Contrastes de Desenvolvimento + Riscos, Ambiente Teste 6

e Sociedade
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N.: Turma: Data: Rubrica:

Grupo I

1 L o documento 1 e seleciona a opo que melhor completa cada uma

das afirmaes seguintes.

Documento 1
Cerca de 63 milhes de adolescentes com idades entre os 12 e os 15 anos veem
negado o seu direito educao. Um novo relatrio da UNESCO e da UNICEF
indica que, globalmente, um em cada cinco adolescentes no est na escola em
comparao com uma em cada onze crianas em idade escolar primria. Os
dados apontam para que, medida que as crianas crescem, o risco de no
iniciarem a escolaridade ou de a abandonarem aumenta. Ao todo, 121 milhes de
crianas e adolescentes no chegaram a iniciar a escolaridade ou abandonaram-
na, apesar da promessa da comunidade internacional de alcanar a educao
para todos at 2015.
Fonte: Fixing the Broken Promise of Education for All, UNICEF e UNESCO, 2015
1.1. O abandono da escola por parte das crianas, nos pases em
desenvolvimento, est
relacionado, principalmente, com
(A) a abundncia de escolas e o trabalho infantil.
(B) a elevada taxa de mortalidade infantil e a reduzida escolaridade
dos pais.
(C) o trabalho infantil e a igualdade de gnero.
(D) a situao de pobreza da famlia e os conflitos armados.

1.2. O desigual acesso educao acentua os contrastes de

desenvolvimento porque
(A) uma populao alfabetizada est melhor preparada para realizar
as tarefas
domsticas.
(B) uma populao analfabeta est mais vulnervel s doenas e
menos apta a
trabalhar, em particular com as novas tecnologias.
(C) o investimento na educao nos pases menos desenvolvidos tem
compensado as
elevadas taxas de natalidade.
(D) o investimento na educao nos pases desenvolvidos inferior
ao efetuado nos
pases em desenvolvimento, uma vez que as taxas de natalidade so
menores.

1.3. A desigualdade entre os gneros no acesso educao, nos pases em

desenvolvimento,
deixa as mulheres em desvantagem face s oportunidades de emprego.
Esta afirmao
(A) verdadeira, porque a participao poltica das mulheres aumenta.
(B) falsa, porque as mulheres limitam-se a realizar as tarefas
domsticas e a cuidar dos
 filhos.
(C) verdadeira, porque as mulheres ficam menos preparadas para
exercerem uma
profisso.
(D) falsa, porque os empregos das mulheres nesses pases so pouco
exigentes.

1.4. A ONU pode contribuir para o aumento da alfabetizao da populao

nos pases mais
pobres atravs
(A) da ajuda humanitria, que atua num curto perodo de tempo.
(B) de programas e projetos que melhorem as condies de vida da
populao.
(C) da ajuda de emergncia, que se destina aos campos de
refugiados.
(D) do agravamento da dvida externa, perdoando os juros.
 1.5. As ajudas ao desenvolvimento trazem benefcios para a populao
quando
(A) existe financiamento para investimentos na sade e na educao.
(B) os pases doadores no disponibilizam a ajuda no prazo acordado.
(C) os recursos financeiros so transferidos para a compra de armas.
(D) a ajuda favorece uma elite que vai investir no seu prprio
patrimnio.

GRUPO II

1 Observa a figura 1 que representa a estrutura das trocas comerciais entre

pases com
diferentes nveis de desenvolvimento.

Fig. 1 Estrutura das trocas comerciais entre pases com diferentes nveis de desenvolvimento.

Seleciona a opo que melhor completa cada uma das afirmaes seguintes.
1.1. Os esquemas A e B correspondem, respetivamente, estrutura das
trocas comerciais
(A) de um pas desenvolvido e de um pas em desenvolvimento.
(B) de um pas em desenvolvimento e de um pas desenvolvido.
(C) de dois pases desenvolvidos.
(D) de dois pases em desenvolvimento.

1.2. O pas B apresenta uma balana comercial

(A) negativa, porque as matrias-primas exportadas tm menor peso
do que os
produtos transformados importados.
(B) positiva, porque os produtos transformados importados tm maior
peso do que as
matrias-primas exportadas.
(C) negativa, porque os produtos transformados exportados tm
maior peso do que as
matrias-primas importadas.
(D) positiva, porque as matrias-primas importadas tm menor peso
do que os
produtos transformados exportados.

1.3. No comrcio internacional, a degradao dos termos de troca resulta

 (A) do aumento da procura de bens primrios por parte dos pases
desenvolvidos e do
menor valor comercial dos produtos provenientes dos pases em
desenvolvimento.
(B) do menor valor comercial dos produtos importados pelos pases
em
desenvolvimento.
(C) da maior procura de bens primrios e da maior oferta de produtos
transformados.
(D) da valorizao dos produtos importados pelos pases em
desenvolvimento.
 1.4. A globalizao do comrcio mundial favorece
(A) o aumento dos fluxos de importao e de exportao de bens.
(B) a diminuio das exportaes e o aumento das importaes.
(C) o distanciamento geogrfico, gerando oportunidades de negcio.
(D) a subida dos preos dos produtos, porque aumenta a
concorrncia.

1.5. Um dos aspetos negativos da globalizao do comrcio mundial

(A) a expanso dos problemas ambientais.
(B) a deslocalizao das indstrias para pases em desenvolvimento,
o que se reflete no
aumento do desemprego nesses pases.
(C) a descida dos preos dos produtos.
(D) a aplicao dos lucros das empresas transnacionais nos pases
onde se instalam.

GRUPO III

1 Observa a figura 2 e apresenta as causas e as consequncias do problema

ambiental representado.

Fig. 2 Impacte da subida do nvel mdio das guas do mar, no Bangladesh.

Fonte: Vital Water Graphics: An Overview of the State of the Worlds Fresh and Marine Waters, UNEP,
2008

2 L o documento 2.

Documento 2
Nos ltimos 60 anos, a China perdeu metade dos seus rios devido captao
excessiva de gua. Eram 50 mil, em 1950. So 23 mil, agora. Para agravar a
situao, uma boa parte das guas que restaram esto poludas.
Alm disso, 17 dos 31 principais lagos alguns considerados os maiores
reservatrios de gua doce do pas apresentam contaminao leve ou
moderada e 60% das guas subterrneas apresentam m ou muito m
qualidade.
Fonte: http://epocanegocios.globo.com, 11 de dezembro de 2014
2.1. Indica dois problemas associados aos recursos hdricos na China.
2.2. Prope uma soluo para cada um dos problemas indicados.
 GRUPO IV

1 L as afirmaes que se seguem.

a) Associao sem fins lucrativos que visa a defesa e valorizao do

ambiente.
b) Compromissos assumidos pelos estados-membros da ONU com a
finalidade de ajudar os
pases menos desenvolvidos a alcanarem uma vida melhor.
c) Principal organizao governamental, de mbito internacional, para a
defesa do meio
ambiente.
d) Capacidade de um sistema ou pessoa em lidar com a mudana e
continuar a desenvolver-se.
Assinala a opo que estabelece a correspondncia correta entre as
definies e os respetivos conceitos.
(A) a) ONGA; b) ODM; c) Resilincia; d) PNUA.
(B) a) PNUA; b) ODM; c) ONGA; d) Resilincia.
(C) a) ONGA; b) ODM; c) PNUA; d) Resilincia.
(D) a) ODM; b) ONGA; c) PNUA; d) Resilincia.

2 Observa a figura 3.

Fig. 3 Pegada ecolgica.

2.1. Define pegada ecolgica.

2.2. Enuncia quatro medidas que permitam reduzir a pegada ecolgica
individual.
2.3. Com base na figura 3, comenta a afirmao seguinte: Os pases
desenvolvidos
apresentam uma pegada ecolgica superior dos pases em
desenvolvimento.
 Grupo Grupo
Quest Grupo III Grupo IV Tot
I II
es al
1. 1. 1. 2.1. 2.2. 1. 2.1. 2.2. 2.3.
Cota 15 15 14 8 10 8 6 12 12 100
es