DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y

EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN
DOCENTE N 79

CARRERA: PROFESORADO DE GEOGRAFA

ESPACIO CURRICULAR: PRCTICA DOCENTE III
CURSO: TERCER AO
CICLO LECTIVO: 2017
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 4 horas (4 mdulos)
PROFESOR/A: DRA. DIANA DURN
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIN N00026/03 Y 4664/03

PROGRAMA
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Identificar las demandas sociales que se le plantean al sistema educativo y a la escuela.
Valorar el intercambio de experiencias con colegas para el fortalecimiento del propio rol.
Elaborar proyectos curriculares que promuevan la calidad y la equidad educativas e incluyan la
innovacin y la investigacin educativas.
Integrar los conocimientos adquiridos en las diferentes unidades curriculares, en la elaboracin,
fundamentacin, ejecucin y evaluacin de proyectos pedaggico-didcticos y en la resolucin de
situaciones problemticas de la institucin y del aula.
Mantener la coherencia de los proyectos pedaggico-didcticos elaborados, con los lineamientos
curriculares de la jurisdiccin y con los marcos federales.
Comprender la problemtica social de cada alumno, reconociendo su incidencia en el aprendizaje.
Atender a la diversidad sociocultural y personal de sus alumnos, a travs de la elaboracin de
propuestas didcticas flexibles que promuevan la calidad y la equidad educativas.
Elaborar las propuestas didcticas y secuencias innovadoras que tengan en cuenta los
aprendizajes que puedan realizar los alumnos en mbitos extraescolares, promoviendo la
interaccin escuela-comunidad.
Identificar la normativa de aplicacin en distintas situaciones, referidas al personal docente, a la
institucin y al sistema educativo.
Desempear con responsabilidad el rol docente y compromiso con la promocin de actitudes de
respeto por la dignidad y la vida humana, los derechos de las personas y el afianzamiento de los
valores de la vida democrtica.
Participar en mbitos acadmicos de la Educacin Geogrfica como el Geoforo Iberoamericano, el
Centro de Estudios Geogrficos Florentino Ameghino y el blog Geoperspectivas.

CONTENIDOS
I- CONSTRUCCIN DEL ROL DOCENTE

I.1. La Educacin Geogrfica y el rol docente. Educacin geogrfica para la comprensin. Tpicos
generativos. Desempeos. El trabajo por competencias.
I.2. Reflexin sobre la propia prctica como estrategia de Formacin Permanente. El proceso de difusin
de las innovaciones en la Educacin Geogrfica. El papel de las Innovaciones endgenas y exgenas.
1.3. Rol docente en el mbito institucional y en el ulico. El docente como planificador. Colaboracin e
integracin en Equipos de Trabajo para la elaboracin del P.E.I. y otras actividades institucionales.

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1.4. Anlisis de los marcos normativos que regulan la profesin docente. Ley Nacional de Educacin. Ley
Provincial de Educacin. Aplicacin de los Diseos curriculares de la ES en primero, segundo y tercer
aos. Propuesta pedaggica. Contenidos curriculares. Estrategias docentes. Actividades de los alumnos.
Evaluacin.
1.5. Los institutos superiores de formacin docente. Profesorados de Geografa en la Argentina. El diseo
curricular del Profesorado en Geografa.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
BORDIEU, Pierre (2005) Capital cultural, escuela y espacio social. Siglo veintiuno Editores. Buenos Aires.
DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2006) Diseo curricular para la Educacin
Secundaria. 1er Ao. ESB. La Plata.
DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2007) Diseo curricular para la Educacin
Secundaria. 2do Ao. ESB. La Plata.
DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2008) Diseo curricular para la Educacin
Secundaria. 3er. Ao. ESB. La Plata
DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (1999) Diseo curricular para la Educacin
Superior Profesorado en Geografa. La Plata
DURN, Diana (2015) Difusin de las innovaciones en la educacin geogrfica. Buenos Aires, Lugar
Editorial.
GAVARI STARKIE, Elisa (coordinador) (2005) Estrategias para la observacin de la prctica educativa.
Madrid. Editorial Universitaria Ramn Areces.
MORENO JIMNEZ, Antonio. MARRN GAITE, Mara Jess. Editores. Ensear Geografa. De la teora a
la prctica. Madrid: Editorial Sntesis, 1996. ISBN: 84-7738-276-X.
SANJURJO, Liliana. (2002) La formacin prctica de los docentes: reflexin y accin en el aula. Rosario:
Homo Sapiens Ediciones.

BIBLIOGRAFA DE CONSULTA

ALVARGONZLEZ, David (2003) Transdisciplinariedad. El Catoblespas. N 11 enero 2003.

http://www.nodulo.org/ec/2003/n011p12.htm
BALLESTER VALLORI, Antoni. PICONELL BAUZ, Climent. El aprendizaje significativo en la prctica.
Experiencias en didctica de la geografa. GONZLEZ ORTIZ, Jos. En
GONZLEZ, Jos Luis. MARRN GAITE, Mara Jess. (Coord) Geografa, profesorado y sociedad: teora
y prctica de la geografa en la enseanza. Valladolid: Universidad de Valladolid, 2000. ISBN: 84-699-
3749-9.
MARRN GAITE, Mara Jess (Coord.). Geografa, profesorado y sociedad: teora y prctica de la
geografa en la enseanza, 2000, Valladolid: Universidad de Valladolid, Centro Buenda. p. 159-168. ISBN
84-699-3749-9,
MORIN, Edgar. (1998) Articular los saberes. Ediciones Universidad del Salvador. Buenos Aires.
PAGS I BLANCH. ESTEPA GIMNEZ, Jess. TRAV GONZLEZ, Gabriel (eds.) Modelos, contenidos y
experiencias en la formacin del profesorado de Ciencias Sociales. Huelva: Universidad de Huelva
Publicaciones, 2000.
PERRENOUD, Philippe (2004) Desarrollar la prctica reflexiva en el oficio de ensear: profesionalizacin y
razn pedaggica. Barcelona: Gra.
TEDESCO, Juan Carlos (2002) Profesionalizacin y capacitacin docente. ILPES. UNESCO. Chile.

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II. INTERVENCIN EN CONTEXTOS ESPECFICOS Y ELABORACIN, IMPLEMENTACIN Y
EVALUACIN DE PROYECTOS DE ENSEANZA.

II.1. Adecuacin a situaciones de diversidad cultural y social. Reconocimiento de la realidad educativa

local. Escenarios y contextos. Climas escolares.
II.2. La planificacin didctica como eje organizador de la prctica docente. Distintas concepciones.
Mtodos de enseanza geogrfica e innovaciones. La planificacin como una hiptesis de trabajo.
Planificacin y gestin de planes de clase, secuencias didcticas, objetivos, estrategias didcticas,
actividades directas e indirectas en la Educacin Secundaria Bsica.
II.3. Las secuencias didcticas: conceptos, secuencias enriquecidas con TIC. El modelo TPACK. Estudios
de caso de secuencias exitosas y sus componentes. Los estudios de caso sobre conflictos ambientales. La
insercin del mapeo colectivo y la cartografa social. La relevancia de la cartografa en la enseanza de la
Geografa.
II.4. Desarrollo de Proyectos especficos. Elaboracin, implementacin y evaluacin de Proyectos de
enseanza. Proyectos de investigacin escolar. Proyectos de intervencin comunitaria. Integracin de los
aprendizajes realizados en los diferentes Espacios Formativos. Aplicacin a contextos locales.
II.5. La evaluacin como integrante del proceso de enseanza-aprendizaje. Concepcin jurisdiccional de
evaluacin. Proyecto de evaluacin: elaboracin, implementacin e instancias. Evaluacin fundamentada
en criterios pertinentes. Instrumentos de evaluacin.
II.6 Planificacin y gestin de planes de clase, secuencias didcticas, objetivos, estrategias didcticas,
actividades directas e indirectas en la Educacin Superior (Profesorado de Geografa)

6. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

BUENOS AIRES (prov.). (2006) Direccin General de Cultura y Educacin. Diseo Curricular para la
Educacin Secundaria: 2do. ao ESB / coordinado por Ariel Zysman y Marina Paulozzo - 2a ed. - La Plata:
Dir. General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires.
BUENOS AIRES (prov.). (2007) Direccin General de Cultura y Educacin. Diseo Curricular para la
Educacin Secundaria: 2do. ao ESB La Plata: Dir. General de Cultura y Educacin de la Provincia de
Buenos Aires.
DAVINI, M C (2008) Programacin de la enseanza. Mtodos de enseanza. Didctica general para maestros
y profesores. Aula XXI Editorial Santillana. Buenos Aires.
DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN (2008) Diseo curricular para la educacin
secundaria 3 ao / coordinado por Claudia Bracchi. - 1 ed. - La Plata : Dir. General de Cultura y
Educacin de la Provincia de Buenos Aires, 2008.
DURN, Diana (2000) Educacin geogrfica. Cambios y continuidades. Buenos Aires. Lugar editorial.
DURN, Diana (2015) Innovaciones en la educacin geogrfica. Buenos Aires, Lugar Editorial.
DURN, Diana (2014). Los conflictos culturales en Punta Alta: mito o realidad? Secuencia didctica.
http://geoperspectivas.blogspot.com.ar/2014/05/los-conflictos-culturales-en-punta-alta.html
DURN, Diana. PEZ, Sergio (2014) Los intercambios institucionales como prctica innovadora de la
Educacin Geogrfica en el nivel superior. Terceras Jornadas Nacionales de Investigacin y Docencia en
Geografa Argentina Novenas Jornadas de Investigacin y Extensin del Centro de Investigaciones
Geogrficas. Geografa, el desafo de construir territorios de inclusin. Tandil, del 7 al 9 de mayo de 2014.
Campus Universitario - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
http://geoperspectivas.blogspot.com.ar/2014/05/los-intercambios-institucionales-como.html
DURN, Diana (compiladora) (2016) Punta Alta y Coronel Rosales. Geografas para construir el territorio
desde la perspectiva local. Punta Alta. Centro de Estudios Geogrficos Florentino Ameghino.

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GEOFORO AMERICANO http://geoforo.blogspot.com Diversos Debates. FORO 21: LAS SALIDAS DE
CAMPO/A VISITAS DE ESTUDO. FORO 18 : Las prcticas docentes: opiniones y experiencias para
innovar
GRUPO DE DIDCTICA DE LA GEOGRAFA DE LA ASOCIACIN DE GEGRAFOS ESPAOLES
(2016) Nativos digitales y geografa en el siglo XXI. Educacin geogrfica y sistemas de aprendizaje. AGE,
Alicante, Universidad Pablo de Olavide y Universidad de Alicante.
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/62289
LORDA, M. A., PRIETO, M. N., KRASER, M. B. (2013). La organizacin de la tarea didctica: La
planificacin. Geograficando, de http://www.geograficando.fahce.unlp.edu.ar/article/view/GEOv09n09a05
MACIEL DE OLIVEIRA, Cristina. Investigar, reflexionar y actuar en la prctica docente.
En http://www.rieoei.org/deloslectores/467mACIEL.pdf
POSTIC, Marcel y DE KETELE, Jean-Marie. (1988). Observar las situaciones educativas. Madrid. Narcea.
Recursos para aprender geografa. http://geoperspectivas.blogspot.com.ar/2016/08/recursos-para-
aprender-geografia.html
REYES, S. y MORENO, R. (2013). Secuencia N1. Propuesta Educativa II. Ensear con TIC
Geografa II. Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Buenos Aires:
Ministerio de Educacin de la Nacin.
REYES, S. y MORENO, R. (2013). Secuencia N2. Propuesta Educativa II. Ensear con TIC Geografa II.
Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educacin de la
Nacin.
REYES, S. y MORENO, R. (2013). Secuencia N3. Propuesta Educativa II. Ensear con TIC Geografa II.
Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educacin de la
Nacin.
Reyes, S. y Moreno, R. (2013). Clase 4: Las actividades como oportunidades de aprendizaje. Ensear con
TIC Geografa II. Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Buenos Aires: Ministerio
de Educacin de la Nacin.
SOUTO GONZLEZ, Xos M. Investigacin e innovacin educativa: el caso de la Geografa
escolar. Scripta Nova. Revista Electrnica de Geografa y Ciencias Sociales. [En lnea]. Barcelona:
Universidad de Barcelona, 10 de diciembre de 2013, vol. XVII, n 459. <http://www.ub.es/geocrit/sn/sn-
459.htm>. ISSN: 1138-9788.
UGI (2014) La bsqueda de una estrategia internacional para la enseanza de la geografa. Cracovia.
http://geoperspectivas.blogspot.com.ar/2014/09/documento-sobre-educacion-geografica.html

BIBLIOGRAFA DE CONSULTA

ARMAS BERDUCIDO DE CATALN, Sara. (2005) Tcnicas grupales. Programa de Formacin Docente.
Guatemala.
BALLESTER VALLORI, Antoni. PICONELL BAUZ, Climent. El aprendizaje significativo en la prctica.
Experiencias en didctica de la geografa. En MASACHS, R. (1999) Aprender a ensear geografa.
OIKOS TAU. Barcelona.
MARRA PELLETIER, Carol (1998) Formacin de docentes practicantes: manual de tcnicas y estrategias.
Troquel. Buenos Aires.
SACRISTAN, J. (1999) El currculo, una reflexin sobre la prctica. Morata. Espaa.
SOUTO XOS, Manuel. La enseanza de las humanidades: una vuelta a la cultura del enciclopedismo
decimonnico. [en lnea] Revista Bibliogrfica de Geografa y Ciencias Sociales. 2001, N 283. Proyecto
Gea-Clo. Biblio 3W. Barcelona: Universidad de Barcelona. 12 de marzo de 2001. [ref. de 10 de febrero de
1995] Disponible en Web: http://www.ub.es/geocrit/b3w-283.htm
ZABALLA, V (2000) La prctica educativa. Cmo ensear. Grao. Espaa.