PROGRAMACION 2014

NOMBRE DEL AREA: CIENCIAS NATURALES EDUCADOR: CINDY MANUELA ROSALES

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: BILOGA GRADO: SEXTO
PERIODO ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Cmo crees que se originaron los seres vivos y como es su
Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias
estructura?
1 teoras y comparo sistemas de divisin celular argumentando su
importancia en la generacin de nuevos organismos y tejidos.

Explico las funciones de los seres vivos a partir de las Son la nutricin, la digestin y la circulacin los nicos
2 relaciones entre diferentes sistemas de rganos. procesos de generadores de vida y porqu?

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres Por que cambian los ecosistemas con el paso del tiempo?
3 vivos y en los ecosistemas. Se puede consideras un ecosistema como un ser vivo?

Reconocen en el entorno fenmenos fsicos que me afectan Cmo encontramos la materia en la naturaleza y como se
4 y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. dan sus cambios? Qu beneficios trajo para la humanidad
el descubrimiento de los elementos qumicos?
INDICADORES: SUPERIOR, ALTO, BSICO Y BAJO.
1 PERIODO I Periodo
Explica, utilizando un lenguaje cientfico adecuado, las teoras acerca del origen del universo y de la vida y define con
(Superior) exactitud las caractersticas de los seres vivos, lo que le permite establecer relaciones puntuales entre las funciones vitales
y las estructuras de la clula.
Explica, con un lenguaje cientfico limitado, las teoras acerca del origen del universo y de la vida y define las caractersticas
(Alto)
de los seres vivos a partir de relaciones entre las funciones vitales y las estructuras de la clula.

(Bsico) Explica, con sus propias palabras, las teoras acerca del origen del universo y de la vida, y define vagamente las
caractersticas de los seres vivos a partir de algunas relaciones entre las funciones vitales y las estructuras celulares.
Se le dificulta explicar las teoras sobre el origen del universo y de la vida. No define las caractersticas de los seres vivos
(Bajo)
por lo tanto no establece relaciones entre las funciones vitales y las estructuras celulares.
2 PERIODO II Periodo
Comprende plenamente la funcin de nutricin como funcin vital, identifica claramente cada etapa y establece relaciones
(Superior)
entre esta funcin y la funcin de circulacin.
Comprende la funcin de nutricin como funcin vital, identifica cada etapa y establece algunas relaciones entre
(Alto)
esta y la funcin de circulacin.
Comprende aspectos bsicos de la funcin de nutricin como funcin vital, menciona alguna de sus etapas y explica la
(Bsico)
funcin de circulacin.
Se le dificulta comprender en qu consisten las funciones de nutricin y circulacin y, por ello, no establece relaciones
(Bajo)
entre ambas funciones.
3 PERIODO III Periodo
Reconoce claramente qu es y cmo funciona un ecosistema, establece relaciones precisas entre sus diferentes
(Superior)
componentes y caracteriza con precisin las diversas clases de ecosistemas (terrestres y acuticos).
Explica qu es un ecosistema y cmo funciona. Identifica las relaciones entre sus componentes y caracteriza las diversas
(Alto)
clases de ecosistemas (terrestres y acuticos).
Identifica los aspectos bsicos que definen un ecosistema y diferencia algunas clases de ecosistemas terrestres o
(Bsico)
acuticos.
Se le dificulta definir qu es un ecosistema, no logra reconocer los componentes que lo conforman y no identifica qu es un
(Bajo)
ecosistema terrestre o un ecosistema acutico.
4 PERIODO IV Periodo
Explica ampliamente los conceptos de movimiento, fuerza y energa mediante ejemplos puntuales y resuelve problemas
(Superior)
identificando con precisin lo que se le pregunta utilizando los procedimientos matemticos adecuados.
Explica el concepto de materia, reconoce sus propiedades, las clases que existen y los estados en que se encuentra y,
(Alto)
describe los mtodos utilizados para separar mezclas.
Reconoce qu es la materia y menciona algunas de sus caractersticas, qu clases existen, los estados en que se
(Bsico)
encuentra, y recuerda algunos de los mtodos que se utilizan para separar las mezclas.
Le es difcil comprender y explicar los conceptos de movimiento, fuerza y energa. Presenta dificultades para resolver
(Bajo)
problemas aplicando frmulas matemticas.

Contenido Programtico Anual

Contenidos I Periodo
1. Universo. 7. Explorando la diversidad biolgica.
2. Caracteristicas de los seres vivos. 8. Plantas y animales.
3. El interior celular 9. Educacin Sexual.
4. Niveles de organizacin de los seres vivos. 10. Laboratorio.
5. Tejidos.
6. Clasificacin de los seres vivos
Evaluacin General 1er Periodo
Refuerzos
Contenidos II Periodo
1. Funciones vitales 5. Ingestin, digestin y absorcin. 9. Laboratorio.
2. Procesos implicados en la nutricin. 6. Circulacin. 10. Laboratorio.
3. Incorporacin y transporte de nutrientes en animales. 7. Medio Interno.
4. Los alimentos. 8. Educacin Sexual.
Evaluacin Semestral
Refuerzos
Contenidos III Periodo
1. Generalidades de los Ecosistemas. 7. Laboratorio.
2. Biosfera.
3. Biomas.
4. Ecosistemas acuaticas.
5. Ecosistemas Colombianos.
6. Educacin Sexual.
Evaluacin General 3er Periodo
Refuerzos
Contenidos IV Periodo
1. La quimica como ciencia. 7. Tercera ley de Newton o principio de accin y reaccin.
2. Estados de agregacin y clases de materia. 8. Educacin Sexual.
3. Tabla peridica de los elementos. 9. Laboratorio.
4. Una breve aproximacin a la ciencia.
5. Principio de Mecnica.
6. Segunda ley de Newton.
Examn final
Refuerzos
 PROGRAMACION 2014

NOMBRE DEL AREA: CIENCIAS NATURALES EDUCADOR: EVERTO JOS VILLAZN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: BIOLOGA
PERIODO ESTNDAR
Justifico la importancia de la obtencin y transformacin de la
1 energa en los procesos de nutricin y respiracin de los seres
vivos.
Brindo explicaciones relacionadas con los procesos de excrecin y el
2 funcionamiento de las estructuras de locomocin en los seres vivos.
GRADO: 7
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Cmo puedes contribuir a minimizar los riesgos de padecer una
alteracion metabolica producida por malos habitos alimenticios?
Cmo prevenir enfermedades que generan problemas en el
funcionamiento de los sitemas excretor y locomotor?

Justifico la importancia de los diversos tipos de relaciones
3 ecolgicas, as como describe el desarrollo de modelos que expican
la estructura de la materia.
Explico fenmenos relacionados con la electricidad y el magnetismo.
4 As como uso la tabla peridica para determinar las propiedades
fsicas y qumicas de los elementos.
Cmo podemos minimizar el dao que le ocasionamos a la
naturaleza?
Cmo podemos contribuir, en un futuro, a manipular o fabricar
nuevos materiales que mejoren la calidad de vida de las personas y
que sean amigables con el ambiente?

INDICADORES: SUPERIOR, ALTO, BSICO Y BAJO.

1 PERIODO I Periodo
Justifica con claridad la importancia de la obtencin y transformacin de la energa en los procesos de nutricin y respiracin de los seres
(Superior)
vivos.
(Alto) Justifica la importancia de la obtencin y transformacin de la energa en los procesos de nutricin y respiracin de los seres vivos.
Explica aspectos bsicos sobre la importancia de la obtencin y transformacin de la energa en los procesos de nutricin y respiracin de
(Bsico)
los seres vivos.
Se le dificulta justificar la importancia de la obtencin y transformacin de la energa en los procesos de nutricin y respiracin de los
(Bajo)
seres vivos.
2 PERIODO II Periodo
(Superior) Explica ampliamente el funcionamiento de las estructuras de locomocin y los procesos de excrecin en los seres vivos.
(Alto) Explica el funcionamiento de las estructuras de locomocin y los procesos de excrecin en los seres vivos.
Algunas veces brinda explicaciones sobre el funcionamiento de las estructuras de locomocin y los procesos de excrecin en os seres vivos.
(Bsico)

(Bajo) Presenta dificultades para explicar el funcionamiento de las estructuras de locomocin y los procesos de excrecin en los seres vivos.
3 PERIODO III Periodo
Justifica ampliamente la importancia de los diversos tipos de relaciones ecolgicas y los modelos que expican la estructura de la materia.
(Superior)

(Alto) Explica la importancia de los diversos tipos de relaciones ecolgicas y los modelos que expican la estructura de la materia.
En ocasiones brinda explicaciones relacionadas con la importancia de los diversos tipos de relaciones ecolgicas y los modelos que expican la
(Bsico)
estructura de la materia.
Le es dificl brindar explicaciones relacionadas con la importancia de los diversos tipos de relaciones ecolgicas y los modelos que expican la
(Bajo)
estructura de la materia.
4 PERIODO IV Periodo
Explica satisfactoriamente fenmenos relacionados con la electricidad y el magnetismo. As como usa la tabla peridica para determinar las
(Superior)
propiedades fsicas y qumicas de los elementos.
Brinda explicaciones sobre fenmenos relacionados con la electricidad y el magnetismo. As como usa la tabla peridica para determinar las
(Alto)
propiedades fsicas y qumicas de los elementos.
Algunas veces explica fenmenos relacionados con la electricidad y el magnetismo. As como en ocasiones usa la tabla peridica para determinar
(Bsico)
las propiedades fsicas y qumicas de los elementos.
Presenta dificultades para explicar fenmenos relacionados con la electricidad y el magnetismo. As como para determinar las propiedades fsicas y
(Bajo)
qumicas de los elementos con la ayuda de la tabla peridica.

Contenido Programtico Anual

Contenidos I Periodo
Nutricin, metabolismo, osmorregulacin y excrecin.
Metabolismo en las plantas.
La respiracin es una actividad catabolica.
Respiracin en animales.
Respiracin humana.
Osmorregulacin.
Educacin sexual.
Laboratorios.
Contenidos II Periodo
La excrecin Sistema muscular humano.
Excrecin en animales. Educacin sexual.
Excrecin en animales vertebrados. Laboratorios.
Excrecin humana.
Locomocin en los seres vivos.
Sitema esqueltico humano.
Contenidos III Periodo
Relaciones ecolgicas
Flujo de materia y energa en los ecosistemas.
Accin antrpica en la naturaleza.
Consecuencias de las acciones antrpicas en la naturaleza.
Estructura interna de la materia.
Educacin sexual.
Laboratorios.

Contenidos IV Periodo
Teora moderna sobre la materia. Educacin sexual
La tabla peridica de los elementos. Laboratorios.
Configuracin electrnica.
Enlace qumico.
Electricidad.
Magnetismo.
 PROGRAMACION 2014

NOMBRE DEL AREA: CIENCIAS NATURALES EDUCADOR: EVERTO VILLAZN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: BIOLOGA GRADO: 8
PERIODO ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Justifico la importancia de la reproduccin en el mantenimiento de Reconoces como el hombre ha intervenido en los procesos de
1 la variabilidad gentica mediante la relacin entre los genes, las reproduccin de los diferentes organismos?
protenas y las funciones celulares.
Reconozco la importancia del desarrollo de la gentica como Cmo puedes contribuir a minimizar los riesgos de padecer una
2 explicacin del almacenamiento y transmisin del material enfermedad gentica producida por factores ambientales?
hereditario.
Justifico la importancia de sistemas como el endocrino, el Qu factores contribuyen al desequilibriio corporal de los seres
3 inmunolgico y el nervioso como procesos de homeostasis vivos en un ambiente determinado?
corporal.
Explica la formacin de nuevas sustancias, teniendo en cuenta los Cmo podemos minimizar el impacto que genera la manipulacin
4 procesos relacionados con la ley de conservacin de la masa. de las sustancias qumicas sobre la calidad de vida de las personas y
el ambiente?
INDICADORES: SUPERIOR, ALTO, BSICO Y BAJO.
1 PERIODO I Periodo
(Superior) Justifica claramente la importancia de la reproduccin en el mantenimiento de las especies y la variabilidad gentica.
(Alto) Justifica la importancia de la reproduccin en el mantenimiento de las especies y la variabilidad gentica.
(Bsico) En ocasiones justifica la importancia de la reproduccin en el mantenimiento de las especies y la variabilidad gentica.
(Bajo) Se le dificulta justificar la importancia de la reproduccin en el mantenimiento de las especies y la variabilidad gentica.
2 PERIODO II Periodo
(Superior) Reconoce ampliamente la importancia de la gentica en la conservacin del material hereditario.
(Alto) Reconoce la importancia de la gentica en la conservacin del material hereditario.
(Bsico) Algunas veces reconoce la importancia de la gentica en la conservacin del material hereditario.
(Bajo) Dificilmente logra reconocer la importancia de la gentica en la conservacin de material hereditario.
3 PERIODO III Periodo
Justifico ampliamente la funcin que desempean en conjunto los sistemas endocrino, nervioso e inmunolgico en el cuerpo humano.
(Superior)
Justifico la funcin que desempean en conjunto los sistemas endocrino, nervioso e inmunolgico en el cuerpo humano.
(Alto)
en ocasiones justifica la funcin que desempean en conjunto los sistemas endocrino, nervioso e inmunolgico en el cuerpo humano.
(Bsico)
Presenta dificultades para justrificar la funcin que desempean en conjunto los sistemas endocrino, nervioso e inmunolgico en el
(Bajo)
cuerpo humano.
4 PERIODO IV Periodo
(Superior) Explica satisfactoriamente la formacin de nuevas sustancias, teniendo en cuenta la ley de conservacin de la masa.
Explica la formacin de nuevas sustancias, teniendo en cuenta los procesos relacionados con la ley de conservacin de la masa.
(Alto)
En ocasiones explica la formacin de nuevas sustancias, teniendo en cuenta los procesos relacionados con la ley de conservacin de la
(Bsico)
masa.
Explica con dificultad la formacin de nuevas sustancias, teniendo en cuenta los procesos relacionados con la ley de conservacin de la
(Bajo)
masa.
Contenido Programtico Anual

Contenidos I Periodo
Reproduccin celular
Reproduccin en los seres vivos
Reproduccin sexual y asexual
Reproduccin en las plantas
Reproduccin en animales
Reproduccin humana
Gentica Mendeliana
Educacin sexual - Laboratorio
Contenidos II Periodo
Mutaciones Educacin Sexual
Arboles genealgicos Laboratorio
Enfermedades genticas
Biotecnologa
Sistema de control y regulacin
Sistema nervioso
Contenidos III Periodo
Sistema endocrino
Sistema inmunolgico
Ecologa de las poblaciones
poblacin humana
Educacin sexual - Laboratorio
Laboratorio

Contenidos IV Periodo
Frmulas qumicas
Nmero de oxidacin
Nomenclatura
Reacciones Qumicas
Balanceo de ecuaciones
Estequiometra
Fluidos y termodinmica
Educacin sexual - Laboratorio
 PROGRAMACION 2014
NOMBRE DEL AREA: CIENCIAS NATURALES EDUCADOR: MAILE YULIETH OSORIO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: BIOLOGA GRADO: 9
PERIODO ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Reconozco la importancia del modelo de la doble hlice para la Cmo podemos contribuir a prevenir daos genticos en nuestro cuerpo causados por factores
1 explicacin del almacenamiento y transmisin del material fsicos y qumicos?
hereditario.
Reconozco el proceso evolutivo de los seres vivos a travs del Cmo podemos detener el dao que le ocasionamos a la naturaleza?
2 tiempo.

Reconoce el origen de los sistemas de clasificacin para la Cmo contribuir al conocimiento y conservacin de las especies que habitan en nuestro pas?
3 organizacin de los cinco reinos.

Comparo slidos, lquidos y gases teniendo en cuenta el Cmo reconocer que muchas sustancias qumicas en el entorno pueden hacerme dao?
4 movimiento de sus molculas y las fuerzas electroestticas.

INDICADORES: SUPERIOR, ALTO, BSICO Y BAJO.

1 PERIODO I Periodo
(Superior) Explica claramente los principios que han permitido el desarrollo de la biologa molecular.
(Alto) Explica suficientemente los principios que han permitido el desarrollo de la biologa molecular.
(Bsico) Explica de manera general los principios que han permitido el desarrollo de la biologa molcular.
(Bajo) Se le dificulta explicar los principios que han permitido el desarrollo de la biologa molecular.
2 PERIODO II Periodo
(Superior) Describe claramente los principales postulados de la teoria evolutiva y los procesos de especiacin.
(Alto) Describe los principales postulados de la teoria evolutiva y los procesos de especiacin.
(Bsico) Describe solo algunos postulados de la teoria evolutiva y los procesos de especiacin.
(Bajo) presenta dificultades para describir todos los postulados de la teoria evolutiva y los procesos de especiacin.
3 PERIODO III Periodo
(Superior) Reconoce claramente la utilidad de la biogeografa para el conocimiento de la biodiversidad de un lugar determinado
(Alto) Reconoce la utilidad de la biogeografa para el conocimiento de la biodiversidad de un lugar determinado.
(Bsico) Reconoce algunas caractersticas que le permite establecer la utilidad de la biogeografa para el conocimiento de la biodiversidad.
(Bajo) Reconoce escasamente la utilidad de la biogeografa para el conocimiento de la biodiversidad de un lugar determinado.
4 PERIODO IV Periodo
(Superior) Comparo claramente los modelos que explican el comportamiento de los gases ideales y el de otros copuestos.
(Alto) Comparo los modelos que explican el comportamiento de los gases ideales y el de otras sustancias qumicas.
(Bsico) En ocasiones logra comparar los modelos que explican el comportamiento de los gases ideales y otros compuestos
(Bajo) Con dificultas compara los modelos que explican el comportamiento de los gases ideales y otros compuestos
Contenido Programtico Anual

Contenidos I Periodo
La clula y el ncleo
Los cidos nucleicos
las protenas
El cdigo gentico
De los genes a las protenas
Las mutaciones
La biotecnologa
Rducacin sexual Laboratorio
Contenidos II Periodo
Biologa evolutiva
Evidencias de la evolucin
Origen de las especies
Evolucin de las especies y categorias superiores
El origen de la vida
Evolucin humana Educacin sexual Laboratorio
Contenidos III Periodo
Biogeografa y biomas
Cambios geolgicos y distribucin geografica
El clima y la distribucin geogrfica de los seres vivos
Biogeografa en Colombia
Ecologa ms tecnologa
Educacin sexual
Laboratorio

Contenidos IV Periodo
Gases y leyes de los gases
los cambios de estado
Las disoluciones
Nomenclatura qumica
balance de ecuaciones
Educacin sexual
Laboratorio