Facultad de Ciencias de la Comunicacin

Carrera de Ciencias de la Comunicacin

Carrera de Diseo Digital Publicitario

SLABO I CICLO POR COMPETENCIAS

1. GENERALIDADES

1.1 Denominacin de la asignatura : Ingls I

1.2 Cdigo : ZZ01
1.3 Fecha de Aprobacin : 04/03/2014
1.4 Aplicado en perodo : 2014 - I
1.5 Versin :1
1.6 Autor : Jessica Wuasbaldo / Salifou Rawama
1.7 Rgimen de Estudios : Regular
1.8 Obligatorio / Electivo : Obligatorio
1.9 rea acadmica / Carrera : Ciencias de la Comunicacin
Diseo Digital Publicitario
1.10 Ao Acadmico Ciclo : 2014-I II CICLO
1.11 Crditos :2
1.12 Total de Horas Semanales :4
1.13 Horas de Teora :2
1.14 Horas de Prctica :2
1.15 Tipo de Evaluacin : Tipo 1
1.16 Pre requisitos : Ninguno

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin profesional especializada, es terico - prctica y tiene por
propsito aplicar e integrar los distintos procesos del Idioma Ingls a un enfoque de competencias. El curso de
Ingls I presenta al alumno el curso de una manera til y natural. Los alumnos tienen la oportunidad de
personalizar lo aprendido, haciendo uso de su propio conocimiento y experiencias, as como tambin expresar
sus propias ideas y
Opiniones. Con temas contemporneos que son de gran inters y relevancia tanto para profesores como
alumnos, se va a ir desarrollando el silabo el cual integra gramtica, comprensin de lectura, y vocabulario til
para la carrera de Ciencias de la Comunicacin.
La asignatura exige del estudiante presentacin de exposiciones y redaccin de artculos sobre s mismo y
temas contemporneos aplicados a la realidad

III. COMPETENCIAS
Identifica y aplica principios, tcnicas y mtodos de la gestin por competencias en recursos humanos.

IV. CAPACIDADES
Comprende el modelo de gestin de personas por competencias, con enfoque crtico y contextualizado.

- Aplicar los patrones gramaticales bsicos aprendidos en el transcurso del curso para la
Elaboracin de prrafos en ingls, hablarlo y pronunciarlo correctamente.

- Reconocer los principales patrones gramaticales en el idioma ingls, en lecturas

Para su posterior traduccin e interpretacin.

- Aplicar el vocabulario y los patrones gramaticales aprendidos para la elaboracin de

Ensayos en ingls.
- Presentar proyectos utilizando las capacidades de Listening (audicin), Vocabulary (vocabulario),
Grammar structure (estructura de gramtica) Writing (Escritura) y Reading Comprehension (comprensin de
lectura).

V. ACTITUDES
Bsqueda de excelencia
Integridad
Actitud innovadora y emprendedora
Comunicacin efectiva.

VI. CONTENIDOS CONCEPTUALES

- Contraste de los tiempos presente, pasado y futuro.
- La oracin ms importante en un prrafo
- Lectura, traduccin e interpretacin de textos.

VII. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

- Identifica la diferencia entre los tiempos presente, pasado y futuro.
- Aplica patrones gramaticales bsicos para la elaboracin de ensayos en ingls.
- Opina e interpreta, sobre las lecturas efectuadas en el curso.

VIII. CONTENIDOS ACTITUDINALES

- Asume actitudes crticas frente a lecturas realizadas en clase.

- Participa activamente en los debates sobre temas aplicados en clase.
- Emplea correctamente el lenguaje coloquial de acuerdo al nivel trabajado.

IX. CONTENIDO PROGRAMATICO

CONTENIDO DE LA SEMANA I

Contenidos Conceptuales:
Expresiones tiles. Pronombres Conjugacin del Verbo SER o ESTAR y el Pronombre. Formacin de
Oraciones. Respuestas Cortas. Adjetivos de Personalidad y Apariencia. El alfabeto. Formando el plural. Partes
de la Computadora.

Contenidos Procedimentales: Conoce y utiliza expresiones comunes usadas en clase para pedir o preguntar
algo. Emplea los adjetivos aprendidos para hacer descripciones y comparaciones. Redacta oraciones cortas.
Reconoce los sonidos de las palabras y deletrea palabras complejas. Utiliza el vocabulario aprendido en clase

Contenido Actitudinal: Emplea lo aprendido en clase para describirse y mantener conversaciones cortas.
Responde a preguntas cortas.

Estrategias y Recursos Didcticos

Se ejercita mediante hojas de ejercicios. Redacta prrafos cortos. Hace presentaciones orales frente a clase
describindose. Escucha Audios y canciones. Participa activamente en clase de manera espontnea. Observa
videos relacionados al tema del da y responde preguntas.
Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA II

Contenidos Conceptuales: Ocupaciones y Profesiones. Oraciones y respuestas Cortas. Nmeros. Edad.

Objetos Comunes. Artculos uno, una, un, el , la, los, las.

Contenidos Procedimentales: Identifica las profesiones y las actividades y el trabajo de cada una. Usa el
vocabulario aprendido para reconocer imgenes y textos cortos. Describe las cualidades de cada profesin.
Utiliza los artculos correctos en los prrafos que escribe. Reconoce la edad diversos personajes y emplea lo
aprendido para dar una opinin.

Contenidos Actitudinales: Describe y opina sobre las diferentes profesiones y ocupaciones en el pas y la edad
de sus protagonistas

Estrategias y Recursos Didcticos

Completa hojas de ejercicios sobre gramtica e identificacin de las profesiones. Responde a Preguntas cortas
en clase. Escucha piezas de audio cortos. Observa videos sobre el tema. Describe a un personaje famoso
usando lo aprendido en la clase. Lee textos cortos y responde a las preguntas de comprensin de lectura.

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA III

Contenidos Conceptuales: Conoce los Pases y Nacionalidades en Idioma Ingls. Conoce el vocabulario de la
comida y su origen. Continentes. Completar la agenda. Prctica 1.

Contenidos Procedimentales: Conoce el vocabulario usado para definir las diferentes nacionalidades y pases
en el mundo. Reconoce personajes famosos por sus nacionalidades. Redacta prrafos cortos para describir
lugares alrededor del mundo. Aplica el vocabulario aprendido para describir la comida y otras caractersticas de
cada pas. Identifica el pas de los lugares ms famosos en el mundo.

Contenidos Actitudinales: Relaciona y construye oraciones sobre pases y nacionalidades. Habla sobre temas
identificando los pases.

Estrategias y Recursos Didcticos:

Usa fichas y completa preguntas sobre nacionalidades y pases. Reconoce famosos monumentos alrededor del
mundo y describe el lugar de origen. Observa videos sobre el tema. Escucha audios y ve observa diapositivas
con figuras para reconocer los lugares de origen. Redacta postales en varios prrafos.

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA IV

Contenidos Conceptuales: Das y Meses. Preposiciones. El clima. Las estaciones.

Contenidos Procedimentales: Conoce el vocabulario referente al tiempo. Construye oraciones coherentes

referentes a clima, tiempo y temperatura. Describe lugares usando el vocabulario aprendido. Redacta prrafos
cortos sobre ciudades.

Contenidos Actitudinales: Aplica lo aprendido en las exposiciones y redaccin de sus textos.

Estrategias y Recursos Didcticos
Completa hojas de prctica. Construye oraciones usando el vocabulario aprendido. Comprende lecturas cortas y
Responde a las preguntas. Describe diferentes lugares frente a clase. Observa diapositivas. Escucha audios
relacionados al tema. Habla sobre un pas especfico dando informacin sobre la nacionalidad, localizacin,
presidente. Moneda usada. Lugares famosos del lugar. Comida y msica tpica. Ingredientes. Bandera y
caractersticas. Productos exportados y producidos en el pas elegido. Personajes famosos del pas elegido.

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA V

Contenidos Conceptuales: 80 Verbos de uso comn. La tercera Persona. Estructura de la oracin en Presente
Simple. Formacin de oraciones.

Contenidos Procedimentales: Conoce e identifica una lista de verbos usados para actividades comunes.
Conoce los cambios del verbo usados en tercera persona. Describe actividades de diferentes profesiones u
ocupaciones. Construye oraciones usando la gramtica de Presente Simple.

Contenidos Actitudinal: Emplea lo aprendido en descripciones personales. Participa activamente en clase

Estrategias y Recursos Didcticos

Completa fichas de trabajo y ejercicios. Redacta prrafos cortos. Describe actividades de diferentes profesiones
usando presente simple. Observa videos y describe las actividades. Escucha audios y refuerza lo aprendido.
Relata actividades propias frente a clase.

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA VI

Contenidos Conceptuales: Presente Simple. Formaciones de preguntas. Uso de las Preposiciones. (IN-ON-
AT). PRACTICE 2.

Contenidos Procedimentales: Comprende textos de extensin mediana extrados de diarios online de fuentes
nacionales en Ingls. Describe situaciones. Responde preguntas cortas. Explica situaciones. Emplea el
vocabulario aprendido en sus participaciones orales y exposiciones.

Contenidos Actitudinales: Participa en debates sobre temas diversos temas usando presente simple.

Estrategias y Recursos Didcticos

Lee y comprende textos medianos sobre temas de actualidad. Observa videos sobre profesiones. Escucha
audios sobre actividades en presente simple. Completa fichas y participa activamente en clase reforzando su
pronunciacin. Ofrece exposiciones sobre sus actividades.

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA VII

Contenidos Conceptuales: Wh questions. Preguntas con : Qu, dnde, Cundo, Quien, A qu hora, Cmo,
Cunto. Presente Simple. Gramtica. Preguntas. Respuestas cortas. Oraciones.

Contenidos Procedimentales: Identifica preguntas y contesta usando presente simple. Analiza textos
medianos. Construye oraciones. Redacta ensayos de 50 palabras. Emplea el vocabulario aprendido. Da
opiniones sobre diferentes situaciones.

Contenidos Actitudinales: Participa activamente en diferentes formas (Listening, Writing, Speaking) en clase.

Estrategias y Recursos Didcticos

Describe figuras en secuencia. Completa fichas de trabajo sobre vocabulario y gramtica. Lee textos y responde
preguntas sobre el mismo aplicando su comprensin lectora. Escucha canciones conocidas y reconoce palabras.
Completa la letra de canciones.

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA VIII

Contenidos Conceptuales: Adverbios de Frecuencia. La hora.

Contenidos Procedimentales: Construye oraciones usando adverbios de frecuencia. Describe diferentes

actividades usando el vocabulario aprendido. Explica sus propias actividades. Identifica la hora y usa las
preposiciones correctas.

Contenidos Actitudinales: Participa activamente en diferentes formas (Listening, Writing, Speaking) en clase.

Estrategias y Recursos Didcticos:

Observa videos de profesiones y actividades de personas famosas. Escucha audios sobre el tema. Completa
fichas de trabajo sobre vocabulario y gramtica. Lee textos y responde preguntas sobre el mismo aplicando su
comprensin lectora. Escucha canciones conocidas y reconoce palabras. Completa la letra de canciones.
Redacta composiciones de 100 palabras.

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA IX
Contenidos Conceptuales: Descripcin de lugares. Mi lugar de trabajo. Uso de there is There are.
Diferentes formas de Transporte. PRACTICE 3.

Contenidos Procedimentales: Describe su lugar de trabajo. Utiliza vocabulario de acuerdo al rea de trabajo y
especialidad de la carrera. Emplea el vocabulario correcto para describir el tipo de transporte del pas, de la
ciudad y aplica el vocabulario a diferentes lugares.

Contenidos Actitudinales: Participa activamente en diferentes formas (Listening, Writing, Speaking) en clase.

Estrategias y Recursos Didcticos: Presenta un proyecto de video editado. Describe un lugar de la ciudad
usando la tcnica del stand up. Observa videos relacionados al tema. Escucha audios. Completa fichas de
trabajo sobre vocabulario y gramtica. Lee textos y responde preguntas sobre el mismo aplicando su
comprensin lectora. Completa la letra de canciones. Redacta composiciones de 100 palabras.

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA X

Contenidos Conceptuales: Adjetivos calificativos opuestos. Vocabulario de viaje y ciudades.

Contenidos Procedimentales: Construye oraciones usando el vocabulario aprendido. Emplea el vocabulario y

describe lugares por sus caractersticas. Analiza informacin sobre diferentes lugares geogrficos. Explica la
geografa de diferentes lugares. Analiza diferentes lecturas.

Contenidos Actitudinales: Participa activamente en diferentes formas (Listening, Writing, Speaking) en clase.

Estrategias y Recursos Didcticos:

Lee y comprende textos medianos sobre temas de actualidad. Completa fichas de trabajo sobre vocabulario y
gramtica. Lee textos y responde preguntas sobre el mismo aplicando su comprensin lectora. Escucha audios y
canciones y reconoce verbos y vocabulario aprendido.

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA XI

Contenidos Conceptuales: Uso de Modal. Should shouldnt.

Contenidos Procedimentales: Conoce el uso del Modal Should en la aplicacin de recomendaciones. Evala
casos y ofrece soluciones. Construye oraciones usando la gramtica aprendida junto al vocabulario. Analiza
situaciones y sustenta sus respuestas.

Contenidos Actitudinales: Participa activamente en diferentes formas (Listening, Writing, Speaking) en clase
dando opiniones.

Estrategias y Recursos Didcticos:

Lee y comprende textos medianos sobre temas de actualidad. Completa fichas de trabajo sobre vocabulario y
gramtica. Lee textos y responde preguntas sobre el mismo aplicando su comprensin lectora. Escucha audios y
canciones y reconoce verbos y vocabulario aprendido. Ofrece exposiciones cortas. Trabaja en grupo y ofrece
soluciones a diversos casos.

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA XII

Contenidos Conceptuales: Uso de modal Can- cant. PRACTICE 4.

Contenidos Procedimentales: Describe sus propias habilidades. Utiliza el vocabulario y gramtica aprendidos
sobre el modal: Poder y No poder. Aplica la gramatica a las posibilidades sobre visitar una ciudad.

Contenidos Actitudinales: Participa activamente en diferentes formas (Listening, Writing, Speaking) en clase
dando opiniones

Estrategias y Recursos Didcticos:

Observa videos. Redacta informacin sobre un lugar. Crea una Lee y comprende textos medianos sobre temas
de actualidad. Completa fichas de trabajo sobre vocabulario y gramtica. Lee textos y responde preguntas sobre
el mismo aplicando su comprensin lectora. Escucha audios y canciones y reconoce verbos y vocabulario
aprendido. Presenta un proyecto de Promocin de una ciudad y creacin de una agencia de viajes. El estudiante
interpreta a un gua turstico por un da y explica y promociona su agencia turstica junto a las caractersticas de
una ciudad del Per. Crea un trptico con las caractersticas de la agencia de viajes y la ciudad. Expone por un
lapso de 10 minutos usando material audiovisual

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA XIII

Contenidos Conceptuales: Verbos en gerundio. Uso del tiempo Presente Continuo PRACTICE 4.
Presentacin de 80 verbos y las reglas en el uso del gerundio.

Contenidos Procedimentales: Conoce el tiempo Presente Continuo y su uso en el lenguaje coloquial. Emplea
la gramtica aprendida para describir actividades propias.
Contenidos Actitudinales: Participa activamente en diferentes formas (Listening, Writing, Speaking) en clase
describiendo situaciones.

Estrategias y Recursos Didcticos

Describe figuras en secuencia. Completa fichas de trabajo sobre vocabulario y gramtica. Lee textos y responde
preguntas sobre el mismo aplicando su comprensin lectora. Escucha canciones conocidas y reconoce palabras.
Completa la letra de canciones.
Observa videos. Redacta informacin sobre diferentes actividades. Escucha audios y canciones y reconoce
verbos y vocabulario aprendido

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA XIV

Contenidos Conceptuales: Estructura del Presente Continuo. Gramtica. Preguntas y respuestas cortas.

Contenidos Procedimentales: Aplica la gramtica aprendida para redactar textos medianos. Emplea lo
aprendido para describir actividades en presente y futuro.

Contenidos Actitudinal: Participa activamente en diferentes formas (Listening, Writing, Speaking) en clase
describiendo situaciones

Estrategias y Recursos Didcticos

Observa videos. Redacta informacin sobre un lugar. Crea una Lee y comprende textos medianos sobre temas
de actualidad. Completa fichas de trabajo sobre vocabulario y gramtica. Lee textos y responde preguntas sobre
el mismo aplicando su comprensin lectora. Escucha audios y canciones y reconoce verbos y vocabulario
aprendido

Horas de Contacto: 4 horas

CONTENIDO DE LA SEMANA XV

Repaso de las clases previas. EXAMEN FINAL aplicada en al menos dos filas diferentes.

X. SISTEMA DE EVALUACIN
El sistema de evaluacin considera:
Evaluacin inicial, que se realiza la tercera semana de inicio del semestre acadmico a travs de una prueba,
que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de evaluacin del aprendizaje:
a) conocimiento
b) comprensin
c) aplicacin
d) anlisis
e) sntesis
f) evaluacin.

Evaluacin de proceso continua (EP), que se realiza progresivamente durante el semestre acadmico, para
evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las
unidades de aprendizaje, a travs de trabajos de investigacin, exposiciones individuales y en grupo, controles
de lectura, y participacin e intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras, previamente
establecida por el profesor. Se consolida y reporta cada tres semanas, para efectos de la nota promocional.
La ltima evaluacin de resultados tiene carcter de prueba final y se constituye en prueba de salida, examina la
competencia de asignatura y se elabora considerando los mismos dominios. Para efectos promocionales el
sistema de evaluacin contempla la siguiente ponderacin:

Evaluacin Tipo 1.-

Resulta del promedio aritmtico de las evaluaciones constantes que corresponden al seguimiento del proceso de
aprendizajes significativos del estudiante. Cada
Prctica tiene peso 1 que es promediada con el resultado del examen final el cual tiene peso 2 divido entre 6.

P.F. = PC1 + PC2 + PC3 + PC4 + 2 EF

6
Dnde : P.F.=Promedio Final de La Asignatura
PC = Practicas Calificadas +
(4Practicas aplicadas en las semanas 3era.6ta, 9na, 12 va)
E F = Examen Final

XI. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS

En las sesiones de aprendizaje se considera la participacin activa de los estudiantes para desarrollar los
contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la Direccin estratgica del
docente.
El profesor se constituye en un autntico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes acadmicos y las
expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el
proceso de construccin de conocimientos de sus alumnos. Proporciona informacin actualizada y resuelve
dudas de los estudiantes incentivando su participacin activa. El estudiante asume responsabilidad de
participacin activa durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignado y en la exigencia del
cumplimiento del silabo.

Se aplicaran en forma alternada de acuerdo a las caractersticas del tema y la sesin las siguientes actividades
de aprendizaje:
1. el docente mostrar casos prcticos y reales. Los alumnos presentarn proyectos en los que se
aplicar la estructura gramatical y vocabulario aprendido en clase.
2. El Docente har uso de todo el material audiovisual posible para el aprendizaje prctico de los temas a
desarrollar: videos. audios, imgenes, diapositivas en power point o prezi. lecturas y lista de vocabulario.
3. El alumno ser permanentemente evaluado con participacin en clase, 4 prcticas calificadas donde se
incluirn el Listening (audicin), Vocabulary (vocabulario), Grammar structure (estructura de gramtica)
Writing (Escritura) y Reading Comprehension (comprensin de lectura).
XII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: Multimedia. (Audio, video, proyector)

Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados y hojas de aplicacin.
Medios electrnicos: Prezi, Uso de correo electrnico y archivos del programa soporte Chamilo de la
Universidad.

XIII. FUENTES DE INFORMACIN

1. Bibliogrficas
Cambridge University Press. Book. Workbook.
Profiles. Nick Beare.Jeanette Greenwell. Terry Phillips.
Keynote. Silver edition. market reasearch. Ricardo Romero Medina. Mariluz Murcia Sierra.
UP CLOSE 1. English for Global Communication. Ana Uhl Chamot. Isobel Rainey de Diaz. Joan
Baker de Gonzalez.
Language in Use. Adrian doff. Christopher Jones.

2. Electrnicas.
www.newsinlevels.com
www.peruthisweek.com
http://creativecurio.com/graphic-design-glossary/

http://www.youthedesigner.com/2007/09/22/design-terms/

http://wiki.answers.com/Q/What_are_the_daily_activities_of_a_graphic_designer#slide15