Unidad Didctica: El Espacio y los Astronautas

OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS EVALUACION

- Favorecer la Matemtica Inicio: Propuestas de Inicial o
resolucin de - Relaciones de igualdad (tanto Experiencia Directa: observacin. diagnstica: Con el
situaciones como) y relaciones de Visitar el Planetario Mvil Depender del grupo total
sencillas desigualdad (Ms que, menos Actividades Previas: contenido y del Indagacin sobre sus
que) en colecciones de hasta 10 La Docente: Recopilacin de informacin para tomar conocimiento de la materia y objeto a observar. ideas previas: qu
- Estimular la elementos. especialmente material audiovisual (pelculas o documentales de naves espaciales) conocen, cmo lo
curiosidad. Comentar como lleg el Planetario y que hicieron las maestras para que vinieran por un Trabajo grupal. conocen, etc.
- Conteos en distinta situaciones da y lo armaran en el jardn.
- Plantear hiptesis. enumerativas. Indagar saberes previos. Indagacin de De seguimiento:
Segn las respuestas, comentar que van a ver el cielo. Jugar a imaginarse que van en una saberes previos. Sobre el proceso:
- Favorecer la - Relaciones de las partes entre s nave espacial y que creen que podrn ver en ese viaje. Registro de
exploracin y la para formar un todo significativo Plantear hiptesis. Formulacin de observaciones.
observacin. ( Ej.: En construcciones, Registra la informacin para confrontar con la realidad. preguntas que Ajustes y cambios.
modelados, rompecabezas, Investigar con la familia que podrn ver en el planetario, buscar lminas y figuritas del guen a los nios, Trabajo sobre los
- Disfrutar y recortado, plegado, etc.). planeta Tierra, la Luna, los astronautas, el universo, registrar todas las que permitan grficos y diseos
participar con respuestas, dialogar en grupo sobre la investigacin realizada. comparar hiptesis hechos por los chicos.
alegra de las - Reconocimiento de las Elaborar preguntas para indagar durante la experiencia. previas con los
actividades propiedades geomtricas en los Actividades de Desarrollo: resultados Final y/o
propuestas. cuerpos y figuras. Antes de entrar al Planetario la docente realiza una breve explicacin acerca de la forma obtenidos. conclusiones:
en que irn entrando por un tnel a la carpa inflada, permitiendo la previa Intercambio y
- Favorecer el - Establecimiento de relaciones experimentacin y exploracin. Estimular la evaluacin con el
desarrollo e la inversas y contrarias. Algunos nios pueden sentir miedo al ver que la entrada esta un poco oscura, en estos observacin. grupo total.
nocin de tiempo. casos, solicitar ayuda a las preceptoras para que acompaen a los nios. Anlisis de los
- Reconstruccin de objetos y Sorpresa!! Incorporar nuevos objetivos y
- Crear un espacio figuras. Qu pasa adentro!, Se ve el cielo! vocablos. contenidos.
de encuentro para Observar y escuchar la narracin de la persona encargada de guiar la experiencia.
la comunidad Medida Realizar las preguntas elaboradas y las que surjan espontneamente. Organizar el Al finalizar la
educativa. - La utilizacin de instrumentos Actividades Posteriores: trabajo. Unidad Didctica:
convencionales y no Dialogar sobre lo observado y sobre la narracin, que fue lo que ms les interes. Informe Cualitativo.
- Favorecer el convencionales. Evocar la experiencia mediante dibujos. Realizar la
dilogo, la Observar y describir lminas. confrontacin.

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 reflexin. - La comprensin de instrucciones Confrontar hiptesis segn registro. Evaluacin del
y consignas simples. Utilizar la visita al planetario como disparador para introducir al nio en el conocimiento Docente:
- Respetar las del espacio y los astronautas. Al finalizar la
normas de - La curiosidad y la apertura ante Actividades Sugeridas por los Nios: (Incorporar cuando van surgiendo) docente evaluar su
convivencia situaciones trabajadas. Desarrollo: intervencin,
establecida. Juego Trabajo: mediante un informe
- La cooperacin con otros para Materiales incorporados a los sectores de juego: cualitativo.
- Despertar el resolver situaciones. Cajas de zapatos, cajas grandes, cascos, plsticos, sellos, masas, crayones, pinceles,
inters por lo marcadores, tmpera, papel afiche, papel secante, telgopor.
cientfico, Lengua Diarios, revistas, cuentos, tarjetas, lminas, figuritas.
iniciando al nio - Descripcin global de objetos y Rompecabezas, caja con diferentes elementos y formas (encastre), ladrillos plsticos
en la situaciones. medianos y grandes, plantado de diferentes colores y formas, bloques plsticos, de
investigacin. espuma de goma, tubos de cartn, latas, cubiertas, mangueras.
- Funcin de la lengua oral y de a Actividades de Conjunto:
- Analizar algunas lengua escrita (semejanzas y El hombre en la Luna es un tema que la maestra puede presentar con total naturalidad y
de las diferencias). con conocimiento de la materia, informar a los nios de los detalles que hacen a la
transformaciones exploracin del espacio, los vehculos que se utilizan y los astronautas.
que suceden en la - Significacin de nuevas - Utilizar medios audiovisuales para describir, de acuerdo a las posibilidades de
materia ante la palabras. entendimiento del grupo de nios:
presencia o - Cmo esta compuesta la base de lanzamiento (centro de control, circuitos de
ausencia de - Formulacin de preguntas y televisin, radiocomunicaciones, personal afectado a las tareas).
diferentes respuestas. - La rampa de lanzamiento, con sus abastecimientos de combustible y el ascensor que
estmulos. transporta a los tcnicos-antes del despegue-, y a los astronautas.
- Exposicin de ideas. - El cohete impulsor, el que junto con la nave espacial, conforma una gigantesca torre.
- El lanzamiento que permite que el cohete impulsor ponga la nave espacial en rbita
- El inters por la reflexin en el de la tierra para luego emprender el viaje a la Luna. El traje espacial con que est
lenguaje. provisto cada astronauta y la escafandra, para protegerlo del intenso fro.
- Cmo se proveen los alimentos durante el viaje.
- La valoracin de su propia - El estado de ingravidez que experimentan al escapar a la atraccin terrestre (Fuerza
lengua. de gravedad).
- Cmo toman fotografas, filman y televisan desde la nave y desde la Luna, para que
Ciencias Sociales nosotros podamos vivirlo como si estuviramos presentes.
- La utilizacin de instrumentos - Cmo regresan a tierra, abrindose los paracadas; descendiendo sobre el agua; cmo
simples. los buzos con un bote se acercan a rescatarlos; cmo ascienden con una silla al

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 helicptero y son transportados a un portaviones.
- La exploracin activa y - Destacar la preparacin a que deben someterse los astronautas; cmo sus familias
sistemtica. siguen con mucho inters sus actividades y la importancia de los descubrimientos que
se pueden realizar a travs de muestras que ellos recojan, como as tambin de las
- La formulacin de preguntas. fotos y filmaciones que efectan.
Actividades tentativas:
- La formulacin de - Improvisar trajes espaciales con plstico, y cascos con cajas de cartn.
anticipaciones. - Intentar construir una plataforma de lanzamiento, un cohete y una cpsula espacial.
- Dramatizar la operacin de despegue, el descenso en la Luna.
- La obtencin de la informacin: - Expresarse con el cuerpo: Somos astronautas: Caminar como si flotaran, sentirse
observacin, seleccin y livianos, caminar pisando con pies pesados, rpidamente, lentamente, intentar los
registro. Distintas fuentes. saltos que los astronautas dan en la superficie lunar, imaginar el estado de ingravidez.
Para relacionar esta actividad de caminar como si flotaran, realizar la siguiente
- El registro de informacin experiencia:
mediante representacin grfica. Experiencia Cientfica: Por qu? Flotan los objetos en el espacio
Fuerza de gravedad:
- Las formas de practicar Brindarle variadas experiencias que lo lleven a vivenciar, sino la causa, los efectos de la
comportamientos sociales fuerza de gravedad.
respetuosos. - Llevar a los nios al pie de una rampa o de un plano inclinado, hacerlos subir y bajar
varias veces.
Ciencias Naturales - Tirar de un objeto rodante, tratarn de hacerlo subir por la rampa y despus dejarlo
- La observacin, la seleccin y el descender. Con esta experiencia observarn los esfuerzos realizados para subir, en
registro de la informacin oposicin a la facilidad con que los objetos bajan.
El planeta Tierra y el Universo: Juegos:
- Cuerpos celestes observables en - Tirar con fuerza una pelota hacia arriba y vern que enseguida cae; arrojar diferentes
el cielo: caractersticas objetos de diversos pesos y consistencia: slidos, lquidos, comprobando que siempre
morfolgicas, similitudes y caen al suelo.
diferencias. Si los nios preguntaran por qu caen al suelo, sera el momento oportuno de explicarles
que esto sucede porque existe una fuerza ejercida por la tierra sobre todo cuerpo en
- El reconocimiento de cuerpos libertad, la fuerza de gravedad, que atrae a los mismos hacindolos
celestes en el cielo. caer siempre a la tierra. Donde esa fuerza no existe, los objetos flotan en el espacio.
Los cuerpos pesados caen ms rpido:
Objetos y artefactos, los materiales: Juegos:
- Caractersticas, tamao, color, - Dejar caer simultneamente desde una altura considerable dos juguetes o bloques de
peso, forma.
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 los cuales uno sea pesado y otro liviano; los nios comprobarn que llega primero el
- La realizacin de dibujos de la ms pesado, se puede repetir varias veces llegando siempre a la misma conclusin.
realidad observada. - Dejar caer simultneamente y desde una misma altura dos cuerpos; uno grande y
liviano y otro pequeo pero muy pesado; comprobarn que llega primero el ms
- Actitud de apertura hacia la pesado, a pesar de ser ms pequeo.
indagacin de la realidad. - Dejar caer dos objetos del mismo peso pero de diferente tamao, arrojarlos
simultneamente, llegan al suelo al mismo tiempo.
- Los hbitos de limpieza y - Plomada de albail:
cuidado corporal. - La plomada, elemento pesado que cuelga de un pioln, determina una lnea vertical
perfectamente derecha; el albail la utiliza para levantar paredes.
Educacin Artstica: - Experimentar con plomadas para comprobar la verticalidad de las paredes.
Expresin corporal: Otras Actividades:
- Los pares de opuestos: fuerte - - Agrupar figuritas segn criterio de igualdad y desigualdad, contarlas, decir donde hay
suave, rpido - lento, pesado - ms y donde menos.
liviano, directo indirecto. Las - En una hoja grande dibujar un crculo pegar muchas figuritas y en otro pocas.
improvisaciones motivadas por - Armar rompecabezas en el pizarrn magntico.
imgenes, objetos, narraciones. - Observar en lminas los planetas y decir que forma tienen, buscar en la sala
elementos que tengan la misma forma que los planetas.
Msica: - Mediante la observacin de lminas, tarjetas, fotos, videos, dialogar acerca de:
- La produccin sonora en el - La tierra: forma, colores (verde, marrn, blanco, azul, amarillo).
propio cuerpo: palmas, dedos, - El espacio: Luna, sol, estrellas, planetas: describirlos, dibujarlos.
pies. - El da y la noche: detallarlos y dibujar.
- Aportar informacin y material obtenido, con ayuda de los padres, buscar figuritas,
- Velocidad: rpido lento. revistas, libros, videos relacionados con el tema.
Aceleracin y desaceleracin. Su - Escuchar cuentos, observar imgenes con textos, decir donde hay dibujos, donde se
imitacin y produccin. puede leer y por qu?.
- Significacin de nuevas palabras: Universo, planetas, galaxia,, nave espacial,
Plstica: astronauta, etc.
- Cualidades de los materiales y - Cantar canciones: realizar producciones sonoras utilizando palmas, dedos, pies.
objetos presentes en el entorno Velocidad: rpido lento.
natural y social (forma, tamao, - Exploracin de materiales y objetos (forma, tamao, color, textura, diseo)
color, textura, diseo). - Dibujar con crayones sobre lija, con marcadores sobre papel secante, sobre secante
hmedo.
- La representacin - Dibujar crculos en hojas grandes, trozar papeles y pegarlos, con papeles amarillos

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 bidimensional y tridimensional
en proyectos personales y
grupales.
- Herramientas. Su exploracin y
manipulacin.
- Textura tctil y visual.
- Textura lisa, spera, suave,
rugosa, seca, hmeda.
- Materiales. La exploracin de
sus caractersticas: Tmpera,
lpiz, crayn, cajas, telgopor.
- El respeto por las expresiones
propias y de los otros.
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creamos el Sol con blancos la Luna.
- Produccin de creaciones artsticas experimentando con diferentes materiales y
texturas.
Experiencia Cientfica: Luz y Sombra
Utilizar la visita al planetario y las actividades propuestas como disparador para realizar
una experiencia con el Sol y la Tierra.
El Sol es la principal fuente luminosa y se ve siempre, salvo cuando el da est muy
nublado.
Observar:
- Segn sea la sombra proyectada por edificios, rboles, columnas, como vara la
posicin de la tierra con respecto al sol segn las distintas horas del da.
- Se elige un rbol u objeto y valindose de palitos, se seala sobre el suelo, la longitud
de la sombra proyectada por el mismo a la maana, al medioda, y a la tarde,
pudindose comprobar que a la maana y a la tarde la sombra proyectada es larga,
casi de la misma longitud, pero extendida en sentido opuesto; que al medioda es
pequea y casi redonda.
- Se puede realizar la misma observacin marcando cada hora, con tizas o alambres la
lnea de sombra que el objeto elegido proyecta y as seguir el desplazamiento de la
tierra alrededor del sol.
- Destacar la importancia de la luz solar en el proceso de Asimilacin cloroflica: La
clorofila sola no da color a las hojas, es necesaria la presencia de la luz solar
(Experiencia realizada en el Proyecto: El Otoo y los cambios en la Naturaleza,
ver en Rincn de Proyectos)
Cierre:
- Invitar a los padres y construir entre todos una nave espacial, pintarla, resaltar los
detalles (Puerta, ventana).
- Decorar la sala, elaborando mviles de planetas con bolas de telgopor forradas,
pintadas, etc.
- Confeccionar trajes espaciales y disfrazarse de astronauta.
- Dramatizar una caminata espacial.
- Actividades propuesta por los nios o los padres.