Prcticas del lenguaje1
ANEXO: EJEMPLOS DE PLANIFICACIONES ANUALES
SITUACIONES HABITUALES
PERODO DEL
AO Contexto cotidiano
1 trimestre
Lectura y escritura de nombres
propios y otros nombres en las
actividades del da a da
Pasado de asistencia, identificacin de
pertenencias y materiales, listado de
Marzo responsables de tareas, firma de trabajos
Abril / producciones, organizacin de agenda
Mayo semanal y calendario anual: cumpleaos,
celebraciones, visitas y/o excursiones.
Armado inicial del banco de datos y
abecedario
Lectura y escritura en cuaderno
agenda
Consignas, registro de lo realizado,
registro de fechas, agendas de lectura,
recordatorios, ()
Intercambios orales
Pedidos, manifestaciones de necesidades
y sentimientos; relato y escucha de
hechos vividos, observados o
escuchados; uso de frmulas de cortesa;
interpretacin de consignas o propuestas;
preguntas y respuestas; opiniones,
reclamos, breves exposiciones
(Todos los das-en el transcurso de la
jornada)
1
Equipo de Prcticas del Lenguaje: Alejandra Paione (coord.), Mariana Anastasio, Viviana Asens, Mara de la Gloria Carli, Pablo Clementoni, Mara Isabel Iacoponi, Flavia Porto. DGC y E, Direccin Provincial de
Educacin Primaria, ao 2016.
UP-PRIMER AO
SECUENCIAS Y PROYECTOS
INSTANCIAS
Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
Gestin de la biblioteca Situacin inicial:
Exploracin y seleccin de materiales (lectura de Recopilacin de coplas, adivinanzas lectura por s
contratapas, consulta de catlogos, publicidades u otras formas versificadas breves mismo de ttulos
y reseas), organizacin de agendas de lecturas, Lectura del docente, intercambio y ledos;
lectura de ttulos y nombres en fichas lectoras, recitado de coplas o adivinanzas escritura por s
registro del prstamo y devolucin de libros. Relectura y evocacin. lbum personal mismo de
(1 vez por semana) Lectura por s mismo para seleccionar Armado inicial del lbum: personajes de un
las que se incluirn en la recopilacin. escritura de nombres cuento
Uso especfico Edicin final de un cuadernillo o fichero Lectura y escritura en torno (propio, de la familia y encadenado
Lectura del docente y apertura de espacios de a cargo del docente. a las Ciencias Naturales y amigos y compaeros de (marzo)
intercambio: (abril, 1 o 2 veces por semana) Sociales escuela; origen del nombre
- cuentos y poemas de autores y Lectura del docente propio)
ttulos variados. (marzo-abril) Brujas de todos los tiempos Localizacin de respuestas a (1 2 veces por semana)
- cuentos encadenados, acumulativos Produccin de un lbum de los interrogantes especficos
o con repeticiones (marzo-abril): El cuentos de brujas Escritos de trabajos:
gallo Kirico, El nabo gigante, El chivo Lectura del docente de cuentos con produccin de listas, notas
del cebollar y otros. brujas (tradicionales y colectivas
contemporneos) e intercambios entre (abril-mayo; 1 2 veces por
Lectura y escritura de los nios por s mismos en lectores. semana)
torno a las lecturas: Lectura por s mismo y escrituras
- localizacin de nombres y frases que intermedias (produccin de listas y Lectura y escritura
se reiteran de los cuentos. cuadro comparativo con notas) del nombre propio
- produccin de listas de personajes. Produccin de rtulos y epgrafes de y otros nombres.
imgenes alusivas a los cuentos. Lectura por s
(1 2 veces por semana) (abril-mayo; 1 2 veces por semana) mismo de coplas y
epgrafes de
brujas de cuentos
trabajados en
clase
(fines de mayo)
1
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
2 trimestre

Junio
Julio Lectura y escritura de nombres Gestin de la biblioteca Reescritura colectiva de un Lectura y escritura en torno
Agosto propios y otros nombres en las Contina cuento tradicional a las Ciencias Naturales y
actividades del da a da (1 vez por semana) Relectura de los cuentos Sociales
Contina tradicionales con brujas Contina
Completamiento y consulta del Seleccin de uno para Escritos de trabajo: notas
banco de datos y abecedario Uso especfico reescribir colectivas, individuales y en
Lectura del docente y apertura de espacios de Produccin escrita al dictado pequeos grupos.
intercambio: (plan de texto, textualizacin, lbum personal
- Cuentos con abuelas y abuelos: Los revisin). (junio a gosto; 1 2 veces por Completamiento del lbum personal:
viejitos de la casa, Iris Rivera, El globo Edicin final a cargo del semana) escritura de preferencias (comidas,
Lectura y escritura en cuaderno azul de J. Rossy, Nia bonita de Ana docente ropa, mascotas, lugares de la
agenda Machado y otros (junio, julio) (Junio; 2 veces por semana) casa)
Contina (Colecciones aula MEN) (1 2 veces por semana)
- cuentos lbum de diferentes autores
(agosto): La sorpresa de Nandi de Bicentenario de la
Intercambios orales Eileen Browne, Donde viven los independencia
Contina monstruos de Maurice Sendak, En el Produccin de un lbum de
bosque de Anthony Browne, En el figuritas: La vida en
(Todos los das-en el transcurso desvn de Satoshi Kitamura, Trucas tiempos de las guerras de la
de la jornada) de Juan Gedovius y otros independencia
(Colecciones aula MEN) Lectura del docente
- Localizacin de respuestas a
Lectura y escritura de los nios por s mismos en interrogantes especficos
torno a las lecturas: Escritos de trabajo: toma de
- localizacin de fragmentos notas
significativos, Produccin de rtulos y
- produccin de listas epgrafes de imgenes
- registro de apreciaciones o alusivas a la poca. Lectura y escritura
comentarios breves sobre lo ledo. (Junio-julio-agosto; 1 2 por s mismo en
veces por semana) torno a los textos
Ronda de intercambio y produccin de trabajados en el
recomendaciones en el aula de libros prestados. trimestre.
(1 2 veces por semana) (fines de agosto)

2
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
3 trimestre

Lectura y escritura en torno

a las Ciencias Naturales y
Sociales
Lectura y escritura de nombres Gestin de la biblioteca Contina
Septiembre Octubre propios y otros nombres en las Contina (septiembre a noviembre; 1
Noviembre actividades del da a da Recambio de libros Lectura de un ejemplar 2 veces por semana) lbum personal
Diciembre Contina Listado de libros ms ledos. nico: Completamiento y culminacin del
Completamiento y consulta del (1 vez por semana) Un barco muy pirata de lbum personal: escritura de ms
banco de datos Gustavo Roldn (Colecciones preferencias (juegos y juguetes,
Uso especfico de aula MEN) La diversidad en los paseos, cuentos, pelculas,
Lectura del docente y apertura de espacios de animales programas de TV...)
intercambio: Seguir la lectura del docente Produccin de una cartelera (1 2 veces por semana)
Lectura y escritura en cuaderno - Cuentos de Gustavo Roldn, datos Relectura de pasajes, informativa: Las partes del
agenda biogrficos del autor, registro de localizacin y copia de cuerpo de los animales;
Contina ttulos. (septiembre-octubre): El monte nombres y frases significativas. diversidad de extremidades
era una fiesta, La cancin del bicho Registro de apreciaciones o y coberturas.
colorado, El viaje ms largo del comentarios, reescritura de Observaciones y registro de
Intercambios orales mundo (Colecciones de aula MEN) pasajes. datos (fichas y cuadros
Contina - Novela: Dailan Kifki de Mara Elena (octubre; 2 veces por semana) elaborados por el docente).
Walsh (noviembre-diciembre) Consulta de fuentes de Lectura y escritura
(Todos los das-en el transcurso informacin: lectura por s mismo en
de la jornada) exploratoria, lectura del torno a los textos
Lectura y escritura de los nios por s mismos en docente y por s mismo. Toma trabajados en el
torno a las lecturas: de notas colectivas y en trimestre.
- localizacin de fragmentos parejas. Elaboracin y (fines de octubre)
significativos, comunicacin de algunas
- produccin de notas, registro de generalidades.
apreciaciones o comentarios breves Planificacin de textos,
sobre lo ledo. escritura por dictado al
docente y por s mismo de
Ronda de intercambio y produccin de rtulos/epgrafes. Armado de
recomendaciones en el aula de libros prestados. cartelera Situacin final:
(1 2 veces por semana) (septiembre-octubre; Lectura y escritura
2 veces pos semana) por s mismo en
torno a los textos
trabajados en el
ao
(fines de
noviembre)

3

SITUACIONES HABITUALES
PERODO DEL
AO Contexto cotidiano
1 trimestre
Lectura y escritura de nombres
propios y otros nombres en las
actividades del da a da
Pasado de asistencia, identificacin de
Marzo pertenencias y materiales, listado de
Abril responsables de tareas, firma de trabajos
Mayo / producciones, organizacin de agenda
semanal y calendario anual: cumpleaos,
celebraciones, visitas y/o excursiones.
Armado del banco de datos y abecedario
(imprenta y cursiva)
Completamiento y consulta del banco de
datos: palabras/expresiones con
informacin ortogrfica
Lectura y escritura en cuaderno
agenda
Consignas, registro de lo realizado,
registro de fechas, agendas de lectura,
recordatorios, ()
Intercambios orales
Pedidos, manifestaciones de necesidades
y sentimientos; relato y escucha de
hechos vividos, observados o
escuchados; uso de frmulas de cortesa;
interpretacin de consignas o propuestas;
preguntas y respuestas; opiniones,
reclamos, breves exposiciones
(Todos los das-en el transcurso de la
jornada)
UP-SEGUNDO AO
SECUENCIAS Y PROYECTOS
INSTANCIAS
Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
Gestin de la biblioteca Produccin de un Cancionero Situacin inicial:
Exploracin y seleccin de materiales (lectura de Lectura del docente, intercambio y Lectura y escritura
contratapas, consulta de catlogos, publicidades recitado de canciones en torno a
y reseas), organizacin de agendas de lecturas, Relectura y evocacin. Produccin del cuentos ledos el
lectura de ttulos y nombres en fichas lectoras, Lectura por s mismo para seleccionar reglamento de la ao anterior
registro del prstamo y devolucin de libros. las que se incluirn en la recopilacin. biblioteca del aula (marzo)
(1 vez por semana) Edicin final de un cuadernillo o fichero Relevamiento de logros y
a cargo del docente. dificultades del
Uso especfico (abril, 1 o 2 veces por semana) Lectura y escritura en torno a funcionamiento de la
Lectura del docente y apertura de espacios de las Ciencias Naturales y biblioteca.
intercambio: Sociales Consulta de reglamentos,
- Relectura de algunos ttulos ms Los lobos de los cuentos Lectura del docente entrevista a la
ledos en 1(marzo) Produccin de una galera de lobos Localizacin de respuestas a bibliotecaria.
- Cuentos con el nmero 3 (y sus presas) interrogantes especficos Toma de notas de
(tradicionales y contemporneos) Lectura del docente de cuentos con Escritos de trabajos: produccin opiniones, propuestas y
(abril-mayo): Los tres deseos de lobos (tradicionales y contemporneos) de listas, cuadros con notas acuerdos.
Charles Perrault, Ricitos de oro de e intercambios entre lectores. colectivas e individuales Escritura al dictado del
Hnos. Grimm, El pescador y su Lectura por s mismo y escrituras (abril-mayo; 1 2 veces por reglamento.
mujer de Hnos. Grimm, Historia de intermedias (produccin de listas y semana) (abril-mayo; 1 2 veces
un Ramn, un salmn y tres deseos cuadro comparativo con notas) por semana)
de Graciela Montes y otros. Produccin de la galera: acuerdos
previos, relecturas, produccin de
Lectura y escritura de los nios por s mismos en bocetos y escritura de epgrafes en
torno a las lecturas: parejas.
- Relectura de pasajes. Armado de la galera
- Registro de apreciaciones o (abril-mayo; 1 2 veces por semana)
comentarios breves sobre lo ledo.
Ronda de intercambio y produccin de
recomendaciones en el aula de libros prestados.
(1 2 veces por semana) Lectura y escritura
por s mismo en
torno a los textos
Reflexin sobre el lenguaje trabajados en el
Qu persona asumir dentro de un texto? Cmo evitar que las palabras se repitan innecesariamente? trimestre
Ortografa (fines de mayo)
Restricciones bsicas del sistema.
Separacin de palabras
4
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS

2 trimestre
Lectura y escritura de nombres Gestin de la biblioteca Escritura de una nueva Lectura y escritura en torno
propios y otros nombres en las Contina versin de un cuento a las Ciencias Naturales y
Junio actividades del da a da (1 vez por semana) tradicional: Sociales
Julio Contina Los tres chanchitos Contina
Agosto Uso especfico Relectura de los cuentos Escritos de trabajo: notas
Lectura y escritura en cuaderno Lectura del docente y apertura de espacios de tradicionales con lobos colectivas, individuales y en
agenda intercambio: Seleccin de uno para pequeos grupos.
Contina - Cuentos con maullido: La mejor luna reescribir
de Liliana Bodoc, La nia y la gata de Produccin escrita al dictado (junio a agosto; 1 2 veces
(Todos los das-en el transcurso de Lilia Lardone, Mateo y su gato rojo de (plan de texto, textualizacin, por semana)
la jornada) Silvina Rocha, El Gato con Botas de revisin).
y otros (Colecciones de aula MEN) Escritura en parejas de
Intercambios orales - Cuentos populares: Cuentos de Pedro distintos finales. La enciclopedia de los chicos
Contina Urdemales; Cuentos del zorro y otros Edicin final a cargo del Bicentenario de la de 2do.
(julio-agosto) docente independencia Lectura del docente de textos que
(Junio; 2 veces por semana) Produccin de un fascculo informan sobre diversidad de
Lectura y escritura de los nios por s mismos en informativa La vida en infancias del mundo
torno a las lecturas: Lectura de una novela tiempos de las guerras de la Localizacin de respuestas a
- localizacin de fragmentos Extraa misin de Ruth independencia interrogantes especficos
significativos, Kaufman (Colecciones de Lectura del docente de textos Escritos de trabajo: toma de
- produccin de listas aula MEN) infromativos notas.
- registro de apreciaciones o Localizacin de respuestas a (julio-agosto; 1 2 veces por
comentarios breves sobre lo ledo. Seguir la lectura del docente interrogantes especficos semana)
Relectura de pasajes, Escritos de trabajo: toma de
Ronda de intercambio y produccin de localizacin y copia de notas
recomendaciones en el aula de libros prestados. nombres y frases Produccin de rtulos y
(1 2 veces por semana) significativas. epgrafes de imgenes
Registro de apreciaciones o alusivas a la poca.
comentarios, reescritura de (Junio-julio-agosto; 1 2
pasajes. veces por semana)
(Junio-julio; 2 veces por
semana)

Lectura y escritura
Reflexin sobre el lenguaje por s mismo en
Cmo evitar que las palabras se repitan innecesariamente? Cmo incluir descripciones en los textos? Cmo incluir la palabra de otro? torno a los textos
Ortografa trabajados en el
Separacin de palabras: (contina) trimestre
Uso de la cursiva en copia/escritura de consignas (fines de agosto)
Uso de maysculas en nombres propios y ttulos

5
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS

3 trimestre Lectura y escritura en torno La enciclopedia de los chicos

Lectura y escritura de nombres
propios y otros nombres en las
Septiembre Octubre actividades del da a da
Noviembre Contina
Diciembre Completamiento y consulta del
banco de datos:
palabras/expresiones con
informacin ortogrfica
Lectura y escritura en cuaderno
agenda
Contina
Intercambios orales
Contina
(Todos los das-en el transcurso de
la jornada)
Cmo dirigirse a distintos destinatarios? Cmo elegir las construcciones ms adecuadas para generar el efecto en el lector que mejor d cuenta de las intenciones del escritor? Cmo emplear los
Gestin de la biblioteca Escritura de una nueva a las Ciencias Naturales y de 2do
Contina aventura del Bicho colorado Sociales (Continuacin)
Recambio de libros Relectura de sntesis de Contina Produccin de pginas de
Listado de libros ms ledos captulos (septiembre a noviembre; 1 enciclopedias con escrituras de
(1 vez por semana) Produccin de una nueva 2 veces por semana) rtulos y epgrafes de fotos de los
aventura del personaje: nios del grado.
Uso especfico planificacin colectiva y La diversidad en los Edicin final del libro
Lectura del docente y apertura de espacios de escritura por s mismo del animales
intercambio: texto (individual o parejas) Produccin de una cartelera (septiembre1 2 veces por
- Novela corta: La leyenda del bicho (Octubre; 2 veces por informativa: semana)
colorado de Gustavo Roldn semana) El desplazamiento
(Colecciones de aula MEN) Observaciones y registro de
(septiembre-octubre) datos (fichas y cuadros
- Cuentos de Isol. datos biogrficos del Isol: textos e imgenes en elaborados por el docente).
autor, registro de ttulos: Cosas que dilogo Consulta de fuentes de
pasan, Regalo sorpresa, Piatas, Produccin de un blog/ informacin: lectura
Intercambio cultural y otros. (octubre- folleto de la autora exploratoria, lectura del
noviembre) Seguir la lectura del docente docente y por s mismo. Toma
de Secreto de familia, El de notas colectivas y en Lectura y escritura
Lectura y escritura de los nios por s mismos en globo, Vida de perros y Petit el parejas. Elaboracin y por s mismo en
torno a las lecturas: monstruo. comunicacin de algunas torno a los textos
- localizacin de fragmentos Relectura y escrituras generalidades. trabajados en el
significativos, intermedias Planificacin de textos, trimestre (fines de
- produccin de notas, registro de Produccin de la biografa y escritura por dictado al octubre)
apreciaciones o comentarios breves recomendaciones de obras docente y por s mismo de
sobre lo ledo. ledas rtulos/epgrafes. Armado de
- Produccin de sntesis de captulos Produccin del blog/folleto cartelera
de la novela. (Noviembre; 2 veces por (septiembre-octubre;
semana) 2 veces pos semana)
Ronda de intercambio y produccin de
recomendaciones en el aula de libros prestados. Situacin final:
(1 2 veces por semana) Lectura y escritura
por s mismo en
Reflexin sobre el lenguaje torno a los textos
trabajados en el
signos de puntuacin? ao
Ortografa (fines de
Separacin de palabras: (contina) noviembre)
Uso de maysculas en nombres propios y ttulos (contina)
Uso de la cursiva en copia/escritura de consignas y breves escrituras por s mismo

6

SITUACIONES HABITUALES
PERODO DEL
AO Contexto cotidiano
1 trimestre
Lectura y escritura para organizar el
da a da escolar
Organizacin de agenda semanal y
calendario anual: cumpleaos,
Marzo celebraciones, visitas y/o excursiones
Abril
Mayo Armado del banco de datos y abecedario
(imprenta y cursiva)
Completamiento y consulta del banco de
datos: palabras/expresiones con
informacin ortogrfica
Lectura y escritura en cuaderno
agenda
Consignas, registro de lo realizado,
registro de fechas, agendas de lectura,
recordatorios, conclusiones ()
Intercambios orales
Pedidos, manifestaciones de necesidades
y sentimientos; relato y escucha de
hechos vividos, observados o
escuchados; uso de frmulas de cortesa;
interpretacin de consignas o propuestas;
preguntas y respuestas; opiniones,
reclamos, breves exposiciones
(Todos los das-en el transcurso de la
jornada)
Cmo elegir las construcciones ms adecuadas para generar el efecto en el lector que mejor d cuenta de las intenciones del escritor?
Cmo dirigirse a distintos destinatarios? Cmo emplear los signos de puntuacin? Dnde poner maysculas?
Regularidades contextuales Uso de maysculas (en nombres propios, en inicio y como marca que se destaca en el texto)
TERCER AO
Biblioteca del aula
Gestin de la biblioteca
Exploracin y seleccin de materiales (lectura de
contratapas, consulta de catlogos, publicidades
y reseas), organizacin de agendas de lecturas,
registro del prstamo y devolucin de libros.
(1 vez por semana)
Uso especfico
Lectura del docente y apertura de espacios de
intercambio:
- Relectura de algunos ttulos ms
ledos en 2(marzo)
- Cuentos con transformaciones:
Cambios de Anthony Browne, Yo y
mi gato? de Satoshi Kitamura
(Coleccin de aula MEN), Pelos y
pulgas de Ema Wolf, El rey rana de
Hnos. Grimm y otros (abril-mayo)
Lectura y escritura de los nios por s mismos en
torno a las lecturas:
- Relectura de pasajes.
- Produccin de notas, registro de
apreciaciones o comentarios breves
sobre lo ledo.
(1 2 veces por semana)
Reflexin sobre el lenguaje
Restricciones bsicas
Uso de la cursiva en copia/escritura de consignas y breves escrituras por s mismo
SECUENCIAS Y PROYECTOS
INSTANCIAS
mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
Antologa de poemas o sesin de Situacin inicial:
lectura frente a una audiencia Lectura y escritura
Lectura del docente e intercambio en por s mismo en
torno a poemas de diversos autores. torno a un cuento
Lectura por s mismo para compartir en ledo el ao anterior
clase. (marzo)
Seleccin de poemas ledos para
elaborar la antologa o preparar una
sesin de lectura frente a una Lectura y escritura en torno
audiencia (familia, alumnos de otros a las Ciencias Naturales y
aos) Sociales
(abril, 1 o 2 veces por semana) Lectura del docente
Localizacin de respuestas a
Lectura de un ejemplar nico: interrogantes especficos
El traje nuevo del emperador y otros Escritos de trabajos:
cuentos de Andersen produccin de listas, cuadros
(Biblioteca personal DGC y E- con notas colectivas e
Colecciones de aula MEN) individuales
Exposiciones orales y escritas
Seguir la lectura del docente para comunicar lo aprendido
Relectura de pasajes y registro de (abril-mayo; 1 2 veces por
apreciaciones o comentarios. semana)
Lectura de datos biogrficos del autor,
opiniones de especialistas, reseas de
su obra. Toma de notas
Produccin de una cartelera de
recomendaciones o folleto
(abril-mayo; 1 2 veces por semana)
Lectura y escritura
por s mismo en
torno a los textos
trabajados en el
Ortografa trimestre
(fines de mayo)
7
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS

2 trimestre
Lectura y escritura para organizar Gestin de la biblioteca Lectura de un ejemplar Lectura y escritura en
la tarea escolar Contina nico: Tengo un monstruo torno a las Ciencias Lectura y comentario de
Junio Contina (1 vez por semana) en el bolsillo de Graciela Naturales y Sociales notas periodsticas
Julio Montes Contina Seguir la lectura del docente
Agosto Uso especfico (Colecciones de aula MEN) Escritos de trabajo: notas de las noticias relacionadas
Lectura del docente y apertura de espacios de Seguir la lectura del docente colectivas, individuales y en con un tema de inters.
Lectura y escritura en cuaderno intercambio: Relectura de pasajes, pequeos grupos. Ejemplo: los actos que se
agenda - Cuentos de Graciela Montes; datos localizacin y copia de Exposiciones orales y celebran para recordar un
Contina biogrficos de la autora, registro de nombres y frases escritas para comunicar lo hecho histrico.
ttulos: La familia Delasoga, Un gato significativas. aprendido Lectura por s mismo y
Intercambios orales como cualquiera, Doa Clementina Registro de apreciaciones o (junio a agosto; 1 2 veces rondas de intercambios
Contina queridita la achicadora (Colecciones comentarios, reescritura de por semana) Produccin de notas y
del aula MEN) y otros (junio) pasajes. comentarios.
(Todos los das-en el transcurso de - Cuentos de migraciones: Cuando San (junio-julio; 2 veces por
la jornada) Pedro viaj en tren de Liliana Bodoc, semana)
El pas de Juan de Mara Teresa Bicentenario de la
Andruetto, El viaje del bisabuelo de independencia (julio 1 2 veces por
Marta Faras y otros (Colecciones del Escritura de un nuevo Produccin de un fascculo semana)
aula MEN) (julio-agosto) captulo de Tengo un informativo: La vida en
monstruo en el bolsillo tiempos de las guerras de
Lectura y escritura de los nios por s mismos en la independencia
torno a las lecturas: Relectura de sntesis de Lectura del docente de textos
- Relectura de pasajes. captulos informativos
- Produccin de notas, registro de Produccin de un nuevo Localizacin de respuestas a
apreciaciones o comentarios breves captulo: planificacin interrogantes especficos
sobre lo ledo. colectiva y escritura por s Escritos de trabajo: toma de
- Produccin de sntesis de captulos mismo del texto (individual) notas
de la novela. (agosto; 1 2 veces por Produccin de rtulos y
semana) epgrafes de imgenes
Ronda de intercambio y produccin de alusivas a la poca.
recomendaciones en el aula de libros prestados. (Junio-julio; 1 2 veces por
(1 2 veces por semana) semana)
Reflexin sobre el lenguaje
Cmo incluir las descripciones en los textos? Cmo evitar que las palabras se repitan innecesariamente? Cmo tener en cuenta lo que el lector sabe y no sabe? Lectura y escritura por s
Cmo emplear los signos de puntuacin? Dnde poner maysculas? mismo en torno a los textos
Ortografa trabajados en el trimestre
Regularidades contextuales, Parentescos lexicales (fines de agosto)
Uso de maysculas en nombres propios y ttulos
Uso de la cursiva en copia/escritura de consignas y breves escrituras por s mismo

8
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS

3 trimestre Gestin de la biblioteca

Los nombres propios y otros
nombres en las actividades del
Septiembre Octubre da a da
Noviembre Contina
Diciembre Completamiento y consulta del
banco de datos:
palabras/expresiones con
informacin ortogrfica
Lectura y escritura en cuaderno
agenda
Contina
Intercambios orales
Contina
(Todos los das-en el transcurso de
la jornada)
Qu persona asumir dentro del texto? Cmo dirigirse a distintos destinatarios? Cmo presentar todas las informaciones de manera ordenada y coherente y cmo conectar las partes
Contina Recopilacin de fbulas Lectura y escritura en torno a
Recambio de libros Escritura de un prlogo las Ciencias Naturales y
Listado de libros ms ledos Seleccin de fbulas Sociales
Produccin escrita del Contina
Uso especfico prlogo por dictado al
Lectura del docente y apertura de espacios de maestro: (plan de texto, (septiembre a noviembre; 1 2
intercambio: textualizacin, revisin). veces por semana)
- Fbulas de Esopo, Samaniego y la Edicin final
Fontaine (junio): La zorra y la
cigea, La cigarra y la hormiga , El (octubre; 1 2 veces por
len y el ratn, La zorra y las uvas, La semana)
liebre y la tortuga y otras.
- Obras de teatro de distintos autores:
El vendedor de globos, Vida pasin y
muerte de la vecina de enfrente de Preparacin de una funcin
Javier Villafae (Biblioteca personal de teatro ledo Produccin de un afiche
DGC y E), El reglamento es el Seleccin de la obra y para promocionar la
reglamento, Bellos cabellos de Adela ensayo de lectura en voz funcin de teatro ledo
Bash, Una historia petrificante!, alta. Observacin y anlisis de
Teseo, Teseo qu laberinto ms feo! Elaboracin del programa de afiches
de Graciela Repn, Huesito Carac, invitacin en pequeos Acuerdos grupales Lectura y escritura por s
La familia Fernandes de Hugo Midn. grupos Elaboracin de bocetos, mismo en torno a los textos
(octubre noviembre) Puesta en acto de la funcin produccin y edicin final trabajados en el trimestre
Lectura y escritura de los nios por s mismos en de teatro para fin de ao en parejas (fines de octubre)
torno a las lecturas: (diciembre, 1 2 veces
- Relectura de pasajes. (noviembre-diciembre; 1 2 por semana)
- Toma de notas, registro de veces por semana)
apreciaciones o comentarios breves
sobre lo ledo.
Ronda de intercambio y produccin de
recomendaciones en el aula de libros prestados. Situacin final:
(1 2 veces por semana) Lectura y escritura por s
Reflexin sobre el lenguaje mismo en torno a los textos
trabajados en el ao
para expresar las relaciones que se quieren establecer? (fines de noviembre)
Cmo emplear los signos de puntuacin? Dnde poner maysculas?
Ortografa
Regularidades contextuales, Parentescos lexicales
Uso de maysculas en nombres propios y ttulos
Uso de la cursiva en copia/escritura de consignas y breves escrituras por s mismo

9

SITUACIONES HABITUALES
PERODO DEL
AO Contexto cotidiano
1 trimestre
Rondas de intercambio
Sesiones de comentario y discusin
dirigidas a tratar situaciones de
inters, dirimir conflictos y acordar
normas.
Marzo
Abril Escritura de registros y comentarios,
Mayo actas de acuerdo, notas de
peticiones y reclamos a nivel
institucional. Acuerdos de
convivencia.
(Todo el ao, frecuencia quincenal)
Banco de datos
Completamiento y consulta de
palabras/expresiones con
informacin ortogrfica: ortografa de
las palabras de uso.
(Todo el ao, frecuencia quincenal)
Cules son las marcas en la escritura que registran la oralidad?; Cmo se introduce en las historietas la voz de los personajes?; Cmo se mantiene el referente sin realizar repeticiones innecesarias?
Saber cmo resolver las dudas ortogrficas a partir de los parentescos lxicos y el uso del diccionario. Revisin de las restricciones bsicas del sistema de escritura: r-rr; mp; nv; nr; gue, gui. Tildacin.
CUARTO AO
SECUENCIAS Y PROYECTOS
INSTANCIAS
Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
Gestin de la biblioteca
Exploracin y seleccin de materiales (lectura de Situacin inicial:
Seguir a un personaje de historieta:
contratapas, consulta de catlogos, publicidades y Lectura y escritura
Mafalda (Coleccin completa MEN)
reseas), organizacin de agendas de lecturas, lectura Lectura y escritura en torno Recopilacin de fuentes por s mismo en
Produccin de galera de personajes
de ttulos y nombres en fichas lectoras, registro del a las Ciencias Naturales y orales para la memoria de torno a un cuento
prstamo y devolucin de libros. Sociales la comunidad ledo el ao
Lectura del docente de historietas e
(1 vez por semana) Lectura del docente. Planificacin y realizacin anterior
intercambios entre lectores: las voces
Localizacin de respuestas a de entrevistas. (marzo)
de las infancias y el mundo de los
Uso especfico interrogantes especficos Grabacin y desgrabacin.
adultos. Contexto de produccin y leer
Lectura del docente y apertura de espacios de Escritos de trabajo: notas Escritura de trabajo.
Mafalda hoy.
intercambio: colectivas, individuales y en Socializacin en la
Lectura de la biografa de Quino.
- Historietas argentinas: Macanudo de pequeos grupos. comunidad.
Lectura por s mismo (pequeos
Liniers, Mafalda de Quino, Yo conmigo de Exposiciones orales y escritas (Abril-mayo, frecuencia
grupos e individual).
Fabin Zalazar, Tute de Juan Mara para comunicar lo aprendido. quincenal)
Recopilacin de historietas en funcin
Loiseau y otros (marzo-abril).
de temticas: vacaciones-hermano-
- Historias con chicos: Oliverio junta (Abril-mayo; 1 2 veces por
padres-escuela-amigos-mascotas
preguntas de Silvia Schujer, Sueos de semana)
Escrituras intermedias (produccin de
Victoria en Miedo de noche de Ana Mara
un cuadro de personajes con notas).
Sha. Crimen del ms all y otros cuentos
Produccin de la galera: acuerdos
de Graciela Repn y E. Melantoni y otros.
previos, relecturas y escritura de
(Colecciones de aula MEN) (Mayo)
epgrafes en parejas.
(1 vez por semana)
Armado de la galera.
Diario personal de lectura
(marzo-abril, 1 o 2 veces por semana)
Lectura y escritura de los nios por s mismos en
torno a las lecturas:
- Relectura de pasajes
- Toma de notas, registro de apreciaciones
o comentarios breves sobre lo ledo. Lectura, escritura
( 1 2 veces por semana) y reflexin sobre el
lenguaje en torno
a los textos
Reflexin sobre el lenguaje trabajados en el
trimestre
Ortografa (fines de mayo)
10
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
2 trimestre
Rondas de intercambio Gestin de la biblioteca Lectura de una novela histrica Leer y escribir en contexto Recopilacin de fuentes
Contina... Contina Curumbamba y Curumb de Silvia de estudio: Bicentenario orales para la memoria de
(1 vez por semana) Grau de la Independencia la comunidad
Seguir la lectura del docente. Exposicin del docente para Contina
Banco de datos
Uso especfico Lectura por s mismos. enmarcar la temtica. Toma (junio a agosto, frecuencia
Contina
Junio Lectura del docente y apertura de espacios de Relectura de pasajes, localizacin de de notas colectivas. quincenal)
Julio intercambio: fragmentos significativos. Exploracin de materiales y
Agosto Registro de apreciaciones o lectura por s mismos. Lectura
- Cuentos de Otros lados comentarios, reescritura de pasajes. de un texto difcil.
(Colecciones de aula- MEN). Mi len (Junio-julio; 2 veces por semana) Intercambios orales. Escritos
Lectura sistemtica de la prensa: (africano), Simbad el marino, El de trabajo.
Seccin de espectculos de diarios jardn de Babai (persa) y otros (junio- Produccin de un discurso
nacionales y locales julio- agosto) Armado del libro del aula de poemas para el acto del 9 de julio por
Lectura de reseas y crticas (1 vez por semana) ilustrados dictado al docente.
cinematogrficas, teatrales y televisivas.
Lectura y relectura de poemas. (junio-julio; 1 2 veces por
Seleccin y recopilacin en una carpeta Encuentro potico/tertulia potica Subgneros varios: Haikus-caligramas- semana)
de recortes segn un orden acordado por Lectura de poetas latinoamericanos y espaoles. romances-sonetos, etc.
los alumnos. Garca Lorca, Machado, Benedetti, Mistral, Poesas con verso libre y rimado.
(Junio-julio-agosto, frecuencia semanal) Neruda, entre otros. Produccin de poemas ilustrados. Situaciones de
(1 vez por semana) lectura, escritura y
reflexin sobre el
Diario personal de lectura lenguaje en torno
Lectura y escritura de los nios por s mismos en al tema de estudio
torno a las lecturas: y la novela
- Toma de notas para contextualizar la histrica
obra. trabajada.
- Registro de apreciaciones y (fines de agosto)
comentarios breves sobre lo ledo.
- Transcripcin de pasajes.
( 1 2 veces por semana)

Reflexin sobre el lenguaje

Cmo distinguir en la novela histrica tiempo de la historia y tiempo del relato?
Ortografa
Revisin de las regularidades bsicas ortogrficas y morfolgicas. Tildacin. La puntuacin como un organizador del texto.
Revisin de uso de maysculas.

11
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
3 trimestre
Gestin de la biblioteca Reescritura de leyendas Lectura y escritura en torno Recopilacin de fuentes
Rondas de intercambio Contina Lectura del docente e intercambio entre a las Ciencias Naturales y orales para la memoria de
Contina... (1 vez por semana) lectores. Sociales la comunidad
Lectura por s mismo. Completamiento Lectura del docente. Contina
Uso especfico de cuadros (personajes, lugares, Localizacin de respuestas a
Septiembre Banco de datos Lectura del docente y apertura de espacios de hechos, etc.). Conclusiones orales y interrogantes especficos
Octubre Contina... intercambio: escritas. Escritos de trabajo: notas
Noviembre - Leyendas: Cuentos que cuentan los Reescritura de leyendas: colectivas, individuales y en
Diciembre indios de Gustavo Roldn, Lo que Seleccin de una para reescribir. pequeos grupos.
Lectura de la prensa: seguir una cuentan los tehuelches de Miguel Planificacin colectiva. Exposiciones orales y escritas
noticia de inters ngel Palermo (Colecciones de aula- Escritura y revisin en parejas o para comunicar lo aprendido.
Seguir la lectura del docente de las MEN) y otros (septiembre-octubre) individual. (octubre-noviembre; 1 2
noticias relacionadas con un tema de - Historia con brujas y hechiceros: El (Octubre; 2 veces por semana) veces por semana) Situaciones de
inters. brujo, el horrible y el libro rojo de los lectura, escritura y
Lectura por s mismo y rondas de hechizos de Pablo Bernasconi, Perro reflexin sobre el
intercambios. cristal de Frank Baum, El pas de las lenguaje en torno
Produccin de notas y comentarios brujas de Cristina Banegas y otros Leer una obra de teatro a los textos
(Colecciones aula. MEN) Derechos torcidos, de Hugo Midn trabajados durante
(Septiembre a noviembre, frecuencia (noviembre) el trimestre.
semanal) (octubre)
Encuentro potico/tertulia potica
Contina
Lectura de poesas de tradicin oral.
(1 vez por semana)

Diario personal de lectura

Contina Situacin final:
(1 2 veces por semana) Lectura y escritura
y reflexin sobre el
Reflexin sobre el lenguaje lenguaje en torno
Con qu marcas se hace presente el enunciador en el texto?, Qu otras voces aparecen en el texto y cmo se marcan?, Cmo llevar al lenguaje escrito marcas de la oralidad?, a los textos
Cmo se mantiene el referente sin realizar repeticiones innecesarias? trabajados en el
Ortografa ao
Puntuacin-Acentuacin- Ortografa de palabras de uso- Signos necesarios en el discurso conversacional. (fines de
noviembre)

12

SITUACIONES HABITUALES
PERODO DEL
AO Contexto cotidiano
1 trimestre
Rondas de intercambio
Tomar la palabra en resolucin de
conflictos de situaciones.
Escritura de registros y comentarios,
actas de acuerdo, notas de peticiones y
Marzo reclamos a nivel institucional. Acuerdos
Abril de convivencia.
Mayo (Todo el ao, frecuencia quincenal)
Banco de datos
Completamiento y consulta de
palabras/expresiones con informacin
ortogrfica.
(Todo el ao, frecuencia semanal)
Lectura de la prensa: seguir una
noticia de inters
Seguir la lectura del docente de las
noticias relacionadas con un tema de
inters.
Lectura por s mismo y rondas de
intercambios
Produccin de notas y comentarios
(abril-mayo, frecuencia semanal)
Cmo llevar a la escritura marcas temporales?, Cmo sealar diferencias de actitud frente a las acciones con los verbos?
QUINTO AO
Biblioteca del aula
Gestin de la biblioteca
Organizacin de agendas de lecturas, registro de
prstamo y devolucin de libros.
(1 vez por semana)
Uso especfico
Lectura del docente y apertura de espacios de
intercambio:
- Cuentos o novelas cortas de
misterio y de terror: El colectivo
fantasma de Ricardo Mario,
Bestiario del espanto y del terror de
Olga Drenen, El diablo en la botella
de Robert Stevenson, El cuadro
desaparecido de Jordi Sierra y otros
(Colecciones de aula-MEN): (marzo
abril)
- Mitos urbanos: Misterios urbanos I,
Misterios urbanos II de Jos
Montero, entre otros (Colecciones de
aula-MEN). (Mayo)
Diario personal de lectura
Lectura y escritura de los nios por s mismos en
torno a las lecturas:
- Relectura de pasajes
- Toma de notas, registro de
apreciaciones o comentarios breves.
( 1 2 veces por semana)
Encuentro potico/tertulia potica
Contina
Lectura de otros poetas y subgneros
Reflexin sobre el lenguaje
Ortografa
Acentuacin de los verbos y de los adverbios.
SECUENCIAS Y PROYECTOS
INSTANCIAS
mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
Lectura de un ejemplar nico: El Lectura y escritura en Produccin de un guin Situacin inicial:
hormiguero de Sergio Aguirre. torno a las Ciencias radial Lectura, escritura
(Colecciones de Aula MEN) Naturales y Sociales Anlisis de programas y reflexin sobre el
Lectura del docente e intercambio entre Lectura del docente. radiales. lenguaje en torno
lectores. Localizacin de respuestas a Reflexin sobre formatos, a un cuento ledo
Lectura por s mismos y escrituras interrogantes especficos distribucin de tiempos, el ao anterior
intermedias (caracterizacin de los Escritos de trabajo: notas roles, gneros que incluye, (marzo)
personajes, registro de recursos e colectivas, individuales y en temas, secciones.
interpretaciones, toma de notas). pequeos grupos. Escritura de un guin radial
Lectura de datos biogrficos del autor, Exposiciones orales y escritas para participar en un
opiniones de especialistas y reseas para comunicar lo aprendido. programa de la escuela o
literarias. (abril-mayo; 1 2 veces por de la comunidad.
(mayo, 1 o 2 veces por semana) semana)
Produccin de microrrelatos
Sesiones de lectura e intercambios.
Bsqueda y seleccin de otros
microrrelatos en fuentes indicadas.
Reflexin y sistematizacin sobre
rasgos del gnero.
Escritura de microrrelatos para un
volantazo en la escuela o el barrio.
Escritura de la saga del microrrelato
del dinosaurio. Lectura, escritura
(mayo, una vez por semana) y reflexin sobre el
lenguaje en torno
a los textos
trabajados en el
trimestre.
(Fines de mayo)
13
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
2 trimestre
Gestin de la biblioteca Lectura de una novela histrica Leer y escribir en contexto
Rondas de intercambio Contina El espejo africano de Liliana Bodoc de estudio: Bicentenario Produccin de un guin
Contina (1 vez por semana) Seguir la lectura del docente. Lectura de la Independencia radial
por s mismos. Exposicin del docente para Contina
Uso especfico Relectura de pasajes, localizacin de enmarcar la temtica. Toma
Banco de datos
Junio Lectura del docente y apertura de espacios de fragmentos significativos de notas colectivas.
Contina
Julio intercambio: Registro de apreciaciones o Exploracin de materiales y
Agosto - Historias con humor: Los imposibles comentarios, reescritura de pasajes. lectura por s mismos. Lectura
de Ema Wolf, Cuando en Miln (Junio-julio; 2 veces por semana) de un texto difcil.
Lectura de la prensa: Seguir una llovieron sombreros de Gianni Intercambios orales. Escritos
noticia de inters Rodari, Vampricas vacaciones y de trabajo.
Contina otros cuentos de risa de Fabin Produccin de un discurso
Sevilla y otros (Colecciones de aula- para el acto del 9 de julio por
(junio a agosto, frecuencia semanal) MEN) dictado al docente.
(1 vez por semana) (junio-julio; 1 2 veces por
semana) Situaciones de
lectura, escritura y
Diario personal de lectura reflexin sobre el
Contina lenguaje en torno
al tema de estudio
(1 2 veces por semana) y la novela
histrica
Reflexin sobre el lenguaje trabajada.
Cmo cohesionar prrafos entre s?, Cmo llevar a la escritura marcas temporales?, Cmo adecuar el lxico y el registro lingstico a los distintos contextos de uso? Supresiones y generalizaciones en (Fines de agosto)
la elaboracin de resmenes.
Ortografa
Acentuacin de verbos y adverbios-Ortografa de las palabras de uso-Puntuacin y Acentuacin.

14
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
3 trimestre
Rondas de intercambio Gestin de la biblioteca Leer novelas del mismo autor. Lectura y escritura en torno Produccin de un guin
Contina Contina Produccin de un fascculo de a las Ciencias Naturales y radial
(1 vez por semana) Roald Dahl (Superzorro, Las brujas, Sociales Contina
Matilda, Charlie y la fbrica de Lectura del docente.
Banco de datos
Uso especfico chocolates, etc.) o Michael Ende (La Localizacin de respuestas a
Contina
Septiembre Lectura del docente y apertura de espacios de historia interminable, Momo). interrogantes especficos Situaciones de
Octubre intercambio y Crculo de lectores: Escritos de trabajo: notas lectura, escritura y
Noviembre Lectura de la prensa: Seguir la lectura del docente y lectura colectivas, individuales y en reflexin sobre el
Diciembre notas editoriales - Animales de por ac: Cuentos de la por s mismos de captulos. pequeos grupos. lenguaje en torno
selva de Horacio Quiroga y otros Lectura de datos autor, reseas Exposiciones orales y escritas a los textos
(Colecciones de aula-MEN): literarias y otras informaciones del para comunicar lo aprendido. trabajados durante
(Septiembre a noviembre, frecuencia
(septiembre-octubre) contexto de produccin (octubre-noviembre; 1 2 el trimestre.
semanal)
- Bestiarios: Bestiario de seres Escritos de trabajo veces por semana) (Octubre)
fabulosos, Bestiario de seres Produccin de un fascculo:
mitolgicos; Bestiario de Sthfane planificacin-textualizacin y Situacin final:
Poulin, Animales fantsticos de Jos revisin/edicin de textos en pequeos Lectura y escritura
J. Letria, entre otros (Colecciones de grupos e individual. y reflexin sobre el
aula-MEN): (noviembre) (Septiembre-octubre, 1 2 veces por lenguaje en torno
semana) a los textos
trabajados en el
ao.
(1 vez por semana) (Fines de
noviembre)
Diario personal de lectura
Contina

(1 2 veces por semana)

Reflexin sobre el lenguaje

Cmo resolver en un guin radial el sealamiento del contexto de situacin? Uso de trminos decticos pronombres, adverbios, frases de tiempo y lugar- en el lenguaje oral y escrito.
Indicadores temporales en la narracin.
Ortografa
Ortografa de las palabras de uso. Tildacin. Puntuacin.

15

SITUACIONES HABITUALES
PERODO DEL
AO Contexto cotidiano
1 trimestre
Rondas de intercambio
Tomar la palabra en resolucin de
conflictos en situaciones.
Escritura de registros y comentarios,
actas de acuerdo, notas de peticiones y
Marzo reclamos a nivel institucional. Acuerdos
Abril de convivencia.
Mayo (Todo el ao, frecuencia quincenal)
Banco de datos
Completamiento y consulta de
palabras/expresiones con informacin
ortogrfica.
(Todo el ao, frecuencia semanal)
Sesiones de anlisis de textos
publicitarios
(abril-mayo, frecuencia semanal)
Cmo se logra con el lenguaje producir determinados efectos en el lector?, Con qu marcas se hace presente el narrador?
SEXTO AO
SECUENCIAS Y PROYECTOS
INSTANCIAS
Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
Gestin de la biblioteca Produccin de una antologa de Lectura y escritura en torno Produccin de
Organizacin de agendas de lecturas, registro del cuentos policiales. a las Ciencias Naturales y propagandas en torno a Situacin inicial:
prstamo y devolucin de libros. Seguir la lectura del docente de Sociales ESI (Educacin Sexual Lectura, escritura
(1 vez por semana) cuentos policiales e intercambio entre Lectura del docente. Integral Ley 26150) y reflexin sobre el
lectores. Localizacin de respuestas a Anlisis de publicidades y lenguaje en torno
Uso especfico Lectura por s mismo. interrogantes especficos propagandas de los medios a un cuento ledo
Lectura del docente y apertura de espacios de Toma de notas, bsqueda de Escritos de trabajo: notas de comunicacin. el ao anterior.
intercambio y Crculo de lectores: informacin, lectura de biografas de colectivas, individuales y en Reflexin y debate sobre (Marzo)
- Historias de detectives: La casa del autores representativos. pequeos grupos. las temticas.
crimen de Alicia Barberis, El camino Produccin individual o en parejas de Exposiciones orales y escritas Produccin de
Sherlock de Andrea Ferrari, Lucas los cuentos policiales. para comunicar lo aprendido. propagandas para
Lenz y el museo del universo/Lucas Elaboracin del prlogo por dictado al (Abril-mayo; 1 2 veces por circulacin en la escuela,
Lenz y la mano del emperador de maestro. semana) barrio, redes sociales.
Pablo de Santis y otros (Colecciones (Abril-mayo, 1 2 veces por semana) (Abril-mayo; frecuencia
de aula-MEN) (marzo-abril) semanal)
Diario personal de lectura
Lectura y escritura de los nios por s mismos en
torno a las lecturas:
- Relectura de pasajes
- Toma de notas, registro de
apreciaciones o comentarios breves
sobre lo ledo. Lectura, escritura
( 1 2 veces por semana) y reflexin sobre el
lenguaje en torno
Reflexin sobre el lenguaje a los textos
trabajados en el
Ortografa trimestre.
Ortografa de palabras de uso- Acentuacin- Puntuacin (Fines de mayo)
16
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
2 trimestre
Rondas de intercambio Gestin de la biblioteca Lectura de una novela histrica Lectura y escritura en torno Produccin de
Contina... Contina El rastro de la canela de Liliana a las Ciencias Naturales y entrevistas para escribir
(1 vez por semana) Bodoc. Sociales la biografa de una
Banco de datos Seguir la lectura del docente. Contina persona de la comunidad
Contina... Uso especfico Lectura por s mismos de captulos. ( 1 2 veces por semana) Lectura de entrevistas e
Junio Lectura del docente y apertura de espacios de Relectura de pasajes, localizacin de inmersin en el gnero.
Julio Seguir una noticia de inters intercambio y Crculo de lectores fragmentos significativos. Produccin de entrevistas:
Agosto (junio-julio, frecuencia semanal) - Libros lbum: La lnea de Beatriz Registro de apreciaciones o planificacin, teatralizacin,
Dourmec, De noche en la calle de comentarios, reescritura de pasajes. revisin, versin final.
Angela Lago, El hilito de Flor (Julio-agosto; 2 veces por semana) Trabajo de campo.
Balestra

Diario personal de lectura

Contina Situaciones de
lectura, escritura y
reflexin sobre el
(1 2 veces por semana) lenguaje en torno
al tema de estudio
y la novela
Reflexin sobre el lenguaje histrica
Cmo adecuar el lxico y el registro lingstico a los distintos contextos de uso?, Cmo cohesionar internamente un texto? trabajada.
(fines de agosto)
Ortografa
Ortografa de las palabras de uso-Puntuacin-Tildacin

17
 SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERODO DEL INSTANCIAS
AO Contexto cotidiano Biblioteca del aula mbito literario mbito de Estudio mbito de Ciudadana EVALUATIVAS
3 trimestre
Rondas de intercambio Gestin de la biblioteca Produccin de biografas Lectura y escritura en torno Organizacin de un
Contina... Contina a las Ciencias Naturales y Debate:
(1 vez por semana) Lectura de libros biogrficos (Steve Sociales El impacto de los
Banco de datos Jobs, Maradona, Frida Khalo, Carlitos Contina cambios tecnolgicos en
Contina... Uso especfico Tevez, etc.) la vida de las personas.
Septiembre Lectura del docente y apertura de espacios de Escritura de las biografas de personas (septiembre a noviembre; 1 Problematizacin de la Situaciones de
Octubre Sesiones para escuchar y analizar intercambio y Crculo de lectores: reconocidas en la comunidad local o 2 veces por semana) tecnologa: lectura, escritura y
Noviembre programas radiales y televisivos - Poesas bellamente ilustradas: regional. presentacin del tema, reflexin sobre el
Diciembre (septiembre a noviembre, frecuencia Hermosa soledad de Jimmy Llao, Relectura de entrevistas exposicin, lectura del lenguaje en torno
semanal) Oda a una estrella de Pablo Neruda, Planificacin, escritura y revisin en Lectura y escritura en docente y apertura de un a los textos
Seleccin potica de Gabriela Mistral pequeos grupos distintos soportes. Historia espacio de opinin; trabajados durante
y otras (Colecciones de aula-MEN) Difusin de las biografas de los sistemas de escritura lectura por s mismo y el trimestre.
(octubre-noviembre) (septiembre-octubre, 2 veces por en la historia de la escritos de trabajo (Octubre)
semana) humanidad y de las Preparacin del debate:
Diario personal de lectura prcticas de la lectura y de caracterizacin del gnero
Contina la escritura (observacin y anlisis de
Leer una obra de teatro Presentacin del tema y debate televisivos),
(1 2 veces por semana) Sueo de una noche de verano, de W. exposicin del docente. profundizacin sobre el
Shakespeare Bsqueda, exploracin, tema de controversia, Situacin final:
seleccin, jerarquizacin de la ensayos y organizacin. Lectura y escritura
informacin en diversidad de Realizacin del debate. y reflexin sobre el
fuentes. lenguaje en torno
Toma de notas colectivas y (Octubre a noviembre; 1 a los textos
en pequeos grupos. 2 veces por semana) trabajados en el
Produccin de diapositivas de ao.
power point para presentar a (Fines de
otros grupos. noviembre)

Reflexin sobre el lenguaje

Cmo producir efectos en el lenguaje escrito con la utilizacin de los modos verbales?, Cmo utilizar los recursos de la argumentacin para defender una postura? Cmo citar o evocar fuentes sin
distorsionarlas?, Cmo introducir el discurso directo y el indirecto en un texto?; Con qu procedimientos podemos expandir la informacin?
Ortografa
Tildacin de los verbos, adverbios y pronombres.

18