PRCTICA:

10 puntos de Chomsky.
El reconocido y siempre crtico lingista del MIT, Noam Chomsky, una de las
voces ms respetadas y consolidadas de la disidencia intelectual durante la
ltima dcada, ha compilado una lista con las diez estrategias ms comunes y
efectivas que siguen las agendas ocultas para manipular al pblico a travs
de los medios de comunicacin.
Histricamente los medios masivos han probado ser altamente eficientes para
moldear la opinin general. Gracias a la parafernalia meditica y a la
propaganda se han creado o destrozado movimientos sociales, justificado
guerras, matizadas crisis financieras, incentivado unas corrientes ideolgicas
sobre otras e incluso se da el fenmeno de los medios como productores de
realidad dentro de la psique colectiva.
Pero cmo detectar las estrategias ms comunes para entender estas
herramientas psicosociales de las cuales, seguramente, somos partcipes? Por
fortuna Chomsky se ha dado a la tarea de sintetizar y poner en evidencia estas
prcticas, algunas ms obvias y otras ms sofisticadas, pero aparentemente
todas igual de efectivas y, desde un cierto punto de vista, denigrantes.
Incentivar la estupidez, promover el sentimiento de culpa, fomentar la
distraccin o construir problemticas artificiales para luego, mgicamente,
resolverlas, son slo algunas de estas tcticas.
1- La estrategia de la distraccin.
El elemento primordial del control social es la estrategia de la distraccin que
consiste en desviar la atencin del pblico de los problemas importantes y de
los cambios decididos por las lites polticas y econmicas, mediante la tcnica
del diluvio o inundacin de continuas distracciones y de informaciones
insignificantes. La estrategia de la distraccin es igualmente indispensable para
impedir al pblico interesarse por los conocimientos esenciales en el rea de la
ciencia, la economa, la psicologa, la neurobiologa y la ciberntica. Mantener
la atencin del pblico distrada, lejos de los verdaderos problemas sociales,
cautivada por temas sin importancia real. Mantener al pblico ocupado,
ocupado, ocupado, sin ningn tiempo para pensar; de vuelta a la granja con los
otros animales (cita del texto Armas silenciosas para guerras tranquilas).

sta estrategia se basa en la distraccin del pblico mediante noticias de poca

relevancia de forma que la gente no se interese por temas sobre ciencia,
economa, poltica, etc

(Ejemplo) Sobre esta estrategia que Chomsky denomina de distraccin

encontramos un claro ejemplo en nuestro pas con el futbol. No se es ms
patriota que cuando la seleccin juega la final del mundial, ondean banderas en
todos los balcones y la gente parece olvidarse de los problemas que los
rodean.
Los telediarios no parecen hablar ms que del partido decisivo (l clsico) que
se disputa entre Madrid-Bara, dos rivales perpetuos, para pasar a la final de la
copa del rey. Pero porque acortan tiempo de noticias econmicas?
No considero ms importante una final de futbol que mantenerme informada
sobre la situacin, nefasta, que caracteriza los das de nuestro pas.
El motivo es para entretener, desviar la atencin.
1.588.000 personas vieron el partido a travs de TVE, y todo el pas estar
enterado del resultado del partido pero, quien est al da con los avances, o
mejor dicho retrocesos, de la poltica del actual gobierno? Muchos menos sin
duda.
No es el nico pas que utiliza el deporte como distraccin, si en Espaa es el
futbol, en EEUU es ms pronunciada la famosa superbowl que la reforma en
la sanidad que pretende hacer el partido democrtico liderado por Obama.

2- Crear problemas, despus ofrecer soluciones.

Este mtodo tambin es llamado problema-reaccin-solucin. Se crea un
problema, una situacin prevista para causar cierta reaccin en el pblico, a
fin de que ste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar.
Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana o
planear y ejecutar atentados sangrientos, a fin de que el pblico sea el
demandante de leyes de seguridad y polticas en perjuicio de la libertad. O
tambin: crear una crisis econmica para hacer aceptar como un mal necesario
el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios
pblicos.
sta segunda estrategia se basa en crear situaciones previstas de modo que
provoque en el pblico la reaccin que ellos desean.
Un ejemplo de esta estrategia podra ser el fomentar el grado de miedo por
delincuencia en una zona que es supuestamente conflictiva de manera que la
reaccin de la sociedad sea favorable a la implantacin de mayor seguridad
policial que a la larga solo sirve para limitar las libertades civiles.

3- La estrategia de la gradualidad.
Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla
gradualmente, a cuentagotas, por aos consecutivos. De esa manera
condiciones socioeconmicas radicalmente nuevas (como el neoliberalismo)
fueron impuestas durante las dcadas de 1980 y 1990: Estado mnimo,
privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya
no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una
revolucin si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.
La estrategia de la gradualidad consiste en aplicar en pequeas cantidades
imperceptibles una medida que aplicada en masa provocara un gran malestar
social y que sera rechazada de inmediato.
4- La estrategia de diferir
Otra manera de hacer aceptar una decisin impopular es la de presentarla
como dolorosa y necesaria, obteniendo la aceptacin pblica, en el momento,
para una aplicacin futura. Es ms fcil aceptar un sacrificio futuro que un
sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado
inmediatamente. Luego, porque el pblico, la masa, tiene siempre la tendencia
a esperar ingenuamente que todo ir mejorar maana y que el sacrificio
exigido podr ser evitado. Esto da ms tiempo al pblico para acostumbrarse a
la idea del cambio y de aceptarla con resignacin cuando llegue el momento.
Otra manera de obtener la aceptacin pblica para una decisin impopular es
presentarla como algo necesario aunque molesto que sea de una aplicacin
futura. Esto permite obtener la aceptacin momentnea apoyndose en la
absurda tendencia a pensar que tal vez en un futuro todo sea mejor y no sea
necesario.

(Ejemplo) Si la propuesta del ejecutivo fuera la imposicin de los 67 aos como

fecha de jubilacin inmediata, la reaccin habra sido mucho mayor. Y ms aun
si la edad fijada fuera de 70 aos. Pero no debemos dudar de que esta ltima
cifra sea el objetivo real postrero. Esta poltica es un claro ejemplo de
aplicacin de los dos conceptos: graduar y diferir. Quienes ms cerca estn de
la jubilacin, se sienten menos afectados y respiran tranquilos ante un podra
haber sido peor. Quienes aun estn lejos de ella, infravaloran los efectos,
precisamente por la lejana

(Ejemplo) En un principio, antes de llegar al poder el partido popular no haca

ms que criticar al socialista porque pensaban que aumentar los impuestos
como medida para salir de la crisis, era una forma de hacer pagar a los
espaoles las consecuencias del dficit, pensando que solo era una manera de
exprimir. Una vez que se han hallado en el poder, presentan la subida de
impuestos como una medida necesaria para poder recuperarnos, y ese
exprimir a los ciudadanos, que ahora es mucho mayor, se ha convertido en un
necesitamos del esfuerzo.
5- Dirigirse al pblico como criaturas de poca edad.

La mayora de la publicidad dirigida al gran pblico utiliza discurso,

argumentos, personajes y entonacin particularmente infantiles, muchas veces
prximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad
o un deficiente mental. Cuanto ms se pretenda engaar al espectador, ms se
tiende a adoptar un tono infantilizante. Por qu? Si uno se dirige a una
persona como si ella tuviese la edad de 12 aos o menos, entonces, en razn
de la sugestionabilidad, tender, con cierta probabilidad, a una respuesta o
reaccin tambin desprovista de un sentido crtico como la de una persona de
12 aos o menos de edad (ver Armas silenciosas para guerras tranquilas).

Esta estrategia es muy usada en la publicidad dirigida a grandes masas. Se

trata de dirigirse hacia el pblico con tono infantil de modo que la respuesta sea
proporcional al modo en que te dirige. Es decir, para procurar una respuesta
prevista en un ser infantil ms que la reaccin propia de un adulto.

(Ejemplo) Los discursos de los polticos.

6- Utilizar el aspecto emocional mucho ms que la reflexin.
Hacer uso del aspecto emocional es una tcnica clsica para causar un corto
circuito en el anlisis racional y por ende al sentido crtico de los individuos. Por
otra parte, la utilizacin del registro emocional permite abrir la puerta de acceso
al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores,
compulsiones o inducir comportamientos.
Esta estrategia es muy simple, trata de usar una tcnica con valor emocional
de manera que esta sensacin invada al individuo impidiendo un anlisis
racional as como el uso de su anlisis crtico. Adems, permite el acceso al
inconsciente y la implantacin de ciertas ideas, miedos, etc
7- Mantener al pblico en la ignorancia y la mediocridad.

Hacer que el pblico sea incapaz de comprender las tecnologas y los mtodos
utilizados para su control y su esclavitud. La calidad de la educacin dada a
las clases sociales inferiores debe ser la ms pobre y mediocre posible, de
forma que el nivel de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las
clases sociales sea superior y permanezca imposible de alcanzar para las
clases inferiores (ver Armas silenciosas para guerras tranquilas).

La estrategia nmero 7 que plantea Chomsky es la de mantener a los

individuos en la ignorancia de manera que sean incapaces de comprender los
mecanismos que los mantienen esclavizados
Un claro ejemplo es, la diferencia de la calidad de la educacin entre clases
sociales inferiores y superiores, impidiendo a las clases ms bajas alcanzar a
las superiores.

(Ejemplo) Est claro que lo ltimo que desea el sistema es una sociedad civil
con un alto nivel cultural. La relacin cultura/capacidad crtica es directa y
evidente, como lo es inversa la relacin cultura/capacidad manipuladora. No es
ajeno a todo ello el famoso Plan Bolonia que afecta a las universidades
europeas, en un claro intento de limitar el acceso a las mismas. El objetivo:
reservar las universidades para los hijos de las clases dirigentes (con alguna y
contada excepcin para dar la impresin de democracia).

8- Estimular al pblico a ser complaciente con la mediocridad.

Promover en el pblico la idea de que es moda el hecho de ser estpido, vulgar
e inculto.
(Ejemplo) ltimamente, parecer estar de moda los realitis y los programas
clasificados en su mayora como telebasura de manera que se propaga que
ser un clon de Rafa mora, o salir en ganda shore tiene cierto prestigio cuando
lo que en realidad se est incentivando es la vulgaridad, que se vea normal o
como un objetivo a alcanzar ganar dinero siendo estpido, inculto y saliendo
por la tele para decir chorradas que te concedan tu efmero minuto de fama.
Trata de poner de moda ser
inculto.
9- Reforzar la
autoculpabilidad.
Hacer creer al individuo que es solamente l el culpable por su propia
desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus
capacidades o de sus esfuerzos. As, en lugar de rebelarse contra el
sistema econmico, el individuo se autoinvalida y se culpa, lo que genera un
estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibicin de su accin. Y, sin
accin, no hay revolucin!
La estrategia nmero 9 trata de hacer creer responsable al individuo de su
propia desgracia impidiendo que ste se rebele contra el sistema y se auto-
genere un estado depresivo que inhiba su accin. ACCIN=REVOLUCIN

(Ejemplo) Trasladar la responsabilidad de la situacin de paro al trabajador

es una clara manipulacin encaminada a que asuma una culpa que no le
corresponde, y as no cuestione la justicia del sistema.

10- Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se

conocen.
En el transcurso de los ltimos 50 aos, los avances acelerados de la
ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del
pblico y aquellos posedos y utilizados por las lites dominantes. Gracias a
la biologa, la neurobiologa y la psicologa aplicada, el sistema ha
disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma
fsica como psicolgicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al
individuo comn de lo que l se conoce a s mismo. Esto significa que, en la
mayora de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder
sobre los individuos, mayor que el que los individuos tienen y ejercen sobre s
mismos.
Por ltimo, la estrategia nmero diez consta de mantener separados los
conocimientos usados por las elites de aquellos a los que puede acceder el
pblico. Estos avances, han dado al sistema el poder de conocer a los
individuos mejor de lo que lo hacen ellos mismos y pudiendo as ejercer un
mayor control sobre los mismos.