidad y se construye por el estudiante desde la conectividad aplicndolo en la
solucin de problemas reales que permiten la comprensin de la utilidad y aplicacin
del conocimiento, mostrando habilidades cognitivas y valores cimentados en el
compromiso y responsabilidad de su propio proceso de desarrollo.

En esta parte de trabajo acadmico a distancia nos permiti conocer diferentes estrategias
de estudio y metodologas para alcanzar logros, donde se organiza, motiva y aplica el
mtodo adecuado para presentar los a tiempo.
 BIBLIOGRAFIA
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080414131406AAiVTwM
http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml
http://www.e-itesca.edu.mx/RubricasITESCAVIRTUAL/ensayo.html

http://educacion.laguia2000.com/estrategias-didacticas/los-cuadros-comparativos
HERRERA, Gloria (2005). Trabajo Acadmico a Distancia