Sunteți pe pagina 1din 27

C1.

CERCETAREATIINIFICASOCIO

UMANULUI:DIMENSIUNIIPERSPECTIVE
Cunoatereacomunvs.cunoatereatiinific.
Metode,tehnici,instrumente:definireicaracteristici;
d h d f
Dimensiuniteoreticenmetodologiasociologic:
i).obiectiv subiectiv;
ii).macro(global) micro(local);
iii).universalism(nomotetic) contextualism(idiografic);
iv).teoretic(reflexiv) empiric(concret);
v).natural artificial;
vi).emic(interior) etic(exterior);
vii).cantitativ/explicaie
ii) i i / li i calitativ/comprehensiune.
li i / h i
Aspectegeneralealedeontologieicercetriisociologice.
CUNOATEREACOMUN =cogniiasocial,
cunoaterealanivelulcontiineicomune,alsimului

comun,albunuluisim

Sistemuldereprezentri,cunotine,explicaii
i ld i i li ii
iinterpretriobinutenmod spontan pebaza
activitiidesfuraten contexteobinuite,
apelndla strategiineelaborateiincomplete,
frunmodelteoretic tiinificifro
cercetaresistematic.

ndomeniulsocioumanului,distanadintre
cunoatereacomuniceatiinificestemai
mic dectncazulaltortiine(nspeale
naturii).
CUNOATEREACOMUN =cogniiasocial,
cunoaterealanivelulcontiineicomune,alsimului

comun,albunuluisim

Limitelegeneralespecificecunoaterii
Li it l l ifi t ii
comune:
subiectivitatea (implicareaaxiologicn
demersul analitic);
generalizarea iabsolutizareaunuireper
individual;;
sensibilitateridicatpentrulegturile
aparente dintrevariabileifactori;
aparente dintre variabile i factori;
lipsapreciziei;
utilizareadeclieeistereotipii
tili d cliee i stereotipii
(speculaii).
METOD: TEHNIC:
INSTRUMENT:
modalitatestrategic formaconcretde mijloculefectivde
generaldeabordare
ge e a de abo da e aplicare a metodei
aplicareametodei nregistrareainformaiei
g f
arealitii; (seinterpunentrecercettor
irealitateasocial)

ANCHETA direct/indirect...
di t / i di t CHESTIONAR

INTERVIUL individual/degrup;
g p GHID DE INTERVIU
GHIDDEINTERVIU
structurat/nestructurat.

OBSERVAIA participativ,
participativ direct...
direct GHIDDEOBSERVAIE
ANALIZA normative,publicistice,
DOCUMENTELOR audiovideo...
GRILEDECATEGORII
EXPERIMENTUL cu grup de control;
cumsurarepostfacto... TESTE
ncepndcuanii60,ncercetareasociologicanceputs
se realizeze distincia ntre:
serealizezedistinciantre:
perspectivaCANTITATIV promovatdemodelul
pozitivist(preluatdintiinelenaturii)carepresupune
iti i t ( l t di tii l t ii)
existenauneirealitiobiective,aunorstructuri
exterioareindivizilor(accentpemsurareaobiectiv,
t i i di i il ( t bi ti
statisticomatematicarealitiisociale).
perspectivaCALITATIV promovatdemodelul
fenomenologic(interacionalismulsimbolici
etnometodologie)caresebazeazpesubiectivitatea
uman,pesocialulconstruitiinterpretatprin
interaciuneamotivaiilor,ateptrilorisimbolurilor
individualeidegrup (accentpenelegerea
subiectivitiiumane).
profilcantitativ profilcalitativ
orientarea pozitivistiexplicativ fenomenologici
general comprehensiv
epistemologic
l ( d l
(vizndnelegerea)
)
relaiacercettor distanat,exterioar apropiat,interioar
subiect
relaiateoretic deverificareateoriei deemergenateoriei
empiric
imaginearealitii staticiexterioar procesualiconstruit
oamenilor deoameni
principalele experimentul,ancheta observaiaparticipativ,
metode princhestionar interviulnedirectiv
standardizat
naturadatelor validedinpunctdevedere complexe,deadncime
obinute statistic,cumare
fidelitate
Aspectegeneralealedeontologiei
cercetriisocioumanului.

Anonimatul.
A i t l
Confidenialitatea.
Voluntariatul(consimmntliberexprimat).
Drepturiledeproprietateintelectual.
p p p
Respectulpentruoameni.
ANCHETASOCIOLOGIC

Ancheta sociologic reprezint o


metod de cercetare cantitativ i
formalizat desfurat pe baza unor
formalizat,
tehnici i instrumente de tip interactiv
ii interogativ
i t ti (chestionare)
( h ti ) cu aplicare
li
asupra unui numr extins de
persoane.
Caracteristici:
caracterneexperimental i l (controlsczutasupravariabilelor);
demersmetodologicriguros g g sistandardizat;

informaiifurnizatenmod explicit dectreunnumrextinsdesubieci.

postularea reprezentativitii rezultatelorprinapelareala


postulareareprezentativitii l l i l l
unaparatstatisticconsistentnseleciasubiectilorsinprelucrareadatelor;
urmrete colectarea unor
urmretecolectareaunor informaii relativ simple;
informaiirelativsimple
esteometodcantitativ extensivcareimplicutilizarea
unor echipedeoperatori deterenidecalculator.
PREMISE 1/2
Exist o cursivitate intrinsec ntre tem,
obiective i ipoteze acestea decurg n
modd raional,
i l llogic
i unele
l di
din altele.
lt l

Parcurgerea unei etape distincte de


organizare a programului i administrarea
resurselor.
l

Documentarea se constituie ntr-o etap


distinct i servete n mod direct la
operaionalizarea conceptelor.
PREMISE 2/2
Construcia chestionarului se realizeaz prin
operaionalizarea conceptelor incluse n
ipoteze i obiective.
Testarea prealabil a chestionarelor
reprezint o etap vital pentru acurateea i
pertinena msurrii sociale vizate.
vizate

n realizarea
li b
bazeii d
de d
date
t ii n prelucrarea
l
statistic a rezultatelor se recomand
utilizarea unor software dedicate (FoxPro
(FoxPro,
SPSS, Stata etc).
ETAPE
(i). Delimitarea
(i) D li it ii argumentarea
t t
temei.i
(ii). Stabilirea obiectivelor.
(iii) Organizarea programului i a calendarului de lucru
(iii). lucru.
(iv). Documentarea.
(v) Elaborarea ipotezelor.
(v). ipotezelor
(vi). Definirea i operaionalizarea conceptelor.
(vii). Construirea chestionarului.
chestionarului
(viii). Eantionarea i selecia subiecilor.
((ix).
) Testarea instrumentului de cercetare.
(x). Aplicarea pe teren.
(xi). Prelucrarea datelor i interpretarea rezultatelor.
(xii). Redactarea raportului de cercetare.
(i). Delimitarea i argumentarea temei.
Realizeaz o prim delimitare a obiectului de studiu
studiu.
Formularea unei teme este similar cu cea a unui titlu de
lucrare tiinific i implic:
i). un grad ridicat de coresponden ntre titlu (tem) i
coninut;
ii) formulri explicite
ii). explicite, cu referine directe la obiectul cercetat;
iii). n formularea titlului nu ar trebui ignorate generalizrile care
se pot realiza n urma procesrii datelor;
i ) respectarea cu strictee
iv). i a regulilor
lil ii acordurilor
d il gramaticale
i l
specifice - atenie la utilizarea accentelor hotrte sau
nehotrte!
Formularea temei impune i conturarea unei argumentaii
adecvate, sub forma unor exprimri ct mai pertinente,
consistente i relevante
relevante. Acestea au rolul de a reliefa
importana i semnificaia subiectului abordat, contribuind n
mod direct la legitimarea desfurrii ntregului studiu.
(ii) Stabilirea
(ii). St bili obiectivelor.
bi ti l
Delimiteaz segmentele din realitatea social care
urmeaz a fi investigate;
Obiectivele sunt enunuri generale cu caracter
programatic, care conin de obicei expresii ca:
Identificarea,
Identificarea , Determinarea,
Determinarea , Stabilirea
Stabilirea
relaiei dintre, Investigarea. etc.
Din punct de vedere al gradului de precizare n
formulare, obiectivele prezint un nivel
intermediar, situndu-se ntre tem (expresie
general) i ipotez (propoziie logic);
Obiectivele permit delimitarea materialului
documentar necesar p pentru realizarea anchetei;;
( ) Organizarea
(iii). g programului
p g i a
calendarului de lucru.

Stabilirea unui program coerent i realist


d administrare
de d i i t a resurselor
l didisponibile
ibil
(timp, bani, oameni, materiale
consumabile,
bil ttransportt etc.)
t ) contribuie
t ib i n
mod direct la buna desfurare a studiului.
La acest nivel este recomandabil i
fixarea unui calendar de lucru cu
alocarea timpilor necesari fiecrei etape n
parte n funcie
p de resursele disponibile;
p ;
(iv). Documentarea.
Const n parcurgerea literaturii de specialitate
existente n domeniu (delimitat prin obiective)
precum i a rezultatelor cercetrilor anterioare
realizate pe aceeai tem (sau teme similare);
, Documentarea prealabil n realizarea unei
anchete sociologice nu poate fi suplinit de
experiena cercettorului n domeniu datorit
ratei de nnoire a elementelor teoretice i

paradigmatice precum i a cercetrilor realizate
pe tema respectiv.
(v). Elaborarea ipotezelor.
Ipotezele sunt enunuri logice simplificate care angajeaz
relaionri ntre conceptele de baz ce descriu obiectul
cercetrii;
E
Enunul
l uneii iipoteze
t este
t reductibil
d tibil lla: d
dac...
atunci
t i sau
cu ct... cu att
Ipotezele urmeaz a fi validate sau respinse n urma cercetrii;
Dac o ipotez mpreun cu opusa sa acoper n totalitate
realitatea social investigat (ori A, ori nonA), atunci respingerea
ipotezei iniiale este echivalent cu acceptarea negaiei sale;
, Respingerea unei ipoteze nu poate fi echivalat cu eecul
cercetrii!!
Este recomandabil ca ipotezele
p s fie enunuri
ct mai
ndrznee, banalitatea lor determinnd n mod direct un nivel
sczut de valorizare a cercetrii;
n cazul unor anchete cu caracter explorativ (ex.: cercetrile
monografice) ipoteza de lucru poate fi absent.
( ) Definirea i
(vi).
operaionalizarea conceptelor.
Operaionalizarea
O i li conceptelor:
t l ansamblulbl l operaiilor
iil prin
i
care nsuirile definitorii ale unei noiuni sunt identificate,
evaluate sau chiar msurate n universul empiric.
reprezint o etap fundamental care realizeaz
trecerea de la teoretic la empiric;
operaionalizarea poate fi: orizontal (desfacerea
genului n speciile sale) sau vertical (trecerea de la un
nivel
i l analitic
liti dat
d t la
l altul
lt l ierarhic
i hi superior
i sau iinferior);
f i )
conceptele incluse n ipotez sau n setul de ipoteze
sunt descompuse n dimensiuni (corespunztoare
elementelor din coninutul conceptului) iar acestea n
indicatori (elemente simplificate detectabile n realitatea
empiric) care devin itemii (ntrebrile) chestionarului;
( ) Definirea i
(vi).
operaionalizarea conceptelor.
CONCEPT
prin definire i specificare este
descompus n elemente componente
dimensiuni (coninutul noiunii)
fiecare dimensiune este raportat la
unu/mai multe fapte sociale empirice
corespunztoare (operaionalizare vertical)
alegerea indicatorilor adecvai
pprin redactarea ntrebrilor
formularea itemilor
(vii). Construirea chestionarului.
Presupune transformarea indicatorilor
(obinui prin operaionalizarea conceptelor) n
itemi (= ntrebri) i formularea variantelor de
rspuns adecvate.
Forma de prezentare a chestionarului este n mod direct determinat de
tehnica de anchet aleas - aplicare cu operatori sau autoadministrare. n
cazul
ca u n ca
care
e cchestionarele
est o a e e se autoad
autoadministreaz,
st ea , ele
e e ttrebuie
ebu e s co
conin

indicaii detaliate de completare pentru fiecare item n parte (de exemplu:
rspuns unic sau primele trei variante de rspuns, n ordinea importanei
sau se marcheaz un X pe fiecare coloan din tabelul urmtorurmtor etc.). n
cazul n care se lucreaz cu operatori de teren, se pot utiliza i fie de
rspuns, pentru diminuarea necesarului de resurse (materiale consumabile
i timp). Aceste fie conin ansamblu variantelor de rspuns posibile (fr a
mai include i ntrebrile), ntr-o manier codificat i redus de obicei la 1-2
pagini..
(vii). Construirea chestionarului.
n funcie
de coninut
exist: ntrebri factuale
(relative la situaii obiective i verificabile), ntrebri
de opinie
p ((relative la universul interior,,
contientizat i proiectiv al individului) i ntrebri
de cunotine
(p (pentru identificarea unor repere
p
personale; utilizabile i ca ntrebri de control);
n funcie de form se delimiteaz urmtoarele
tipuri: ntrebrile deschise (fr variante de
rspuns prestabilite) sau nchise (cu rspunsuri
prestabilite i apriori scalate);
implic un proces de prescalare a ntrebrilor
nchise (, atenie la valorile mediane din scale!);
(vii). Construirea chestionarului.
ordonarea i prezentarea grafic a itemilor are o importan
deosebit pentru finalitatea i profilul cercetrii datorit numrului
semnificativ
ifi ti d de surse d
de erorii existente
i t t lla acestt nivel;
i l
ordinea ntrebrilor din chestionar are un impact direct asupra
fiabilitii instrumentului de cercetare
cercetare, pentru aceasta fiind
recomandabile:
{ evitarea efectelor interne ntre ntrebri;
{ nceperea chestionarului cu cteva ntrebri pregtitoare (din
cadrul celor indicatorilor obinui prin operaionalizare), simple
pentru t focalizarea
f li subiectului
bi t l i pe ttem;
{ alternarea ntrebrilor dificile (tabelare, complexe care nu
se pot descompune) cu cele simple ;
{ rezervarea ultimei treimi (cu aproximaie) a chestionarului
pentru ntrebri uoare i date factuale;
{ limitarea numrului de ntrebri la un interval de timp
rezonabil, n funcie de modul i locul de realizare a anchetei.
(viii). Eantionarea i selecia subiecilor.
Eantionarea reprezint un procedeu statistico-metodologic aplicabil
n cercetarea social n vederea selectrii dintr-o populaie dat
a unei pri ce urmeaz a fi investigat pentru a elabora
inferene despre ntreaga populaie.
presupoziia
p p fundamental a eantionrii:
investigarea
g unei p
pri
sau a unui eantion din populaia de referin conduce la
rezultate similare cu acelea obinute prin investigarea ntregii
populaii dac sunt respectate anumite criterii tehnico-
populaii, tehnico
statistice, teoretice i practice
EANTIONAREA prezint dou componente distincte:
metoda de eantionare (pentru stabilirea eantionului);
tehnica de selecie a subiecilor
(pentru
(p aplicarea
p efectiv a
chestionarelor).
(ix). Testarea instrumentului de cercetare.

Preancheta are un rol major n validarea


instrumentului de cercetare, permind operarea
coreciilor finale i a ajustrilor necesare.
Preancheta se realizeaz pe un segment redus din
populaia de baz care pstreaz ns structura i
caracteristicile eantionului.
realizarea preanchetei este recomandabil i
n
implicarea direct a cercettorului pentru corelarea i
verificarea
ifi corespondenei
d i ntre
t conduita
d it efectiv
f ti a
subiecilor i previziunile personale relative la aceasta.
(x). Aplicarea pe teren.

Se realizeaz n general cu echipe


de operatori de teren instruii n acest
sens.
Aceast etap deine cea mai
ntins durat de timp din calendarul
anchetei.
( ) Prelucrarea datelor i
(xi).
interpretarea rezultatelor.
n urma aplicrii chestionarelor se obine un material
informaional brut care urmeaz a fi prelucrat i interpretat
prin
i raportare
t l planul
la l l tteoretic
ti iiniial.
ii l PPrelucrarea
l statistic
t ti ti
a datelor se realizeaz n prezent n mare msur cu
ajutorul computerelor i a softurilor dedicate.
dedicate Pentru
aceasta datele sunt mai nti pregtite corespunztor (post-
scalare i codificare) pentru introducerea ntr-o baz de
date proiectat n conformitate cu structura chestionarului i
specificul cercetrii. Pornind de la indicatorii statistici de
start
t t (frecvene,
(f medii,dii mediane,
di abateri
b t i standard)
t d d) se poate t
realiza o prelucrare secundar prin corelaii, regresii, teste
de semnificaii,
semnificaii analize statistice complexe (path (path, logliniar
logliniar,
cluster, factorial, etc.).
(xii) Redactarea raportului de cercetare.
(xii). cercetare

Raportul de cercetare conine n principiu toate


etapele anchetei realizate, expuse ntr-un
ntr un
limbaj adaptat destinatarului cercetrii. O
posibil structur este (IMRAD):
- Introducere

- Metod

- Rezultate

- Discuii