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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de

Investigacin - VIACI
Escuela: ECACEN Programa: Tecnologa en
Gestin Agropecuaria
Curso: Mercadeo Agropecuario
Cdigo: 102707
Gua de Actividades

Unidad I: Definicin de producto y anlisis de mercado


Contexto de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar en el curso: Aprendizaje Basado en
Proyectos:
El ABP es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y
evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Mart
2010).

Como lo advierte Meneses, la estrategia de aprendizaje que se utiliza en este periodo, el aprendizaje basado en
proyectos, es relevante por cuanto (a) la metodologa de proyectos es una estrategia para el aprendizaje que permite
el logro de aprendizajes significativos, porque surgen de actividades relevantes para los estudiantes, y contemplan
muchas veces objetivos y contenidos que van ms all que los curriculares. (b) Permite la integracin de asignaturas,
reforzando la visin de conjunto de los saberes humanos. (c)Permite organizar actividades en torno a un fin comn,
definido por los intereses de los estudiantes y con el compromiso adquirido por ellos. (d) Fomenta la creatividad, la
responsabilidad individual, el trabajo colaborativo y la capacidad crtica, entre otros. (Meneses, 2013).

El ABP se orienta hacia el desarrollo de un proyecto o plan siguiendo el enfoque de diseo de proyectos. Las actividades
se orientan a la planeacin de la solucin de un problema complejo; el trabajo se lleva a cabo en grupos. Durante el
desarrollo del proyecto, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo, tenga en
cuenta que debe actuar como miembro de un equipo, para lo cual es preciso establecer compromisos,
responsabilidades, tiempos, con miras a presentar un excelente proyecto.
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Temticas a desarrollar: Unidad 1 Fundamentos y estructura del mercado


Nmero de semanas: 2 Fecha: 06/FEB/2017 a Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
20/FEB/2017 Inicial individual
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 Reconocer las temticas del curso a travs de un comparativo
de los sistemas de mercadeo
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad
individual actividad colaborativa
Para el desarrollo de esta Diseo de un video en donde El estudiante debe aparecer
primera actividad individual en 5 minutos se describa a en las imgenes realizando
se debe realizar la revisin travs de una grabacin en la presentacin inicial e
de los plazas de mercado, introduccin del vdeo.
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vdeos propuestos, ya que la informacin aqu supermercados de barrio, En el foro de trabajo


descrita permitir la contextualizacin del mercados organizados y grandes colaborativo se debe publicar
estudiante, para el desarrollo del trabajo. superficies, como se dispone, el video y compartirlo con
empaca y comercializan los sus compaeros de grupo,
QUE ES MARKETING productos agrcolas y pecuarios recuerde que la actividad es
en su municipio o regin individual y tiene una
AGROMARKETING calificacin de 25 puntos.
Al inicio del video se deben
COMO SE ORGANIZA UN colocar los siguientes crditos El vdeo se debe publicar en
AGRONEGOCIO universidad XXXX, nombre del la pgina de
vdeo, estudiante y cdigo y YouTube
finalmente ciudad y ao de
Una vez se ha contextualizado la temtica, usted
realizacin El link correspondiente a la
debe interiorizar el concepto de mercadeo. De
esta manera pensar en el diseo de un vdeo que publicacin debe enviarse
Publicar en YouTube el vdeo con
permita comparar el concepto de mercadeo como entrega final en el
desde lo informal y lo formal a travs de un la siguiente etiqueta
entorno de evaluacin y
comparativo de cmo se comercializa en el UNAD_MERCADEO seguimiento.
mercado comn y como se desarrolla el proceso AGROPECUARIO_2017_I_ Y EL
a nivel de supermercado o gran superficie. NOMBRE DEL VIDEO Y SU
NOMBRE
Se recomienda utilizar el editor de Windows
MOVIE MAKER, lea adjunto vdeo tutorial que Colocar en el foro el link del
facilita su uso video para poder evidenciar la
https://www.youtube.com/watch?v=z5f6_4daneY realizacin y publicacin ,
igualmente en el entorno de
evaluacin y seguimiento cada
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persona debe subir el link como


entrega final
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Recomendaciones por el docente: El trabajo es de forma individual, las imgenes deben ser inditas y el
estudiante debe aparecer en el vdeo presentando la temtica, el resultado final se debe subir como entrega con la
publicacin del link en el entorno de evaluacin y seguimiento
Se recomienda utilizar el editor de Windows MOVIE MAKER, lea adjunto vdeo tutorial que facilita su
uso
https://www.youtube.com/watch?v=z5f6_4daneY

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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NOMBRE DEL CURSO: MERCADEO AGROPECUARIO
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El tema trabajado se ajusta a lo
No define adecuadamente el
Definicin propuesto en la No define tema
tema 5
del tema gua
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Socializa con tiempo el vdeo Socializa parte de la actividad
No socializa el trabajo en
Socializaci en el foro aprendizaje en el foro de trabajo
el foro 5
n del vdeo colaborativo colaborativo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El resultado final es un
Edicin y Presenta un trabajo regular
excelente vdeo que maneja
publicacin frente al propsito de No desarrolla el vdeo
adecuadamente el propsito 15
del vdeo la gua
del aprendizaje.
final
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25