Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

Clasa: a III-a
Aria Curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: tiine ale naturii
Tem: Apa surs a vieii
Tipul leciei: mixt

Obiective de referin :

s recunoasc componentele de natur tiinific din mediul apropiat;


s manifeste curiozitate fa de fenomenele tiinifice ntlnite.

Obiective operaionale :

O1 s exemplifice strile de agregare ale apei, n natur;


O2 s explice circuitul apei n natur;
O3 s completeze n tabel caracteristicile apei;
O4 s gseasc soluii mpotriva polurii apelor;
O5 s dezbat o situaie dat, anticipnd efectele;
O6 s prelucreze anumite informaii din mass-media i din manual.

Strategii de predare nvare :

Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, metoda tiu Vreau s tiu Am nvat,
organizator de tip cauz-efect, experimentul, observaia, dezbaterea, jocul
didactic.

Mijloace de nvmnt: plana cu rebus, plana cu circuitul apei n natur, fie de lucru, vas cu
ap, text suport Poveele izvorului.

Moduri de organizare a nvrii: frontal, individual, pe grupe de elevi.

Bibliografie: "Ghid metodologic de aplicare a programei colare de tiine ale naturii la clasele a
III-a i a IV-a, Bucureti 2001, MEC
Coninutul Strategii de predare-nvare
Evenimentul Ob. Coninut tiinific instructiv-educativ Evaluare
Metode Mijloace de Moduri de
didactic op.
nvmnt organizar
e
1. Moment Se asigur condiiile necesare bunei
organizatoric desfurri a leciei.
2. Reactualizarea Se reactualizeaz cunotintele despre explicaia plan cu evaluare
cunotinelor sol, printr-un rebus. rebus frontal colectiv
Anexa 1
3. Captarea ateniei Se cere s se citeasc de pe coloana A conversaia imagine frontal
B a rebusului ceea ce a rezultat:
APA E VIA.
4. Anunarea temei Se anun c astzi vor discuta despre explicaia
rolul pe care-l are apa n viaa oamenilor.
5. Dirijarea Se mpart elevilor fiele de munc conversaia,
nvrii independent. frontal
Elevii vor completa tabelele (Anexa metoda
2) menionnd n prima rubric ceea ce tiu- fie se lucru individual
deja tiu despre ap, n al doilea tabel ceea Vreau s tiu-
O1 Apa este o substan ce doresc s cunoasc referitor la acest Am nvat
lichid care se gsete n subiect, urmnd ca la sfritul orei s evaluare
O2 mri i oceane, n ruri i completeze i ultima rubric . colectiv
lacuri, n atmosfer i n Se discut despre strile de agregare
subsol. Ea se gsete n ale apei: lichid, solid, gazoas, despre plan cu
natur n toate cele trei circuitul pe care-l face apa n natur, conversaia circuitul apei
stri de agregare. acestea fiind lucruri cunoscute din leciile n natur
anterioare.
O3 Caracteristicile apei : Se prezint un vas cu ap, se
- incolor desprind caracteristicile apei.
- inodor experimentul
- tansparent observaia
vas cu ap
Apa-potabil Se discut despre gustul apei, apa bun de conversaia
- srat but numindu-se potabil sau ap dulce. explicaia
O4 Apa are un rol vital Poluarea apei este o problem care evaluare
pentru oameni i pentru poate fi stopat. Se cer soluii. orala
activitile lor. Fr ap
viaa nu este posibil.
6. Fixarea Organizator de tip cauz efect:
cunotinelor Dac Atunci frontal evaluare
Nu este zpad - plantele nghea n conversaia scrisa
pmnt
- pmntul nu i ia
O5 rezerva de ap
- rdcina pomilor
risc s nghee
7. Evaluarea Se citete lectura Poveele izvorului grupe de evaluare
cunotinelor Anexa 3. Se organizeaz un concurs. jocul elevi scris
O6 Fiecare echip va trebui s aduc didactic, fie de lucru
argumente n favoarea spuselui drumeului. dezbaterea
8. ncheierea Se fac aprecieri referitoare la
activitii desfurarea leciei i participarea elevilor.
Se d tema pentru acas: un desen n care conversaia
s foloseasc apa n cele trei stri de explicaia
agregare.
ANEXA 3
Lectur
POVEELE IZVORULUI

Trei cltori poposir n drumul lor la - Eu cred altceva, spuse al treilea cltor.
un izvor i i potolir setea cu apa lui Parc l aud spunnd: "Vedei ct de curat i
limpede i curat. Deasupra izvorului de bun e apa mea? Dar dac m tulbur puin,
cineva scrise: "FACEI I VOI CEEA CE nu mai sunt bun de nimic, nu mai poate bea
FAC EU !"... nimeni din apa mea. Fii i voi buni, cu inima
- Oare ce nseamn aceste cuvinte? - netulburat!..."
se ntrebar cei trei drumei.
- Eu cred, zise unul, c izvorul vrea s * Tu ce crezi? Care dintre cei trei drumei
ne spun: "Vedei? Eu alerg mereu printre avea dreptate?
pmnt i pietre, de aceea sunt curat;
lucrai; alergai mereu i voi, cci munca
v apr de ru i v ine curai.!"
- Mie mi se pare, zise al doilea - c
izvorul parc ne-ar zice: "Vedei? Eu v
dau apa mea n dar, fr bani. Fii i voi la
fel de darnici! Druii din bogiile i
buntile de care v-a nvrednicit Bunul
Dumnezeu!"
ANEXA 2

Nume..........................................

FISA DE LUCRU

STIU VREU SA STIU AM INVATAT

ECHIPA I

Aduceti argumente ca drumetul vostru avea dreptate si ca MUNCA este cea mai
importanta:

- Eu cred, zise unul, c izvorul vrea s ne spun: "Vedei? Eu alerg mereu printre
pmnt i pietre, de aceea sunt curat; lucrai; alergai mereu i voi, cci munca v
apr de ru i v ine curai.!"

ECHIPA II

Aduceti argumente ca drumetul vostru avea dreptate si ca DARNICIA este cea


mai importanta.

- Mie mi se pare, zise al doilea - c izvorul parc ne-ar zice: "Vedei? Eu v dau apa
mea n dar, fr bani. Fii i voi la fel de darnici! Druii din bogiile i buntile de
care v-a nvrednicit Bunul Dumnezeu!"

ECHIPA III

Aduceti argumente ca drumetul vostru avea dreptate si ca BUNATATEA este cea


mai importanta.

- Eu cred altceva, spuse al treilea cltor. Parc l aud spunnd: "Vedei ct de curat
i de bun e apa mea? Dar dac m tulbur puin, nu mai sunt bun de nimic, nu mai
poate bea nimeni din apa mea. Fii i voi buni, cu inima netulburat!..."
ANEXA 1

REBUS

A
1 S T R A T
2 P L A N T A
3 F E R T I L I T A T E
4 N E A G R A
5 V I A T A
6 R A D A C I N A
7 C A C T U S
8 L U T
9 C A R T I T A
B

A B: Titlul leciei

1. Solul este un ..superficial de la suprafaa Pmntului.


2. crete din sol.
3. Principala calitate a solului este . .
4. Culoarea solului cel mai fertil este .. .
5. Solul ntreine . Plantelor.
6. .. este bine nfipt n sol.
7. Planta care se poate dezvolta ntr-un sol nisipos se numete .. .
8. Oalele se fac din solul numit .
9. .. este un animal care triete n sol.