Sunteți pe pagina 1din 122

Gabriel Bdescu Niculina Petre

)
Bunastarea
copilului
din mediul rural

2012

www.worldvision.ro

Bucureti, 2012
Gabriel Bdescu Niculina Petre
)

Bunastarea
copilului
din mediul rural

2012
Coordonatori cercetare din partea World Vision Romnia

Daniela Buzducea
Director Advocacy

Manuela Gazibar
Manager Departament Monitorizare i Evaluare
descrierea cip
CUPRINS

1. INTRODUCERE......................................................................................................................................................7

2. SCOPUL I OBIECTIVELE RAPORTULUI......................................................................................................11

3. METODOLOGIA DE CERCETARE I CARACTERISTICILE POPULAIEI CUPRINSE N


CERCETARE.............................................................................................................................................................12
Instrumente de cercetare........................................................................................................................13

4. CARACTERISTICI DEMOGRAFICE I SOCIO-ECONOMICE ALE POPULAIEI CUPRINSE N


STUDIU......................................................................................................................................................................14
Structura gospodriilor............................................................................................................................14
Caracteristici cu privire la locuire.........................................................................................................20

5. REZULTATUL MSURTORILOR PENTRU INDICATORII CANTITATIVI PRIVIND BUNSTAREA


COPILULUI DIN MEDIUL RURAL........................................................................................23
5.1. Sntate i nutriie............................................................................................................................................23
Accesul copiilor la servicii de sntate................................................................................................29
Nivelul satisfaciei prinilor fa de serviciile medicale...................................................................34
Faciliti sanitare n gospodriile rurale din Romnia...........................................................................36
5.2. Educaie.............................................................................................................................................................38
Participare colar n nv?mntul precolar, primar i secundar................................................41
Cunotine i abiliti de matematic i citire ale copiilor din mediul rural.................................51
5.3. Bunstarea copilului din mediul rural...........................................................................................................58
Acoperirea unor nevoi de baz..............................................................................................................58
Discriminarea de gen................................................................................................................................60
Calitatea mediului i atitudini fa de mediu n comunitate.............................................................62
Protecia copilului n timpul dezastrelor naturale.............................................................................63
Copilul n familia care traverseaz situa?ii de criz...........................................................................66
Calitatea vieii copiilor cu dizabiliti...................................................................................................68
5.4. Participarea copilului la luarea deciziilor n familie i comunitate..........................................................69
Copilul, membru activ al familiei i comunitii din care face parte...............................................69
5.5. Nivelul de confort psihologic n rndul copiilor i determinanii si....................................................72

5
5.6. Efecte ale migraiei pentru munc a prinilor asupra copiilor..............................................................75
Sntate i nutriie.....................................................................................................................................76
Educaie........................................................................................................................................................76
Migraia prin?ilor i confortul psihologic n rndul copiilor...........................................................76

6. COMPARAII NTRE GOSPODRIILE DIN SATELE N CARE LUCREAZ WORLD VISION I


CELELALTE GOSPODRII DIN MEDIUL RURAL..........................................................................................79
Caracteristici cu privire la locuire.........................................................................................................80
Sntate i nutriie.....................................................................................................................................80
Educaie........................................................................................................................................................81
Participare i valori n comunitate.........................................................................................................84
Confort psihologic n rndul copiilor din cele dou tipuri de localiti rurale............................86

7. CONCLUZII I RECOMANDRI...................................................................................................................87

8. BIBLIOGRAFIE.....................................................................................................................................................95

9. ANEXE...................................................................................................................................................................97

6
1. INTRODUCERE

World Vision este una dintre primele organizaii neguvernamentale internaionale care au
venit n Romnia dup 1989. Ca i n cele peste 100 de ri n care este prezent, organizaia a
intervenit pentru nceput cu asisten umanitar de urgen, ca rspuns la situaia de criz n care se
aflau instituiile pentru protecia copilului, singurele servicii ce erau acordate atunci la noi n ar
pentru copilul aflat n dificultate. Programele de intervenie au evoluat n decursul anilor n funcie de
nevoile identificate pentru a preveni instituionalizarea copiilor i pentru a asigura condiii n care
copiii s se poat bucura de bunstare i de via n toat plintatea ei.
World Vision consider c plasamentul n instituii al copilului separat de familie nu poate
asigura condiii pentru dezvoltarea sa armonioas. Condiiile din instituiile de protecie special a
copilului din Romnia anilor 90 puneau n pericol nu doar potenialul de dezvoltare al copiilor, ci
chiar sntatea sau viaa lor. De aceea, n paralel cu intervenia de urgen, la nceputul anilor 90
World Vision s-a concentrat pe calificarea i creterea numrului personalului din instituii i pe
dezvoltarea serviciilor alternative la instituiile de protecie.
Alturi de alte organizaii neguvernamentale, World Vision Romnia (WVR) a sprijinit
reforma guvernului privind sistemul de protecie a copilului prin programe de dezinstituionalizare i
crearea de servicii de protecie a copilului n familie. Organizaia s-a implicat activ n dezvoltarea
managementului de caz i a serviciilor de prevenire a separrii copilului de familia biologic. Au fost
create centre maternale, servicii de protecie a copilului la asistentul maternal profesionist (inclusiv
pentru copilul cu dizabiliti), centre de zi, centre after school, centre comunitare, centre pentru
pregtirea pentru viaa independent a copiilor care prsesc instituiile rezideniale de protecie.
Acestea sunt reprezentative pentru tipologia noilor servicii pe care World Vision le-a dezvoltat n
judeele Cluj, Vlcea, Dolj, Constana, Iai, Vaslui, Ialomia i n Bucureti n sectoarele 1 i 5.
Soluia susinut de World Vision Romnia, att prin proiectele implementate, ct i prin
programele de advocacy derulate, a fost aceea de a sprijini familiile copiilor i de a contribui la
dezvoltarea comunitilor din care acetia fac parte pentru a le ajuta s ofere contexte de dezvoltare
a copiilor n condiii bune, cu respectarea drepturilor lor, aa cum sunt descrise n conveniile
internaionale ratificate de Romnia.
Experiena practic acumulat de World Vision Romnia pe parcursul a peste douzeci de
ani de activitate arat c n familiile din mediul rural condiiile de via i oportunitile de dezvoltare
ale copiilor continu s fie mult inferioare celor din mediul urban. Astfel, mortalitatea infantil
prezent n 2005 n mediul rural, are valori cu aproximativ 30% mai mari dect n mediul urban, n
condiiile n care Romnia continu s aib una dintre cele mai mari valori ale mortalitii infantile
dintre rile europene 1. Accesul dificil i insuficiena serviciilor de sntate din mediul rural (numrul

1
UNDP Raportul Dezvoltrii Umane n Romnia - 2007

7
de persoane / medic este de peste 6 ori mai mare n rural fa de urban i de 4 ori mai mare fa de
media naional, iar raportul ntre numrul de persoane asigurate i numrul personalului medical
auxiliar este mai mare de aproape 7 ori n rural fa de urban 2) alturi de ali factori, face ca sperana
de via n rural s fie cu doi ani mai mic fa de urban 3.
n domeniul educaiei exist de asemenea discrepane semnificative ntre rural i urban
pentru ntreaga populaie de copii de vrst colar. n anul colar 2005-2006, gradul de acoperire
pentru toate nivelele educaionale n rural a fost de 44,5% fa de 96,7% n urban i 72,9% media
naional 4. Mai mult, n acelai an colar, 13,5% dintre copiii cu vrsta cuprins ntre 7 i 14 ani din
rural nu erau cuprini n nicio form de educaie, comparativ cu 3,9% n urban. n plus, proporia
elevilor din rural care frecventau cursurile liceale era de 7 ori mai mic fa de proporia celor din
urban. Cauzele acestei inegaliti de anse ntre copii de aceeai vrst sunt multiple, dar au ca
numitor comun lipsurile materiale ale familiei i accesul precar la servicii de educaie i de protecie
social.
Dispariti n ceea ce privete dotrile din locuine, facilitile sanitare, calitatea apei
ntregesc aceast imagine a unor inegaliti de resurse i de anse pentru dezvoltarea copilului ntre
rural i urban. Astfel, un studiu din 2010 al ICCV scoate n eviden valori semnificativ ridicate
privind rata srciei 5 pentru populaia care triete n rural comparativ cu cea din mediul urban.

Tabelul 1. Rata srciei n Romnia n urban i rural.

Total 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005


Rata sarciei
30,8 33,2 35,9 30,6 28,9 25,1 18,8 15,6
relative
Rata srcie
11,3 12,5 13,8 11,4 10,9 8,6 5,9 4,7
sever/absolut
Urban
Rata sarciei
20,6 22,2 25,9 18,8 17,6 13,8 11,6 9,4
relative
Rata srcie
6,3 7,3 9,2 6,0 5,4 3,8 3,3 2,4
sever/absolut
Rural
Rata sarciei
43,0 46,3 47,9 44,7 42,4 38,0 27,3 23,2
relative
Rata srcie
17,3 18,7 19,3 17,8 17,5 13,9 8,9 7,4
sever/absolut
Surs: Raportul social al ICCV Dup 20 de ani: opiuni pentru Romnia 2010

2
Ibidem, pag. 196 i 205. Valoarea estimat pentru 2010 este de 11,3/1000, o valoare aproape de trei ori mai
mic dect cea din 1990 (29,1/1000), dar n continuare cea mai ridicat din Uniunea European (sursa World
Bank, World Development Indicators).
3
70,8 ani n rural fa de 72,5 ani n urban, la nivelul anului 2005 (UNDP, Raportul Dezvoltrii Umane n
Romnia 2007)
4
Ibidem Tabelul B.6. pag. 206. Indicatorii sunt Gross Enrolment Ratio pentru nivelul primar, secundar i pentru
toate nivelele de educaie.
5
Pragul srciei relative n UE este fixat la 60% din venitul median/mediu aflat la dispoziia persoanelor
/gospodriilor, iar pentru srcia absolut se utiliza pragul de 40% din venitul median/ mediu.

8
ntr-o perspectiv comparat, Romnia se plaseaz pe primul loc ntre rile Uniunii
Europene n ceea ce privete valorile ratei de deprivare material n rndul copiilor chiar i n 2008,
anul final al unei perioade de cretere economic rapid (Figura 1).

Figura 1. Rata de deprivare material n rndul copiilor i al vrstnicilor n rile Uniunii Europene 6.

Analiza, cercetrile i rapoartele realizate dup 1989 de institute i organisme cu renume


(UNDP, Academia Romn, ICCV, INS, etc.) au fundamentat orientarea aciunilor WVR ctre
sprijinirea comunitilor n special cele rurale pentru tergerea discrepanelor existente care
determin un impact deosebit de negativ asupra copilului i o nemeritat inechitate privind
oportunitile de dezvoltare.
Principalele proiecte n sprijinul dezvoltrii comunitare au fost iniiate n Romnia de ctre
World Vision ncepnd cu 1998 i au cuprins 67 de comune din judeele Cluj, Constana, Dolj,
Ialomia, Iai, Vaslui i Vlcea, totaliznd un numr de 174.178 persoane implicate n calitate de
beneficiari direci i indireci n diferitele etape ale dezvoltrii programelor. Scopul acestor programe
este creterea nivelului de participare i implicare a membrilor comunitii (fete, biei, aduli, leaderi
ai comunitii) n vederea crerii unor comuniti puternice, responsabile i durabile, capabile s
gseasc soluii pentru ntreaga problematic comunitar. Implementarea programelor se realizeaz
pe domenii de activiti i cuprind n principal:
- educaie - prevenirea abandonului colar, mbuntirea condiiilor n coli i grdinie prin
dezvoltarea de biblioteci colare i creterea fondului de carte, dotarea colilor cu material

6Sursa: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-SF-10-009/EN/KS-SF-10-009-EN.PDF

9
didactic, sprijinirea copiilor din familii srace cu rechizite i mbrcminte, reabilitri ale
cldirilor insalubre, construirea de faciliti sanitare n coli i grdinie, centre after-school,
susinerea copiilor din rural pentru nvmntul liceal Vreau n clasa a IX-a ;
- sntate i nutriie - pregtirea i informarea prinilor n probleme legate de alimentaia
i sntatea copilului, instruirea asistenilor medicali i asistenilor medicali comunitari n
domeniul sntii i nutriiei mamei i copilului n parteneriat cu Ordinul Asistenilor
Medicali, Moaelor i Asistenilor Medicali Generaliti din Romnia i Direciile de Sntate
Public, susinerea programului de vaccinri a copilului, sprijinirea comunitilor n
conectarea la surse de ap sigure, monitorizarea sntii copilului;
- protecia copilului n dificultate - formarea personalului care lucreaz cu copilul,
dezvoltarea centrelor comunitare i formarea lucrtorilor comunitari, dezvoltarea serviciilor
care rspund nevoii de intervenie specializat pentru copilul n dificultate servicii de
reabilitare fizic a copilului cu dizabiliti, plasament la asisteni maternali profesioniti, centre
maternale, centre de zi, servicii pentru pregtirea pentru viaa independent a copiilor care
au fost protejai n centre de plasament;
- dezvoltare economic - sprijinirea familiilor si comunitilor pentru dezvoltarea de mici
afaceri, instruire, suport financiar i asisten tehnic pentru micii fermieri, dezvoltarea de
asociaii profesionale i de productori;
- sprijin pentru dezvoltarea de forme asociative i participare ceteneasc -
ncurajarea i stimularea participrii ceteneti a copiilor i adulilor, susinerea formelor
asociative la nivelul comunitilor i ntrirea capacitii acestora de funcionare
- formare spiritual n parteneriat cu bisericile, sprijinirea bisericilor n ndeplinirea
misiunii lor sociale, studiu biblic pentru copii, program de implicare a bisericilor n integrarea
persoanelor din grupurile cele mai vulnerabile (persoane seropozitive);
- rspuns n situaii de urgen - dezvoltarea capacitii comunitilor de a rspunde unor
situaii de dezastru, inclusiv prin pregtirea copiilor pentru a se proteja n situaii de urgen
i intervenie umanitar direct n comuniti afectate.

Implementarea programelor are permanent n vedere transformarea comunitilor din entiti


pasive, neimplicate, aflate n ateptarea sprijinului din afar pentru depirea situaiilor dificile, n
comuniti active, implicate, capabile s construiasc viitorul propriilor copii.

10
2. SCOPUL I OBIECTIVELE RAPORTULUI

Consecvent cu misiunea World Vision International de concentrare a tuturor resurselor


pentru bunstarea copilului i sprijinirea creterii i dezvoltrii copilului n familii stabile i iubitoare i
comuniti sigure, durabile i stpne pe dezvoltarea lor, World Vision Romnia a neles s-i
fundamenteze interveniile pe analize reale, surprinse prin msurarea i evaluarea permanent a
situaiei copilului, familiei i comunitii.
Prezentul raport al situaiei copilului care triete n familii n zone rurale ale rii prezint
rezultatele celei de a treia cercetri pe care World Vision Romnia le ntreprinde n scopul
mbuntirii nivelului de cunoatere i nelegere a problematicii acestor copii.
Problematica copilului care triete n zonele rurale ale rii, cu resurse i oportuniti diminuate fa
de situaia naional, amplificat de criza economic pe care Romnia o traverseaz, impune o
intervenie specializat care s rspund nevoilor reale existente, dar i o continu monitorizare a
impactului i transformrilor nregistrate.
n 2005, 2009 i acum n 2011, World Vision Romnia a msurat principalii indicatori privind
bunstarea copilului din zonele rurale ale Romniei comparativ cu situaia copilului care triete n
zone urbane ale Romniei i situaia internaional. Nutriia i sntatea copilului, educaia,
participarea copilului la luarea deciziilor n familie i comunitate i bunstarea copilului n familie sunt
principalele domenii msurate prin intermediul unui numr de 61 indicatori, folosind instrumente
specifice aplicate copilului (Anexele B, C i D) i adulilor din gospodrie (Anexa A).
Prezentul raport se adreseaz profesionitilor care activeaz n domeniul proteciei i
bunstrii copilului, factorilor de decizie, mediului universitar i publicului larg i ofer:
- analiza unor indicatori privind bunstarea copilului care triete n familie n zonele rurale ale
Romniei;
- informaie autentic n vederea fundamentrii de politici sau aciuni specifice;
- identificarea domeniilor critice privind situaia copilului din mediul rural n vederea
dezvoltrii de programe care s permit egalizarea anselor pentru toi copiii.
Totodat, n vederea realizrii acestei cercetri i a atingerii obiectivelor stabilite, au fost
elaborate instrumente de cercetare ce vor putea fi utilizate n anii urmtori n vederea monitorizrii
pe termen lung a principalilor indicatori privind bunstarea copilului.

11
3. METODOLOGIA DE CERCETARE I CARACTERISTICILE POPULAIEI
CUPRINSE N CERCETARE

Cercetarea a evaluat cteva aspecte privind calitatea vieii copiilor din mediul rural, folosind
dou perspective: cea a copiilor i cea a adulilor din gospodrie. Din acest motiv, studiul are la baz
un eantion de gospodrii, reprezentativ pentru gospodriile cu copii din mediul rural din Romnia.
n fiecare gospodrie au fost intervievai cte un adult i unul sau mai muli copii.
Eantionul are un volum total de 1460 de gospodrii, cuprinznd un subeantion de
gospodrii din satele n care World Vision desfoar sau a desfurat n trecut proiecte i un
subeantion de volum egal din satele n care World Vision nu deruleaz programe de dezvoltare.
Gospodriile au fost alese n mod aleator din 261 de sate din 128 de comune aflate n opt judee ale
rii (Iai, Vaslui, Constana, Ialomia, Vlcea, Dolj, Olt i Cluj). Distribuia gospodriilor n funcie de
apartenena la un sat centru de comun sau sat periferic este aproximativ egal cu distribuia ce
corespunde gospodriilor cu copii din mediul rural romnesc. n urma ponderrii, structura
eantionului n funcie de apartenena la una dintre cele trei regiuni istorice (Moldova, Muntenia,
Transilvania) i de distana pn la cel mai apropiat ora este identic cu cea a gospodriilor cu copii
din mediul rural.
O comparaie ntre datele studiului privind gospodriile cu cteva rezultate preliminare ale
Rencesmntului din 2011 (www.recensamantromania.ro) indic valori foarte apropiate. Astfel,
numrul mediu de camere/gospodrie este 2,96 n cercetarea World Vision i este 2,9 la
Recensmnt, n timp ce suprafaa medie a locuinei este 45,1 mp n studiu i 45,9 mp la
Recensmnt.
Pentru cele mai multe dintre atributele evaluate n studiu nu au fost gsite diferene
semnificative statistic (p = 0.05) ntre subeantionul gospodriilor din sate n care au avut loc
proiecte World Vision i celelalte. Pentru indicatorii la care au fost identificate astfel de diferene,
rezultele sunt prezentate separat, pentru fiecare subeantion. Pentru eantionul total, marja maxim
de eroare pentru un nivel de ncredere de 95% este 2,6.

12
Instrumente de cercetare

Datele cantitative provin din aplicarea a patru tipuri de instrumente de lucru i au urmrit
msurarea unor indicatori reprezentativi pentru ilustrarea situaiei copilului din mediul rural, din
punct de vedere al sntii i nutriiei, educaiei, participrii copilului la luarea deciziilor n familie i
comunitate, bunstrii copilului n familie, impactului migraiei pentru munc a prinilor asupra
copiilor, proteciei copilului n timpul dezastrelor naturale, copilul n familii care traverseaz situaii
de criz i influena unor stereotipuri din familii tradiionale asupra copilului (Anexele A - D). Astfel,
studiul a constat n:

(1) aplicarea de chestionare cte unui adult din fiecare dintre cele 1.460 de gospodrii
(Anexa A),

(2) aplicarea unui test de aptitudini copiilor care au absolvit clasele 1 - VII din gospodrii
(Anexa B), n total 1.340 de respondeni. Testul urmrete atribute ale calitii vieii prin ntrebri
grupate n cinci dimensiuni principale: percepia condiiilor de locuire (A), a celor de la coal (B), din
comunitate (C), familie (D), precum i a strii de confort psihologic i fericire (E),

(3) aplicarea unui test de citire copiilor care au absolvit clasele 1 - VII din gospodrii (Anexa
C), n total 1.340 de respondeni,

(4) aplicarea unui test de matematic copiilor care au absolvit clasele 1 - VII din gospodrii
(Anexa D), n total 1.340 de respondeni.

Analiza datelor este att de tip descriptiv, prezentnd distribuia indicatorilor de calitate a
vieii copiilor din rural, ct i de tip explicativ, ncercnd s identifice pentru o parte a aspectelor
studiate, mecanismele care conduc la variaii ntre rspunsurile copiilor. n cazul unora dintre
indicatori, datele au fost prezentate comparat cu indicatori naionali similari sau cu informaii
provenind din cercetri realizate anterior n Romania. n acelai timp, dat fiind intenia World Vision
Romnia de a realiza o monitorizare periodic a situaiei copilului din mediul rural, rezultatele
prezentului studiu vor constitui un punct de pornire pentru comparaii ulterioare n timp.

13
4. CARACTERISTICI DEMOGRAFICE I SOCIO-ECONOMICE ALE POPULAIEI
CUPRINSE N STUDIU

Structura gospodriilor

Totalul gospodriilor cuprinse n studiu a fost de 1.460, nsumnd un numr de 6.450 de


persoane. Repartiia pe categorii de vrst a populaiei pentru care au fost colectate date este
prezentat n Tabelul 2.

Tabelul 2. Distribuia pe vrste a populaiei cuprinse n cercetare.


Total populaie Valori procentuale
Categorii de vrst
investigat (%)
0-5 luni 21 0.33
6-11 luni 21 0.33
12-23 luni 42 0.65
24-35 luni 90 1.40
36-59 luni 194 3.01
5-18 ani 2425 37.60
19-49 ani 3067 47.55
50 ani i peste 590 9.15
Total 6450 100

Gospodriile cuprinse n studiu au n medie 2,1 copii, iar valoarea median (a gospodriei de
mijloc) este 2. n subeantionul gospodriilor n care nu au avut loc programe World Vision media
este uor mai sczut dect n cel al gospodriilor din satele n care au avut loc programe World
Vision: 1,97, fa de 2,20. n subeantionul non-World Vision, proporia de gospodrii cu un singur
copil este aproximativ egal cu proporia gospodriilor cu doi copii (37,7%, respectiv 39,3%), iar un
sfert dintre gospodrii au trei sau mai muli copii, n timp ce n subeantionul World Vision proporia
gospodriilor cu doi copii domin i mai mult celelalte categorii, trecnd de jumtate (51,4%)
(Tabelul 3).

14
Tabelul 3. Distribuia numrului de copii n gospodriile cuprinse n eantion.
Eantion total

non WV WV Total

Nr. copii 1 37.7% 21.9% 29.3%

2 39.3% 51.4% 45.7%

3 15.2% 17.2% 16.3%

4 5.5% 4.8% 5.1%

5 1.5% 3.9% 2.7%

6 6% 9% 8%

7 3% 0% 1%

Total 100.0% 100.0% 100.0%

Distribuia numrului de aduli ntr-o gospodrie nu difer semnificativ statistic 7 ntre cele
dou subeantioane. Astfel, 6,1% dintre gospodrii au un singur adult, dou treimi au doi aduli, iar
puin peste un sfert au trei sau mai muli aduli (Tabelul 4).

Tabelul 4. Distribuia numrului de aduli n gospodriile cuprinse n eantion.


Eantion total

non WV WV Total

Nr. 1 6.1% 5.5% 5.8%


aduli
2 67.4% 66.8% 67.1%

3 17.9% 18.4% 18.2%

4 6.4% 8.2% 7.4%

5 1.5% 1.2% 1.3%

6 7% 3%

Total 100.0% 100.0% 100.0%

Nivelul de educaie colar a adulilor cuprini n studiu este reprezentat n Figura 2. Astfel,
nivelul cel mai frecvent ntlnit este liceul absolvit, n 37% dintre gospodrii. n acelai timp, nivelul de
colarizare median (al gospodriei de mijloc) este mai sczut, de studii liceale nefinalizate. Cu alte

7
pentru p = 0.95.

15
cuvinte, mai mult de jumtate din gospodriile din mediul rural n care cresc copii au un nivel de
educaie al adulilor modest, sub cel al nivelului liceal.

Figura 2. Nivelul cel mai nalt de educaie colar n rndul adulilor din gospodrie.

n ceea ce privete statutul ocupaional al adulilor cuprini n studiu, mai mult de o treime
sunt salariai (36,5%), un sfert sunt casnice, 13% sunt zilieri, 10% sunt lucrtori n agricultur, iar
restul de 15% sunt omeri, pensionari, beneficiaz de ajutor familial sau sunt patroni (doar 1%)
(Figura 3). Dintre salariai, mai mult de jumtate lucreaz n firme private neagricole (55%), o treime
lucreaz n instituii de stat, iar restul n firme private agricole.

Figura 3. Statutul ocupaional n ultimele 12 luni n rndul adulilor din rural

Principalele surse de venit ale populaiei investigate sunt reprezentate n Tabelul 5. Peste
jumtate dintre gospodrii au venituri din salarii (56%), iar 91% dintre acestea au alocaii pentru
copii.

16
Tabelul 5. Distribuia gospodriilor n funcie de principalele surse de venit, precum i proporiile
celor care au semnalat ntrzieri n primirea unor bani.
Gospodrii n Au existat ntrzieri
care exist n primirea banilor
venituri din ... din aceste surse ...
(%) (% din cei cu venitul
respectiv)
Salarii 56 17
Pensii de vrst 16 7
Pensii de boal 4 20
Pensii de urma 2 5
Ajutor de omaj 5 5
Venit minim garantat 6 20
Alocaii pentru copii 91 6
Ajutor social pentru persoane cu 2 15
handicap
Ajutor de nsoitor pentru persoane cu 1 29
handicap
Bani trimii din strintate de ctre rude 5
Agricultur 20
Meteuguri 2
Alta............................... 4

ntre 5% i 29% dintre respondeni semnaleaz ntrzieri n primirea banilor. Ajutoarele


pentru persoanele cu handicap i alocaia pentru persoanele cele mai srace, sub forma venitului
minim garantat, dar i veniturile din salarii sunt cel mai grav afectate de ntrzieri. Urmare a unor
prevederi legale ulterioare culegerii datelor 8, proporia celor afectai de ntrzieri n plata unor
ajutoare sociale este acum i mai ridicat din cauza condiionrii acestora de plata taxelor i
impozitelor. Astfel, 10% din totalul beneficiarilor nregistreaz restane la plata impozitelor locale, iar
acest fapt conduce, ncepnd cu 1 februarie 2012, la suspendarea ajutoarelor sociale 9.
Figura 4 reprezint distribuia gospodriilor din studiu n funcie de numrul de tipuri de
venit. Astfel, 2% nu declar nicio surs de venit, 17% au un singur tip de venit, iar mai mult de

8
Potrivit normelor metodologice de aplicare a prevederilor Legii nr. 416/2001 privind venitul minim garantat,
aprobate prin Hotarrea Guvernului nr. 50/2011, Ordonanei de urgen a Guvernului nr. 111/2010 privind
concediul i indemnizaia lunar pentru creterea copiilor, aprobate prin Hotarrea Guvernului nr.52/2011,
Legii nr. 277/2010 privind alocaia pentru susinerea familiei, aprobate prin Hotrrea Guvernului nr.38/2011,
beneficiarii sunt obligai s-i plteasc impozitele locale, care sunt cele prevzute de art. 248 lit.a)-c) din Legea
nr. 571/2003 privind Codul Fiscal, respectiv impozitul pe imobile, terenuri i autoturisme/autovehicule.
9
Estimarea este cuprins ntr-un comunicat de pres al Ministerului Muncii, Familiei i Proteciei Sociale.
(http://www.mmuncii.ro/ro/articole/2012-02-05/comunicat-de-presa-2473-articol.htm). Nu avem o estimare
pentru mediul rural, ns este puin probabil ca proporia s fie mai mic dect media naional.

17
jumtate (54%) au dou tipuri de venit. Pentru trei sferturi dintre cei care au un singur tip de venit,
acesta este alocaia pentru copii, adic o sum de 200 de lei/copil sub 2 ani, respectiv 42 de lei/copil
peste 2 ani 10.

Figura 4. Distribuia gospodriilor din studiu n funcie de numrul de tipuri de venit.

Invitai s-i evalueze nivelul veniturilor proprii, aproximativ trei sferturi dintre respondeni
i apreciaz veniturile ca fiind insuficiente, 34,8% dintre ei considernd ca acestea nu ajung nici
pentru acoperirea cheltuielilor legate de supravieuire (hran, locuire, sntate) (Figura 5).

Figura 5. Distribuia gospodriilor n funcie de modul n care este apreciat de ctre respondeni
nivelul veniturilor n gospodrie.

10
Conform OUG 124/2011.

18
ntr-o perspectiv comparat n timp, distribuia rspunsurilor indic aprecieri mai pozitive
dect cele din 2002 (BARR 2002 11), ns uor mai negative dect cele din 2005 (BARR 2005 12)
(Tabelul 6). Din perspectiva evoluiei economiei i a omajului, este puin probabil ca avansul
considerabil ntre 2002 i 2005 s nu fi continuat pn spre finalul 2008. De aceea, din perspectiva
acestor comparaii, creterea bunstrii din perioada imediat anterioar crizei economice apare n
acest moment anulat complet pentru locuitorii din mediul rural, iar tendina de scdere ar putea
continua.

Tabelul 6. Distribuia gospodriilor n funcie de modul n care este apreciat de ctre respondeni
nivelul veniturilor n gospodrie, n 2002, 2005 i 2011.
BARR BARR WV
2002 2005 2011
Banii nu ne ajung nici pentru strictul necesar 51.8% 30.6% 34.8%
(alimente, cheltuieli de locuire, etc)
Banii abia ne ajung de la o lun la alta 37.5% 38.4% 41.0%
Reuim s ne descurcm cu banii pe care i avem 7.2% 22.6% 20.9%
Banii pe care i avem ne permit s trim bine 1.3% 6% 2.8%
Banii pe care i avem ne permit s avem tot ce ne 6% 8% 4%
dorim
Nu tiu/Nu rspund 1.6% 1.7% 1%
Total 100% 100% 100.0%

Dac la aceaste aprecieri adaugm i informaia potrivit creia primirea banilor se face cu
ntrziere i c alocaia de stat pentru copii este sursa pentru un sfert din gospodriile cu o singur
surs de venit, putem s apreciem c situaia material a familiilor care locuiesc n mediul rural
cuprinse n eantion este major depreciat. Doar un sfert dintre respondeni declar c veniturile
obinute le sunt suficiente, fa de o treime n 2005.

11
Sondajul EuroBarometrul Rural a fost realizat n 2002 la comanda Fundaiei Soros Romnia.
12
Sondajul Barometrul Rural a fost realizat n 2005 la comanda Fundaiei Soros Romnia.

19
Caracteristici cu privire la locuire

Conform respondenilor, 96% dintre gospodrii sunt n case individuale, n timp ce 3% sunt n
apartamente de bloc.
Locuina este proprietate personal n 89% din cazuri, este proprietatea unui membru al familiei
n alte 8% i n mai puin de 2% este nchiriat.
Numrul de camere ale locuinei, fr s includ dependine, este reprezentat n Figura 6. Astfel,
5% dintre locuine au o singur camer, iar 38% au dou camere, categoria cel mai des ntlnit. Mai
puin de un sfert dintre locuine au mai mult de trei camere. Este de reinut faptul c numrul de
camere este corelat pozitiv cu numrul de aduli 13, ns nu este deloc relaionat cu numrul de copii
din gospodrie. Locuinele aflate n centrul de comun, precum i cele aflate la distan mai mic de
ora tind s aib un numr mai mare de camere.

Figura 6. Distribuia locuinelor n funcie de numrul de camere.

n Figura 7 este reprezentat distribuia locuinelor din mediul rural n funcie de suprafaa
locuinei, exprimat n metri ptrai. Suprafaa medie este de 45 m2, iar cea median de 38 m2. La fel
ca i n cazul numrului de camere, un numr mai mare de aduli, o distan mic fa de ora i
localizarea n centrul de comun au efecte pozitive asupra suprafeei. n plus, un numr mai mare de
copii este corelat pozitiv, dar de intensitate mai redus dect n cazul adulilor, cu mrimea
suprafeei 14.

13
Coeficientul de corelaie Pearson este 0,19, p < 0,001.
14
Coeficientul de corelaie Pearson este 0,21 n cazul numrului de aduli i 0,11 pentru numrul de copii (p <
0,001 n ambele cazuri).

20
Figura 7. Distribuia locuinelor n funcie de suprafa (n metri ptrai).

Media suprafeei de locuit mprit la numrul de membri este de 11 mp/membru, iar valoarea
median este 10, n timp ce din datele preliminare ale recensmntului din 2011 rezult c la nivel
naional sunt 20 mp/persoan. i din perspectiva acestui indicator de calitate a locuirii, distana mare
fa de centrul comunei i fa de cel mai apropiat ora este asociat unor valori nefavorabile.
Aproape jumtate dintre respondeni (45%) afirm c au fost realizate lucrri de consolidare a
locuinei (sau blocului) n ultimii cinci ani.
Locuinele din mediul rural sunt extrem de diverse din punctul de vedere al dotrilor. Aproape
toate sunt racordate la curent electric (97%), au televizor (97%) i frigider (90%). n acelai timp,
doar o treime au baie n interior, un sfert au toaleta n interior i 10% sunt conectate la canalizare
(Tabelul 7).

Tabelul 7. Tipuri de dotri ale locuinei

tipuri de dotri
racordat la gaze 9% termoizolat 20%
racordat la curent electric 97% cu baie n interior 33%
racordat la canalizare 10% cu toaleta n interior 26%
dotat cu central termic
cu apa curent n interior 40% 12%
individual
dotat cu geamuri termoizolante 32% frigider 90%
televizor 97% main de splat automat 43%
televiziune prin cablu sau prin satelit 87% un singur automobil 25%
computer, PC, laptop 51% dou sau mai multe automobile 4%
acces la internet 40% telefon mobil 86%
aparat foto 27%

21
Cele 19 tipuri de dotri surprinse n cercetare permit construirea unui indice agregat al
nivelului de dotare a gospodriei, a crui valoare este dat de numrul de categorii de atribute.
Astfel, de exemplu, o gospodrie racordat la curent electric, cu televizor i cu telefon mobil, dar cu
nimic din celelalte dotri, va avea valoarea trei. Dou treimi dintre gospodrii au mai puin de
jumtate dintre categoriile de dotri posibile i mai puin de 10% au cel puin trei sferturi dintre
categoriile de dotri. Gradul de nzestrare a locuinei tinde s fie mai mare pentru locuinele aflate n
centru de comun, pentru cele cu puini aduli, cu puini copii, i cu mai multe tipuri distincte de
venit 15.

Figura 8. Distribuia indicelui de dotare a locuinei. Indicele reprezint numrul de tipuri de dotri
prezente ntr-o gospodrie dintr-o list de 19 dotri.

15
Coeficientul de corelaie Pearson cu Indicele gradului de nzestrare a locuinei este -0,16 n cazul numrului
de copii, 0,11 pentru numrul de aduli, - 0,25 pentru distana pn la centrul de comun (p < 0,001 n ambele
cazuri).

22
5. REZULTATUL MSURTORILOR PENTRU INDICATORII CANTITATIVI
PRIVIND BUNSTAREA COPILULUI DIN MEDIUL RURAL

5.1. Sntate i nutriie

Cercetarea a evaluat cteva atribute fizice i de sntate a copiilor, nivelul de informare i


implicare a prinilor n problemele legate de nutriie, starea de sntate i dezvoltare a copiilor,
facilitile sanitare existente n gospodrie, accesul la servicii medicale i gradul de satisfacie al
adulilor din gospodrie fa de acestea.

Cunotine i implicare din partea prinilor privind nutriia i sntatea copilului


Indicatorii msurai privind informarea i implicarea prinilor n asigurarea condiiilor pentru
sntatea i nutriia copilului s-au referit la proporia prinilor care au oferit informaii despre
greutatea i nlimea copilului 16 i au evaluat mai multe aspecte privind cunotinele, atitudinile i
comportamentele privind modul n care copiii sunt hrnii, precum i deciziile prinilor n situaiile
cnd copiii sunt bolnavi.
Respondenii aduli au fost ntrebai care este nlimea i greutatea fiecrui copil din
gospodrie. Rezultatele sunt descrise n funcie de vrsta copilului n figurile 9 i 11 i nu difer
semnificativ statistic de valorile medii indicate de UNICEF i Ministerul Sntii Publice (2007) 17.
Proporia adulilor care au putut s ofere informaii a fost de 90% att pentru nlime,
ct i pentru greutate 18.

Figura 9. Greutatea medie a copiilor


(n kg) n funcie de vrst (n ani
mplinii) n datele acestui studiu, n
comparaie cu cele ale studiului
UNICEF i Ministerului Sntii
Publice (2007).

16
Designul cercetrii nu a permis compararea estimrilor oferite de ctre prini privind greutatea i nlimea
copiilor cu valorile reale. Aa cum apare menionat mai jos, valorile medii pentru fiecare an de vrst sunt
foarte apropiate de cele obinute n studii recente ale Ministerului Sntii.
17
Estimarea vizeaz toi copii din Romnia, nu cuprinde informaii despre rural.
18
Studiul nu a permis o evaluare a corectitudinii informaiei, operatorii de interviu neavnd posibilitatea s
msoare nlimea i greutatea copiilor. Rspunsurile adulilor la aceasta ntrebare au fost luate n considerare
pentru aprecierea modului n care acetia urmresc dezvoltarea fizic a copiilor.

23
Greutatea unui copil tinde s creasc atunci cnd provine dintr-o gospodrie mai
prosper. O analiz mai detaliat indic existena unei relaii ntre greutate, nivelul de educaie al
prinilor i vrsta copilului. Astfel, copiii care au trecut de 8 ani i au prini cu un nivel mediu de
educaie, tind s aib o greutate mai ridicat dect ceilali copii de aceeai vrst. Explicaia cea mai
probabil este c n gospodriile cu nivel educaional colar sczut al prinilor copiii sunt n medie
hrnii mai puin, n cele cu un nivel educaional de mijloc copiii tind s fie hrnii suficient, dar uneori
puin sntos (avnd ca rezultat o cretere n greutate), n timp ce n cele cu nivel educaional colar
ridicat al prinilor copiii sunt hrnii suficient i sntos, iar efectul se face simit pe msur ce
copilul crete n vrst (Figura 10).

Figura 10. Greutatea copiilor (n kg) n funcie de nivelul de educaie cel mai nalt n gospodrie (1 -
fr coal, ..., 10 - doctorat 19), pentru patru categorii de vrst.

19Cele 10 categorii ale educaiei formale din studiu sunt:


1 - fr coal absolvit
2 - primar (1- 4 clase)
3 - gimnazial (5-8 clase)
4 - profesional, de ucenici sau complementar
5 - treapta I de liceu (clasele 9-10)
6 - liceu (9-12 clase)
7 - postliceal de specialitate sau tehnic de maitri
8 - universitar de scurt durat / colegiu
9 - universitar lung durat (inclusiv masterat)
10 - doctorat

24
Figura 11. nlimea copiilor (n cm) n funcie de vrst (n ani mplinii) n datele acestui studiu, n
comparaie cu cele ale studiului UNICEF i Ministerului Sntii Publice (2007)

n afara vrstei, niciunul dintre factorii cuprini n date nu explic variaiile de nlime ntre
copiii cuprini n studiu.
O analiz statistic a factorilor care influeneaz Indicele de Mas Corporal (Body Mass
Index) indic i mai clar rolul pe care l are nivelul de educaie 20. Astfel, copiii care provin din
gospodrii cu un nivel de educaie colar mai nalt tind s aib valori ale IMC mai sczute. n plus,
distana fa de cel mai apropiat ora are un efect semnificativ statistic: cu ct distana este mai
ridicat, cu att IMC tinde s fie mai ridicat 21.
Studiul a evaluat de asemenea preferinele adulilor din rural pentru alimente care sunt de
calitate, dar cost mai mult n raport cu produse asemntoare, dar de calitate mai slab i mai ieftine
pentru a analiza factorii care influeneaz decizia prinilor de a-i hrni sntos copiii. Astfel, dac ar
avea de ales ntre a cumpra pentru membrii gospodriei lor un suc mai ieftin, care conine multe
substane chimice (colorani, conservani), i un suc cu acelai gust, dar mai scump, care este
complet natural, un sfert au spus c ar cumpra produsul mai ieftin, 45% ar alege sucul mai sntos,
iar restul ar decide n funcie de pre (Figura 12). Rezultatul este asemntor cu cel obinut n studiul
BARR 2005 la o ntrebare similar.
O analiz a factorilor care influeneaz alegerea pune n eviden rolul, deloc surprinztor, al
veniturilor. Astfel, adulii care provin din gospodrii nstrite au o ans mult mai sczut s prefere

20
Indicele de Mas Corporal este folosit n mod curent n cazul adulilor . n ultimii ani ns au fost realizate
studii care susin utilitatea aplicrii IMC i n cazul copiilor i adolescenilor i ofer valori de prag pentru
definirea mai multor nivele de 'thinness'. n analizele care urmeaz folosim valorile de prag identificate n Tim J
Cole & al (2007) pentru gradul 2, corespunztor unui scor z = -2.
21
ntr-un model de regresie n care IMC este variabil dependent, coeficientul nestandardizat pentru distana
n km este 0,03, cel standardizat este 0,08, iar p = 0,010; pentru nivelul de educaie, coeficientul nestandardizat
este -0,30, cel standardizat este -0,08, iar p = 0,018.

25
un suc cu substane chimice dect adulii care provind din gospodrii srace. Surprinde ns faptul c
nici nivelul de educaie i nici prezena unor copii mici n gospodrie (sub un an, sub trei ani) nu au
un rol n influenarea preferinei pentru sucul natural.

Figura 12. Ce ar alege adulii din rural ntre a cumpra pentru membrii gospodriei lor un suc mai
ieftin, care conine multe substane chimice (colorani, conservani), i un suc cu acelai gust dar mai
scump, care este complet natural.

ntrebai cum apreciaz modul n care copiii din gospodrie sunt hrnii, 61% dintre
respondeni consider c acestora li se ofer mncare de calitate cel puin trei mese pe
zi 22, n timp ce peste o treime rspund c le sunt oferite trei mese pe zi, ns mncarea nu este de
calitate, iar 3% spun c uneori mncarea nu este suficient (Figura 13).

Figura 13. Aprecierea modului n care sunt hrnii copiii din gospodrie.

Este evident preocuparea prinilor pentru a oferi trei mese pe zi copilului, dar trebuie
reinut faptul c o treime din respondeni apreciaz c mncarea oferit nu a fost de calitate. Aceast
informaie este ntrit de rspunsurile copiilor crora li s-a aplicat chestionarul descris n Anexa B.
Astfel, un sfert dintre copiii intervievai rspund c mncarea primit nu a fost suficient ori de bun
calitate sau chiar s-au culcat seara flmnzi.
22
Desigur aprecierea a ce nseamn mncare de calitate este subiectiv, ns ofer o estimare privind
calitatea vieii (respondenii nu i permit un tip de mncare pe care i-l doresc).

26
Datele studiului pun n eviden i faptul c trei sferturi dintre respondeni afirm c au fost
nevoii s cumpere n ultimele 12 luni alimente mai ieftine dect n mod obinuit datorit crizei
(Figura 14).

Figura 14. Respondenii aduli au fost nevoii datorit crizei s cumpere n ultimele 12 luni alimente
mai ieftine dect n mod obinuit?

n gospodriile care au copii sub un an respondenii au fost ntrebai n ce fel se informeaz


mamele lor asupra modului de hrnire al copiilor. n aproape toate cazurile (98%) prinii i
rudele sunt amintite drept surse principale de informaie/ nvare. Cadrele medicale din
maternitate au fost menionate n 59% dintre cazuri, medicul de familie n doar 38%, iar crile,
televizorul i internetul n mai puin de 15% fiecare.
Se impune prioritizarea educaiei pentru sntate a tinerelor mame prin msuri pentru
oferirea de informaii i cunotine cu privire la alimentaia sntoas i importana acesteia pentru
dezvoltarea copilului. Demersul este cu att mai important cu ct aproape n totalitate prinii i
rudele devin surse de informaii pentru tinerele mame din familie sau comunitate. Implicarea i
participarea rudelor i prinilor n formarea tinerelor mame reprezint un demers pozitiv i devenit
tradiional n comunitile rurale, dar trebuie eliminat riscul perpeturii unor comportamente i
practici nesntoase pentru copil.

27
Dei sunt interesai s asigure copiilor condiii bune de dezvoltare, o treime
dintre prini consider c mncarea pe care le-o pot oferi nu este de calitate, chiar
dac le pot asigura trei mese pe zi;

3% dintre prini consider c nu pot oferi copiilor hran suficient;

Rezultatele sunt n strns corelaie cu rspunsurile copiilor: un sfert consider


c mncarea pe care o primesc nu este suficient, nu este de calitate sau chiar c au zile
n care merg la culcare flamnzi;

Copiii crescui n familii mai prospere au anse mai mari s primeasc hran
sntoas dect copiii mici sau ai cror prini au un nivel de educaie ridicat;

Prinii i rudele sunt principalele surse de informaie privind alimentaia noului


nscut pentru tinerele mame;

28
Accesul copiilor la servicii de sntate
Adulii cuprini n studiu au fost ntrebai dac vreunul dintre copiii din gospodria lor a fost
bolnav n ultimele 12 luni. O proporie de 19,6% au rspuns afirmativ. Proporia scade progresiv cu
creterea n vrst a copilului (Tabelul 8) i este mai mare n rndul gospodriilor mai bine nzestrate,
precum i n cazul copiilor cu un Indice de Mas Corporal sub valoarea de 18,5. Relaia pozitiv
dintre prosperitate i incidena bolilor este aparent paradoxal ns, cel mai probabil, este urmarea
unui acces sporit la servicii medicale i un mod diferit de definire sau rememorare a strii de boal
pentru cei nstrii fa de ceilali. Sexul copilului, nivelul de educaie al prinilor, distana fa de
ora sau centru de comun, experiena migraiei de munc, nu au efecte asupra incidenei declarate a
bolilor.

Tabelul 8. Relaia dintre incidena unor boli n ultimele 12 luni i vrsta copilului.
boli n ultimele 12 luni
Total
nu da

0 - 4 ani 75.9% 24.1% 100.0%

4 - 8 ani 73.9% 26.1% 100.0%


vrsta
8 - 12 ani 78.3% 21.7% 100.0%

12 - 18 ani 83.9% 16.1% 100.0%

Total 80.4% 19.6% 100.0%

n ceea ce privete frecvena cu care copiii bolnavi au fost dui la medic, datele indic faptul
c n 64% din cazuri copiii care au fost bolnavi n ultimele 12 luni au fost tratai numai n
gospodrie (fr nicio vizit la medic), n 13% au fost doar la medicul din comun, iar n 23% au
fost la medic la ora.
Ce i difereniaz pe copiii care au fost tratai exclusiv n gospodrie de cei care au fost
examinai de medic? Sexul, vrsta copilului i nivelul de educaie cel mai nalt din gospodrie nu au un
efect. Copiii care provin din gospodrii cu un grad mai mare de dotri au o ans mai mare s fie dui
la medic atunci cnd se mbolnvesc. n mod surprinztor, o distan mai mare ntre locuin i cel
mai apropiat ora crete ansele ca un copil bolnav s fi fost consultat de medic.
Menionm din nou o limit inerent unora dintre indicatorii analizai aici: informaiile privind
tratamentul copilului atunci cnd el este bolnav provin exclusiv din rspunsurile adulilor din
gospodrie i nu sunt completate de informaii detaliate despre afeciunile de care au suferit copiii.
Astfel, o vizit la medic este urmarea efectului mai multor categorii de factori:
1) accesul fizic la medic (transportul i timpul necesar pentru a duce copilul la medic)
2) grija care i se poart copilului n gospodrie

29
3) gravitatea bolii de care sufer
Aceleai constrngeri de interpretare au loc i atunci cnd ncercm s nelegem de ce unii
copii sunt consultai mai frecvent dect alii de medici de la ora, cu att mai mult cu ct cercetarea
nu i-a propus s evalueze n ce msur copiii care merg la medic n ora au primit o indicaie n
acest sens de la medicul de familie din comun. i n acest caz, nivelul dotrilor este un predictor
pozitiv puternic pentru ansa ca un copil bolnav s fie consultat de un medic de la ora, n timp ce
sexul copilului, vrsta, distana de ora a locuinei i nivelul de educaie nu au un efect.

64% dintre copiii care s-au mbolnvit n ultimele 12 luni au fost tratai numai n
gospodrie, fr nicio vizit la medic;
13% dintre copiii bolnavi n ultimele 12 luni au fost tratai de medicul din
comun, iar 23% de medici n ora;
Copiii din gospodriile mai prospere au anse mai mari s fie vzui de medic n
cazul mbolnvirilor fa de copiii din famili srace;
O concluzie general este aceea c gradul de bunstare a unei gospodrii are un
efect pozitiv asupra accesului copiilor la servicii medicale, att n ceea ce privete
realizarea de analize medicale, ct i de evaluare i tratament din partea unui medic din
comun sau de la ora. Contextul actual, al crizei economice resimite din plin n
mediul rural, a condus cel mai probabil la sporirea dificultilor de acces al copiilor la
servicii medicale.

30
Accesul copiilor la servicii de sntate, att pentru prevenie, ct i pentru diagnostic i
tratament, precum i nivelul de satisfacie cu privire la serviciile de sntate, a fost evaluat n studiu
prin mai multe ntrebri adresate adulilor din gospodrii. Astfel, conform respondenilor, n dou
treimi dintre comunele cuprinse n studiu exist medic de familie cel puin n zilele lucrtoare, ntr-un
sfert dintre comune medicul poate fi gsit doar 2 - 4 zile/sptmn, iar n 10% din cazuri mai rar de
att (Figura 15).

Figura 15. Numrul de zile pe sptmn cnd medicul consult n comun.

n acelai timp, conform respondenilor aduli, 41% dintre copiii din studiu au fost vzui de
un medic de familie n ultima jumtate de an (Figura 16).

Figura 16. Proporia copiilor care au fost dui la medicul de familie n ultimele 6 luni.

Proporia copiilor care au fost dui la medicul de familie n ultimele ase luni este influenat
puternic de vrst: pe ansamblu, proporia scade pe msur ce vrsta crete (Figura 17). Surprinde
ns faptul c proporia copiilor care au pn n doi ani i care au fost dui la medic este
sub 41%, valoare care reprezint media pentru eantionul tuturor copiilor. Constatarea trebuie

31
privit i n contextul unei evaluri a administrrii vaccinurilor recomandate de Ministerul Sntii
copilului pna la 24 luni. Se poate prezuma c exist copii cu vrsta sub doi ani care ar fi trebuit
vaccinai i nu s-au prezentat la medicul de familie dect n proporie de 41% (sunt inclui i copiii
bolnavi prezentai la medicul de familie pentru tratament) 23. De aceea este necesar realizarea unor
studii n care informaia obinut din declaraiile prinilor cu privire la neprezentarea la medic ntr-o
proporie ridicat s fie dublat de o verificare a vaccinrilor din fiele medicale i carnetele de
vaccinri ale copiiilor. Dac informaia dat de prini va fi confirmat de evidenele din fiele
medicale ale copiilor, atunci ne aflm n faa unei situaii deosebit de grave, aceea a unui numr mare
de copii neimunizai cu vaccinurile recomandate de Ministerul Sntii. Un astfel de rezultat ar fi
consistent cu cel al studiilor anterioare realizate de World Vision n 2005 i 2009, att din punct de
vedere al numrului copiilor neimunizai, ct i din punct de vedere al nivelului de informare al
prinilor cu privire la imunizri i importana acestora 24.
n afar de vrst, gradul de dotare al gospodriei are un efect asupra ansei ca un copil s fi
fost dus la medicul de familie.

Figura 17. Relaia dintre proporia copiilor care au fost dui la medicul de familie n ultimele 12 luni i
vrsta copiilor.

Proporia copiilor care au avut analize medicale fcute n ultimele 12 luni este de 19%. Vrsta
sczut a copilului, gradul de nzestrare a gospodriei, nivelul cel mai ridicat de educaie n
gospodrie au fiecare un efect pozitiv asupra ansei ca un copil s aib analize medicale fcute n

23
Este posibil ca o parte dintre respondeni s se fi referit n rspuns doar la situaiile n care copiii au fost
bolnavi. Este ns foarte puin plauzibil faptul c o proporie de doar 41% poate fi explicat exclusiv prin erori
de nelegere a ntrebrii.
24
WVR, Raport privind bunstarea copilului, Cercetare realizat n comuniti rurale din judeele Cluj,
Constana, Dolj, Iai i Vlcea n 2005 i 2009, p. 64-67

32
ultimele 12 luni. n plus, copiii care au un IMC foarte sczut (inclusiv cei sub o valoare de prag
corespunztoare unui scor z = -2) au o ans mai ridicat dect cei cu valori medii sau ridicate.
Plecarea unui membru al gospodriei n strintate are un efect pozitiv asupra ansei de a
avea efectuate analize medicale: proporia este de 29% n gospodriile cu un membru plecat, fa de
18% n rndul celor care nu au pe nimeni plecat 25. Distana fa de centrul de comun, precum i
distana fa de cel mai apropiat ora nu au un efect semnificativ statistic.
Figura 18 reprezint relaia dintre ansa de a avea analize medicale fcute, nivelul de educaie
al prinilor i vrsta copilului. Astfel, educaia colar a prinilor are un efect pozitiv cu att mai
puternic cu ct vrsta copilului este mai mic.

Figura 18. Proporia copiilor care au avut analize medicale n ultimii 12 luni n funcie de nivelul de
educaie cel mai nalt n gospodrie, pentru patru categorii de vrst.

25
Efectul se pstreaz i n modele multivariate, n care este controlat efectul altor variabile (dotarea
gospodriei, nivel de educaie, distana fa de ora).

33
Nivelul de satisfacie al adulilor din gospodrie fa de calitatea acestor servicii

Studiul a estimat i nivelul de satisfacie al adulilor din gospodrie fa de calitatea acestor


servicii. Pe ansamblu, evalurile sunt pozitive: 42,8% dintre cei care au rspuns au o prere foarte
bun, iar 47,4% o prere bun despre tratamentul n comun; 34,1% au o prere foarte bun, iar
53,5% o prere bun despre tratamentul la ora, i 23,3% au o prere foarte bun, iar 54,5% o
prere bun despre tratamentul la spital (Figura 19).
Figura 19. Nivelul de satisfacie fa de tratamentul medical al copiilor din gospodrie: n comun, la
ora, la spital.

34
Evalurile tratamentului medical n comun sunt mai puin pozitive n cazul copiilor mici, al
persoanelor educate i al gospodriilor aflate la distan mic fa de ora. n ceea ce privete
tratamentul la ora, persoanele cu un nivel de educaie ridicat, cele care locuiesc aproape de ora i
cele care au un membru din gospodrie plecat la munc n strintate tind s aib evaluari mai puin
pozitive. O relaie negativ ntre nivelul de educaie i nivelul de satisfacie n raport cu serviciile
medicale este, cel mai probabil, urmarea unor exigene crescute din partea respondenilor educai
fa de calitatea serviciilor i nu a unor servicii de calitate mai sczut n cazul lor.

Copiii din familii mai prospere i copiii mici au o ans mai mare dect ceilali s
fie vzui de ctre medic, totui doar 41% dintre copiii sub doi ani au fost vzui de
medic n ultimele 6 luni;
n dou treimi dintre comunele cuprinse n studiu exist medic de familie cel
puin n zilele lucrtoare;
Proporia copiilor cu analize fcute n ultimul an este mai mic dect jumtate
din proporia celor care au fost la medicul de familie n ultima jumtate de an. Cu alte
cuvinte, analizele medicale par a fi recomandate aproape exclusiv n cazurile n care
copilul este bolnav i mult mai puin n cazul unei verificri de rutin, cu rol de
prevenie;
Aproape jumtate dintre respondenii aduli apreciaz calitatea serviciilor
medicale din comun ca fiind foarte bun, iar o treime dintre ei apreciaz ca fiind foarte
bune serviciile medicale din orae;
Persoanele educate sunt mai exigente n aprecierea calitii serviciilor medicale
la nivelul comunei i n cazul serviciilor acordate pentru copii mici;
Persoanele cu un nivel ridicat de educaie, cei care locuiesc mai aproape de ora
sau au membri ai familiei plecai n straintate au evaluri mai puin pozitive fa de
serviciile medicale primite n ora.

35
Faciliti sanitare n gospodriile rurale din Romnia

Indicatorii referitori la facilitile sanitare din gospodrii au avut n vedere proporia


gospodriilor cu dotri sanitare igienice, toalete n interior cu ap curent, baie n interior i
canalizare, dotri ce prezum posibilitatea meninerii unui nivel ridicat de igien, cu impact pozitiv
asupra strii de sntate a copilului.
Astfel, conform datelor obinute din ntrebrile adresate adulilor, doar 10% din gospodrii
sunt racordate la canalizare, 26% au toaleta n interior i 33% au baie n interiorul locuinei (Figura
20).

Figura 20. Dotri sanitare n gospodrii

O analiz comparativ a situaiei surprinse n cercetare cu datele raportate de Organizaia


Mondial a Sntii 26 indic faptul c gospodriile cuprinse n studiu au acces la faciliti sanitare
mbuntite (toalete racordate la sursa de ap curent i canalizare) ntr-o msur mult mai mic
att fa de raportrile naionale pentru mediul rural (54% n 2008), ct si fa de nivelul naional
(72% n 2008). Analiza comparat cu sondajele BARR 2002 i BARR 2005 arat o mbuntire n
ceea ce privete dotarea cu toalete n interior, ns diferene foarte mici n privina racordrii la
canalizare. Aceast situaie trebuie s fie adus cu precdere la cunotina factorilor de decizie n
domeniu, avnd n vedere importana pe care condiiile igienice o au n transmiterea bolilor.
Nu avem date furnizate de acest studiu care s ne permit o comparaie ntre rural i urban
n ceea ce privete racordarea la canalizare, ns merit amintite cteva estimri oficiale. Astfel,
conform unui Plan de implementare privind epurarea apelor uzate al Administraiei Naionale "Apele
Romne" elaborat n 2004 27, din aproximativ 21,7 milioane de locuitori, aproximativ 11,5 milioane
aveau acces la serviciile de colectare i epurare a apelor uzate. Populaia care beneficia de serviciile

26
WHO Library Cataloguing-in-Publication Data, World Health Statistics 2011
27
Documentul poate fi accesat la
http://www.rowater.ro/Documente%20Repository/Directiva%20apa%20uzata/PLANIM1.PDF

36
publice de canalizare era n 2004 de 90% n urban, fa de 10% n rural. n martie 2012 aceeai
instituie prezint gradul de racordare la canalizare a locuitorilor (56,96 %) n timp ce gradul de
racordare la staiile de epurare este de 45,57%. Nu ni se ofer date pentru urban i rural, ns un
grad de racordare ntre 90 i 100% n urban ne conduce la valori apropiate de 10% pentru rural,
similare cu cele obinute n aceast cercetare. Avem deci n continuare o diferen enorm ntre
rural i urban, aproape neschimbat pe durata ultimilor opt ani.

Racordarea locuinelor din zonele rurale la canalizare, dei prezint o uoar


cretere n timp, rmne sub nivelul naional.
Studiul scoate n eviden c doar una din zece gospodrii sunt racordate la
canalizare fa de peste nou din zece gospodrii n mediul urban.

37
5.2. Educaie

Participare colar n nvmntul precolar, primar i secundar

Accesul copiilor din mediul rural la educaie

Accesul copiilor la sistemul de educaie a fost msurat prin intermediul unei serii de
indicatori ce includ estimri ale proporiei copiilor nscrii i care frecventeaz diferitele forme de
nvmnt, modalitile de acces la coal, grdini sau cre din punct de vedere al timpului i
mijloacelor de transport i al motivaiei pentru participarea la diversele forme de educaie formal.
Cercetarea ne permite s estimm accesul la grdini al copiilor din mediul rural. Astfel,
proporia copiilor ntre 3 i 7 ani care merg la grdini este de 84%, iar a celor ntre 5 i 7 ani de
83%. Distana fa de oraul cel mai apropiat nu are o influen semnificativ statistic.
Dintre copiii din mediul rural de vrst cuprins ntre 8 i 11 ani, 98% urmeaz o coal, n
timp ce pentru copiii ntre 12 i 15 ani, proporia este de 96%.
n plus, subiecii au fost ntrebai dac n gospodria lor sunt copii care au peste apte ani i
care nu au mers niciodat la grdini: 5% dintre gospodrii au copii n aceast situaie.
Motivul menionat n marea majoritate a cazurilor a fost distana mare dintre locuin
i grdini.
Respondenii aduli au fost ntrebai ct timp dureaz deplasarea copiilor din gospodrii la
cre, grdini sau coal, ntr-o zi obinuit, dus-ntors. Durata medie este 32 de minute, cea de
mijloc (median) este de 28 de minute, iar 23% dintre copii petrec pe drum o or sau mai mult.

Figura 21. Durata deplasrii copiilor dus-ntors ntre locuin i cre, grdini sau coal.

38
Cu ct distana dintre locuin i centrul de comun este mai mare, crete i durata
deplasrii copiilor pn la coal. n mod surprinztor, o distan ridicat fa de ora tinde s scad
durata deplasrii. Explicaia probabil este aceea c o parte dintre cei care locuiesc n ruralul
suburban prefer o deplasare mai lung nspre creele, grdiniele ori colile din ora n locul
accesului mai rapid n comun, considernd c colile din mediul urban au o calitate mai bun a
educaiei. Relaia dintre vrsta copilului i durata deplasrii este pozitiv, ns de slab intensitate.
Care sunt mijloacele de transport folosite de ctre copii pentru a ajunge la grdini sau
coal? Graficul urmtor reprezint proporia celor care merg pe jos, (57%) a celor care merg cu
maina colii, (22%) care merg cu transportul n comun, (18%) sau cu alt mijloc de transport (Figura
22).

Figura 22. Mijloacele de transport folosite de ctre copii pentru a ajunge la grdini sau coal.

Dintre cei care merg pe jos la coal, jumtate au nevoie de 20 de minute sau mai puin, 20%
merg n peste 40 de minute, iar 10% n peste o or, durata medie fiind de 27 de minute.

39
anse egale la educaie

Alturi de indicatorii privind accesul la educaie al copiilor, cercetarea a suprins i evaluri


din partea copiilor cu privire la condiiile de la coal prin cteva ntrebri adresate acestora. Astfel,
aproximativ o cincime dintre copii declar c uneori sunt tratai la coal mai ru dect ali colegi de-
ai lor. Doar dou treimi dintre elevi au rspuns c profesorii i colegii se poart ntotdeauna cu ei la
fel ca i cu ceilali i c nu au fost niciodat tratai mai ru dect sunt tratai ali elevi (Tabelul 9).
Singurul predictor important al aprecierilor privind mediul colar este nivelul de dotare al
gospodriei: copiii care provin din locuine cu dotri modeste se simt n medie mai puin confortabil
la coal dect ceilali copii.

Tabelul 9. Aprecieri ale copiilor privind mediul colar


Ct de frecvent ... Niciodat Uneori ntotdeauna Total
Sunt tratat mai ru dect ceilali copii din 79 15 6 100
clasa mea
mi place la coal 4 32 64 100
Colegii se poart cu mine la fel ca i cu 2 20 78 100
ceilali copii
Profesorii se poart cu mine la fel ca i cu 1 14 85 100
ceilali copii

Proporia copiilor nscrii i care frecventeaz diversele forme de nvmnt


este ridicat pentru cei aflai la vrsta la care nvmntul este obligatoriu, ns scade
rapid pentru cei ntre 15 i 18 ani. Dificultatea accesului echitabil la educaie pentru
copiii de toate vrstele este dat ns de durata deplasrii la unitatea de nvmnt;
Aproape un sfert dintre copiii din gospodriile investigate au nevoie de 90 i
peste 90 de minute zilnic pentru deplasarea la coal;
Copiii care triesc n locuine cu dotri modeste se simt n medie mai puin
confortabil la coal dect ceilali copii.

40
Participarea printelui la susinerea n coal a copilului

Cercetarea a estimat proporia prinilor care declar c se implic n educaia copilului, att
direct, prin verificarea temelor, ct i indirect prin intermediul colii, prin participarea la edinele cu
prinii. Tabelul 8 ilustreaz att distribuia gospodriilor n funcie de implicarea adulilor n
verificarea temelor i participarea lor la edinele cu prinii, ct i relaiile dintre aceste
comportamente i un indicator de confort psihologic al copiilor (modul de alctuire al
indicatorului este descris n seciunea 5.4). Trei sferturi dintre gospodrii au aduli implicai n ambele
tipuri de activiti, n timp ce n 10% dintre gospodrii adulii nu sunt implicai n niciuna dintre ele.
n acelai timp, copiii care provin din gospodrii n care respondentul adult afirm c temele elevilor
din gospodrie sunt verificate, iar prinii particip la edinele cu prinii, scoreaza valori mai ridicate
pentru indicatorii de confort psihologic. n rndul copiilor cu un nivel foarte ridicat al indicelui de
confort psihologic, 90% au prini care se implic n verificarea temelor i 85% au prini care
particip la edinele de la coal. Prin comparaie, categoria copiilor cu un nivel foarte sczut al
indicelui include doar 70% dintre copii ai cror prini verific teme, respectiv 57% care au prini ce
particip la edine (Tabelul 10).

Tabelul 10. Relaia dintre implicarea membrilor gospodriei n activiti colare (verificarea temelor
i participarea la edine colare) i un index de confort psihologic (index fericire).
Index fericire
foarte foarte
sczut mediu ridicat Total
sczut ridicat
verificare 30.4% 24.5% 16.3% 15.1% 9.9% 14.3%
teme cu variante
da/nu 69.6% 75.5% 83.7% 84.9% 90.1% 85.7%

Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

participare 42.9% 45.7% 25.7% 23.0% 14.9% 22.3%


la edinte cu
variante da/nu 57.1% 54.3% 74.3% 77.0% 85.1% 77.7%

Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Datele susin astfel faptul, frecvent ntlnit i n cercetri realizate n alte societi, c
implicarea prinilor n activitile legate de coal, verificarea temelor i participarea printelui la
edinele cu prinii au un impact pozitiv asupra confortului psihologic al copilului i i creeaz
acestuia un sentiment de siguran.

41
Trei sferturi dintre gospodrii au aduli implicai n susinerea la coal a
copilului prin participarea la edinele cu prinii i verificarea temelor copilului, n timp
ce n 10% din cazuri adulii nu sunt implicai n niciuna dintre aceste activiti.

Majoritatea copiilor ai cror prini afirm c se implic n susinerea la coal a


copilului prin participarea la edinele cu prinii i verificarea temelor au un indice de
confort psihologic ridicat.

42
Aspiraii educaionale

Studiul a cuprins o serie de indicatori care permit evaluarea aspiraiilor educaionale i de


carier profesional din partea adulilor pentru copiii din gospodrie.
Respondenii aduli au fost ntrebai ce ar recomanda unui copil care tocmai a terminat opt
clase: s mearg la liceu, s mearg la coala profesional/de ucenici sau s nceap s munceasc.
Rspunsurile prezint un interes sporit n contextul disputelor actuale privind nevoia dezvoltrii
nvmntului tehnic i profesional. Astfel, 85% dintre subieci afirm c ar recomanda copiilor s
urmeze un liceu, 12% ar recomanda o coal profesional sau de ucenici i doar 2% le-ar recomanda
s nceap s munceasc. Datele sunt asemntorare celor din sondajul BARR 2005, cu rspunsuri
uor mai favorabile continurii colii prin liceu (78%) i mai puin favorabile pentru continuarea
studiilor ntr-o coal profesional (14%).

Figura 23. Ce ar recomanda respondenii aduli unui copil care tocmai a terminat opt clase.

Totui, realitatea se prezint diferit n rspunsurile adulilor privitor la situaia existent: doar
41% dintre respondeni declar c n satul lor aproape toi absolvenii de opt clase merg la liceu, 24%
afirm c mai mult de jumtate merg la liceu, 20% mai puin de jumtate, iar 2% c aproape niciun
copil din satul lor nu merge la liceu dupa absolvire (Figura 24).

Figura 24. Percepii ale respondenilor aduli privind proporia absolvenilor de opt clase din sat care
merg la liceu

43
Continuarea studiilor liceale i nu a celor tehnice sau angajarea n munc este considerat de
adulii din mediul rural drept o cale de urmat dup absolvirea a opt clase potrivit pentru copiii lor.
n plus, Tabelul 11 pune n eviden o legtur strns ntre percepia strii de fapt din prezent (sunt
copii muli sau puini din sat care merg la liceu) i recomandrile pentru viitor, ndicnd un posibil
mecanism de reproducere ntre generaii a unor aspiraii educaionale sczute n satele n care adulii
au n ansamblu un nivel colar sczut.

Tabelul 11. Relaia dintre recomandrile respondenilor pentru absolvenii de opt clase privind
continuarea studiilor i percepiile lor privind proporia de elevi din sat care merg la liceu dup
terminarea a opt clase
Sfat pentru un absolvent de 8 clase.
Respondentul i-ar recomanda s mearg la
coal
Total
liceu profesional s munceasc
Ci copii din aproape toi 93.6% 5.9% 5% 100.0%
sat merg n
mai mult de jumtate 80.9% 16.0% 3.1% 100.0%
prezent la liceu
dup mai puin de jumatate 79.6% 17.0% 3.4% 100.0%
terminarea a
opt clase: aproape niciunul 18.2% 50.0% 31.8% 100.0%

Total 85.7% 11.9% 2.5% 100.0%


Percepia adulilor privind continuarea studiilor dup absolvirea a opt clase de coal de
ctre elevii din sat depinde de amplasarea localitii: n satele aflate la mai mult de 20 de km de ora
o proporie substanial mai redus de respondeni afirm c aproape toi absolvenii de opt clase
merg la liceu. Astfel, aproximativ 60% dintre respondeni din localiti aflate la mai puin de 20 de km
de un ora afirm c aproape toi elevii i continu studiile la liceu. n satele aflate la mai mult de 20
km, doar 39% dintre respondeni afirm acest lucru (Tabelul 12).

Tabelul 12. Relaia dintre percepiile adulilor privind proporia de elevi din sat care merg la liceu
dup terminarea a opt clase i distana dintre localitatea de reziden i cel mai apropiat ora.

Elevi n sat
Total
mai mult de mai puin de aproape
aproape toi jumtate jumtate niciunul
< 10km 57.5% 25.2% 16.8% 5% 100.0%
distana fa
de primul 10-20 km 62.2% 19.6% 17.3% 9% 100.0%
ora
> 20 km 38.7% 32.0% 25.9% 3.4% 100.0%

Total 49.9% 26.7% 21.4% 2.0% 100.0%

44
Respondenii aduli au fost ntrebai care este, n opinia lor, motivul principal pentru care unii
elevi nu continu coala dup opt clase. Dou treimi sunt de prere c situaia material precar
joac rolul cel mai important, dar un sfert consider c renunarea se datoreaz i unor rezultate
colare slabe. Afirmaia vine sa nuaneze opinia larg rspndit, potrivit creia lipsurile materiale sunt
cauza dominant pentru ntreruperea colii. Astfel, rezultatele colare sunt considerate de aproape
un sfert dintre respondeni drept motiv al deciziei de ntrerupere a studiilor. (Figura 25).

Figura 25. Principalul motiv pentru care unii elevi nu continu coala dup opt clase.

Subiecii aduli cuprini n cercetare au oferit i o evaluare privind tipul de ocupaie al


elevilor care renun la coal dup terminarea a opt clase. Astfel, n dou treimi din cazuri
respondenii afirm c fotii elevi rmn s lucreze n gospodrie (Figura 26). n total, 85% dintre
rspunsuri indic drept alegere principal rmnerea n localitate. Pe de o parte, o situaie de acest
tip este favorabil localitii, prin faptul c i pstreaz o parte din aceast categorie de locuitori
tineri. Pe de alt parte, indic dificultatea de a-i gsi un loc de munc n afara gospodriei.

Figura 26. Tipul de ocupaie al elevilor care nu continu coala dup opt clase.

Aproape toi respondenii aduli din studiu afirm c n localitatea lor locurile de munc
calificat pentru tineri pot fi gsite rar sau chiar deloc (Figura 27). Acest rezultat reitereaz o

45
problem serioas pentru ansele de dezvoltare a ruralului romnesc: nu exist n prezent locuri de
munc, nici pentru absolvenii nvmntului obligatoriu (care rmn s munceasc n gospodria
prinilor) i nici pentru o munc mai calificat, pentru tinerii care ar dori s rmn sau s se
ntoarc n comunitile rurale unde au crescut, dup absolvirea diverselor forme de calificare.
Aceasta situaie trebuie analizat cu maxim seriozitate din perspectiva anselor de
dezvoltare n viitor a comunitilor rurale din Romnia. Astfel, alturi de cantitatea i calitatea redus
a serviciilor existente n comunitile rurale, are loc o reducere i mbtrnire a populaiei
determinate de prsirea satelor de ctre populaia tnr n cutarea locurilor de munc. n ciuda
politicilor europene i a mecanismelor de sprijin financiar pentru susinerea dezvoltrii mediului
rural, nc nu sunt sesizate efecte care s duc la stoparea fenomenului de mbtrnire a populaiei
rurale.

Figura 27. Percepia respondenilor privind locurile de munc calificat pentru tineri n localitate.

Studiile asupra factorilor care influeneaz aspiraiile i performanele colare ale elevilor cad
de acord asupra faptului c familia are un rol dominant. Din acest motiv, cercetarea a evaluat o serie
de atitudini fa de educaie ale adulilor din gospodriile cu copii. Datele cuprinse n Tabelul 13 arat
acord aproape complet cu afirmaia "omul ct triete nva", precum i cu faptul c coala se
implic suficient n educaia copiilor din gospodrie - n acest caz totui cu mprirea aproape egal
ntre cei care sunt de acord n mare msur i cei cu acord n foarte mare msur. Prerile sunt ns
mult mai egal mprite atunci cnd respondenii compar rolul colii i cel al relaiilor n gsirea unui
loc de munc: 54% nclin spre un rol mai puternic al relaiilor, fa de 46% care nclin n favoarea
colii.

46
Tabelul 13. Atitudini fa de educaie n rndul adulilor
n ce msur suntei de acord n foarte mare n mare n mic n foarte
Total
cu urmtoarele afirmaii msur msur msur mic msur
Omul ct triete nva 80 19 1 0 100
Relaiile sunt mai importante dect 21 33 23 23 100
coala ca s i gseti de lucru
coala se implic suficient n
educaia copiilor din gospodria 40 45 12 4 100
dvs.

Atitudinile fa de rolul colii n comparaie cu cel al relaiilor personale n gsirea unui loc
de munc sunt influenate de nivelul de educaie al adulilor din gospodrie, ns ntr-o msur
surprinztor de mic. Astfel, n gospodriile care au membri cu studii superioare, aproximativ dou
treimi susin c studiile sunt mai importante. n acelai timp n gospodriile cu aduli cu pregtire
inferioar i de mijloc (fr liceu, respectiv cu liceu), diferenele sunt foarte mici, iar proporia celor
care afirm c coala este cea mai important nu trece de jumtate (Tabelul 14).

Tabelul 14. Relaia dintre nivelul cel mai nalt de educaie n gospodrie i atitudinile adulilor fa de
rolul educaiei n raport cu cel al relaiilor pentru gsirea unui loc de munc (categoriile exprim
gradul de acord cu afirmaia "Relaiile sunt mai importante dect coala ca s i gseti de lucru")
n ce msur suntei de acord
cu afirmaia "Relaiile sunt n foarte mare n mare n mic n foarte
mai importante dect coala msur msur msur mic msur
Total
ca s i gseti de lucru"
Fr liceu 27.6% 31.2% 23.9% 17.3% 100.0%
Liceu 23.0% 29.6% 21.8% 25.6% 100.0%
Studii superioare 11.7% 24.7% 39.0% 24.7% 100.0%

Un alt aspect important care descrie mediul de dezvoltare pentru copil este descris de
atitudinile adulilor din gospodrie privind folosirea btii n educaie. Astfel, trei sferturi dintre
respondeni sunt de acord ntr-o foarte mic msur cu afirmaia "Uneori e nevoie s i bai copiii ca
s i poi educa bine", n timp ce un sfert sunt de acord ntr-o foarte mare, mare sau mic msur
(proporiile pentru cele trei categorii sunt 2%, 3%, respectiv 20%) (Figura 28).

47
Figura 28. Atitudinea prinilor cu privire la folosirea btii n educaie. Categoriile exprim gradul de
acord cu afirmaia "btaia e bun n educaie".

Dac presupunem c rspunsurile adulilor sunt n parte influenate de fenomenul


dezirabilitii sociale, o proporie de 25% dintre rspunsuri n favoarea btii este un rezultat
ngrijortor. De altfel, World Vision Romnia a surprins i n cercetrile realizate n 2005 i 2009 un
nivel nsemnat de acceptare a btii ca metod educativ n comunitile rurale i a introdus n
programele proprii aciuni pentru combaterea acestei percepii 28.
Deloc surprinztor, datele indic o legtur negativ ntre gradul de acord cu aceast
afirmaie i fiecare dintre cei cinci indicatori ai calitii vieii copilului.

28
WVR, Raport privind bunstarea copilului, Cercetare realizat n comuniti rurale din judeele Cluj,
Constana, Dolj, Iai i Vlcea n 2005 i 2009, p.76-77

48
Implicarea copilului n activiti casnice metod de educaie non-formal?

Implicarea copiilor n activiti casnice este privit n gospodriile rurale att ca o form de
educaie, ct i un mijloc de a utiliza ntr-un mod productiv prezena copilului n gospodrie. Studiul
ofer estimri privind tipul de activiti n care sunt implicai copiii i timpul alocat pentru acestea.

Tabelul 15. Msura implicrii copiilor n cteva categorii de activiti n gospodrie.

Face curat n gospodrie ngrijete animale ngrijete ali membri ai gospodriei


86% 64% 35%

Figura 29 descrie distribuia timpului alocat pentru activiti n gospodrie de ctre copii.
Astfel, att timpul mediu, ct i cel median (al copilului plasat la mijloc n funcie de durata
activitilor) este de dou ore. Merit reinut i faptul c 13% dintre copii afirm c muncesc timp
de 4 ore sau mai mult pe zi. Aceste rezultate indic o diferen important ntre condiiile de
educaie colar ale elevilor din mediul rural comparativ cu cei din mediul urban: munca n
gospodrie pe o durat nsemnat de timp constituie un dezavantaj n ceea ce privete timpul rmas
pentru pregtirea colar, pentru activiti extracolare sau de odihn.

Figura 29. Timpul total alocat n medie zilnic pentru activiti n gospodrie de ctre copii.

Datele pun n eviden prezena unei relaii negative, de slab intensitate, dar semnificativ
statistic 29, ntre indicele de confort psihologic i durata activitilor realizate de copil n gospodrie.

29
Coeficientul de corelaie Pearson este 0,10, p = 0,005.

49
Continuarea studiilor liceale i nu cele tehnice sau angajarea n munc este
considerat de adulii din mediul rural pentru copiii lor, ca o aspiraie educaional
potrivit.

Opiunea pentru continuarea studiilor liceale este influenat de distana dintre


cas i coal. Distanele de peste 20 km i dificultile materiale, descurajaz accesul
copiilor din mediul rural la studiile liceale.

Un sfert dintre aduli consider c decizia de a renuna la studiile liceale este


influenat de rezultatele proaste obinute la nvtur de ctre copii.

Lucrul n gospodria proprie, neremunerat, este pentru 85% dintre absolvenii


nvmntului obligatoriu, care nu continu studiile liceale, singura opiune.

Din rndul tinerilor, cei care renun la coal dup 8 clase au o ans mai
ridicat de a rmne n localitate dect cei cu un nivel de calificare mai ridicat.

Dei majoritatea adulilor intervievai au o atitudine extrem de pozitiv cu


privire la coal i implicarea colii, jumtate din ei consider c relaiile personale sunt
mai importante pentru gsirea unui loc de munc dect pregtirea colar.

Un sfert dintre adulii intervievai nu resping complet afirmaia "uneori e nevoie


s i bai copiii ca s i poi educa bine".

n medie dou ore pe zi sunt alocate de copiii din mediul rural pentru activiti
de curenie n gospodrie, ngrijirea animalelor sau ngrijirea altor membri ai
gospodriei.

13% dintre copii afirm c muncesc timp de 4 ore sau mai mult n fiecare zi.

50
Cunotine i abiliti de matematic i citire ale copiilor din mediul rural

Cercetarea a cuprins o component de evaluare a cunotinelor i abilitilor de matematic,


precum i a celor de citire i de nelegere a unui text n rndul copiilor din rural.

Rezultatele testrii la matematic

Rezultatele obinute la testul de matematic de ctre copiii cuprini n studiu pentru fiecare
dintre cele nou ntrebri sunt reproduse mai jos:

1. Care dintre urmtoarele numere este cel mai apropiat de 27?


A) 24 B) 37 C) 32
85% rspunsuri corecte

2. Ce lungime are gardul n jurul unei grdini care are forma unui ptrat, avnd latura
de 30 de metri?
A) 120 m B) 90 m C) 100 m
65% rspunsuri corecte

3. Paul citete o carte de cteva zile. n prima zi a citit 4 pagini. n a doua zi a citit 6
pagini. n a treia zi a citit 10 pagini. Cte pagini a citit dup primele trei zile?
A) 30 B) 10 C) 20
79% rspunsuri corecte

4. Florin spune c a treia parte dintr-o prjitur este mai puin dect un sfert dintr-o
prjitur. Are Florin dreptate?
Da Nu
71% rspunsuri corecte

5. Andrei are 4 CD-uri cu muzic, iar Irina are cu 5 CD-uri mai mult. Cte CD-uri au cei
doi mpreun?
A) 14 B) 13 C) 9
40% rspunsuri corecte.
51% dintre copii au ales o variant de rspuns greit (C).

51
6. O profesoar corecteaz lucrrile elevilor din clasa ei. Ea corecteaz cte 3 lucrri
ntr-o jumtate de or. Dup o or i jumtate, profesoara a corectat toate lucrrile.
Ci elevi sunt n clasa profesoarei?
A) 9 elevi B) 20 elevi C) 12 elevi
66% rspunsuri corecte

7. n fiecare din sacii aflai mai jos sunt mere. n fiecare sac sunt mai multe mere
galbene i cte un singur mr rou. Fr s v uitai n sac, putei s alegei la
ntmplare un mr. Din ce sac ar trebui s alegei pentru ca s avei ansa cea mai
mare de a alege un mr rou?

A) sacul cu 10 mere
B) sacul cu 100 de mere
C) sacul cu 1000 de mere
D) ansa e la fel de mare pentru fiecare sac
48% rspunsuri corecte

8. Luca aeaz o cutie pe un raft care are lungimea de 42 cm. Cutia are lun-gimea de 20
cm. Luca vrea s mai aeze nc o cutie pe acelai raft pe spaiul rmas liber. Care este
cutia cu lungimea cea mai mare care ncape pe raft?
A) 22 cm. B) 20 cm. C) 25 cm.
55% rspunsuri corecte

9. Ana are dou bancnote a 10 lei bucata. Ea a cumprat 2 caiete cu 2 lei bucata i un
pix cu 3 lei. Ci lei i rmn Anei?
A) 13 B) 3 C) 16
48% rspunsuri corecte

52
Distribuia numrului de rspunsuri corecte este reprezentat n Figura 30. Valoarea medie a
unui scor obinut prin nsumarea numrului de rspunsuri corecte este 5,5 iar cel median (adic cel
obinut de ctre respondentului de mijloc este 6).

Figura 30. Distribuia rezultatelor la testul de matematic

n interpretarea rspunsurilor merit observat mai nti urmtorul aspect: ntruct ntrebrile
au fost cu rspuns nchis, chiar i rspunsurile date la ntmplare ar conduce foarte adesea la un scor
total diferit de zero. Astfel, pentru o ntrebare cu un rspuns corect din dou posibile, aproximativ
50% dintre subieci ar rspunde corect dac ar alege la ntmplare (la ntrebarea 4 au fost 71%); la o
ntrebare cu un rspuns corect din trei, aproximativ 33% ar rspunde corect dac ar alege la
ntmplare posibil (la ntrebarea 5 doar 40% au rspuns corect iar 51% au ales o variant greit). n
acelai timp, un calcul matematic ne arat c dac un grup mare de subieci ar rspunde cu totul la
ntmplare la toate ntrebrile din test, doar 2% dintre ei ar avea scorul total zero, iar scorul mediu
ar fi de 3,08. Astfel, dac ne uitm la modul n care au rspuns copii din eantion, observm c doar
80% dintre ei au obinut un scor mai mare dect media scorurilor obinute prin alegerea
rspunsurilor la ntmplare.
Graficul urmtor ilustreaz legtura dintre vrst i rezultate. Legtura ntre vrst i rezultat
este pozitiv, ns de slab intensitate. Astfel, dup vrsta de 10 ani, performana la test rmne
aproape neschimbat, fapt care, combinat cu rezultatele de ansamblu modeste, este extrem de
ngrijortor.

53
Figura 31. Relaia dintre rezultatele la testul de matematic i vrsta copiilor

vrsta
scor test N
(n ani)
7 3.5 13
8 3.7 96
9 4.0 151
10 4.7 163
11 5.0 213
12 5.0 231
13 5.5 183
14 5.5 125
15 5.0 28
16 5.9 8
17 5.2 10
Total 4.9 1221

Rezultatele testrii la citire

Testul la citire a constat n citirea ntr-un timp dat a unui text si nelegerea acestuia. Doar
40% dintre copii au citit fr nicio greeal textul dat, iar jumtate au citit cu dou sau mai multe
greeli. Numrul mediu de cuvinte citite corect este 52.
n ceea ce privete nivelul de nelegere a textului citit, doar jumtate dintre copii au rspuns
corect la toate cele patru ntrebri.

54
Figura 32. Distribuia rezultatelor la testul de citire.

Urmtoarele dou grafice ilustreaz relaia dintre vrsta copilului i rezultatul la testul de
citire i nelegere a unui text. Performanele medii se mbuntesc pn n jurul vrstei de 11 ani,
dup care creterea este mult mai lent.
Doar 40% dintre cei 1.340 copiii crora li s-a aplicat testul de citire au citit corect un text
simplu de 60 cuvinte, iar 4% dintre ei nu au neles ce au citit.

55
Figura 33. Relaia dintre rezultatele la testul de citire i vrsta copiilor

Dup vrsta de 11 ani, numrul mediu de cuvinte citite corect este de 54, iar numrul mediu
de rspunsuri corecte este 3.3.

56
Rezultatele obinute de elevii absolveni ai claselor I-VII la testele de citire/n-
elegere i matematic au fost modeste;

Doar 4,9 rspunsuri corecte din 10 ntrebri la testul de matematic obin n


medie copiii absolveni ai claselor I - VII, iar creterea performanei n funcie de vrst
este lent;

Doar 40% dintre cei 1340 copiii crora li s-a aplicat testul de citire au citit corect
un text simplu de 60 cuvinte, iar 4% dintre ei nu au neles ce au citit.

Pe ansamblu, rezultatele copiilor la cele dou teste sunt ngrijortoare i


necesit msuri rapide, cumulate, din partea colii, a familiei i a comunitii.
Durata de peste o or alocat de 23% dintre copii pentru deplasarea la coal,
cele dou ore n medie alocate activitilor desfurate de copil n gospodrie, condiiile
de locuire, sntatea i nutriia, asa cum au fost surprinse din rspunsurile adulilor din
gospodrie, pot fi rspunztoare pentru performanele sczute ale elevilor. De altfel, un
sfert dintre cei 1.340 copiii care au rspuns la chestionar afirm c sunt obosii din
cauza c trebuie s lucreze n plus fa de mersul la coal, iar 12% spun c au lipsit de
la coal pentru c au trebuit s lucreze.

57
5.3. Bunstarea copilului din mediul rural

Cercetarea a evaluat mai multe aspecte privind calitatea vieii copiilor din mediul rural,
punnd accent pe nevoile de baz, precum hrana, locuirea n condiii bune, siguran, relaii de
susinere din partea familiei. n plus, studiul descrie modul n care contextul gospodriei s-a schimbat
n timp de criz i efectele acestei schimbri asupra copiilor, protecia copiilor atunci cnd au loc
dezastre naturale, precum i nivelul de implicare i participare a copiilor n comunitate. n ultima
partea a acestui capitol sunt prezentate rezultatele evalurii confortului psihologic al copiilor,
obinute prin aplicarea unui test de aptitudini.

Acoperirea unor nevoi de baz

Chestionarul aplicat copiilor cuprini n cercetare pune n eviden cteva aspecte


importante privind calitatea vieii: acces la hran, locuire, odihn i resurse necesare educaiei
colare (Tabelul 16).

Tabelul 16. Acoperirea unor nevoi de baz ale copiilor din mediul rural

Ct de frecvent ... Niciodat Uneori ntotdeauna


Condiii acas
Am o locuin unde pot dormi noaptea 0,5 0,5 99
Mnnc cel puin dou mese pe zi 1 11 88
M duc seara n pat flmnd 89 9 2
Am suficient mncare s mnnc 2 11 88
Familia mea are suficieni bani s-mi cumpere ce am 8 54 38
nevoie
Cel puin unul dintre prini are de lucru 9 30 61
Am suficiente cri i rechizite pentru coal 3 29 67
Lipsesc de la coal pentru c m duc s muncesc 89 7 5
M simt obosit pentru c muncesc nainte sau dup 77 19 4
ce m ntorc de la coal
Not: Procentajele nsumate pe linii sunt 100%. Datorit rotunjirii (nu apar zecimale), unele sume
pot s difere de 100 cu o unitate.

Studiul pune n eviden existena unei categorii de copii care au probleme n a gsi un loc
unde s doarm noaptea, reprezentnd 1% dintre copiii intervievai. n acelai timp, proporia celor
care afirm c au probleme frecvent sau uneori n a avea hran suficient depete 10% pentru

58
fiecare dintre cele trei ntrebri privind accesul la hran, iar 25% dintre elevi au rspuns c aceasta a
fost insuficient cel puin n cazul uneia dintre ntrebri.
Un sfert dintre respondeni afirm c sunt obosii din cauza faptului c trebuie s lucreze n
gospodrie nainte i la ntoarcerea de la coal, iar 12% spun c au lipsit de la coal pentru c
trebuie s lucreze.
O alt component important pentru bunstarea copiilor este dat de calitatea relaiilor
dintre acetia i membrii familiei i ai gospodriei (Tabelul 17).

Tabelul 17. Relaii ale copiilor din mediul rural cu familiile lor
Condiii n familie Niciodat Uneori ntotdeauna
M simt susinut de familia mea ntreag (bunici, 1 9 90
unchi, mtui)
Am ncredere n adulii cu care locuiesc 0.5 4 95
Sunt tratat mai ru dect ali copii din gospodria 89 5 6
mea
Familia este alturi de mine cnd am nevoie de 0,2 3 97
ajutor
Acas exist cineva care s-mi dea de mncare sau s 0,5 3 97
m ingrijeasc dac sunt bolnav
Not: Procentajele nsumate pe linii sunt 100%. Datorit rotunjirii (nu apar zecimale), unele sume
pot s difere de 100 cu o unitate.

Marea majoritate a respondenilor afirm c se simt sprijinii de ctre membrii familiei i au


ncredere n acetia. Sunt ns 21% dintre respondeni care, la cel puin una dintre cele cinci ntrebri
care evalueaz susinerea din partea familiei, aleg variante negative (ex. uneori fr susinere, fr
ncredere).

Unul din zece copii intervievai declar c nu a avut hran suficient frecvent sau
uneori, iar un procent dintre copii au dificulti n a gsi un loc unde s doarm
noaptea;

Un sfert dintre copii declar c muncesc nainte i dup ntoarcerea de la coal


i de aceea se simt obosii;

12% dintre copii afirm c au lipsit de la coal pentru c a trebuit s lucreze;

Majoritatea copiilor se simt susinui i au ncredere n membrii familiei, ns o


cincime dintre ei se simt uneori lipsii de acest sprijin.

59
Discriminarea de gen

Cercetarea a evaluat i msura n care contextele de dezvoltare personal oferite de familie,


coal i comunitate sunt diferite pentru fete fa de biei. Exist diferene n defavoarea fetelor n
cadrul lor? Tabelul 18 descrie rspunsurile adulilor la cinci ntrebri care evalueaz prezena unor
stereotipuri de gen.

Tabelul 18. Evaluri ale unor stereotipuri de gen.


n foarte n foarte
n ce msur respondentul este de acord cu n mare n mic
mare mic Total
urmtoarele afirmaii ? msur msur
msur msur
O mam care lucreaz poate fi la fel de grijulie 57 30 10 3 100
fa de copiii si ca i una care nu lucreaz
n general, taii pot avea grij de copii la fel de 18 35 35 12 100
bine ca i mamele
A avea o slujb este un lucru foarte bun, dar
ceea ce i doresc cu adevrat femeile este s 33 44 17 6 100
aib familie i copii
Educaia colar este mai important pentru un 6 9 23 62 100
biat dect pentru o fat.
Brbaii conduc mai bine afacerile dect femeile 14 23 30 33 100

Prezena unor stereotipuri de gen este evident, n special in ceea ce privete ngrijirea
copilului. Rolul mamei n creterea copilului este mai bine apreciat, chiar i pentru situaia n care
mamele sunt angajate (87%) fa de tai (54%).
Copiii care provin din gospodrii n care sunt pronunate stereotipurile de gen tind s aib
valori mai nefavorabile pentru indicatorii de confort psihologic. Datele pun ns n eviden un fapt
surprinztor, care ar merita investigat n mai mare detaliu: efectele negative sunt n medie mai
pronunate n cazul bieilor dect n cazul fetelor.
Reinem ns faptul important c atitudinile de discriminare de gen nu creeaz un dezavantaj
pentru jumtate dintre copii i avantaje pentru cealalt jumtate, ci sunt un factor negativ al
calitii vieii pentru toi copiii.
n plus fa de descrierea unor atitudini de gen, studiul ofer imaginea unor aspecte ce in de
cstorie i viaa de cuplu n percepia respondenilor aduli. Astfel, 40% dintre respondeni afirm c
n satul lor sunt obinuite cazurile de copii ai cror prini nu sunt cstorii. Proporia celor care
declar c sunt obinuite cstoriile n care cel puin unul dintre soi are sub 18 ani este de 13%, iar
4% afirm c sunt obinuite cstoriile n care copiii sunt obligai s se cstoreasc cu persoane
alese de ctre prini.

60
Stereotipurile de gen sunt frecvente n ruralul romnesc.

Copiii care provin din gospodrii n care sunt afirmate atitudini ce probeaz
stereotipuri de gen au valori mai mici pentru indicatorii de confort psihologic.

61
Calitatea mediului i atitudini fa de mediu n comunitate

Studiul a evaluat calitatea mediului n care triesc copiii din rural, precum i atitudinile
adulilor fa de mediu (Figura 34). O treime dintre respondeni declar c satul lor este afectat de
cel puin o form de poluare, un sfert c sunt cel puin dou forme, iar 16% c sunt poluate att
aerul, ct i apa i solul.

Figura 34. Proporiile de aduli care declar c n satul lor sunt poluate apa, aerul, respectiv solul.

Studiul evalueaz i unul dintre aspectele importante ale impactului pe care oamenii din rural
l au asupra mediului nconjurtor, cel al depozitrii gunoiului produs n gospodrii.

Figura 35. Ce se ntmpl cu gunoiul din gospodrie.

Atunci cnd sunt ntrebai dac ar prefera ca n satul lor s se deschid o fabric care
polueaz aerul, dar ofer locuri de munc sau ar prefera s nu se deschid fabrica, iar aerul s

62
rmn curat, aproape jumtate dintre respondenii aduli prefer ultima variant, 40% ar dori ca
fabrica s se deschid, iar 11% nu au o prere (Figura 36). Singurul factor din datele studiu care
explic opiunea pentru una dintre cele dou alternative este nivelul de bunstare a gospodriei:
dintre cei care sunt n primul sfert al eantionului din punctul de vedere al dotrilor din gospodrie,
aproximativ trei sferturi prefer ca fabrica s nu se deschid, n timp ce dintre cei aflai n ultimul
sfert din punctul de vedere al dotrilor trei sferturi i-ar dori deschiderea fabricii.

Figura 36. Proporiile de aduli care ar prefera ca n satul lor s se deschid o fabric care poate
polua aerul, dar ofer locuri de munc, respectiv proporia celor care ar prefera ca fabrica s nu se
deschid.

Protecia copilului n timpul dezastrelor naturale

Cercetarea a evaluat cteva aspecte care descriu gradul de expunere a copiilor la dezastre
naturale, precum i a msurilor de prevenire i rspuns din partea populaiei adulte. Astfel, subiecii
aduli au fost ntrebai dac dup 1990, n localitatea lor au avut loc inundaii, cutremure, furtuni,
tornade, cderi de zpad, surpri de pmnt, distrugeri de poduri / drumuri sau alte dezastre care
au afectat mai multe gospodrii / au provocat distrugeri (Figura 37).

63
Figura 37. Distribuia rspunsurilor la ntrebarea privind distrugeri n localitate ca urmare a unor
inundaii, cutremure, furtuni, tornade, cderi de zpad, surpri de pmnt, distrugeri de poduri /
drumuri sau alte dezastre dup 1990.

Dintre cei 39% care afirm c astfel de dezastre au avut loc, 21% spun c gospodria proprie
s-a aflat printre cele afectate. Astfel, locuinele a 8% dintre adulii din rural au avut de suferit de pe
urma dezastrelor naturale n ultimele dou decenii.
n ceea ce privete riscul ca dezastre naturale, cum ar fi alunecri de teren, cutremure i
inundaii, s se produc n viitor, mai mult de trei sferturi dintre respondeni afirm c un astfel de
risc exist (Figura 38).

Figura 38. Percepiile adulilor din rural cu privire la riscul producerii unor dezastre naturale, cum ar
fi alunecri de teren, cutremure, inundaii.

Dintre cei care afirm c exist un risc mai mare dect zero ca n localitatea lor s aib loc
un dezastru, doar 44% sunt de prere c autoritile locale implic populaia n activiti de prevenire

64
i rspuns n faa dezastrelor naturale. Un sfert dintre respondeni afirm c au cunotin de
planurile de reacie n faa dezastrelor naturale care le-ar putea afecta localitatea.

O treime din populaia adult intervievat afirm c n comunitatea n care


locuiesc au avut loc in ultimii 20 de ani dezastre naturale precum: inundaii, cutremure,
furtuni, tornade, cderi masive de zpad, surpri de pmnt, distrugeri de poduri / drumuri i alte,
iar 8% au avut locuinele afectate;

Trei sferturi dintre respondeni apreciaz ca posibil producerea unor dezastre


naturale n viitor;

44% dintre respondeni sunt de prere c autoritile implic populaia n


activiti de prevenire i rspuns la situaii de urgen, dar numai un sfert dintre ei au
cunotin de planurile de reacie n faa dezastrelor naturale care ar putea s afecteze
localitatea lor.

65
Copilul n familia care traverseaz situaii de criz

Subiecii aduli din studiu au fost rugai s rspund dac gospodria din care provin a luat
msuri de reducere a cheltuielilor n ultimelor 12 luni. S-a urmrit n special evaluarea impactului
acestor msuri asupra procesului educaional al copiilor. Distribuiile rspunsurilor la cele cinci
ntrebri de acest tip sunt reprezentate n Tabelul 19.

Tabelul 19. Aciuni de reducere a cheltuielilor n ultimelor 12 luni cu impact asupra procesului
educaional al copiilor.
cineva a nu au folosit-o, nimeni nu
folosit dar au de a folosit-o
n ultimele 12 luni, membrii gospodriei
msura gnd s o i nici nu
dvs. au fost nevoii s ... Total
n foloseasc n au de
ultimele urmtoarele gnd s o
12 luni luni foloseasc
cumpere mai puine rechizite, cri pentru coala
29 15 56 100
copiilor
renune la activitile extracolare pentru copii
25 12 63 100
(concursuri, meditaii, tabere, etc.)
trimit la lucru n ar pe unul sau mai muli dintre
1 2 97 100
copii
trimit la lucru n strintate pe unul sau mai muli
1 2 98 100
dintre copii
ntrerup pentru o vreme coala pentru unul sau
1 3 96 100
mai muli copii
ntrerup definitiv coala pentru unul sau mai muli
2 2 96 100
copii

Astfel, datele indic faptul c ntreruperea colii pentru o vreme sau definitiv a fost un mijloc
de reducere a cheltuielilor ntlnit n mai puin de 3% dintre gospodriile din studiu. A fost ns mult
mai frecvent ntlnit situaia n care gospodriile au redus cheltuielile alocate colii: 45% dintre cele
care au copii la coal au cumprat mai puine rechizite n ultimele 12 luni dect anterior, iar 44%
dintre cele care aveau copii implicai n activiti extracolare au renunat la o parte dintre aceste
activiti.
Gospodriile cu un grad sczut de dotri, precum i cele care au un numr ridicat de copii
sunt mai frecvent n situaia de a fi redus din cheltuielile colare ale elevilor. Distana fa de cel mai
apropiat ora nu are o influen asupra frecvenei reducerilor, ns o distana ridicat fa de centrul
de comun tinde s fie nsoit de reduceri ale cheltuielilor.

66
Dintre familiile aflate n situaii de criz, 45% reduc cheltuielile pentru rechizite,
iar 44% renun la activitile extracolare pentru copii.

n doar 3% dintre gospodriile cuprinse n studiu a fost decis retragerea


temporar sau definitiv a copiilor de la coal pentru reducerea cheltuielilor, n ciuda
faptului c aproape 35% dintre cei intervievai apreciaz c banii nu le ajung pentru
cheltuieli curente de baz, de la o lun la alta.

67
Calitatea vieii copiilor cu dizabiliti

Din eantionul studiat de copii din mediul rural, 3% sunt copii cu dizabiliti 30. n dou treimi
din cazuri, aceti copii sunt nscrii la o grdini sau la o coal obinuit, n timp ce aproximativ 10%
dintre ei sunt la grdinie sau coli speciale. O treime dintre respondenii care au copii cu dizabiliti
la coal declar c profesorii i trateaz uneori diferit fa de ceilali copii, iar dou treimi afirm c
acest lucru se ntmpl rar sau deloc. Aceeai proporie se regsete i n ceea ce privete felul n
care copiii sunt tratai de ctre personalul medical, de ctre ctre adulii din sat, precum i de ctre
ceilali copii din sat.
Atunci cnd adulii care au copii cu dizabiliti n gospodrie sunt ntrebai dac n ultimele 12
luni copiii au beneficiat de ngrijire medical de specialitate, de recuperare n centrele medicale de
specialitate, respectiv de acces la servicii medicale de urgen, aproximativ jumtate rspund
afirmativ la fiecare dintre aceste ntrebri.

3% dintre copiii din familiile intervievate au diverse dizabiliti;

Dou treimi dintre copiii cu dizabiliti de vrst colar sau precolar sunt
nscrii n scoli sau grdinie de mas, iar 10% in grdiniele sau colile speciale;

O treime dintre respondenii care au copii cu dizabiliti afirm ca profesorii,


personalul medical, adulii sau copiii din sat i trateaz diferit pe aceti copii fa de
majoritatea copiilor;

Jumtate dintre copiii cu dizabiliti au accesat n ultimele 12 luni servicii


medicale de specialitate sau servicii de recuperare.

30
ntruct numrul de cazuri de copii cu dizabiliti n eantion este sczut (43 de persoane), proporiile
prezentate n aceast seciune sunt doar orientative datorit marjei de eroare.

68
5.4. Participarea copilului la luarea deciziilor n familie i comunitate

Copilul, membru activ al familiei i comunitii din care face parte

Cercetarea evalueaz nivelul participrii civice a locuitorilor din ruralul romnesc, inclusiv
cea a copiilor. Astfel, n 56% dintre gospodrii cel puin o persoan a participat la ntlniri publice, iar
n cazul a dou treimi din gospodriile intervievate (ce reprezint 19% din totalul gospodriilor care
au copii) a participat i cel puin un copil (Tabelul 20).

Tabelul 20. n ultimii doi ani a avut loc vreo ntlnire public (adunare ceteneasc, festivitate public
etc.) la care a participat respondentul sau cineva din gospodria lui?

Total
Da. A participat cel puin un adult din
56%
gospodrie
Da. A participat cel puin un copil din 66%
gospodrie din 56%
Nu a participat nimeni din gospodrie
29%
la asemenea ntlniri
Nu a avut loc nici o ntlnire n ultimii
14%
doi ani
100%

Respondenii aduli au fost ntrebai dac "unul sau mai muli copii din gospodria lor
au avut idei de activiti pe care le-au propus oamenilor din sat sau din comun". Doar
2% dintre subieci au rspuns afirmativ la aceast ntrebare.
Participarea copiilor apare astfel extrem de modest, chiar i n comparaie cu cea a
adulilor. n acelai timp ns, "ntlnirile publice" la care au fost reprezentate mai mult de jumtate
dintre gospodrii au fost n marea lor majoritate evenimente locale fr o legtur direct cu luarea
de decizii n comunitate. Astfel, cel mai des au fost amintite de ctre respondeni evenimente precum
"zilele satului", serbri colare, evenimente religioase.
Atunci cnd respondenii sunt ntrebai "cine ia deciziile privitoare la diversele
probleme ale comunitii?", 86% afirm c deciziile sunt luate de ctre autoriti i doar n 8%
din cazuri respondenii afirm c autoritile se consult cu populaia adult, iar n 1% c n procesele
de consultare sunt inclui i copii. Astfel, datele studiului susin imaginea unui mediu rural n care
nivelul implicrii active n comunitate este sczut att n rndul adulilor, ct i al copiilor.
n acelai timp, aproape toi respondenii aduli (90%) se declar ncreztori n posibilitatea
finalizrii unor proiecte comunitare, cum ar fi repararea unui drum, a colii sau construirea unui

69
pod/pode, n localitatea lor (Figura 39) i percep autoritile locale ca lund decizii fr consultarea
cetenilor (Figura 40).

Figura 39. Percepiile adulilor privind posibilitatea realizrii unui proiect comunitar n satul n care
locuiesc

Astfel, imaginea de ansamblu conturat prin aceste rspunsuri este a unor sate n care
primarii i consilierii sunt considerai eficieni, dar puin interesai n consultarea adulilor i cu att
mai puin a copiilor din localitate, cele cteva acte de participare comunitar fiind aproape de fiecare
dat desprinse de contextul unor deliberri n comun asupra temelor comune de preocupare a
adulilor sau copiilor.

Figura 40. Percepiile adulilor privind modul de luare a deciziilor privind probleme din comunitate

Chiar dac vocea copiilor nu pare s conteze n dezbaterile care au loc la nivelul comunitii,
lucrurile par s stea diferit la nivelul familiei i al colii. Mai mult de jumtate dintre respondenii

70
aduli din studiu afirm c n gospodria lor copiii sunt consultai atunci cnd sunt luate decizii
importante care privesc gospodria.
Cele dou rezultate sunt cu att mai importante cu ct participarea la decizii n gospodrie i
implicarea n cercuri i cluburi au efecte pozitive asupra indicatorului de confort psihologic, precum
i asupra percepiei privind gradul de susinere din partea familiei.
Exprimarea liber a opiniei copilului este puin exersat n comunitaile rurale. Aflm
din declaraiile prinilor c doar 1% din copiii lor sunt consultai de autoriti n procesul de luare a
deciziilor. De aceea, nu suprinde faptul c iniiativele din partea copiilor sunt puin numeroase.
Conform respondenilor, numai n proporie de 2% copiii au avut idei pe care le-au propus
comunitii, iar dintre aceste intervenii dou treimi au fost ascultate i au avut efect.

Cel puin un membru al familiei din peste jumtate dintre gospodriile cuprinse
n eantion a participat la ntlniri publice organizate n comunitate; dintre acetia, 19%
erau copii;

Declaraiile adulilor intervievai au scos n eviden o nelegere limitat a


noiunii de participare civic;

Doar 2% dintre respondeni afirm c unul sau mai muli copii din familie au
avut idei de activiti pe care le-au propus oamenilor din sat sau din comun;

86% dintre respondeni afirm c deciziile la nivelul comunitilor sunt luate de


ctre autoriti, doar n 8% din cazuri respondenii afirm c autoritile se consult cu
populaia adult, iar n 1% c n procesele de consultare sunt inclui i copiii;

Mai mult de jumtate dintre respondenii aduli din studiu afirm c n


gospodria lor copiii sunt consultai atunci cnd sunt luate decizii importante care
privesc gospodria. Aceeai proporie se refer i la implicarea copiilor in luarea unor
decizii la nivelul colii;

Participarea copilului la luarea unor decizii n gospodrie i implicarea n cercuri


i cluburi cresc indicele de confort psihologic al copilului;

Exprimarea liber a opiniei copilului n comunitate este slab exersat n


comunitile rurale.

71
5.5. Nivelul de confort psihologic n rndul copiilor i determinanii si

Cercetarea a evaluat n plus pe lng atribute ale mediului n care triesc copiii, familial,
colar i la nivel de comunitate, avnd un potenial ridicat de a influena dezvoltarea lor social i
psihologic, i cteva aspecte care descriu starea lor de confort psihologic i fericire. Pentru aceasta,
chestionarul aplicat copiilor a cuprins un set de patru ntrebri, descrise n tabelul 21. Rezultatele
nregistrate arat c 44% dintre respondeni au obinut scorul maxim la un index compus prin
combinarea celor patru ntrebri, afirmnd c au prieteni pe care se pot baza, se simt sntoi, sunt
capabili s fac lucruri pe care le fac copiii de aceeai vrst i sunt la fel de fericii ca i ceilali copii.
La cealalt extrem a scalei, cu un nivel sczut de confort psihologic, se plaseaz 11% dintre copii.

Tabelul 21. Distribuia rspunsurilor la cinci categorii de ntrebri care evalueaz gradul de confort
psihologic.

Ct de frecvent ...
Confort Niciodat Uneori ntotdeauna Total
psihologic i fericire
Am prieteni sau cunoscui cu care pot
5 37 58 100
vorbi atunci cnd am probleme
M simt puternic i sntos 0,1 13 87 100
Sunt capabil sa fac lucruri pe care le fac
2 19 79 100
copiii de vrsta mea
Sunt la fel de fericit ca ali copii de vrsta
2 18 80 100
mea

Valorile indexului de confort psihologic se afl n strns legtur cu rspunsurile care suprind
condiiile de acas (ntrebrile din Tabelul 16), condiiile de la coal (ntrebrile din Tabelul 9) i din
familie (ntrebrile din Tabelul 17). Predictorul cel mai puternic al gradului de confort psihologic sunt
condiiile de acas, urmat de condiiile de la coal, i, la egalitate, de cele din familie i cele din sat.
Figura 41 ilustreaz relaia pozitiv dintre condiiile de acas 31 i nivelul de confort psihologic
(fericire).

31
Indicele pentru condiiile de acas reprezint numrul de afirmaii descrie n Tabelul 16 la care respondentul
a ales varianta "ntotdeauna".

72
Figura 41. Relaia dintre percepia privind condiiile de acas (index acas) i nivelul de confort
psihologic (index fericire).

Vrsta nu are niciun efect asupra celor cinci indicatori de bunstare a copilului. Tipul de sat
are un efect asupra indicatorilor de calitate a vieii: copiii care locuiesc n sate care nu sunt centru de
comun tind s aib valori mai sczute dect cei din centrele de comun, iar distana dintre locuin
i centrul de comun are un efect negativ. n mod destul de surprinztor, distana fa de cel mai
apropiat ora nu are niciun efect pentru niciunul dintre cei cinci indicatori.
Mrimea gospodriei are un efect negativ asupra gradului de confort psihologic al copiilor
(Figura 42). Astfel, copii care au completat testul i care sunt singuri la prini sau au un singur frate
au valori ale indicelui de fericire mai mare cu aproximativ un punct (din 10) fa de cei care au doi sau
mai muli frai.

Figura 42. Relaia dintre numrul de copii n gospodrie i un indice de confort psihologic.

73
De ce are loc aceast relaie? Este urmarea distribuirii resurselor materiale din gospodrie
ntre mai muli copii sau este preponderent o problem ce ine de relaiile dintre aduli i copii?
O analiz statistic mai detaliat susine prezena urmtorului mecanism cauzal:

Resurse
materiale

Confort
psihologic

Numr
copii

Astfel, gospodriile n care sunt muli copii tind s aib dotri mai srace dect celelalte.
Foarte probabil, gradul de bunstare a gospodriei este att unul dintre determinani, ct i unul
dintre efectele numrului de copii. Un copil care are muli frai are o ans ridicat s locuiasc ntr-o
gospodrie cu resurse totale puine care, n plus, se mpart la un numr mai mare de copii. Analiza
statistic care cuprinde simultan i indicatori de bunstare a gospodriei i numrul de copii arat
absena unui efect direct al numrului de frai asupra confortului psihologic al unui copil. Cu alte
cuvinte, gradul mai sczut de fericire este aproape exclusiv corelat cu resurse puine i mai puin sau
deloc determinat de atenia mai sczut din partea adulilor din gospodrie.
Nici numrul total de aduli i nici numrul de aduli care au peste 60 de ani nu au un efect
semnificativ statistic asupra nivelului de confort psihologic al copiilor.

Predictorul cel mai puternic al gradului de confort psihologic sunt condiiile de


acas, urmat de condiiile de la coal i, la egalitate, de cele din familie i cele din sat.

74
5.6. Efecte ale migraiei pentru munc a prinilor asupra copiilor

Studiile anterioare asupra migraiei de munc a romnilor au pus n eviden efecte


complexe ale plecrii n strintate a unuia sau a ambilor prini dintr-o familie asupra membrilor
rmai n ar (Anghel i Horvath 2009, Sandu 2010). Pe de o parte familiile tind s ctige capital
financiar i uman, pe de alt parte, absena prinilor poate avea efecte negative asupra dezvoltrii
copiilor. Datele acestui studiu permit evaluarea impactului plecrii asupra mai multor aspecte care in
de bunstarea copiilor: acoperirea unor nevoi de baz, cum sunt hrana, locuirea, sigurana, accesul la
servicii de sntate i de educaie, precum i performanele colare i confortul psihologic.
Design-ul cercetrii conduce la o fotografie detaliat a unui fenomen extrem de dinamic,
permind realizarea de comparaii ntre copiii care au n prezent unul sau mai muli prini plecai n
strintate i ceilali copii. O imagine mai complet a impactului pe care l are migraia va putea fi
obinut prin cumularea mai multor fotografii de acest tip, care s includ n plus comparaii ntre
trei categorii de copii: cei cu prini plecai, cei care au avut prini plecai i ceilali copii, precum i
evaluarea unor efecte pe termen mai lung.
Durata medie a plecrii unui printe din rural este de 16 luni, jumtate dintre plecri au o
durat mai mare de un an, iar un sfert dintre plecri depesc doi ani (Figura 43). n 15% din cazuri
sunt plecai ambii prini. Raportul pe sexe este de 3:1 n favoarea femeilor plecate din gospodriile
care au copii, iar n privina prinilor plecai, raportul dintre mame i tai este chiar i mai mare: n
79% dintre cazuri sunt mame, iar n 21% dintre cazuri sunt tai.

Figura 43. Durata plecrii din ar a membrului gospodriei.

75
Sntate i nutriie

Cei mai muli dintre indicatorii care estimeaz accesul copiilor la servicii de sntate i
calitatea nutriiei nu sunt influenai de plecarea unui membru al gospodriei n strintate. Sunt ns
dou excepii. Astfel, plecarea are un efect pozitiv asupra ansei de a avea analize medicale: proporia
este de 29% n gospodriile cu un membru plecat, fa de 18% n rndul celor care nu au pe nimeni
plecat 32. Datele nu ofer suficiente informaii despre determinanii acestei diferene. Ar putea s fie
vorba despre resurse materiale sporite n cazul familiilor de migrani, dar i de adoptarea unui model
diferit de prevenie i tratament, ce are ca scop minimizarea riscului unor complicaii medicale
ulterioare, mai greu de gestionat cu un printe absent. Cei care migreaz tind s fie mai activi i mai
deschii adoptrii de practici noi dect ceilali oameni din rural, iar locuirea n alt ar le ofer ocazia
de a nva noi comportamente. n acelai timp, evalurile tratamentului medical la ora sunt mai
puin pozitive n cazul persoanelor care au un membru din gospodrie plecat la munc n strintate.

Educaie

Gospodriile din care un membru al familiei este plecat n strintate sunt mai rar n situaia
de a fi redus din cheltuielile colare ale elevilor. n acelai timp, nu exist o corelaie semnificativ
statistic ntre plecarea unui printe sau a ambilor prini i performanele la matematic ale copiilor.
Chiar i atunci cnd comparaiile sunt n interiorul unor categorii de copii pe anumite categorii de
vrst sau pe sexe, rezultatele la test nu difer ntre cei care au cel puin un printe plecat i ceilali.
Exist ns o uoar diferen, semnificativ statistic (p = 0.04) n defavoarea copiilor al cror tat
este plecat din ar fa de ceilali: scorul la matematic este n medie mai mic cu un punct (din 9) n
prima categorie fa de ceea de a doua.
Plecarea unuia dintre prini are un efect uor pozitiv asupra rezultatelor la testul de citire,
pentru fiecare dintre cei doi indicatori (numr de cuvinte citite corect, respectiv numrul de
rspunsuri corecte), att pentru biei, ct i pentru fete.

Migraia prinilor i confortul psihologic n rndul copiilor

Cercetarea a evaluat efectele plecrii unui printe asupra confortului psihologic al copiilor
ntre 7 i 14 ani. Tabelul 22 reprezint relaia dintre plecarea unuia sau a ambilor prini i indexul de
fericire. n mod destul de surprinztor, relaia nu este negativ, ci este pozitiv de intensitate slab 33.

32
Efectul se pstreaz i n modele multivariate, n care este controlat efectul altor variabile (dotarea
gospodriei, nivel de educaie, distana fa de ora).
33
Corelaia este semnificativ statistic (p = 0.007). ntr-o analiz statistic mai sofisticat, n care este evaluat
efectul migraiei n condiii de control pentru efectul altor variabile, relaia pozitiv se pstreaz.

76
Tabelul 22. Relaia dintre absena unuia sau a ambilor prini i un index de confort psihologic (index
fericire).

Index fericire
nivel nivel Total
sczut mediu ridicat
foarte foarte
sczut ridicat
nu 4.2% 7.3% 15.7% 30.0% 42.7% 100
Prini plecai
da 3.3% 3.3% 5.6% 32.2% 55.6% 100

Total 4.2% 7.0% 15.1% 30.2% 43.6% 100

Atunci cnd comparm efectul plecrii unui printe asupra copiilor n funcie de sexul
copilului rmas acas, absena printelui nu are un efect semnificativ asupra bieilor, ns tinde s
aib un efect pozitiv asupra fetelor. O analiz care include i durata plecrii printelui pune n
eviden un pattern diferit n funcie de sexul copilului: o cretere urmat de scdere n cazul fetelor,
respectiv scdere urmat de cretere n cazul bieilor (Figura 44).

Figura 44. Relaia dintre plecarea unui printe sau a ambilor prini i un index de confort psihologic
(0 - nivel minim, 10 - nivel maxim), n funcie de sexul copilului.

Este destul de surprinztor faptul c migraia de munc nu are n ansamblu efecte mai
pronunat negative asupra copiilor dect cele observate n datele acestui studiu. n acelai timp ns,
rezultatele au la baz date de tip transversal i nu longitudinal, motiv pentru care nu putem s
respingem complet diferite explicaii alternative. Astfel, este posibil ca migranii din rural s provin
mai frecvent din gospodrii care ofereau i anterior plecrii n strintate condiii mai bune copiilor
dect gospodriile n care nu sunt migrani, iar acest fapt explic relaia pozitiv ntre apartenena la

77
o gospodrie cu migrani i indicatorul de confort psihologic 34. O alt explicaie posibil este aceea
c decizia de a pleca la munc (sau de a reveni n ar) este influenat de confortul psihologic al
copiilor din gospodrie: este mai puin probabil ca un printe s plece sau s rmn plecat atunci
cnd observ c plecarea are un efect negativ asupra copiilor. Este necesar continuarea acestei
cercetri asupra copiilor cu prini plecai n strintate cu studii de tip longitudinal, care surprind
mai bine sensul determinrii cauzale dintre migraie i calitatea vieii.
n concluzie, aceste rezultate nu exclud posibilitatea ca pe termen lung efectele s fie
preponderent negative, ori faptul c n numeroase cazuri individuale, urmrile sunt nefaste, n special
atunci cnd sunt plecai ambii prini 35. Tendinele de ansamblu sunt nsoite de variaii mari de
calitate a vieii n rndul subiecilor, rezultat care susine importana unor politici publice precum i a
unor intervenii punctuale iniiate de autoriti (primrii, coli, medici de familie) sau organizaii
neguvernamentale, prin care dificultile care decurg din plecarea prinilor s fie atenuate.

Jumtate dintre adulii plecai din gospodrie au lipsit mai mult de un an, iar un
sfert dintre plecri depesc doi ani.

n 15% din cazuri sunt plecai ambii prini din familie.

n gospodriile cu cel puin un printe plecat 79% sunt mamele i 21% sunt taii.

Ctigarea de capital financiar care influeneaz nivelul de bunstare al familiilor


reprezint principalul efect al migraiei pentru munc n comunitile analizate.

Cercetarea a scos n eviden un pattern diferit privind confortul psihologic al


copilului, n funcie de sex: o cretere iniial a confortului psihologic, urmat de
scdere dup 10 luni de absen a prinilor n cazul fetelor, respectiv scdere iniial,
urmat de cretere n cazul bieilor.

34
ntr-un model statistic care cuprinde simultan i indicatori ai bunstrii gospodriei, efectul plecrii printelui
este n continuare pozitiv i semnificativ statistic, ns de intensitate mai slab. n acelai timp, nu este clar n ce
msur bunstarea este o cauz i n ce msur este un efect al migraiei. n msura n care este urmare a
migraiei, bunstarea mediaz efectul plecrii n strintate asupra copiilor.
35
Datele nu ne permit s evalum separat efectul migraiei ambilor prini ntruct situaiile de acest tip sunt
mai puin frecvente dect cele n care este plecat un singur printe (aproximativ 15% din cazuri), iar prin
urmare, numrul de cazuri n eantion este prea mic pentru analize statistice.

78
6. COMPARAII NTRE GOSPODRIILE DIN SATELE N CARE LUCREAZ
WORLD VISION I CELELALTE GOSPODRII DIN MEDIUL RURAL

Aa cum am artat n prima parte a acestui studiu, gospodriile din cele dou subeantioane
au structuri apropiate n ceea ce privete numrul de copii i numrul de aduli (Tabelul 3 i Tabelul
4). n privina nivelului de educaie a adulilor, gospodriile din eantionul World Vision au un uor
avantaj: n 11% din cazuri nivelul cel mai nalt de educaie este de 8 clase, fa de 17% n cazul
gospodriilor din restul eantionului. Structura ocupaiilor este n ansamblu identic, cu o uoar
diferen n cazul proporiei de pensionari, mai sczute n eantionul World Vision (8%, fa de 12%),
respectiv a proporiei de casnice, mai ridicate n eantionul World Vision (12%, fa de 5%).
Exist o uoar diferen n ceea ce privete modul n care sunt percepute veniturile
proprii 36: proporia celor care afirm c banii nu le ajung nici pentru strictul necesar este mai sczut
n satele din eantionul World Vision dect n celelalte (32% fa de 38%, n Tabelul 23).

Tabelul 23 . Distribuia gospodriilor n funcie de modul n care este apreciat de ctre respondeni
nivelul veniturilor n gospodrie, n eantionul World Vision i n cel non- World Vision.

World Vision non-World Vision Total


Banii nu ne ajung nici pentru strictul necesar 32.3% 37.6% 34.8%
(alimente, cheltuieli de locuire, etc)
Banii abia ne ajung de la o lun la alta 42.1% 39.9% 41.0%
Reuim s ne descurcm cu banii pe care i 22.2% 19.5% 20.9%
avem
Banii pe care i avem ne permit s trim bine 2.8% 2.6% 2.8%
Banii pe care i avem ne permit s avem tot 5% 3% 4%
ce ne dorim
Nu tiu/Nu rspund 0% 1% 1%
Total 100.0% 100.0% 100.0%

Diferena n favoarea satelor World Vision are loc i n ceea ce privete numrul de surse de
venit: sunt 17% gospodrii cu cel mult o surs de venit n gospodriile din aceste sate, n comparaie
cu 21% n celelalte gospodrii. Un numr de surse de venit mai ridicat este asociat pozitiv cu
reducerea riscurilor precum i variaii mici n timp, aspecte importante n special n mediul rural i n
rndul gospodriilor cu venituri mici. Este posibil ca diferena s fie urmarea faptului c n toate
zonele n care World Vision lucreaz exist programe de dezvoltare economic care urmresc

36
Evaluarea subiectiv a veniturilor proprii are dezavantajul c se bazeaz pe aprecieri ale respondenilor. n
acelai timp ns, studiile arat ns corelaii ridicate ntre acest indicatori i ali indicatori obiectivi, rata de
rspuns este mai ridicat dect n cazul altor indicatori, iar folosirea lui frecvente permite comparaii n timp i
ntre populaii diferite. De aceea, avantajele tind s depeasc dezavantajele folosirii indicatorului.

79
diversificarea surselor de venit prin dezvoltarea de mici afaceri, sprijin n accesarea fondurilor
europene din agricultur, sprijin n utilizarea mai eficient a resurselor gospodriei, etc.

Caracteristici cu privire la locuire

Numrul de camere a locuinei, fr s includ dependine, difer uor ntre cele dou
categorii de gospodrii, de data aceasta n defavoarea satelor n care au avut loc programe World
Vision. n comunitile n care lucreaz World Vision proporia locuinelor cu o singur camer,
precum i a celor cu dou camere este mai ridicat dect n restul gospodriilor cuprinse n eantion:
6% fa de 3% locuine cu o camer, respectiv 39% fa de 36% cele cu dou. n mod similar,
proporia locuinelor cu suprafee foarte mici este uor mai ridicat n eantionul World Vision
dect n restul eantionului: sunt 18% locuinele care au sub 20 m2 n satele cu programe World
Vision, fa de 12% n rndul celorlalte.
n acelai timp, ns, n privina dotrilor, locuinele din satele World Vision tind s aib unele
avantaje, n special legate de accesul la reeaua de ap i canalizare. Astfel, proporiile gospodriilor
care au acces la canalizare, a celor care au baie n cas, respectiv a celor cu toaleta la interior, sunt
uor mai ridicate dect n restul localitilor din rural: 11% fa de 9%, 34% fa de 31%, respectiv
28% fa de 24%. Aceast diferen poate fi explicat i prin faptul c o parte din programele
realizate de ctre World Vision au avut ca scop creterea contientizrii despre importana accesului
copiilor la surse de ap potabil. n plus, World Vision a contribuit la realizarea racordrii unor coli
i dispensare la reeaua de ap i canalizare.

Sntate i nutriie

O comparaie a copiilor dintre cele dou subeantioane din punctul de vedere al greutii
arat valori apropiate n ceea ce privete copiii extrem de slabi. Astfel, att greutile medii ale celor
mai slabi 10% copii din fiecare categorie de populaie (Figura 45), ct i proporiile de copii care au
valoarea indicelui de mas corporal extrem de sczut (sub un prag limit care i plaseaz n cei mai
slabi 2.5% dintre cei de vrsta lor) sunt aproape egale.

80
Figura 45. Greutatea medie a copiilor care din prima decil (cei mai slabi 10%) n funcie de vrst,
pentru cele dou tipuri de subeantioane: World Vision i non- World Vision.

Cei mai muli dintre indicatorii care estimeaz calitatea nutriiei, accesul copiilor la servicii de
sntate i satisfacia fa de aceste servicii nu difer ntre cele dou tipuri de sate. Sunt ns cteva
excepii. Astfel, proporia dintre copiii care au fost bolnavi n ultimele 12 luni i a celor care au fost
tratai la medic la ora este dubl n satele World Vision fa de restul eantionului (33% fa de
15%). n acelai timp, nivelul de satisfacie att fa de tratamentul de la ora, ct i fa de
tratamentul la spital este mai ridicat n cazul gospodriilor din comunitile World Vision: 41% dintre
cei tratai la ora din sate World Vision afirm c au fost tratai foarte bine, fa de 26% dintre cei
din restul eantionului; 28% dintre cei tratai la spital din sate World Vision afirm c au fost tratai
foarte bine, fa de 18% dintre cei din restul eantionului. ntruct este foarte puin probabil ca n
mod sistematic copiii din satele World Vision s aib boli mai grave dect ceilali copii din mediul
rural, explicaia diferenei este urmarea unei atenii sporite fa de starea de sntate ori a unui acces
mai ridicat la servicii de sntate specializate.

Educaie

Gospodriile care provin din sate n care au avut loc programe World Vision sunt afectate
de criz la fel de mult ca i celelalte gospodrii din rural n ceea ce privete reducerea unor cheltuieli,
inclusiv a celor legate de coala copiilor. Apare ns o diferen n cazul proporiei celor care au
renunat la activiti extracolare, uor mai sczut n cazul gospodriilor din eantionul World
Vision dect n rest (40% fa de 47%). Accesul copiilor la grdini i coal nu difer ntre cele dou
sub-eantioane.

81
Rezultatele de ansamblu la testul de matematic sunt aproape identice ntre cele dou
categorii de copii, cei din satele World Vision i ceilali. Exist ns o uoar diferen n favoarea
celor dinti atunci cnd comparaia se face n funcie de incidena rezultatelor slabe. Astfel, proporia
copiilor care au rspuns corect la mai puin de cinci ntrebri este mai ridicat n satele non- World
Vision pentru vrstele mici (7 - 9 ani) dect n celelalte sate din mediul rural (Figura 46).

Figura 46. Proporia de copii care au rspuns corect la mai puin de 5 ntrebri din testul de
matematic n funcie de vrst, pentru cele dou tipuri de subeantioane: World Vision i non-
World Vision

Rezultatul este foarte asemntor i n cazul testului de citire. Astfel, n ansamblu,


performanele sunt aproape identice ntre cele dou categorii de copii, cei din satele World Vision i
ceilali. Exist ns i aici o uoar diferen n favoarea celor dinti atunci cnd comparaia se face n
funcie de incidena rezultatelor slabe: proporia copiilor care au rspuns corect la mai puin de
patru ntrebri este mai ridicat n satele non-World Vision pentru vrstele mici (7 - 9 ani) dect n
celelalte sate din mediul rural (Figura 47).

82
Figura 47. Proporia de copii care au rspuns corect la mai puin de 4 ntrebri din testul de citire, n
funcie de vrst, pentru cele dou tipuri de subeantioane: World Vision i non- World Vision

Studiul pune n eviden diferene sistematice n ceea ce privete atitudinile fa de educaie


ale adulilor din satele cu programe World Vision fa de restul localitilor din rural. Astfel,
proporiile celor care consider c "omul ct triete nva", respectiv a celor care nu sunt de acord
c relaiile sunt mai importante dect coala, sunt mai ridicate n comunitile World Vision, cel mai
probabil un rezultat al activitilor organizaiei de cretere a contientizrii prinilor cu privire la
importana educaiei (Tabelul 24) 37.

Tabelul 24. Atitudini fa de educaie n rndul adulilor, pentru cele dou tipuri de subeantioane:
World Vision i non-World Vision
n ce msur n
n foarte
respondentul este de n mare n mic foarte
sat mare Total
acord cu urmtoarele msur msur mic
msur
afirmaii msur
WV 82 15 3 0 100
Omul ct triete nva
non-WV 75 23 1 0 100

Relaiile sunt mai importante WV 26 24 23 27 100


dect coala ca s i gseti
de lucru non-WV 24 37 25 15 100
coala se implic suficient n WV 40 43 11 4 100
educaia copiilor din
non-WV 35 44 11 5 100
gospodria dvs.

37
Rspunsurile mai favorabile educaiei pot fi i urmarea unui fenomen de dezirabilitate social. Astfel, oamenii
din satele World Vision au aflat din campaniile de informare c e dezirabil social s afirmi c coala conteaz.
ns chiar i fr o internalizare serioas a normelor privind importana colii, rspunsurile pun n eviden
cunotine i atitudini care sunt corelate pozitiv cu comportamente pro-educaie.

83
n acelai timp, proporia adulilor din satele World Vision care recomand absolvenilor de
opt clase s i continue studiile mergnd la liceu este mai ridicat dect n rndul celorlali aduli:
87%, fa de 81%. Aceast diferen este legat, destul de probabil, i de oportunitile de continuare
a studiilor liceale oferite de World Vision n cadrul programului Vreau n clasa a IX-a pentru copiii
din comunitile World Vision.

Participare i valori n comunitate

Datele arat o diferen n favoarea satelor n care au avut loc programe World Vision n
ceea ce privete participarea copiilor la ntlniri publice, chiar dac de slab intensitate i sub limita
semnificaiei statistice: 38% dintre copii au participat n satele World Vision, fa de 35% n celelalte.

Tabelul 25. Proporiile celor care au participat la ntlniri publice (adunare ceteneasc, festivitate
public etc.), aduli, respectiv copii, din gospodrii, pentru cele dou tipuri de subeantioane: World
Vision i non-World Vision
sat non-World
sat World Vision Total
Vision
Da. A participat cel puin o persoan
56% 55% 56%
din gospodrie
Da. A participat cel puin un copil din
63% din 57% 68% din 55% 66% din 56%
gospodrie
Nu a participat nimeni din gospodrie
29% 29% 29%
la asemenea ntlniri
Nu a avut loc nici o ntlnire n ultimii
13% 15% 14%
doi ani
100% 100% 100%

Adulii din gospodriile aflate n sate din eantionul World Vision au n ansamblu atitudini mai
favorabile egalitii de gen dect ceilali aduli din rural. Astfel, cei dinti susin situaiile n care
mamele lucreaz, sunt de acord c taii pot s ngrijeasc copiii la fel de bine ca i mamele i
dezaprob ideea c educaia colar este mai important pentru biei dect pentru fete, precum i
faptul c brbaii ar fi mai buni n afaceri dect femeile, mai frecvent dect ceilali respondeni din
studiu.

84
Tabelul 26. Evaluri ale unor stereotipuri de gen pentru cele dou tipuri de subeantioane: World
Vision i non-World Vision
n foarte n foarte
n ce msur respondentul este de n mare n mic
sat mare mic Total
acord cu urmtoarele afirmaii ? msur msur
msur msur
O mam care lucreaz poate fi la fel de
WV 62 27 9 2 100
grijulie fa de copiii si ca i una care nu
lucreaz non-WV 51 31 14 3 100
n general, taii pot avea grij de copii la fel WV 24 33 28 14 100
de bine ca i mamele non-WV 17 36 33 11 100
A avea o slujba este un lucru foarte bun, dar WV 36 43 15 6 100
ceea ce i doresc cu adevrat femeile este s
non-WV 30 41 20 6 100
aib familie i copii
Educaia colar este mai important pentru WV 6 12 12 67 100
un biat dect pentru o fat non-WV 5 13 24 56 100
100
Brbaii conduc mai bine afacerile dect WV 11 20 26 39
femeile
non-WV 18 23 29 27 100

Confort psihologic n rndul copiilor din cele dou tipuri de localiti rurale

O comparare a nivelului de confort psihologic pe care l au copiii din sate n care au avut loc
programe World Vision cu cei din restul localitilor din rural pune n eviden o diferen n
favoarea celor dinti. Astfel, n tabelul reprezentnd relaia dintre tipul de localitate i indexul de
fericire, proporia celor cu un nivel foarte nalt de confort psihologic este 47.5% n satele World
Vision, fa de 39.5% n celelalte sate.

Tabelul 27. Relaia dintre tipul de localitate i un index de confort psihologic (index fericire).

Index fericire
nivel nivel Total
sczut mediu ridicat
foarte foarte
sczut ridicat
non-WV 5.0% 6.8% 16.6% 32.2% 39.5% 100
Tip de localitate
WV 3.5% 6.8% 13.4% 28.9% 47.5% 100
Total 4.2% 7.0% 15.1% 30.2% 43.6% 100

85
Privit n ansamblu, comparaia indicatorilor despre calitatea vieii copiilor din
cele dou tipuri de localiti pune n eviden cteva diferene substaniale care pot fi
atribuite programelor World Vision. Aceste efecte sunt observabile n special n cazul
familiilor cele mai vulnerabile: aflate n gospodriile cele mai srace, n locuine fr
dotri de baz, avnd cazuri de boal care necesit tratament de specialitate, cu copii
aflai la nceputul colii i care au dificulti de nvare. n acelai timp, studiul pune n
eviden existena n satele World Vision a unor contexte familiale i comunitare ceva
mai favorabile dezvoltrii copiilor din perspectiva valorilor i normelor, caracterizate
de mai puine stereotipuri de gen i de o valorizare pozitiv mai pronunat a educaiei
dect n restul localitilor rurale.

86
7. CONCLUZII I RECOMANDRI

Romnia este una dintre rile cele mai srace ale Uniunii Europene, dup unii indicatori fiind
chiar pe ultimul loc. n acelai timp, Romnia are cea mai mare proporie din populaie care locuiete
n mediul rural. Datele preliminare ale recensmntului de anul trecut arat, contrar ateptrilor, c
proporia celor din rural nu este pe un trend descresctor, ci dimpotriv, a crescut uor n ultimii
zece ani. n plus, o serie de studii recente pun n eviden diferene importante de calitate a vieii
ntre rural i urban, n defavoarea celui dinti, precum i proporii ridicate de copii din satele
romneti care triesc n condiii precare.
World Vision Romnia este una dintre puinele organizaii din ar care realizeaz periodic
evaluri extinse i detaliate ale situaiei copiilor care triesc n mediul rural. Astfel, cercetarea
prezentat n acest raport a fost precedat de studii realizate n 2005 i 2009. Cercetrile de pn
acum au condus la mbuntirea nivelului de nelegere a problemelor cu care se confrunt copiii
care triesc n mediul rural i au permis organizaiei s dezvolte programe noi i s le ajusteze pe
cele existente.
Cercetarea ntreprins de ctre World Vision Romnia la sfritul anului 2011 a analizat
cteva aspecte importante ale bunstrii copilului din mediul rural folosind o metodologie
cantitativ complex. Astfel, au fost proiectate patru chestionare i au fost aplicate n 1460 de
gospodrii selectate aleator astfel nct s reproduc ct mai precis structura populaiei de
gospodrii cu copii din mediul rural. Cercetarea a constat n aplicarea unui chestionar cte unui adult
din fiecare dintre cele 1460 gospodrii ale eantionului, i n aplicarea unui chestionar i a dou teste
de aptitudini de matematic, respectiv de citire i ntelegere a unui text, unui numr de 1.340 de
copii, din gospodriile selectate. Structura cercetrii ne-a permis s analizm cele patru baze de date
rezultate att distinct, ct i puse n relaie (de ex. atribute ale gospodriei n legtur cu performana
colar sau nivelul de confort psihologic al copilului).
Pe ansamblu, datele pun n eviden probleme serioase de calitate a vieii pentru
o parte important dintre copiii din rural, precum i pentru familiile din care provin,
probleme care risc s se accentueze i mai mult n condiiile crizei economice i a creterii
disparitilor ntre urban i rural i ntre regiuni. Din mai multe puncte de vedere, ctigurile
resimite de populaie pe durata creterii economice ce a precedat criza par s fi fost anulate sau
chiar inversate. n timp ce n ultimii 10 ani numrul de locuine din ar a crescut, creterea a avut
loc aproape exclusiv n mediul urban, iar calitatea dotrii locuinelor din rural nu a crescut n mod
substanial. La cinci ani dup intrarea rii n Uniunea European numai o treime dintre locuinele de
la sat au baie n interior, un sfert au toalet n interior i doar una din zece este conectat la
canalizare. Lipsa infrastructurii pentru dezvoltarea mediului rural, dar i deficienele n asigurarea
unor condiii de trai decent sunt tratate pe larg n Programul Naional de Dezvoltare Rural

87
2007 2013 (PNDR). Documentul, elaborat la Ministerul Agriculturii i Dezvoltrii Rurale,
accentueaz aceleai aspecte care au fost identificate ca problematice i n cercetarea de fa38.
PNDR este un program important pentru creterea calitii vieii n satele din Romnia, dar nu este
singurul cadru n care se pot face investiii din fonduri europene. Romnia este n proces de
elaborare a documentelor cadru pentru finanrile europene pentru perioada 2014 2020. n acest
context, se impune organizarea unor dezbateri la nivel naional cu privire la strategia de susinere a
dezvoltrii comunitilor rurale. Este nevoie ca mpreun cu asigurarea finanrilor s fie elaborate i
strategii de informare coerent a cetenilor cu privire la accesarea fondurilor europene pentru
infrastructur, inclusiv pentru racordarea gospodriilor la ap i canalizare, n ct mai multe
comuniti rurale. Ar putea fi organizate n acest sens programe de informare a cetenilor cu privire
la disponibilitatea i condiiile de accesare a fondurilor, dar i programe de formare pentru scrierea
de proiecte, managementul i gestiunea proiectelor, evaluare, voluntariat, etc.
Problemele mediului rural romnesc ce in de structura demografic i de
gradul de pregtire sunt serioase i risc s limiteze serios dezvoltarea i pe viitor.
Astfel, numrul de copii este mic - doar 2,1 copii pe familie (n condiiile n care au fost selectate n
studiu doar cele care au copii) 39. Chiar i fr a ine cont de efectul migraiei, multe dintre satele
romneti sunt ntr-un proces de mbtrnire i depopulare. Nivelul de educaie colar a adulilor
este modest, nivelul de mijloc fiind cel al studiilor liceale nefinalizate. n ceea ce privete statutul
ocupaional al adulilor cuprini n studiu, doar aproximativ o treime sunt salariai, n timp ce un sfert
declar c sunt casnice, 13% sunt zilieri, 10% sunt lucrtori n agricultur, iar restul de 15% sunt ntre
omeri, pensionari, benefiaz de ajutor familial sau sunt patroni (doar 1%). n ceea ce privete
veniturile, aproximativ 12% dintre gospodrii nu au nicio surs de venit n afara alocaiilor pentru
copii, iar aproximativ trei sferturi dintre respondeni i apreciaz veniturile ca fiind insuficiente, un
sfert din total considernd c acestea nu ajung nici pentru acoperirea cheltuielilor legate de
supravieuire (hran, locuire, sntate). Gravitatea datelor concret prezentate ridic
incontestabil semne de ntrebare pentru viitorul ruralului romnesc. Aceste date
trebuie s stea la baza dezvoltrii unei politici demografice coerente de locuire i
creare de locuri de munc, care s determine schimbarea comunitilor rurale n
entiti active, atractive pentru tineri i stimulative pentru profesioniti.
Cercetarea a identificat un numr ridicat de copii pentru care familia are
dificulti n acoperirea unor nevoi de baz. Astfel, unul din zece copii intervievai declar c
frecvent (2%) sau uneori (11%) nu a avut hran suficient, un sfert afirm c sunt obosii din cauza
faptului c a trebuit s munceasc n gospodrie nainte sau dup terminarea programului de coal,
iar 12% spun c au lipsit de la coal pentru c au trebuit s lucreze. n acelai timp, aproape toi

38
Planul Naional de Dezvoltare Rural, versiunea iulie 2011, pg. 338
39
Conform recensmntului din 2002, numrul mediu de copii pe familie cu copii este i mai sczut la nivel
naional, de 1,71 (Popescu, 2010)

88
copiii cuprini n studiu apreciaz pozitiv eforturile fcute de familie pentru acoperirea nevoilor de
baz, se simt sprijinii i au ncredere n membrii familiei.
Studiul pune n eviden un nivel ridicat de atenie i grij din partea prinilor
privind sntatea i nutriia copiilor. Peste 90% dintre aduli cunosc nlimea i greutatea
copiilor, iar aproape jumtate dintre prini declar c sunt preocupai de alimentaia sntoas a
copiilor lor. O analiz mai detaliat arat ns diferene importante ntre familiile srace i cele
prospere att n ceea ce privete calitatea hranei, ct i din punct de vedere al numrului de mese
oferite zilnic copilului. Rspunsurile date de copii indic faptul c un sfert dintre ei au probleme n a
avea hran suficient sau de calitate.
Aproape dou treimi dintre adulii intervievai au afirmat c i trateaz copilul
acas, fr a-l duce la medic atunci cnd este bolnav, iar dintre cei care merg la medic,
dou treimi apeleaz la medicul din oraul apropiat i numai o treime la medicul din
comun. n rndul familiilor srace proporia celor care i trateaz copiii la medic este i mai
sczut. Dincolo de limitrile inerente indicatorilor folosii, faptul c peste jumtate din copiii bolnavi
sunt tratai fr a fi vzui de medic, n familiile rurale, este ngrijortor din perspectiva dreptului
copilului la o ngrijire medical de calitate. Este ngrijortoare i constatarea potrivit creia,
conform declaraiilor prinilor, doar 41% dintre copiii de sub doi ani sunt vzui de
medic, fapt care indic un posibil risc de absen sau ntrziere a imunizrii cu
vaccinurile recomandate de Ministerul Sntii pentru cea mai mare parte a copiilor din
aceast categorie de vrst. Merit reinut i faptul c proporia copiilor cu analize fcute n ultimul
an este substanial mai mic dect jumtate din proporia celor care au fost la medicul de familie n
ultima jumtate de an. Cu alte cuvinte, analizele medicale par a fi recomandate aproape exclusiv n
cazurile n care copilul este bolnav i mult mai puin n cazul unei verificri de rutin, cu rol de
prevenie. Preferina accesrii serviciilor medicale de la ora, de ctre persoanele mai instruite sau
ale cror locuine sunt mai aproape de orae, chiar dac satisfacia legat de calitatea serviciilor este
mai sczut n rndul acestor categorii, reprezint un semnal de alarm cu privire la ncrederea
populaiei n calitatea serviciilor medicale din rural.
De aceea, n spiritul egalitii de anse pentru copii, pentru a reduce disparitile existente n
funcie de mediul lor de reziden i de veniturile familiilor, sunt necesare programe ce au ca
populaie int copiii din familiile srace din comunitile rurale i care pun accent pe
mbuntirea calitii i cantitii hranei. O atenie deosebit trebuie acordat n aceste
programe informrii prinilor i n special a tinerelor mame cu privire la importana
nutriiei sntoase pentru dezvoltarea copilului, avnd n vedere c majoritatea adulilor cu
copii sub un an au afirmat c sursa principal de informaii cu privire la modalitile de hrnire pentru
nou nscui sunt membrii familiei i prietenii. Ar fi atenuat printr-un astfel de demers pericolul
perpeturii unor practici nesntoase ntlnite nc frecvent n comunitile rurale. Un model de

89
informare a mamelor este programul World Vision Romnia pentru instruirea asistenilor medicali i
asistenilor medicali comunitari n domeniul sntii i nutriiei mamei i copilului, desfurat n
parteneriat cu Ordinul Asistenilor Medicali Generaliti, Moaelor i Asistenilor Medicali din
Romnia i Direciile Judeene de Sntate Public. Se impune de asemenea informarea
prinilor cu privire la importana vaccinrii copilului i a monitorizrii strii de
sntate a copilului, n ct mai multe comuniti rurale, precum i informarea i
sensibilizarea autoritilor i realizarea de campanii de susinere i ncurajare a
medicinei de familie n mediul rural.
n privina accesului la educaie timpurie i educaie colar, locuirea n mediul rural induce
dezavantaje clare de acces fa de locuirea n orae. n plus fa de absena accesului la cree n
mediul rural, au fost observate dificulti n accesul la coal i grdini, reflectate n durata mare a
deplasrii la unitile de nvmnt. Astfel, aproape un sfert dintre copii (23%) petrec n drumul
dintre cas i coal o or sau mai mult. De altfel, distana mare ntre locuin i unitatea de
nvmnt este motivul invocat de 5% dintre respondenii aduli ai cror copii nu au frecventat
niciodat grdinia. Accesul dificil la unitile de nvmnt sau nefrecventarea grdiniei
de o parte din copii cauzat de distan are o influen i mai mare asupra egalitii de
anse, n contextul noii legi a nvamntului care prevede nfiinarea clasei zero.
Echiparea colilor cu mijloace de transport i resurse pentru funcionarea lor trebuie s
fie o preocupare prioritar pentru autoritile locale, iar bugetul de stat ar trebui s
includ suficiente resurse pentru asigurarea mbuntirii accesului copiilor la educaie
de calitate. Fondurile europene pot constitui de asemenea o resurs important pentru acoperirea
acestei nevoi.
Aproximativ o cincime dintre copii declar c uneori sunt tratai la coala mai ru dect ali
colegi de-ai lor, un predictor important al aprecierii subiective a copiilor privind mediul colar fiind
nivelul de dotare al gospodriei din care provin. Astfel, copiii care provin din locuine cu dotri
modeste se simt n medie mai puin confortabil la coal dect ceilali copii. n concluzie, datele arat
c n colile cuprinse n studiu exist nc practici discriminatorii pe criterii diverse, dar cu un impact
puternic asupra copilului/elevului. Discriminarea ntre copii, indiferent de criterii, ar trebui
s fie absent n coal. Perceperea de ctre copil a unui tratament difereniat fa de
alii poate determina n timp scderea motivaiei pentru nvare, crescnd astfel ansa
de a avea rezultate slabe, ori de a ntrerupe studiile.
La fel ca i n cercetrile realizate de ctre World Vision Romnia n 2005 i 2009, acest
studiu surprinde un interes substanial din partea prinilor cu privire la educaia copiilor, atitudine
care se reflect n confortul psihologic i dezvoltarea copilului. Proporia prinilor care susin
educaia copilului prin pstrarea constant a legturii cu coala i verificarea temelor copilului este de
90%, n timp ce aproape toi sunt de acord cu faptul c omul ct triete nva . Prerile sunt ns

90
mult mai egal mprite atunci cnd respondenii compar rolul colii i cel al relaiilor n gsirea unui
loc de munc: mai mult de jumtate (54%) nclin s cread n rolul mai important al relaiilor, fa de
doar 46% care cred n importana colii. n mod surprinztor, atitudinile fa de rolul relaiilor n
comparaie cu cel al colii sunt slab influenate de nivelul de educaie al adulilor din gospodrie.
n ceea ce privete aspiraiile educaionale, marea majoritate a prinilor (85%)
consider c studiile liceale reprezint drumul ce trebuie urmat de copiii lor. n acelai
timp ns, proporia copiilor care i continu studiile dup terminarea a opt clase, estimat pornind
de la rspunsurile adulilor, este mult mai redus i depinde de amplasarea localitii. Astfel, n
localitile aflate la mai puin de 20 de km de un ora, aproximativ 60% dintre respondeni afirm c
aproape toi elevii i continu studiile la liceu, n timp ce n satele aflate la mai mult de 20 km, doar
39% dintre respondeni afirm acest lucru. n acelai timp, att lipsurile materiale, ct i rezultatele
slabe la nvtur obinute n gimnaziu sunt invocate de ctre aduli drept cauze principale ale
ntreruperii frecventrii liceului dup absolvirea nvmntului general obligatoriu.
Marea majoritate a subiecilor aduli (85%) consider c elevii care renun la
coal rmn n localitate, iar dou treimi dintre ei cred c fotii elevi vor lucra n
gospodrie, n lipsa locurilor de munc din mediul rural. Pe de o parte, o situaie de acest
tip este favorabil localitii, prin faptul c i pstreaz o parte din locuitorii tineri. Pe de alt parte,
ns, indic att dificulti pentru fotii elevi n a-i gsi un loc de munc n afara gospodriei, ct i
dificulti pe termen mediu i lung pentru asigurarea dezvoltrii comunitii: fora de munc
necalificat este un slab predictor pentru dezvoltarea durabil i creterea competitivitii forei de
munc. n plus, aproape toi respondenii aduli din studiu afirm c n localitatea lor locurile de
munc calificat pentru tineri pot fi gsite rar sau chiar deloc. Aceste rezultate indic o problem
serioas pentru ansele de dezvoltare a ruralului romnesc care ofer n prezent locuri de munc
puine i, cel mai adesea, cu un nivel de calificare redus. De aceea, dezvoltarea unor programe
care s creeze locuri de munc, alturi de dezvoltarea infrastructurii i dezvoltarea unor
modaliti atractive de petrecere a timpului liber sunt soluii care pot diminua migraia pentru munc
i subutilizarea capitalului uman din rural.
Un alt aspect care distinge locuirea n mediul rural de cea din orae este implicarea mai
intens a copiilor n activiti n gospodrie. Astfel, copiii din rural petrec n medie dou ore
pe zi pentru activiti de curenie, ngrijire a animalelor sau ngrijire a altor membri ai gospodriei.
Chiar dac participarea copiilor n activiti casnice este att o form de educaie non-formal, ct i
un aport din partea copilului la nevoile gospodriei, este necesar ca implicarea lor s fie atent
monitorizat de ctre membrii comunitii astfel nct s fie evitate cazurile de abuz.
ntreaga comunitate trebuie s neleag obligaia, dar i rspunderea fiecrui membru adult pentru
prevenirea i depistarea timpurie a oricrei forme de abuz asupra copilului. De aceea,
mijloacele de informare n mas, puse la dispoziie de autoritile guvernamentale responsabile cu

91
protecia copilului, dar i de organizaiile neguvernamentale locale trebuie s ofere informaii
suficiente i clare privind modalitile, locul i coordonatele instituiilor unde pot fi anunate
posibilele abuzuri. De asemenea, populaia trebuie informat asupra disfunciilor n dezvoltarea
copilului, fizice, intelectuale sau emoionale ce se pot dezvolta pe termen scurt sau lung prin
abandonul sau absenteismul colar, neacordarea ateniei cuvenite pregtirii colare sau implicrii
copilului n activiti cu consum mare de energie, ce depesc posibilitile fizice ale acestuia.
Un alt aspect important care descrie mediul de dezvoltare pentru copil i care este surprins
n acest studiu este cel al atitudinilor adulilor din gospodrie fa de folosirea btii n educaie.
Astfel, un sfert dintre respondeni nu resping complet afirmaia: "uneori e nevoie s i bai copiii ca
s i poi educa bine". Putem presupune c proporia celor care au rspuns pozitiv la aceast
ntrebare ar fi fost i mai ridicat n absena fenomenului de indezirabilitate social. World Vision
Romnia a surprins acest fenomen i n cercetrile realizate n 2005 i 2009 i a introdus n
programele proprii aciuni pentru combaterea lui. Este un rezultat ngrijortor n condiiile n care la
nivelul ntregii ri au avut loc numeroase campanii de promovare a principiilor educative alternative
la btaie. Pentru a adresa acest fenomen, ar trebui reluate campaniile publice mpotriva folosirii
btii n educaie.
Cercetarea a cuprins i o component de evaluare a cunotinelor i abilitilor de
matematic precum i a celor de citire i de nelegere a unui text n rndul copiilor din rural din
clasele I pn la a VII-a. Dei testele au fost aplicate pentru prima dat i din acest motiv
performanele respondenilor din studiu nu pot fi comparate cu momente de timp diferite sau cu
alte populaii, rezultatele de ansamblu sunt n mod clar nesatisfctoare. Astfel, la testul de
matematic, 20% dintre respondeni au obinut un scor mai mic dect media scorurilor
care ar fi fost obinute prin alegerea rspunsurilor la ntmplare. n acelai timp,
legtura dintre vrst i rezultat este pozitiv ns de slab intensitate, dup vrsta de
10 ani, performanele la test rmnnd aproape la fel, fapt care, combinat cu
rezultatele de ansamblu modeste, este extrem de ngrijortor.
Testul de citire, aplicat aceleiai categorii de subieci i care a evaluat citirea unui text simplu
de 60 de cuvinte ntr-un timp determinat i nelegerea acestuia, pune i el n eviden rezultate de
ansamblu slabe. Astfel, doar 40% dintre copii au citit textul impus fr greeli i doar jumtate dintre
copii au rspuns corect la toate cele patru ntrebri care evaluau nivelul de nelegere.
Studiul pune n eviden i un alt aspect surprinztor privind relaia dintre locuire i
performanele colare: elevii care provin din localiti mai izolate, la distana mare fa de orae i
fa de centrele de comun, nu au pe ansamblu rezultate mai slabe la testele colare 40. Aspiraiile

40
Ateptrile negative sunt urmarea faptului c elevii din localitile izolate au o ans mai mare s aib
profesori cu calificare sczut, s nvee n clase comasate, i s petreac mai mult timp n drumul spre coal.

92
educaionale sunt ns mai sczute n rndul celor din localiti izolate, fapt care conduce la
inegalitate de anse colare chiar i n condiii de performane similare.
Datele acestui studiu nu ne permit s facem comparaii ntre performanele din urban i cele
din rural, ns studiile recente n care sunt comparate cele dou categorii de elevi arat diferene
importante (Hatos 2011). Astfel, testele de performane colare PISA din ultimii 10 ani, precum i
datele TIMMS arat c exist discrepane majore ntre elevii care locuiesc n mediul rural i cei din
mediul urban. Pe datele TIMMS, Istrate, Noveanu i Smith (2006) pun n eviden diferene
importante ntre elevii de clasa a VIII-a din mediul rural la testele de matematic i de tiine naturale.
n timp ce elevii din mediul urban obin rezultate mai mari dect media internaional, elevii de la
sate dobndesc scoruri situate cu mult sub media internaional.
n concluzie, rezultatele colare slabe ale elevilor din mediul rural sunt
ngrijortoare i necesit msuri rapide, concertate att din partea colii, ct i a
familiei i comunitii n vederea creterii performanelor i a echitii, reducnd
impactul resurselor sociale, culturale i economice domestice asupra rezultatelor
individuale. Este necesar pentru aceasta dezvoltarea de programe care s aib n vedere
caracteristicile educaiei n mediul rural i care s-i propun s duc simultan la creterea calitii
educaiei i la diminuarea inegalitii de anse ntre copiii care locuiesc n rural i cei din urban.
Cercetarea a evaluat nivelul participrii civice a locuitorilor din ruralul romnesc, inclusiv cea
a copiilor. Participarea cetenilor este nu doar un drept, ci i o premis important pentru o
guvernare de calitate. n cazul copiilor, participarea ofer contextul nvrii de deprinderi
i cunotine favorabile democraiei. La prima vedere, adulii par s fi fost destul de frecvent
implicai n decizii i activiti comune ale localitii. La o privire mai atent, ns, lucrurile sunt mult
diferite: ntlniri fr legtur cu luarea unor decizii privind viaa comunitii ("zilele satului", serbri
colare, evenimente religioase) sunt date ca exemplu de participare civic de ctre subiecii aduli. n
plus, o larg majoritate a respondenilor (86%) afirm c deciziile legate de diversele probleme ale
comunitii sunt luate de autoriti fr consultarea cetenilor. Imaginea de ansamblu conturat n
studiu este a unor sate n care primarii i consilierii sunt considerai eficieni, dar puini interesai n
consultarea adulilor i, cu att mai puin a copiilor din localitate. Chiar dac vocea copiilor nu pare
s conteze n dezbaterile care au loc la nivelul comunitii, lucrurile par s stea mai bine la nivelul
familiei, unde mai mult de jumtate dintre respondenii aduli afirm c n gospodria lor copiii sunt
consultai atunci cnd sunt luate decizii importante.
Cercetarea a evaluat, n plus, pe lng atribute ale mediului n care triesc copiii (familial,
colar i la nivel de comunitate) i cteva aspecte care descriu starea lor de confort psihologic i
fericire. Doar 44% dintre respondenii copii au obinut scorul maxim la un index compus
prin combinarea a patru ntrebri, afirmnd c au prieteni pe care se pot baza, se simt
sntoi, sunt capabili s fac lucruri pe care le fac copiii de aceeai vrst i sunt la fel

93
de fericii ca i ceilali copii. La cealalt extrem a scalei, cu un nivel sczut de confort
psihologic, se plaseaz 11% dintre copii. Analizele statistice arat o dat n plus rolul
extrem de important al resurselor gospodriei asupra confortului psihologic al
copiilor.
Datele acestui studiu au permis evaluarea impactului migraiei pentru munc asupra mai
multor aspecte care in de bunstarea copiilor: acoperirea unor nevoi de baz, cum sunt hrana,
locuirea, sigurana, accesul la servicii de sntate i de educaie, precum i performanele colare i
confort psihologic. Analiza rspunsurilor colectate scot n eviden c durata medie a plecrii unui
membru este de 16 luni, jumtate dintre plecri sunt de o durat mai mare de un an, iar un sfert
dintre plecri depesc doi ani. n 15% din cazuri sunt plecai ambii prini, mamele sunt plecate n
procent de 79% fa de 21% tai.
Indicatorii referitori la acoperirea nevoilor de baz, sntate, educaie. dar i confortul
psihologic sunt influenai uor pozitiv de plecarea unuia sau a ambilor prini din familie. n acelai
timp, aceste rezultate nu exclud posibilitatea ca efectele de durat s fie preponderent negative, ori
faptul c urmrile pot fi nefaste, n special atunci cnd sunt plecai ambii prini. Tendinele de
ansamblu sunt nsoite de variaii mari de calitate a vieii n rndul subiecilor, rezultat care susine
importana unor politici publice, precum i a unor intervenii punctuale iniiate de
autoriti sau organizaii neguvernamentale prin care dificultile care decurg din
plecarea prinilor s fie atenuate.
Bogia de informaii cuprins n acest al treilea studiu al World Vision Romnia despre
bunstarea copiilor din mediul rural susine din plin utilitatea acestui demers. Rezultatele cercetrii
sunt de acum nainte o surs important pentru analize, dezbateri, programe, politici, precum i
pentru viitoare cercetri, toate avnd ca scop creterea calitii vieii copiilor din satele romneti i
reducerea decalajului dintre rural i urban.

94
8. BIBLIOGRAFIE

Anghel, Remus i Istvan Horvath. 2009. Sociologia migraiei. Teorii i studii de caz romneti.
Polirom

Anuarul statistic al Romniei 2009

Cole, Tim J. Katherine M Flegal, Dasha Nicholls and Alan A Jackson. Body mass index cut offs to
define thinness in children and adolescents: international survey. BMJ: British Medical Journal. Vol.
335, No. 7612 (28 July 2007), pp. 194-197

Hatos, Adrian. Pentru un sistem de nvmnt echitabil. Cogitus


(http://www.cogitus.ro/educatie/pentru-un-sistem-de-invatamant-echitabil)

ICCV Dup 20 de ani: opiuni pentru Romnia 2010

Legea nr. 52/2003 privind transparena decizional n administraia public, publicat n Monitorul
Oficial nr. 70 din 3 februarie 2003

Istrate, Olimpius, Noveanu, Gabriela, i Smith, Thomas. 2006, Exploring sources of variation in
Romanian science achievement, Prospects, 36(4), pp. 475-496.

Popescu, Raluca. 2010. Profilul familiei romneti contemporane. CALITATEA VIEII, XXI, nr. 12,
2010, p. 528

Sandu, Dumitru. 2010. Lumile sociale ale migraiei romneti n strintate. Polirom

UNICEF. Principii n alimentaia copilului i gravidei: ndrumar pentru furnizorii de servicii de


sntate la nivel comunitar. Programul Naional de Prevenie. Subprogramul de sntate a mamei i
copilului. Studiu UNICEF n colaborare cu Ministerul Sntii Publice. Ed. a 2-a, rev. - Bucureti:
MarLink, 2007

UNDP - The United Nations Development Program National Human Development Report-
Romania, 2007

WHO Library Cataloguing-in-Publication Data, World Health Statistics 2011

95
WVR, Raport privind bunstarea copilului, Cercetare realizat n comuniti rurale din judeele Cluj,
Constana, Dolj, Iai i Vlcea n 2005 i 2009 (manuscris)

96
9. ANEXE

A. Chestionar pentru aduli.

1. Jude ________________ 2. Comuna _______________________ 3. Sat


_____________________________
4. Nr. gospodrie: _ _
(numrul este de la 1 la 12 i reprezint a cta gospodrie este dintre cele 12 incluse n eantion din
comun. Acelai numr apare pe toate chestionarele aplicate n aceast gospodrie)
Atenie! Tabelul Componena Gospodriei se completeaz de preferin cu capul
gospodriei. n caz contrar, se poate completa cu un alt membru adult al gospodriei
care are suficiente informaii.
Pe prima linie a tabelului se nregistreaz capul gospodriei. Se nscriu apoi soia/ soul,
apoi copiii n ordinea descresctoare a vrstei i celelalte persoane care fac parte din gospodrie.
Persoanele nscrise n tabel sunt grupate pe nuclee familiale capul de gospodrie cu nucleul su
familial i apoi, dup caz, prini, bunici, frai i surori, fiecare cu nucleele lor familiale.

TABEL COMPONENA GOSPODRIEI

Data naterii Doar


Ultimul
pentru
Sexul nivel
Codul Statutul persoan
Numele i de ocupaional e
persoanei nvmnt principal n ocupate
prenumele 1-M de cel mai ultimele 12
Forma
2-F Luna Anul nalt luni
Ziua de
grad
proprie-
absolvit
tate
CPERS PERSOANE SEX ZI LUNA AN NIVEL OCUPANT FP

|__|__||
01
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
02
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
03
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
04
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
05
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
06
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
07
|__|__| |__|__| __|__|

97
|__|__||
08
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
09
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
10
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
11
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
12
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
13
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
14
|__|__| |__|__| __|__|
|__|__||
15
|__|__| |__|__| __|__|

Ultimul nivel de nvmnt Statutul ocupaional principal n Forma de


de cel mai nalt grad absolvit ultimele 12 luni proprietate
1 - fr coal absolvit 1 salariat
2 - primar (1- 4 clase) 2 patron 1 stat
3 - gimnazial (5-8 clase) 3 lucrtor pe cont propriu n 2 privat, neagricol
4 - profesional, de ucenici sau activiti neagricole 3 privat, agricultur
complementar 4 lucrtor pe cont propriu n
5 - treapta I de liceu agricultur
(clasele 9-10) 5 membru al unei asociaii agricole
6 - liceu (9-12 clase) 6 ajutor familial
7 - postliceal de specialitate sau 7 omer
tehnic de maitri 8 pensionar
8 - universitar de scurt durat / 9 elev, student
colegiu 10 casnic
9 - universitar lung durat 11 alt statut de persoan ocupat
(inclusiv masterat) (zilier, lucrtor la negru etc.)
10 - doctorat 12 alt statut de persoan inactiv
(precolar, persoan ntreinut etc.)
Atenie! Se noteaz nivelul de
nvmnt absolvit i nu cel n
curs de desfurare

98
5. Persoana care rspunde la ntrebri: _ _ (se trece CPERS din tabelul anterior)

6. Avei membri ai gospodriei care sunt plecai de mai mult de o lun de acas?

1. Da 2. Nu 3. Nu tie

7. Dac da:
COD Nr. de La munca n La munca n La n instituie n penitenciar
PERS luni de la ar strinatate coal/facultate de protecie
ultima
vizit
1 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu
2 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu
3 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu
4 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu
5 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu 1. da 2. nu

7. Dac n gospodrie sunt membri plecai n strintate:

CODPERS Cte luni a n ce ar? Contribuie la cheltuielile Lucreaz cu contract


fost plecat gospodriei (trimite sau de munc
n ultimii aduce bani ori bunuri)
trei ani?
1 1. deloc 2. cu < 1/3 1. nu 2. uneori
3. cu > 1/3 3. da
2 1. deloc 2. cu < 1/3 1. nu 2. uneori
3. cu > 1/3 3. da
3 1. deloc 2. cu < 1/3 1. nu 2. uneori
3. cu > 1/3 3. da
4 1. deloc 2. cu < 1/3 1. nu 2. uneori
3. cu > 1/3 3. da
5 1. deloc 2. cu < 1/3 1. nu 2. uneori
3. cu > 1/3 3. da

99
Atenie! Prin 'copii' nelegem n ntrebrile care urmeaz doar copii care au sub 18 ani.

8. n gospodria dvs. sunt copii care au unul sau ambii prini plecai n
strintate?
1. Da 2. Nu

9. Dac da, cine are grija de aceti copii ? (rspuns multiplu)


1. Celalalt printe
2. Fraii mai mari
3. Bunicii
4. Ali membri ai familiei
5. Prieteni
6. Instituii de protecie
7. Asisteni maternali profesioniti
8. Nimeni nu ii ingrijete pe aceti copii
9. Altele (care)

10. Care sunt sursele de venit n gospodria dvs.? (rspuns multiplu)

11. Au existat ntrzieri n acest an n primirea banilor din aceste surse de venit?

(SE NTREAB PENTRU SURSELE DE VENIT MENIONATE LA D3A)


11b D3b. Au existat ntrzieri n
Afirmaii
primirea banilor din aceste surse...
Salarii 1 1. DA 2. NU
Pensii de vrst 2 1. DA 2. NU
Pensii de boal 3 1. DA 2. NU
Pensii de urma 4 1. DA 2. NU
Ajutor de omaj 5 1. DA 2. NU
Venit minim garantat 6 1. DA 2. NU
Alocaii pentru copii 7 1. DA 2. NU
Ajutor social pentru persoane cu handicap 8 1. DA 2. NU
Ajutor de nsoitor a unor persoane cu 9 1. DA 2. NU
handicap
Bani trimii din strintate de ctre rude 10
Agricultur 11
Meteuguri 12
Alta............................... 13

100
12. Din punctul de vedere al veniturilor din gospodaria dvs., n ce categorie credei
c v ncadrai cel mai bine?
UN SINGUR
Afirmaii
RSPUNS
Banii nu ne ajung nici pentru strictul necesar (alimente, cheltuieli de 1
locuire, etc)
Banii abia ne ajung de la o lun la alta 2
Reuim s ne descurcm cu banii pe care i avem 3
Banii pe care i avem ne permit s trim bine 4
Banii pe care i avem ne permit s avem tot ce ne dorim 5
Nu tiu/Nu rspund (NU CITII) 6

12b. Exist cineva n familia dumneavoastr care este asociat() sau are n proprietate o
ntreprindere particular sau o afacere?
1. Da 2. Nu 3. NR

13. Avei n gospodrie copii care nu au nca certificate de natere ?


1. Nu
2. Da

Dac da
13b. Scrie CODPERS: 1._ _ 2. _ _ 3. _ _ 4. _ _ 5. _ _ 6. _ _ 7. _ _ 8. _ _

13c. Ai avut probleme cu nscrierea la cre, grdini sau coal?


1. Da
2. Nu
3. Nu e cazul
4. Nu tiu

13d. Ai avut probleme atunci cnd copilul a fost dus la medic?


1. Da
2. Nu
3. Nu e cazul
4. Nu tiu

101
14. n ultimile 6 luni au fost dui la medicul de familie unul sau mai muli copii din
gospodrie?
1. Da
2. Nu
3. Nu tiu

15. Putei s ne spunei greutatea i nlimea copiilor din gospodrie?

16. A fost bolnav n ultimele 12 luni vreunul dintre copii?

COD Greu- Inali Analize fcute Boli n ultimele 12 luni Copilul a fost tratat
PERS tate me n ultimele 12 (raspuns multiplu)
(kg.) (cm.) luni
1. Nu 2. Da 1. Nu 2. Da. Ce afeciuni: 1. acas 2. medic n sat
3. medic ora
1. Nu 2. Da 1. Nu 2. Da. Ce afeciuni: 1. acasa 2. medic in sat
3. medic ora
1. Nu 2. Da 1. Nu 2. Da. Ce afeciuni: 1. acasa 2. medic in sat
3. medic ora
1. Nu 2. Da 1. Nu 2. Da. Ce afeciuni: 1. acasa 2. medic in sat
3. medic ora
1. Nu 2. Da 1. Nu 2. Da. Ce afeciuni: 1. acasa 2. medic in sat
3. medic ora
1. Nu 2. Da 1. Nu 2. Da. Ce afeciuni: 1. acasa 2. medic in sat
3. medic ora

17. Cum apreciai felul n care copiii din gospodrie mnnc?

1. Li se ofer mncare de calitate cel puin 3 mese pe zi


2. Mnnc 3 mese pe zi dar uneori mncarea nu este de calitate
3. Uneori nu primesc suficient mncare
n cazul n care n gospodrie sunt unul sau mai muli copii mai mici de un an:

102
18. De unde tie mama lui/lor (mamele lor) ce trebuie s le dea de mncare? (rspuns
multiplu)
1. De la cadrele medicale din maternitate
2. De la medicul/asistentul de familie
3. De la prini sau alte rude
4. Din cri
5. De la televizor
6. De pe internet
7. Altele surse. Care? .........................................

19. ntr-o sptmn obinuit din an, n cte zile din sptmn avei medic n
comun?
1. n fiecare zi
2. n fiecare zi lucrtoare
3. n 2-4 zile
4. cam o dat pe sptmn
5. mai rar
6. nu avem medic n comun
7. nu tiu

20. Atunci cnd copiii sunt dui la medic, cum sunt tratai?
a. n comun: 1. foarte bine
2. bine
3. aa i aa
4. ru
5. foarte ru
6. nu tiu
7. nu e cazul

b. La medic la ora: 1. foarte bine


2. bine
3. aa i aa
4. ru
5. foarte ru
6. nu tiu
7. nu e cazul

103
c. La spital: 1. foarte bine
2. bine
3. aa i aa
4. ru
5. foarte ru
6. nu tiu
7. nu e cazul

21. Despre cre, grdini sau coal.

COD Copilul
este la Copilul este la grdini Copilul este la coal
PERS
cre
1. nu 2. 1. nu 2. da 1.gr. mic 2. mijlocie 1. nu 2. da n clasa ............
da 3.mare 4 preg.
1. nu 2. 1. nu 2. da 1.gr. mic 2. mijlocie 1. nu 2. da n clasa ............
da 3.mare 4 preg.
1. nu 2. 1. nu 2. da 1.gr. mic 2. mijlocie 1. nu 2. da n clasa ............
da 3.mare 4 preg.
1. nu 2. 1. nu 2. da 1.gr. mic 2. mijlocie 1. nu 2. da n clasa ............
da 3.mare 4 preg.
1. nu 2. 1. nu 2. da 1.gr. mic 2. mijlocie 1. nu 2. da n clasa ............
da 3.mare 4 preg.
1. nu 2. 1. nu 2. da 1.gr. mic 2. mijlocie 1. nu 2. Da n clasa ............
da 3.mare 4 preg.

22. Despre accesul la cre, grdini sau coal.


COD Ct timp dureaz n mod obinuit Cu ce se deplaseaz copilul la cre, grdini sau coal
PERS deplasarea la cre, grdini sau ntr-o zi obinuit (rspuns multiplu)
coal /zi
(minute, dus-ntors)
................. minute 1. pe jos 2. cu maina colii 3. cu transport n comun
4. altceva ......................
................. minute 1. pe jos 2. cu maina colii 3. cu transport n comun
4. altceva ......................
................. minute 1. pe jos 2. cu maina colii 3. cu transport n comun
4. altceva ......................
................. minute 1. pe jos 2. cu maina colii 3. cu transport n comun
4. altceva ......................
................. minute 1. pe jos 2. cu maina colii 3. cu transport n comun
4. altceva ......................
................. minute 1. pe jos 2. cu maina colii 3. cu transport n comun
4. altceva ......................

104
23. n ultimele 12 luni, membrii gospodriei dvs. au fost nevoii s ...
3. nimeni nu a
2. nu au
folosit-o i nici
1. cineva a folosito, dar 7. Nu e
nu au de gnd
folosit au de gnd cazul, 9. NR
UN SINGUR RASPUNS PE LINIE s o
msura n s o msura (NU
foloseasc, dar
ultimele 12 foloseasc n nu este CITII)
cunosc
luni urmtoarele aplicabil
msura/s-au
luni
gndit la ea
1 Cumpere alimente mai ieftine 1 2 3 7 9
2 Cumpere aceleai alimente, dar n 1 2 3 7 9
cantiti mai mici
3 Cumpere produse alimentare pe 1 2 3 7 9
datorie/ pe caiet/ pe credit
4 Se mprumute sau s primeasc 1 2 3 7 9
alimente de la rude/ prieteni
5 Cumpere mai puine rechizite, 1 2 3 7 9
cri pentru coala copiilor
6 Amne cumprarea produselor de 1 2 3 7 9
uz ndelungat
7 Amne plata utilitilor
(ntreinere, energie electric, 1 2 3 7 9
telefon, internet, etc.)
8 Renune la activitile extracolare
pentru copii (concursuri, meditaii, 1 2 3 7 9
tabere, etc.)
9 Amne sau s renune la vizitele la 1 2 3 7 9
medic
10 A restrns cumprarea 1 2 3 7 9
medicamentelor necesare
11 Schimbe mijloacele de transport,
nlocuindu-le cu unele mai ieftine 1 2 3 7 9
sau cu mersul pe jos
12 S trimit la lucru n ar pe unul 1 2 3 7 9
sau mai muli dintre copii
13 S trimit la lucru n strintate pe 1 2 3 7 9
unul sau mai muli dintre copii
14 ntrerup pentru o vreme coala 1 2 3 7 9
pentru unul sau mai muli copii
15 ntrerup definitiv coala pentru 1 2 3 7 9
unul sau mai muli copii

Pentru cei care au rspuns 1. la 15:

105
24. Care este CODPERS pentru copil/copii care au ntrerupt coala:
1. _ _
2. _ _
3. _ _
4. _ _

25. Care sunt motivele care au dus la ntreruperea colii (rspuns multiplu):
1. Copilul avea rezultate colare slabe
2. Nu ne permitem s l trimitem la coal
3. Copilul s-a cstorit
4. Alt situaie: ..........................

26. n ultimele 12 luni, atunci cnd membrii gospodriei dvs. au avut dificulti ei au fost
ajutai de (rspuns multiplu)
1. primrie
2. rude
3. prieteni
4. O.N.G.
5. altcineva ....
6. nu e cazul
7. nu

27. Dintre copiii din gospodrie care acum au 7 ani sau mai muli, a fost vreunul care nu
a mers deloc la grdini?
1. da 2. nu 3. nu e cazul 4. nu tiu

Dac da

28. Care au fost motivele principale?


1. Nu avem gradini n sat
2. Nu au fost locuri suficiente n gradinia din sat
3. Nu are cine sa-l duc la gradini
4. Nu am avut bani de haine
5. Au avut cu cine s stea acasa
6. Nu am vrut s i ducem la grdini
7. Altele (care).

106
Intrebrile 29, 30 se adreseaz numai gospodriilor cu copii cu dizabilitai :

29.
COD Copilul este la cre, Copilul este la cre,
PERS grdini, sau coal obinuit grdini, sau coal special
1. nu 2. da 1. nu 2. da
1. nu 2. da 1. nu 2. da
1. nu 2. da 1. nu 2. da
1. nu 2. da 1. nu 2. da
1. nu 2. da 1. nu 2. da
1. nu 2. da 1. nu 2. da

30. Ai avut dificulti n nscrierea la cre, grdini sau coal ?


1. Da 2. Nu 3. Nu e cazul 4. Nu tiu

Dac da

31. Ce fel de probleme? .............................................................................................................


.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

32. n gospodria dumneavoastr, verific cineva temele copiilor dvs. ?


1. da
2. nu
3. nu e cazul
4. nu tiu

33. n gospodria dumneavoastr, particip cineva la edinele cu prini ale copiilor ?


1. da, ntotdeauna
2. uneori
3. nu
7. nu e cazul
8. nu tiu

107
34. n ce msur suntei de acord cu urmtoarele afirmaii:
n foarte
n foarte mare n mare n mic
mic n.. n.r.
msur msur msur
msur
a. Omul ct triete nva 1 2 3 4 5 6
b. Relaiile sunt mai importante
dect coala ca s i gseti de 1 2 3 4 5 6
lucru
c. coala se implic suficient n
educaia copiilor din gospodria 1 2 3 4 5 6
dvs.

35. Dac ai avea un copil care tocmai a terminat 8 clase, ce l-ai sftui s fac:
1. s mearg la liceu
2. s mearg la coala profesional/de ucenici
3. s nceap s munceasc
4. n.r.

36. n satul dumneavoastr, ci dintre elevii care termin 8 clase merg la liceu ?
1. aproape toi
2. mai mult de jumtate
3. mai puin de jumtate
4. aproape niciunul
5. nu e cazul
6. nu tiu

37. n satul dumneavoastr, care credei c este principalul motiv pentru care unii elevi
nu continu coala dupa 8 clase ?
1. au rezultate colare slabe
2. nu i permit costul colii
3. prefer s lucreze i s aib un venit
4. nu e cazul
5. nu tiu

38. n satul dumneavoastr, care este principala ocupaie a elevilor care ntrerup coala
dup 8 sau mai puine clase?
1. lucreaz n gospodrie
2. i caut de lucru n comun

108
3. i caut de lucru n alt localitate din ar
4. i caut de lucru n alt ar
5. nu e cazul
6. nu tiu

39. n comuna dumneavoastr, exist locuri de munc calificate pentru tineri?


1. da, n mod frecvent
2. uneori
3. rar sau deloc
4. nu e cazul
5. nu tiu

40. In ce activiti sunt implicai copiii din gospodria dumneavoastr n afara colii?
COD Face curat n ngrijete ngrijete ali membri Ct timp lucreaz dintr-o
PERS gospodrie animale ai gospodriei zi obinuit?
1. nu 2. da 1. nu 2. da 1. nu 2. da .......... ore
1. nu 2. da 1. nu 2. da 1. nu 2. da .......... ore
1. nu 2. da 1. nu 2. da 1. nu 2. da .......... ore
1. nu 2. da 1. nu 2. da 1. nu 2. da .......... ore
1. nu 2. da 1. nu 2. da 1. nu 2. da .......... ore
1. nu 2. da 1. nu 2. da 1. nu 2. da .......... ore

41. n comunitatea dumneavoastr au avut loc n ultimele 12 luni ntmplri violente,


precum jafuri, bti n public, agresiuni sexuale sau crime?
1. da 2. nu 3. nu e cazul 4. nu tiu

42. Ce anume? (rspuns multiplu)


1. jafuri 2. bti 3. agresiuni sexuale 4. crime
5. nu e cazul 6. nu tiu

42b. Au fost minori implicai?


1. da 2. nu 3. nu e cazul 4. nu tiu

43. n gospodria dvs. sunt n ingrijire sau plasament copiii aflati in una din urmatoarele
situatii?
1. n plasament familial

109
2. n plasament la asistent maternal profesionist copil cu dizabiliti
3. n plasament la asistent maternal profesionist copil fr dizabiliti
4. n ingrijire copil propriu cu dizabiliti
5. nu

ntrebrile 44, 45, 46 se adreseaz gospodriilor cu copii cu dizabiliti, copii n plasament familial sau
n ngrijire n familia extins

44. Care este CODPERS pentru aceti copii: 1. _ _ 2. _ _ 3. _ _ 4. _ _

45. Ai observat diferente n felul n care sunt tratai copiii aflai n aceast situaie fa
de ceilali copii de ctre:
Personalul medical 1. da, n mod frecvent 2. uneori 3. rar sau deloc
4. nu e cazul 5. nu tiu
Profesori 1. da, n mod frecvent 2. uneori 3. rar sau deloc
4. Nu e cazul 5. nu tiu
Adulii din sat 1. da, n mod frecvent 2. uneori 3. rar sau deloc
4. nu e cazul 5. nu tiu
Copiii din sat 1. da, n mod frecvent 2. uneori 3. rar sau deloc
4. nu e cazul 5. nu tiu

46. n ultimele 12 luni, copiii aflai n aceast situaie au beneficiat de urmtoarele


servicii n comunitatea dvs.?
ngrijire medical de specialitate 1. da 2. nu 3. nu e cazul 4. nu tiu
Recuperare n centre de specialitate 1. da 2. nu 3. nu e cazul 4. nu tiu
Acces la servicii de urgen 1. da 2. nu 3. nu e cazul 4. nu tiu

47. Considerai ca n satul dumneavoastr exist riscul producerii unor dezastre


naturale, cum ar fi alunecri de teren, cutremure, inundaii?
1. nu exista nici un risc
2. exist un risc sczut
3. exist un risc mare
4. nu e cazul
5. nu tiu

48. Autoritile locale implic populaia n activiti de prevenire i rspuns n faa


dezastrelor naturale?
1. da 2. nu 3. nu e cazul 4. nu tiu

110
49. Cunoatei cte ceva despre aceste planuri de prevenire i rspuns n faa
dezastrelor naturale care privesc satul dvs.?
1. da 2. nu 3. nu e cazul 4. nu tiu

50. Dup 1990, n localitatea dvs., au fost probleme precum inundaii, cutremure,
furtuni, tornade, cderi de zpad, surpri de pmnt, distrugeri de poduri / drumuri
sau alte dezastre care au afectat mai multe gospodrii / provocat distrugeri?
1. da 2. nu 3. n.. n.r

Dac dA: 51.


da nu n.r.
Gospodria dvs. a fost printre cele afectate? 1 2 8

52. n satul dvs., credei c un proiect comunitar, cum ar fi repararea unui drum, a colii
sau construirea unui pod / pode, ar putea fi dus cu bine la capt?

1. da, ar fi dus cu bine la capt


2. nu, nu ar putea fi realizat
3. n.. n.r.
53. De ce credei c ar reui? (NU CITI; RSPUNS MULTIPLU)
1. dac s-ar munci 1. primarul nu este bun
2. dac s-ar implica persoane sau firme care ar 2. din cauza unei organizri/coordonri
aduce bani proaste
3. datorit unei organizri i coordonri bune ale 3. pentru c au lsat nefinalizate i alte
proiectului proiecte
4. pentru c au mai finalizat i alte proiecte 4. nu ar reui datorit neseriozitii
autoritilor implicate
5. pentru c ar fi n interesul tuturor 5. incompetena autoritilor din comun
6. pentru c exist bunvoin/interes din partea 6. nu ar reui din cauza corupiei
autoritilor existente la nivel local
7. ar reui datorit resurselor financiare 7. din cauza stenilor /nu le pas de sat /
nu sunt harnici
8. datorit competenei oamenilor de la primrie 8. banii alocai sunt folosii n alte scopuri
9. pentru c oamenii din sat sunt harnici,serioi 9. nu exist interes din partea
autoritilor / primarului
10. lipsa resurselor financiare
10. n.. 11. n.r. 11. n.. 12. n.r.

111
54. n ultimii doi ani, a avut loc vreo ntlnire public (adunare ceteneasc, festivitate public etc.) la
care ai participat dvs. sau cineva din gospodria dvs.? (Pot fi alese simultan variantele 1 i 2)
1. Da. A participat cel puin un adult din gospodrie.
2. Da. A participat cel puin un copil din gospodrie.
3. Nu a participat nimeni din gospodrie la asemenea ntlniri
4. Nu a avut loc nici o ntlnire n ultimii doi ani

Dac (2) la 46:,


55. Ne putei da un exemplu de ntlnire public la care a participat un copil din
gospodrie?

55b. Unul sau mai muli copii din gospodria dvs. au avut idei de activiti pe care le-au
propus oamenilor din sat sau din comun?
1. da 2. nu 3. n.. n.r.

55c. Daca da, care au fost rezultatele?


1. ideile au fost luate n considerare i au avut efect
2. ideile au fost ascultate dar nu au avut efect
3. ideile nu au fost luate n considerare
4. n.. n.r.

56. Copiii din gospodria dvs. sunt consultati atunci cand sunt luate decizii importante
care privesc gospodria?
1. da 2. nu 3. n.. n.r.

57. Copiii din gospodria dvs. particip la cercuri tematice, cluburi, etc. n comun?
1. da 2. nu 3. nu e cazul 4. n.. n.r.

58. n comuna dumneavoastr, cine ia deciziile privitoare la diversele probleme ale


comunitii?
1. Autoritile (primar, consilieri)
2. Autoritile, dup ce s-au consultat cu populaia adult
3. Autoritile dup ce s-au consultat cu populaia, inclusiv o parte dintre copii
4. N.., n.r.

112
59. Care considerai ca este n momentul actual cea mai mare nevoie a comunitii
dumneavoastr?
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
.......................................................

60. Dac la Dvs. n gospodrie se adun mult gunoi din plastic, sticl sau metal (sticle,
cutii etc), ce facei cu el?(rspuns multiplu)
1. l duc pe cmp sau n 3. l las ntr-un loc anume din 5. l duc la platforma / groapa de
pdure curte gunoi a satului
2. l duc pe drum n faa 4. l ard 6. nu arunc obiecte de plastic,
curii metal sau sticl
7. altceva. Ce anume?______________________ 8. n.., n.r.

61. n localitatea Dvs. sunt poluate sau nu...?


da nu n.. n.r.

1. apa 1 2 3 4

2. aerul 1 2 3 4

3. pmntul (solul) 1 2 3 4

62. S ne gndim c n comuna Dvs. s-ar putea deschide o fabric care scoate mult fum
i polueaz aerul. Ce credei c ar fi mai important pentru oamenii de la Dvs. din
comun?
1. Este mai important s se deschid fabrica i s se creeze locuri de munc
2. Este mai important s nu se deschid fabrica i aerul s rmn curat
3. N.. n.r.

63. S presupunem c avei de ales ntre a cumpra pentru membrii gospodriei dvs. un
suc mai ieftin, care conine multe substane chimice (colorani, conservani), i un suc
cu acelai gust dar mai scump, care este complet natural. Ce suc ai cumpra?
1. a cumpra sucul mai ieftin,
dar cu substane chimice
64. Dac sucul mai ieftin ar costa 5 lei litrul, care e
2. depinde de pre
preul cel mai mare pe care ai fi de acord s-l pltii
pentru sucul natural?

3. a cumpra sucul mai scump,


.............................................................................. lei
dar natural
4. N.. 5. N.r.

113
65. n ce msur suntei de acord cu urmtoarele afirmaii ?
n foarte n foarte
n mare n mic
mare mic n.
msur msur
msur msur
a. O mam care lucreaz poate fi la fel de grijulie
1 2 3 4 5
fa de copii si ca i una care nu lucreaz
b. n general, taii pot avea grij de copii la fel de
1 2 3 4 5
bine ca i mamele
c. A avea o slujba este un lucru foarte bun, dar
ceea ce i doresc cu adevrat femeile este s aib 1 2 3 4 5
familie i copii
d. Educaia colar este mai important pentru un
1 2 3 4 5
biat dect pentru o fat.
e. Brbaii conduc mai bine afacerile dect femeile 1 2 3 4 5
f. Uneori e nevoie s i bai copiii ca s i poi
1 2 3 4 5
educa bine

66. n satul dvs.


1. se obinuiete ca prinii s oblige copiii s se cstoreasc cu persoane alese de prini
1. da 2. nu 3. n. nr.
2. sunt obinuite cstoriile n care cel puin unul dintre soi are mai puin de 18 ani
1. da 2. nu 3. n. nr.
3. sunt obinuite cazurile de copii ai cror prini nu sunt cstorii
1. da 2. nu 3. n. nr.

ET. Care este etnia dvs.?


1. romn 2. maghiar 3. rom 4. alta

REL. Aparinei vreunei religii? Dac da, precizai creia.


0. Nu, nu aparin 1. Ortodox 2. Greco-catolic 3. Romano-catolic
4. Protestant 5. Iudaic 6. Musulman 7. Alta: ________
8. N.r.

LOCUIN I CALITATEA LOCUIRII

CL0. Locuina este


1. ntr-o cas
2. ntr-un apartament dintr-o cas
3. ntr-un apartament de bloc

114
4. ntr-o locuin improvizat, barac
CL1. Cte camere are locuina Dvs., fr a include dependinele (fr baie, hol cmar,
pivni, magazii, buctrie)?
(Atenie! buctria se numr dac este folosit ca dormitor)
|__|__| camere

CL2. Care este suprafaa total (n metri ptrai) a acestor camere?


|__|__|__| mp 1. Nu tiu, nu rspund (rspuns spontan!)

CL3. n acest moment locuina este...?


1. proprietate personal a unui membru a gospodriei
2. proprietatea unui membru al familiei dar care nu locuiete n gospodrie
3. nchiriat
4. locuin social

CL4. Din cte tii Dvs., n ultimii 5 ani s-au efectuat lucrri de consolidare a locuinei
sau a blocului?
1. da
2. nu
3. nu tiu, nu rspund (rspuns spontan)

CL5. Acum am s v cer cteva informaii despre locuin. Ea este?


da nu da nu
2. termoizolat la pereii exteriori sau
1. racordat la gaze 1 2 1 2
planeu
3. racordat la curent
1 2 4. cu baie n interior 1 2
electric
5. racordat la
1 2 6. cu toaleta n interior 1 2
canalizare
7. cu apa curent n
1 2 8. dotat cu central termic individual 1 2
interior
9. dotat cu geamuri
termoizolante 1 2 10.marcat ca avnd un risc seismic ridicat 1 2
(termopan)

115
CL6. Pe care dintre urmtoarele bunuri le avei n gospodrie??
da nu da nu
1. televizor 1 2 2. frigider 1 2
3. televiziune prin cablu sau prin 4. main de splat 1 2
1 2
satelit automat
5. computer, PC, laptop 1 2 6. un singur automobil 1 2
7. acces, posibilitate de conexiune 8. dou sau mai multe 1 2
1 2
la Internet automobile
9. aparat foto 1 2 10.telefon mobil 1 2

CL7. Cte animale avei n gospodrie?

Numr Numr
a. bovine (vaci, viei, boi). d. ovine (oi, capre)
b. porcine e. psri de curte
c. cabaline (cai, mgari) f. stupi

CL8. Ce suprafa de teren agricol are gospodria dumneavoastr n proprietate?


_______ ha

LOCALITATE

Sat. Distana pn la satul centru de comun (0 dac este sat central) ________ km

DIST. Distana pn la cel mai apropiat ora ________ km

NO. Numele oraului cel mai apropiatapropiat _____

DR1: Cel mai bun drum din localitate sau de la marginea localittii este
1.comunal 2. judetean 3. national 4. european 5. alte

DR2. Drumul din faa casei este:


1. asfaltat 2. pietruit 3. de pmnt

116
DURATA. Durata interviului n minute ____________________________________
DAY. Ziua realizrii interviului _____________________________________________
OP: Operator: ____________________________________________________________
B. Chestionar pentru copii

Se aplic copiilor care au absolvit clasele 1-7

1. Jude ________________ 2. Comun _______________________ 3. Sat

4. Nr. gospodrie: _ _
(numrul este de la 1 la 12 i reprezint a cta gospodrie este dintre cele 12 incluse n eantion din
comun. Acelai numr apare pe toate chestionarele aplicate n aceast gospodrie)

5. Codpers: _ _

Atenie! Nr. gospodriei i Codpers trebuie s corespund cu informaia din


chestionarul aplicat gospodriei

Ct de frecvent ... Niciodat Uneori ntotdeauna


1. Mannc cel putin dou mese pe zi 1. 2. 3.
2. Am o locuin unde pot dormi noaptea 1. 2. 3.
3. M duc seara n pat flamnd 1. 2. 3.
4. Am prieteni sau cunoscui cu care pot vorbi atunci
1. 2. 3.
cnd am probleme
5. mi place la coala 1. 2. 3.
6. Sunt tratat mai ru dect ceilali copii din clasa mea 1. 2. 3.
7. Am suficiente cri i rechizite pentru coal 1. 2. 3.
8. Acas exist cineva care s-mi dea de mncare sau s
1. 2. 3.
m ngrijeasc dac sunt bolnav
9. Profesorii se poart cu mine la fel ca i cu ceilali copii 1. 2. 3.
10. M simt n siguran n satul meu 1. 2. 3.
11. Am suficient mncare s mnnc 1. 2. 3.
12. Lipsesc de la coala pentru c m duc s muncesc 1. 2. 3.
13. Simt c triesc ntr-un loc sigur 1. 2. 3.
14. M simt susinut de familia mea ntreag (bunici,
1. 2. 3.
unchi, mtui)
15. Am ncredere n adulii cu care locuiesc 1. 2. 3.
16. Colegii se poart cu mine la fel ca i cu ceilali copii 1. 2. 3.
17. M simt obosit pentru c muncesc nainte sau dup
1. 2. 3.
ce m ntorc de la coal

117
18. Familia mea are suficieni bani s-mi cumpere ce am
1. 2. 3.
nevoie
19. Sunt tratat diferit fa de ali copii din satul meu 1. 2. 3.
20. Sunt capabil s fac lucruri pe care le fac copiii de
1. 2. 3.
vrsta mea
21. Sunt la fel de fericit ca ali copii de vrsta mea 1. 2. 3.
22. Sunt tratat mai ru dect ali copii din gospodria
1. 2. 3.
mea
23. Cel puin unul dintre prini are de lucru 1. 2. 3.
24. Familia este alturi de mine cand am nevoie de ajutor 1. 2. 3.
25. M simt puternic i sntos 1. 2. 3.

118
C. Test de citire i nelegere a unui text

1. Jude ________________ 2. Comun _______________________ 3. Sat

4. Nr. gospodrie: _ _
(numrul este de la 1 la 12 i reprezint a cta gospodrie este dintre cele 12 incluse n eantion din
comun. Acelai numr apare pe toate chestionarele aplicate n aceast gospodrie)

5. Codpers: _ _

Atenie! Nr. gospodriei i Codpers trebuie s corespund cu informaia din


chestionarul aplicat gospodriei

Dai copilului foaia cu textul povestirii i spunei:


Ai aici o scurt povestire. Te rog s citeti cu voce tare, repede, dar cu atenie. Atunci cnd o
s termini, o s te ntreb cteva ntrebri despre cei ai citit. nelegi ce ai de fcut?
Atunci cnd i spun "ncepe" citete povestea. O s te ascult n linite, fr s vorbesc. Eti
gata? ncepe.

Pornii cronometrul atunci cnd copilul citete primul cuvnt. nsemnai fiecare cuvnt
citit incorect. Cuvintele corectate de copil se consider a fi corecte. Nu spunei nimic pe durata
testului, exceptnd situaiile n care rspundei la ntrebri. Atunci cnd copilul ezit mai mult de 3
secunde la un cuvnt, ajutai-l (citii-l), iar apoi spunei "te rog s continui". Marcai acel cuvnt
drept incorect.

Dup 60 secunde spunei STOP i marcai ultimul cuvnt citit.

Dac copilul greete toate cuvintele din prima propoziie atunci spunei "Mulumesc. Am terminat
exerciiul. " i oprii testul.

Dup ce au trecut cele 60 de secunde, sau dac copilul a terminat de citit n mai puin
de 60 de secunde, nlturai textul din faa copilului i punei prima ntrebare. Acordai
aproximativ 15 secunde pentru fiecare ntrebare. Punei doar ntrebrile la care se
poate rspunde pornind de la textul pe care copilul a reuit s l citeasc.

119
Acum i voi pune cteva ntrebri despre povestea pe care ai citit-o.
ncearc s rspunzi ct de bine poi.
Corect Incorect Non rspuns
Ce doreau Corina i Andrei?
(s afle ce este n dulapul nchis)
Ce i s-a ntmplat Corinei?
(s-a lovit la un picior)
Cum a ajutat-o mama pe Corina?
(i-a pansat piciorul)
De ce credei c erau nedumerii copii?
(pentru c nu au fost pedepsii, pentru c prinii vor s le dea
cheile de la dulap sau orice alt rspuns rezonabil)

Timpul n care copilul a terminat de citit (n secunde)

Numrul de cuvinte corecte (60 secunde) ________


Numrul total de rspunsuri corecte: ________

Eantionul ar trebui s fie de gospodrii care au copii pn la 18 ani.

Corina i Andrei sunt curioi s afle ce este


n dulapul nalt din camera prinilor, dar
este ncuiat. Odat, ei au gsit dulapul
deschis. Corina s-a urcat pe un scaun dar s-
a dezechilibrat i a czut. Prinii au aprut
imediat. Mama a pansat piciorul Corinei. O
s v dm cheia de la dulap, au spus prinii.
Copii se uitar nedumerii.

120
D. Test de matematic

1. Jude ________________ 2. Comun _______________________ 3. Sat

4. Nr. gospodrie: _ _
(numrul este de la 1 la 12 i reprezint a cta gospodrie este dintre cele 12 incluse n eantion din
comun. Acelai numr apare pe toate chestionarele aplicate n aceast gospodrie)

5. Codpers: _ _

Atenie! Nr. gospodriei i Codpers trebuie s corespund cu informaia din


chestionarul aplicat gospodriei

Pornii cronometrul atunci cnd copilul primete foaia cu probleme. Timpul de lucru este 15
minute.

1. Care dintre urmtoarele numere este cel mai apropiat de 27?


A) 24 B) 37 C) 32

2. Ce lungime are gardul in jurul unei grdini care are forma unui ptrat, avnd latura
de 30 de metri?
A) 120 m. B) 90 m. C) 100 m.

3. Paul citete o carte de cteva zile. n prima zi a citit 4 pagini. n a doua zi a citit 6
pagini. n a treia zi a citit 10 pagini. Cte pagini a citit dup primele trei zile?
A) 30 B) 10 C) 20

4. Florin spune c a treia parte dintr-o prjitur este mai puin dect un sfert dintr-o
prjitur. Are Florin dreptate?
Da Nu

5. Andrei are 4 CD-uri cu muzic, iar Irina are cu 5 CD-uri mai mult. Cte CD-uri au cei
doi mpreun?
A) 14 B) 13 C) 9

121
6. O profesoar corecteaz lucrrile elevilor din clasa ei. Ea corecteaz cte 3 lucrri
ntr-o jumtate de or. Dup o or i jumtate, profesoara a corectat toate lucrrile.
Ci elevi sunt n clasa profesoarei?
A) 9 elevi B) 20 elevi C) 12 elevi

7. n fiecare din sacii aflai mai jos sunt mere. n fiecare sac sunt mai multe mere
galbene i cte un singur mr rou.
Fr s v uitai n sac, putei s alegei la ntmplare un mr. Din ce sac ar trebui s
alegei pentru ca s avei ansa cea mai mare de a alege un mr rou?

A) sacul cu 10 mere
B) sacul cu 100 de mere
C) sacul cu 1000 de mere
D) ansa e la fel de mare pentru fiecare sac

8. Luca aeaz o cutie pe un raft care are lungimea de 42 cm. Cutia are lungimea de 20
cm. Luca vrea s mai aeze nc o cutie pe acelai raft pe spaiul rmas liber. Care este
cutia cu lungimea cea mai mare care ncape pe raft?
A) 22 cm. B) 20 cm. C) 25 cm.

9. Ana are dou bancnote a 10 lei bucata. Ea a cumprat 2 caiete cu 2 lei bucata i un
pix cu 3 lei. Ci lei i rmn Anei?
A) 13 B) 3 C) 16

122