Plan anual del pre-kinder A

mbito formacin personal y social

Autonoma

Ejes de Indicadores de Resultado de Aprendizaje propuesta

aprendizaje diagnostico diagnostico esperado

Motricidad Corre Todos lo logran Adquieren Para desarrollar

alternando destrezas en el este
velocidades. Por uso de algunos aprendizaje se
ejemplo, rpido instrumentos deben realizar
y lento. punzantes, actividades que
cortantes, puedan
Demuestra su Medianamente carpintera desarrollar la
coordinacin logrado jardinera, en motricidad fina,
motriz fina al sus respectivos con el fin de
recortar figuras contextos de que logran
de lneas empleo, manejar las
simples (rectas tomando tijeras sin
o curvas) en resguardo problemas. Se
papel. necesarios para pueden utilizar
su uso tcnicas de
adecuado y punteo, con el
seguro. fin de que
puedan seguir
una lnea o una
direccin sin
salirse de
donde
 corresponde
Cuidado de si Come sin ayuda Todos lo logran Manifestar Para reforzar la
mismo evitando progresiva independencia
derramar los independencia de los nios, se
alimentos y se y debe dejar que
pone o saca responsabilidad ellos realicen
prendas ante la en relacin sus cosas, es
sugerencia de al cuidado de decir que se
un adulto. su cuerpo, de s pongan el
Todos lo logran mismo y de sus delantal solo,
Se lava manos y pertenencias, guardas sus
dientes con la de cosas, sacar
gua del adulto. los dems y del sus cosas de la
medio mochila, ser
ambiente. responsables
de sus
pertenecas
sea de su
estuche y tener
que guardas
sus lpices
para que no se
pierdan
Independencia Propone a sus Todos lo logran Adquirir Reforzar sus
compaeros(as) confianza ante habilidades,
participar de situaciones, dicindoles que
algn juego de personas o ellos son
su inters. experiencias capaces de
nuevas, realizar las
Solicita Medianamente ampliando sus actividades y
participar en logrado campos de que no existe el
 situaciones conocimientos, no puedo, sino
actividades relaciones y que solo existe
nuevas que se acciones. lo intentare.
le presentan.
Por ejemplo,
bailes y juegos
colectivos.

Identidad

Ejes de aprendizaje Indicadores del Resultados del Aprendizaje Propuesta

diagnostico diagnostico esperado
Reconocimiento y Comenta que es Todos lo logran Reconocer Realizar una
aprecio de s mismo nio o nia segn progresivamente actividad en donde
corresponda. sus el nio se presente
principales a sus compaeros
Comenta cuando Medianamente fortalezas: describiendo sus
le resulta bien logrado conocimientos, fortalezas y
una actividad o temticas, habilidades.
juego. Por capacidades
ejemplo, hice y actitudes,
una torre grande expresndolas y
y no se cae. aplicndolas en
sus actividades
diarias

Reconocimiento y Menciona si est Todos lo logran Distinguir las Realizar

expresin de alegre, triste o emociones y actividades en
sentimiento enojado(a), sentimientos, en s donde los nios
cuando se le mismo y en los expresen sus
dems, en sentimientos, ya
 pregunta. situaciones sea en grupo
Todos lo logran vivenciales, y en jugando con
Seala o imgenes y mascaras de
manifiesta narraciones. diferentes
expresiones de sentimientos,
alegra, enojo, como por ejemplo:
tristeza o miedo, de tristeza, de
en relatos o enojo, de susto, de
ilustraciones. alegra.

Convivencia

Ejes de aprendizaje Indicadores del Resultados del Aprendizaje propuesta

diagnostico diagnostico esperado
Interaccin social Participa en Todos lo logran Descubrir y Realizar
juegos y apreciar su actividades en
actividades capacidad grupo, pero no
grupales cuando para participar con siempre con los
lo invitan otros, mismos nios, con
integrndose en el fin de lograr que
Responde a Todos lo logran diferentes grupos puedan trabajar
comentarios y de juego con todos sus
preguntas de y trabajo compaeros.
otros nios, nias
y adultos que
empieza a
conocer.

Formacin valrica Menciona Todos lo logran Apreciar e Mostrar videos de

incorporar nuestras culturas
 algunas normas elementos chiles, nuestras
grupales cuando Significativos de la comidas tpicas y
se le pregunta cultura chilena en bailes tpicos, con
prcticas el fin de apreciar el
Nombra algunas Medianamente cotidianas y lugar en el que
tradiciones logrado expresiones viven
culturales propias artsticas.
de su pas. Por
ejemplo, bailes o
comidas tpicas.

mbito: Comunicacin

Lenguaje verbal

Ejes de aprendizaje Indicadores del Resultados del Aprendizaje Propuesta

diagnostico diagnostico esperado
Comunicacin oral Se expresa Todos lo logran Producir oralmente Realizar
oralmente con sus propios actividades en
frases simples. cuentos, poemas, donde los nios
chistes, guiones, cuenten chistes,
Responde adivinanzas, poemas o
preguntas Todos lo logran dramatizaciones, adivinanzas. Para
simples respecto en forma personal esto se realizaran
de objetos o o colectiva concursos de
personas. Por contar chistes o
ejemplo, poemas y se
 preguntas como realizaran al
qu es?, terminar la clase,
cmo se es decir antes de
llama? irse.
Todos lo logran

Comenta lo que
le gust de una
narracin cuando
se le pregunta.
Iniciacin a la lectura Seala la slaba Por lograr Diferenciar el Realizar
final de una sonido de las actividades en
palabra escrita. slabas que donde los nios
conforman las puedan separar las
Nombra el palabras habladas palabras por
producto o Medianamente avanzando en el silabas, ya sea
empresa que logrado desarrollo de la contando con
representa un conciencia aplausos o
logo. fonolgica. reforzarlas cada
vez que se
presente una
palabra, por
ejemplo: cuando
se escribe el da
en el que estamos
preguntar a los
nios cuantas
silabas tiene dicho
da.
Iniciacin a la Juega a escribir Medianamente Reproducir Realizar
escritura una carta, con logrado diferentes trazos: actividades en
 signos propios. curvos, rectos y donde puedan
mixtos de distintos reforzar los trazos
Traza guirnaldas tamaos, como por ejemplo:
de lneas Medianamente extensin y trazos de lados, de
continuas, logrado direccin, curvas, trazos
respetando un respetando las derechos, ya sea
punto de inicio y caractersticas mandando tareas o
final. convencionales realizando trazos
bsicas de la en conjunto es
escritura. decir en la pizarra
didctica

Lenguaje artstico

Ejes de aprendizaje Indicadores del Resultados del Aprendizaje Propuesta

diagnostico diagnostico esperado
Expresin creativa Reproduce Todos lo logran Ampliar las Realizar
movimientos posibilidades actividades en
corporales expresivas del donde puedan
sencillos. Por cuerpo, incorporando expresarse
ejemplo, sube y en sus movimientos, mediante el
baja los brazos o equilibrio, direccin, cuerpo, para esto
se desplaza hacia velocidad, control. se debe colocar
adelante y atrs. msica en donde
puedan
Sigue libremente desplazarse en
el ritmo de una Todos lo logran diferentes
cancin con direcciones y
aplausos, diferentes ritmos.
 instrumentos
musicales u otro
recurso sonoro.
Expresin esttica Seala cuando le Todos lo logran Disfrutar obras Realizar
agrada o artsticas actividades en
desagrada una distinguiendo y donde puedan
danza o baile apreciando apreciar
observado, elementos bsicos diferentes obras
cuando se le de las formas de artsticas, para
pregunta. expresin: color, esto se pueden
forma, lnea, mostrar cuadros y
Menciona su Todos lo logran movimientos, explicar quien lo
agrado o volumen, textura, hizo y tambin
desagrado al ritmos, melodas, lograr que puedan
escuchar una timbres, entre otros, tocar y
pieza musical, que le permitan observarlos para
cuando se le desarrollar su ver sus
pregunta. sensibilidad esttica diferencias y
texturas.

mbito: relacin con el medio natural y social

Seres vimos y su entorno

Ejes de aprendizaje Indicadores del Resultados del Aprendizaje Propuesta

diagnostico diagnostico esperado
Descubrimiento del Experimenta con Medianamente Conocer los Realizar una
mundo natural materiales logrado distintos estados actividad en
simples de su de la materia: donde puedan ver
 entorno. Por lquido, slido videos,
ejemplo, mezcla y gaseoso en experimentes con
tierra con agua y situaciones material los
comenta que se naturales y de cambios de
transforma en experimentacin. estado, observar
barro. su alrededor y que
cambios de la
Menciona algunos Todos lo logran materia se
elementos que producen.
forman parte del
medio ambiente,
cuando se le
pregunta. Por
ejemplo, agua,
aire, tierra,
plantas, entre
otros.

Grupo humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Ejes de aprendizaje Indicadores del Resultados del Aprendizaje Propuesta

diagnostico diagnostico esperado
Conocimiento del Nombra a sus Todos lo logran Apreciar su vida Realizar
entorno social familiares ms personal y familiar actividades en
cercanos. Por y las formas de donde los nios
ejemplo, dice el vida de puedan disertar de
nombre de su otros, identificando su familia y
 madre, padre, costumbres, mostrar a cada uno
abuelos, tos. tradiciones y de los que
acontecimientos componen su
Hace funcionar Todos lo logran significativos del familia, tambien
algunos aparatos pasado y el que cuenten las
electrnicos presente costumbres que
simples. Por realizan en su
ejemplo, radio, familia.
televisor o
telfono, con la
ayuda de un
adulto.

Relaciones lgicas-matemticas y cuantificacin

Ejes de aprendizaje Indicadores del Resultados del Aprendizaje propuesta

diagnostico diagnostico esperado
Razonamiento lgico- Pone un objeto: Todos lo logran Establecer Realizar
matemtico dentro o fuera, relaciones cada actividades en
encima o debajo, vez donde puedan
cerca o lejos, de ms complejas de clasificar y separar
acuerdo a un semejanza y objetos de acuerdo
punto de diferencia a sus semejanzas,
referencia dado. mediante la es decir puedan
clasificacin separar los objetos
Agrupa Medianamente y seriacin entre por su color,
elementos con logrado objetos, sucesos tamao, forma y
una y situaciones de su funcion.
caracterstica vida cotidiana,
comn y ordena ampliando as la
comprensin de
 3 elementos de su entorno
acuerdo a su
tamao.
Cuantificacin Nombra o indica al Todos lo logran Emplear los Realizar
menos 3 nmeros entre nmeros para actividades en
1 y 10. identificar, contar, donde puedan
Cuenta hasta 3 clasificar, sumar, reconocer los
asociando el nmero a restar, informarse nmeros y
la cantidad. y ordenar establecer las
elementos de la cantidades de cada
realidad nmero.

Para realizar este seguimiento en los alumnos, se realizaran una vez al mes una prueba en donde, verificaremos si
la mayora de los alumnos a adquirido el aprendizaje entregado y cuanto es lo que se debe reforzar, es decir con estos
resultados podremos verificar lo que aun se debe reforzar o podemos seguir con el nuevo aprendizaje esperado. Lo
mismos realizare con los dems aprendizajes esperados.