Banul muncit face omul fericit!

MINIPROGRAM ACTIVITATE OPIONAL

Educatoare: Ghi Corina-Maria
Glbeneanu Paula

ARGUMENT
Instituia grdiniei are, prin diversitatea i
complexitatea activitilor organizate, obligaia s asigure
formarea unui complex de abiliti, deprinderi i
cunotine cu spectru larg, utile, deopotriv, n viitorul
parcurs colar al copiilor i n viaa social.
Curriculum-ul din grdini prezint, prin finalitile,
coninuturile, timpul de instruire, strategiile educaionale
promovate, o abordare global a educaiei timpurii,
asigurnd satisfacerea nevoilor, suficient de variate,
prezente i a celor de perspectiv, ale copiilor precolari.
Datorit caracterului su flexibil, facil de adaptat la
necesitile momentului, curriculum-ul poate sprijini n
mod real adaptarea copilului la societatea dinamic, n
care se nate i triete, narmndu-l, progresiv, cu
cunotine atitudini i deprinderi necesare n via.
Desfurarea unui opional de educaie financiar
n grdini contribuie din plin la:
formarea unei atitudini corecte despre munc,
beneficiile acesteia i despre bani i la adoptarea
unui stil de via sntos, n relaie cu acetia;
nelegere treptatc banii se ctig prin munc;
nelegerea ideii de limit n cheltuirea banilor
(diferena dintre dorin i posibilitate), a ideii de
amnare (nu tot ce este posibil este realizabil
imediat, sunt dorine a cror realizare necesit
suportarea unor amnri) sau cea de valoare
(legat de efortul depus pentru satisfacerea unei
dorine);
 stabilirea unor reguli si a unor conduite pentru
efectuarea cheltuielilor i ndreplinirii unor
obiective financiare pe termen scurt, mediu si
lung, pentru reducerea cheltuielilor;
formarea i exersarea unor conduite prosociale
(ntrajutorare, donare, mprumut, etc.),
responsabile (cheltuim ce am ctigat prin ceea ce
am fcut sau ce am economisit) i civilizate
(utilizarea formulelor de politee specifice i a
conveniilor sociale n relaie cu copiii, cu adulii,
cu instituiile);
OBIECTIVE DE REFERIN
s experimenteze, apelnd la propriile
capaciti de explorare/investigare a
fenomenului financiar i antreprenorial;
s reflecteze n cadrul unor contexte dilematice
simple, pentru gsirea unor soluii corecte i
pertinente;
s adopte un comportament raional n relaie
cu banii, prin activiti ce stimuleaz gndirea
logico-creativ;
s se transpun n diferite roluri cu
coresponden n viaa real (vnztor,
cumprtor etc.) convertind tranzacii
financiare simple n limbaj matematic.

NR. SPTM CONINUT TEME

CRT NA URI
.
1. 28.03- Povestea Drumul banilor
1.04.201 banilor lectur dup imagini
6
2. 4.04- Monede -
8.04.201 amprentare
6
3. 11.04- Meseria brar de
15.04. Cine aur - convorbire
2016 muncete,
4. 18.04- bine Ce facem cu
22.04.20 triete! salariul? joc de rol
16
5. 4.05- De-a bancherii joc
6.05.201 de rol
6 Banii,
6. 9.05- prieteni Zgrcenie versus
13.05.20 sau generozitate
16 dumani? exemple de bune
practici, confecionare
mesaje
7. 16.05- Pentru Puculia de Ana
20.05.20 bani Bunduc, lectur dup
16 muncim, imagini
8. 23.05- dar i Trocul de Ligia
27.05.20 economisi Georgescu,
16 m memorizare