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CLARINETE
CARTILLA GUIA
DEL ESTUDIANTE
MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
2015 Mtodo Colectivo. Cmo iniciar una banda infantil. Bogot,D.C. - Colombia
ISBN Obra Independiente Versin Digital No. 978-958-46-7480-7
AUTOR:
Csar Augusto Cano Arteaga
REVISIN DE TEXTOS:
Rogelio Arturo Castro
DISEO DE CARTULA Y
DIAGRAMACIN:
Carol Yasmin Barrero Aldana
yasmin.editorial@gmail.com - Cel.: 310 3085337
Impreso en:
Imprenta Salesiana del Nio Jess
Bogot - Colombia
Printed in Bogot - Colombia
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
GUIA 1
Objetivo: Generar consciencia de la importancia de ejercitar el sistema respiratorio antes de iniciar
la prctica instrumental.
5
6 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 2A
ELEMENTOS TEORICOS
Objetivo: Reconocer por medio del dibujo la clave que corresponde a su instrumento.
Actividad
Dibujar la clave de sol, siguiendo fielmente los pasos propuestos.
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 2B
ELEMENTOS TEORICOS
Objetivo: Reconocer por medio del dibujo la clave neutral.
Actividad
Dibujar la clave neutral, siguiendo fielmente los pasos propuestos.
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8 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 3
ELEMENTOS TEORICOS
Objetivo: Reconocer las figuras musicales propuestas con sus respectivos silencios.
Actividad
Escribir al frente de cada figura musical su respectivo nombre.
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 4
ELEMENTOS TEORICOS
Objetivo: Reconocer el valor numrico (de duracin en tiempos o en pulsos) de las figuras
pensando como unidad de tiempo (o pulso) la negra.
Actividad
Escribir al frente de cada figura su respectivo valor numrico medidos
en tiempos.
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10 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 5
ELEMENTOS TEORICOS
Objetivo: Reconocer los elementos tericos: Lnea divisoria, barra final y comps.
Actividad
Colorear cada comps con un color diferente.
Ubicar sobre las lneas verticales el nmero de compases que tie-
ne cada sistema.
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 6
ELEMENTOS TEORICOS.
OBJETIVO: Comprender el concepto de pulso, acento y comps.
Actividad
Dictado: subrayar los sonidos donde escuche el mayor esfuerzo
(acento), ejercicios 1 y 2.
Subrayar los sonidos donde escuche el mayor esfuerzo, luego
dibujo las lneas divisorias antes de empezar cada acento, ejer-
cicio 3.
11
12 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 7
ELEMENTOS TEORICOS
OBJETIVO: Identificacin visual de otros smbolos complementarios.
Actividad
Asociar con una lnea la palabra y el smbolo.
DESDE EL SIGNO
SIGNO
BECUADRADO
BEMOL
D.S SOSTENIDO
FINAL
Gua 8
ELEMENTOS TEORICOS
OBJETIVO: Identificacin visual de los signos de repeticin, compases de espera y letras de
indicacin.
Actividad
Enumerar todos los compases. (tenga en cuenta los 3 compases de
espera.)
Responda las preguntas enunciadas con relacin al ejemplo pro-
puesto.
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14 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 9
SOLFEO 1
Objetivo: Vivenciar y comprender la lectura necesaria (solfeo) que se implementar en la prctica ins-
trumental y se ver reflejada en los primeros ejercicios y posterior montaje de la primera obra.
Actividad
Juego de la Sirena (ambulancia).
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen. recordar
que debo llevar el pulso con una de mis manos golpeando sua-
vemente el muslo.
Lenguaje musical
Solfeo-ejercicios 1.
1-
2-
3-
4- w
5-
6-
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Guia 10
ENSAMBLE Y DESENSAMBLE DE MI INSTRUMENTO MUSICAL.
CUIDADOS BSICOS Y PREVENTIVOS
OBJETIVO: Diferenciar, ensamblar y desensamblar las partes bsicas que conforman mi instru-
mento musical, a su vez conocer del mantenimiento bsico y preventivo del mismo.
Ubicar las letras que hacen falta para completar la palabra con refe-
Actividad rencia a las partes bsicas del instrumento musical.
Tarea para la prxima clase, Materiales de limpieza permanentes:
Kit personal.
JJ 1 Pao suave (dulce abrigo tambin llamado bayetilla) para reali-
zar el brillo externo al instrumento.
JJ 1 Pao (tela de paal o bayetilla) para la humedad interna del
instrumento, en el caso de las maderas este debe estar sujeto a un cordn para poder
pasar de un lado al otro.
JJ 1 Recipiente con alcohol para la limpieza de la boquilla.
JJ 1 Recipiente con manteca de cacao (evitar sustancias que se deriven del petrleo) para
los corchos de unin de las diferentes partes del instrumento.
Ensamble de mi instrumento.
JJ Aplico un poco de grasa (corchos) a las partes que me indique el profesor.
JJ Ubico la caa en la respectiva boquilla sujetndola con la abrazadera.
JJ Ensamblo boquilla y barrilete.
JJ Ensamblo cuerpo superior e inferior y campana. (tener cuidado con la llave de unin de
los cuerpos.
JJ Uno ambas partes.
Desensamble del instrumento y limpieza.
JJ Realizo el proceso contrario al armado del instrumento. (ubico las partes dentro del es-
tuche.
JJ Introduzco el pao con cordn por ambos cuerpos, barrilete, boquilla y campana. (ha-
cerlo las veces necesarias hasta que no haya humedad).
JJ Paso el pao por la parte exterior de todo el clarinete, sin dejar huellas.
JJ Limpio la caa y la guardo en mi respectico guarda caas.
JJ Ubico correctamente las partes dentro del estuche, me cercioro de que este bien cerrado
y lo sito en el lugar asignado.
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16 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
B_______ ___
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 11
EJERCICIOS CON BOQUILLA
Objetivo: Desarrollar destrezas tcnicas con bases slidas, preparando los msculos y partes
del cuerpo donde se concentra gran energa para la produccin del sonido.
, A
, A
,A ,A
1- c
1 2 3
4
w w w w
, , , ,
A L L L A L L L A L L L A L L L
2-
1 2 3 4
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A L , A L A L A L
3-
1 2 3 4
, A L
, A , A L , A
4-
1 2 3 4 w w
, ,
, A L L A L L , A L L A L L
5-
1 2 3 4
, ,
A L L , A L L , A L L A L L
6-
1 2 3 4
, A L L
, A L L
, A L L L
, A L L L
7-
1 2 3 4
w
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18 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
GUIA 12
Ubicacin en el pentagrama de los primeros sonidos.
Objetivo: Reconocer y ubicar en el pentagrama los cinco sonidos ya interpretados.
GUIA 13
MIS PRIMEROS SONIDOS
OBJETIVO: Interpretar y reconocer los primeros cinco sonidos de la escala real de Bb.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
,A ,
A
1 &c w w
, ,
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, ,
A
2 & w w
, ,
&w w
, ,
A
&
3 w w
, ,
&w
w
19
20 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
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A
&
w w
5
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w
, ,
A
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6
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CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
7 & w w
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w w
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A L
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8
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&
, A L ,
9 &
, , ,
&
21
22 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
,
MIS PRIMEROS SONIDOS- Clarinete Sib- y Cl Bajo
,
4
A L L L
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10
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, A L L L
,
11 &
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CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
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13
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14
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, A L
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23
24 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
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16
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, ,
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17
, , ,
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A L A L A
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18
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CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
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19
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&
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A L L L L L L L
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20
, , ,
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,
A L L L L
,
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21
,
A L L L L
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w
Fine
25
26 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
GUIA 14
EJERCICIOS PRELIMINARES 1
OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios tcnicos, para el posterior montaje de la
primera obra.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
Clarinet in B b-Clar Bj
Clarinete- EJERCICIOS PRELIMINARES 1
Clar Bajo (opcional)
, , , ,
1
&c
w
,
&
2
w
, , , ,
& w
3
, ,
4 & w w
, ,
&
23
w w
Fine
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
MONTAJE DE
L A PRIMERA OBRA:
CUMBIA
DOREMIFASOL
27
28 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
GUIA 15
CUMBIA DOREMIFASOL
OBJETIVO: Interpretar la primera obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la
banda.
Actividad
Interpretar la partitura que a continuacin se propone.
"CUMBIA DOREMIFASOL"
Clarinet Bb- Clar Bj
Clariente Sib- OBRA Nro.1 Csar Augusto Cano Arteaga
Clarinete bajo (opcional)
Formato bsico y/o Sinfnico
Alcance- nivel 0.5
, , ,
&c w
w
w
w
F
, , , % A , ,
..
8
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B
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15 1. 2.
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21 1. 2. 1.
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D
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27 2.
D.S. al Fine w w w
, , , , E ,
34
& w w w w
,
42
&
Fine
Obra con carcter pedaggico que hace parte del mtodo "Cmo iniciar una banda(infantil)"
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 16
SOLFEO 2
Objetivo: Vivenciar y comprender la lectura necesaria (solfeo) que se implementar en la prc-
tica instrumental y se ver reflejada en el montaje de la segunda obra.
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30 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
GUIA ESPECIAL 2:
Objetivo: Reconocer e interpretar el sonido nuevo (sol real).
Actividad
Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido La (segundo espacio)
Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido interpre-
tado (segundo espacio).
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 17
EJERCICIOS PRELIMINARES 2
OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios tcnicos, para el posterior montaje
de la segunda obra.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
Clarinet in B b-Clar Bj
Clarinete-
Clar Bajo (opcional) EJERCICIOS PRELIMINARES 2
Sonido nuevo
, , ,
1 &c w w
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3 & w
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j j j j
4 j j
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L
5
w
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A
&
L
&
A L
31
MTODO
32 AUGUSTO
CSAR C O L E C T ICANO
V O ARTEAGA
CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
MONTAJE DE
L A SEGUNDA OBRA:
QUE NOTA ES
L A BANDA!
PASEO VALL E NATO
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CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 18
Que nota es la Banda!
OBJETIVO: Interpretar la segunda obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda
la banda.
Actividad
Interpretar la partitura que a continuacin se propone.
Clarinet in B b-Clar Bj
QUE NOTA ES LA BANDA!
Clarinete- "Paseo Vallenato" Csar Augusto Cano Arteaga
Clar Bajo (opcional) Formato bsico y/o Sinfnico
OBRA Nro.2 Alcance- nivel 0.6
2 ,
A
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1. 2.
, , ,
B
. .
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1. 2.
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C cantar 1ra.vez, tocar 2da.vez.
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w w
que no - taes la ban - da
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D
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21 1. 2. 1.
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E
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27 2.
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33 1. 2.
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40
&
Fine
ay hom - be!
Obra con carcter pedaggico que hace parte del mtodo "Cmo iniciar una banda(infantil)"
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34 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 19
SOLFEO 3
Objetivo: Vivenciar y comprender la lectura necesaria (solfeo) que se implementar en la prctica
instrumental y se ver reflejada en el montaje de la tercera obra.
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
GUIA ESPECIAL 3:
Objetivo: Reconocer e interpretar el sonido nuevo (La real).
Actividad
Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido Si (primer espacio
adicional inferior).
Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido interpre-
tado (primer espacio adicional inferior).
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36 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 20
EJERCICIOS PRELIMINARES 3
OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios tcnicos, para el posterior montaje de la
tercera obra.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
Clarinet in B b-Clar Bj
Clarinete-
Clar Bajo (opcional)
EJERCICIOS PRELIMINARES 3
, ,
sonido nuevo
&c j j j j
1 w
,
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2 w w
, , ,
A L L L A L L L A L
3 & w w w
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A L
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4
, ,
&
w Fine
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
MONTAJE DE
L A TERCERA OBRA:
ESCAL ANDO ANDO
SON
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38 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 21
ESCALANDO ANDO
OBJETIVO:Interpretar la tercera obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la ban-
da.
Actividad
Interpretar la partitura que a continuacin se propone.
Clarinet in B b-Clar Bj
ESCALANDO ANDO.
Clarinete- SON Csar Augusto Cano Arteaga
Clar Bajo (opcional)
OBRA Nro.3 Formato bsico y/o Sinfnico
j , ,
Alcance- nivel 0.7
j j j
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F
A
j j , , %
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5
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17 2.
&
D.S. al Coda
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C
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F
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32
&
38
Fine
Obra con carcter pedaggico que hace parte del mtodo "Cmo iniciar una banda(infantil)"
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Actividad
Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido Do Sostenido ( pri-
mera lnea adicional inferior)
Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido inter-
pretado (primera lnea adicional inferior).
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40 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 22
EJERCICIOS PRELIMINARES 4
OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios tcnicos, para el posterior montaje de la
cuarta obra.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
Clarinet in B b-Clar Bj
Clarinete-
Clar Bajo (opcional) EJERCICIOS PRELIMINARES 4
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1
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3
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5
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Fine
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
MONTAJE DE
L A CUARTA OBRA:
PORRO DODO
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42 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 23
PORRO DODO
OBJETIVO: Interpretar la cuarta obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la ban-
da.
Actividad
Interpretar la partitura que a continuacin se propone.
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#
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A
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1.
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29
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34 1.
Fine
Obra con carcter pedaggico que hace parte del mtodo "Cmo iniciar una banda(infantil)"
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Actividad
Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido sol sostenido
(segunda lnea)
Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido in-
terpretado (segunda lnea).
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44 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 24
EJERCICIOS PRELIMINARES 5
OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios tcnicos, para el posterior montaje de la
quinta obra.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
Clarinet in B b-Clar Bj
Clarinete-
Clar Bajo (opcional)
EJERCICIOS PRELIMINARES 5.
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1
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2
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3
w
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4
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5
,
&
Fine
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
MONTAJE DE
L A QUINTA OBRA:
LO LOGRAMOS!
TAMBORA.
45
46 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / CLARINETE
Gua 25
LO LOGRAMOS!
OBJETIVO: Interpretar la quinta obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la ban-
da.
Actividad
Interpretar la partitura que a continuacin se propone.
& j j
j
8
, % , ,
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j
15
j , , , ,
C
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22
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1. 2.
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cantar
tam - bo - ra tam - bo - ra es - un rit - moa - le - gre que can - to con mial - ma por - que mee - na -
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F G
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j .. ..
j
43
&
j
mo - ra
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H
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50 1. 2.
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I J
& .. .. ..
57 1. 2.
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65
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lo lo - gra - mos pa - jueeeeeeee Fine
Obra con carcter pedaggico que hace parte del mtodo "Cmo iniciar una banda(infantil)"
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
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